You are on page 1of 3

Carmen Fabiola Jarolin Garcete

______________________________________________________________________

FICHA TÉCNICA Nº 2

NOMBRE DEL TEST:


 Test Guestáltico Visomotor de Bender.

AUTORA:
 Dra. Lauretta Bender.

OBJETIVOS:
Exploración del retardo, la regresión, la pérdida de función y defectos
cerebrales orgánicos, en adultos y en niños, así como de las desviaciones de la
personalidad, en especial cuando se manifiesta fenómenos de regresión.

En detalle:
1. Determinación del nivel de maduración de los niños y adultos
deficientes.
2. Examen de la patología mental infantil: demencias, oligofrenia,
neurosis.
3. Examen de la patología mental en adultos: retrasados globales de la
maduración, incapacidades verbales específicas, disociación,
desórdenes de la impulsión, perceptuales y confusionales. Estudio de la
afasia, de las demencias paralíticas, alcoholismo, síndromes
postraumáticos, psicosis maníaco depresivas, esquizofrenia.
Es un test no verbal, neutro e inofensivo.

NIVEL DE ADMINISTRACIÓN:

 Niños/as
 Adolescentes
 Adultos.

TIEMPO:
 S/L – Sin límite de tiempo.
Carmen Fabiola Jarolin Garcete
______________________________________________________________________

FORMA DE ADMINISTRACIÓN:
 Individual y Grupal (De preferencia Individual).

INSTRUMENTOS O ELEMENTOS:

 Juego de 9 tarjetas: A, 1-2-3-4-5-6-7-8.


Al dorso tienen los números marcados.
Impreso los modelos o gestald (Patrón).
 Lápices de papel
 Borrador
 Hojas de 2ª (Tamaño Oficio)

EVALUACIÓN:
Se puede utilizar la Evaluación de Koppiz – Bender.
Dos formas de evaluación:

 Cuantitativa: Donde se evalúa 30 errores distribuidos de la siguiente


manera:
D= 10 (Distorsión de la forma)
I= 9 (Integración)
R= 8 (Rotación del dibujo)
P= 3 (Perseverancia)
__________________________________
TOTAL= 30 Puntos

Obs.: Cuanto más errores cometa el sujeto más en contra de él va.


Estos errores se evalúan con1 punto (+) de acuerdo a cada error, luego se
suman todos los errores para convertir a través de la formula:
CDM= EM x 100 , en cociente mental (CM) o sea diagnóstico de madurez.
EC

 Cualitativa: Nos da una descripción de acuerdo al porcentaje de cada error


que comete el sujeto y determinar así el área de déficit. Por ejemplo:

D= Distorsión dada x 100


10

I= Integración dada x 100


9

R= Rotación dada x 100


8

P= Perseverancia dada x 100


3
Carmen Fabiola Jarolin Garcete
______________________________________________________________________

ADMINISTRACIÓN:

 Ordenar las 9 tarjetas de acuerdo a los números que tienen al dorso,


ubicando a la derecha del examinador.

 Las hojas que se utilizaran para la proyección de los dibujos deben estar
ubicados al lado del sujeto a la izquierda o a la derecha, dependiendo si es
diestro o zurdo.

 El copiado de los dibujos de cada tarjeta, se inicia de la A hasta el nº 8.

 Registrar en la hoja de evaluación los resultados, ubicando las respuestas


de acuerdo a la hoja de protocolo y anotando la ubicación de los dibujos de
cada Gestal.