Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA
Análisis de la Conducta
TEMA
Tarea IV

Raymundo Geraldino Andujar

MAESTRA
Daysi Ramos Gómez

Recinto Cibao Oriental Nagua

María Trinidad Sánchez, Rep. Dom.

06-02- 2019
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para el temático objeto de estudio, se aconseja
que realices las siguientes actividades:
1. Realiza una tabla donde expliques sobre el condicionamiento
operante:


 En qué consiste? es una forma de enseñanza, mediante la cual un
sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta
que conllevan consecuencias positivas y menos probabilidad de
repetir las que conllevan problemas negativos.
 Principales autores.

 ván P. Pávlov.
 Edward L. Thorndike
 John B. Watson.
 Burrhus F. Skinne
 Albert Bandura.

 Relación entre estímulos y respuestas.

 En Psicología, la palabra “estímulo” se utiliza para designar
eventos que provocan una respuesta por parte de una persona o
animal. Dentro del paradigma operante, el estímulo discriminativo
es aquel cuya presencia indica al sujeto de aprendizaje que si lleva
a cabo una determinada conducta ésta tendrá como consecuencia la
aparición de un reforzador o de un castigo.
 Por contra, la expresión “estímulo delta” se refiere a aquellas
señales que, al estar presentes, informan de que la ejecución de la
respuesta no conllevará consecuencias.


 Explica el experimento utilizado por su principal autor para

describirlo.
 Skinner desarrolló sus estudios dentro de los métodos y la filosofía del
conductismo, una tradición de la Psicología joven por aquel entonces que
rechazaba los métodos introspectivos como forma de estudiar y
modificar la mente. Este mismo concepto, el de "la mente", se le antojaba
a Skinner como algo demasiado confuso y abstracto como para ser tenido
en cuenta, y es por eso que situó su objeto de estudio en la pura conducta
 observable.
 El hecho de mantener este enfoque basado puramente en la evidencia
empírica es lo que hizo que ni los métodos ni el objeto de estudio de la
psicología que estudiaba este investigador fuesen los mismos de los que
partían los psicoanalistas, centrados en la introspección y cuyo
acercamiento al estudio de la psique no resiste el principio popperiano de
falsabilidad.
 En la rivalidad establecida entre la psicología mentalista y el
conductismo, B. F. Skinner apostó fuertemente por la segunda opción en
pos de hacer de la psicología una ciencia del comportamiento.



2. Elabora una tabla donde describas lo siguiente:

Procedimientos del condicionamiento instrumental.

Procedimientos de condicionamiento instrumental. Una consecuencia
placentera se denomina técnicamente estimulo apetitivo. Una consecuencia
molesta estimulo aversivo. ... Reforzamiento positivo: es
un procedimiento en el que la respuesta instrumental produce un estímulo
apetitivo.
Elementos fundamentales del condicionamiento instrumental.
Tiene tres elementos claves, la respuesta, la consecuencia o reforzador y la
relación entre ambos o contingencia.
Cantidad y Naturaleza del Reforzador
Fue el primero en observar diferencias en la facilidad de condicionamiento
de varias respuestas.
sistema de la conducta y limitaciones

La estructura asociativa del condicionamiento instrumental. Se han

propuesto dos aproximaciones muy diferentes a intentar explicar por qué
ocurre la respuesta instrumental. Una de estas se inicio con el trabajo de
Pavlov y se centra en explicar la estructura asociativa del condicionamiento
instrumental. La otra se origino con el trabajo de Skinner y se centra en
como la conducta está regulada en vista de las limitaciones o restricciones
creadas por los procedimientos de condicionamiento instrumental.
Las teorías de la regulación conductual describen los efectos del
reforzamiento dentro del amplio contexto del repertorio conductual de un
organismo utilizando conceptos de varias áreas de investigación, incluyendo
la economía conductual y la ecología conductual.
La aproximación asociacionista se centra en los mecanismos moleculares y
no se preocupa de la meta a largo plazo o la función de la conducta
instrumental. Por el contrario, la aproximación de la regulación conductual
se centra en los aspectos molares de la conducta y considera los efectos del
condicionamiento instrumental como manifestaciones de procesos de
maximización u optimización.
La motivación de la respuesta instrumental ha sido considerada desde dos
perspectivas radicalmente distintas. La primera se origino con Thorndike e
incluye el análisis de la estructura asociativa del condicionamiento
instrumental, radica en el concepto de asociaciones y es compatible con la
tradición teórica del condicionamiento pavloviano. Toma una perspectiva
molecular: se centra en las respuestas individuales y sus antecedentes
estimulares y consecuencia especificas. Para alcanzar este nivel de detalles,
la aproximación asociativa examina el aprendizaje instrumental en
preparaciones conductuales aisladas. Debido a que las asociaciones pueden
encontrar sustento en el sistema nervioso, la aproximación asociativa
proporciona un marco conveniente para estudiar los mecanismos neurales
del condicionamiento instrumental.
La aproximación alternativa a los procesos motivacionales en el aprendizaje
instrumental es la regulación conductual. Se desarrolla dentro de la tradición
skinneriana e incluye la consideración del condicionamiento instrumental en
el contexto más amplio de las múltiples cosas que el organismo está
haciendo. Está interesada en como un procedimiento de condicionamiento
instrumental establece los límites al flujo de actividades de un organismo y
las consecuencias conductuales de estas restricciones: considera la
motivación de la conducta instrumental desde un punto de vista más molar,
considera las metas y como los organismos sacan provecho de la
complejidad de su ambiente y de sus múltiples opciones conductuales para
alcanzar sus metas.

Regulación conductual.
En comparación con el condicionamiento estructural el cual se centra en las
respuestas de cada individuo, en sus antecedentes motivacionales y en las
consecuencias específicas de estos; la regulación conductual abarca un
contexto más extenso.
En la regulación conductual se estudian todas las opciones de
comportamiento que un organismo posee a su disposición a la hora de
conseguir algo que le servirá de refuerzo. Se trata de una perspectiva mucho
más práctica que se centra en cómo las condiciones de la situación o
contexto limitan o influyen en las conductas de la persona.