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Nº DE LISTA:

CONTROL COEF.1 ESCRITO DE LENGUAJE


UNIDAD 3 INTERMEDIA

Nombre: _________________________________Curso: 3º B Fecha: __/___/2018

PUNTAJE IDEAL: 45,5 puntos PUNTAJE REAL:_________


CON 27 PUNTOS NOTA 4,0 AL 60%
NOTA
Objetivos:
OA 5 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
OA19 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extruido de textos escuchados o leídos.
OA 20 Comprender la función de los pronombres en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus
producciones.

I. COMPRENSIÓN LECTORA.

Encierra la letra de la alternativa correcta.


1.- ¿Qué quiere decir el siguiente verso? (1,5 ptos)
“Donde mi largo país termina”
A. Que el país se va a acabar.
B. Que el país parece no tener límites.
C. Que no se sabe dónde termina este país.
D. Que se habla de la parte más al sur del país.
2.- ¿Qué quiere decir los siguientes versos? (1,5 ptos)
“El viento helado
su flauta toca”
A. El viento suena como flauta.
B. El viento hace que haga más frío.
C. el viento sopla con mucha fuerza.
D. El viento quiere molestar a otro con su flauta.

3.- ¿Cómo es el lugar donde viven los animales mencionados en el texto? (2 ptos)
A. Seco y helado.
B. Frío y con nieve.
C. Lluvioso y húmedo.
D. Tormentoso y húmedo.

4.- ¿Qué animales aparecen mencionados en el texto? (1 pto)


A. Aves, peces e insectos.
B. Focas, ballenas y gavilán.
C. focas, pingüinos y gaviotas.
D. Gorrión, pingüinos y lobo de mar.

Poema Nº2
El príncipe
El rey era todo de oro Cuando estaban almorzando
y la reina era de plata se levantó ventolera
y el príncipe que tenían y en el sauce se enredaron
era enterito de lata. coronas y otras leseras.

Vivían en un palacio Los reyes, sin sus coronas,


con torreones de cristal sus cuerpos de oro y plata
que podía ir a la luna colgaban alto en el sauce
o acuatizar en el mar. como si fueran dos ratas.

Un día fueron los tres El príncipe, mientras tanto,


a hacer un pic – nic al río sin corona y muy chascón,
bajo un sauce llorón se columpiaba feliz
cuando hacía mucho frío. en el sauce llorón.

Los reyes, muy elegantes,


se pusieron sus coronas
y el príncipe fue feliz
con su cabeza chascona.
Vocabulario:
Acuatizar: posarse en el agua.
Ventolera: golpe de viento recio y poco durable.
Torreones: torre grande.
1.- Según el poema, ¿de qué era hecho el príncipe? (1 pto)
A. Oro
B. De lata
C. de plata
D. de cristal

2.- ¿Dónde realizan el pic – nic el rey, la reina y el príncipe? (1 pto)


A. Sobre el mar
B. Arriba en la Luna.
C. Bajo un sauce llorón.
D. dentro de un palacio.
3.- ¿Por qué se enredaron en el sauce las coronas de los reyes? (1,5 pto)
A. Porque hacía mucho frío.
B. Porque el viento se las llevó.
C. Porque se subieron al árbol.
D. Porque se las sacaron para comer.

4.- ¿En qué se parecen el rey y la reina? (2 ptos)


A. Los dos viven en un palacio.
B. Los dos están hechos de oro.
C. Los dos levantan una ventana.
D. Los dos tienen la cabeza chascona.

II.- PROCESO DE ESCRITURA Y CONECTORES TEMPORALES.

1.- Escribe en orden las etapas que faltan para la producción de un cuento. (3 ptos)

Primero, Después: Luego: Finalmente:


se planificar

.
2.- ¿En cuál etapa del proceso de escritura se realiza la lluvia de ideas y se ordenan? (1 pto)

__________________________________________________________________________________________

3.- Completa el párrafo con los conectores temporales que falta. (7 ptos)

En la mañana, _____________________ me despierto y _________________ me levanto, para ir al baño.


_________________busco mi ropa de colegio para vestirme.
_________________de tomar desayuno ordeno mi mochila y ________________ me voy a desayunar junto a
mis hermanos y mamá, ___________________al terminar mi rico desayuno me despido de mi mamá.
___________________ me voy tranquilamente al colegio, junto a mis hermanos.

III.- PRONOMBRES PERSONALES Y DESMOSTRATIVOS.


Encierra con un círculo el pronombre personas que corresponde a cada oración. (5 ptos)

1. En la oración: “Mi mamá compró dulces y galletas”, el pronombre que se puede usar para reemplazar las
palabras subrayadas es:
a) Yo. b) Ella. c) Ellos. d) Usted

2. La 2º persona del singular corresponde a:


a) Él. b) Tú. c) Ellos. d) Nosotros

3. El pronombre que se puede usar en el lugar de la palabra subrayada de la oración:


“María juega a las muñecas”, es:
a) Ella. b) Nosotros. c) Él. d) La.

4. El pronombre que debiera ir en el espacio de la oración: “ ____ juego cartas”, es:


a) Yo. b) Tú. c) Ella. d) Ellos.

5. ¿Cuál es la oración más adecuada que se remplaza el o los sustantivos por el pronombre NOSOTROS?
a) Mis amigos y yo jugaremos en la plaza.
b) Felipe juega en la plaza.
c) Marcelo, Jaime y Claudio juegan en la plaza.
d) Alicia corre rápido.
6.- Lee los textos e identifica a quién remplazan los pronombres demostrativos. (3 ptos)
Escuchan con atención lectura del docente.

Los cuidadores enseñan a las cabras desde pequeños a subir los árboles, hasta que estas son capaces de
hacerlo solas.

a) En este texto, ¿a qué se refiere la palabra estas? Encierra la palabra.


CUIDADORES CABRAS ARBOLES.

Las cabras ayudan a sus cuidadores bajando las semillas de las ramas más altas. Estos además podan los
árboles para a los animales les sean más fácil subir.

b) en este texto, ¿a qué se refiere el pronombre demostrativo estos?


ÁRBOLES ANIMALES CUIDADORES

Las semillas se dispersan por el suelo y en este crecen nuevas plantas.

c) en el texto, ¿a qué se refiere la palabra este?


SUELO CUIDADOR ÁRBOL

IV.- VOCABULARIO
1.- Identifica cuál de las palabras corresponde en cada oración. Encierra la palabra.(4 ptos)

a) Todos los meses disfrutamos de la claridad del ____________________________ por algunas noches.
( plenilunio atolondrado alba )
b) ¡Clava con fuerza! el _________________________ para evitar que se desarme la cama.
(rendija larguero lía)
c) En la ____________________ se encontraba una __________________ con nudos marinos.
( calamar proa lía frontón )

2.- Lee el fragmento y completa con las palabras del vocabulario que falta. (4 ptos)
CALAMAR – ALBA – ATOLONDRADO – PLENILUNIO – LÍA – RUISEÑOS – FRONTÓN – LARGUERO – PROA – ALIMAÑAS – RENDIJA.

¿Escucha al _____________________________ que canta hoy al _____________________________?


-¡Sí, lo escuché! Me desperté algo ___________________________porque era muy temprano y lo vi desde
una _____________________________del muro. ¡Qué hermoso pájaro!

V.- VERDADERO O FALSO. (7 ptos)


______ La última etapa del proceso de escritura es reescribir la versión final del texto.
______ Los pronombres personales indican distancia entre un persona, objeto u cosa.
______ Los conectores temporales, nos ayudan a orden cronológicamente los hechos de una narración.
______ En el proceso de escritura, en la revisión se realiza la revisión del borrador del texto.
______ El pronombre demostrativo “este” te indica que el objeto, persona o cosa esta más cerca.
______ Los pronombres personales sirven para reemplazar el sustantivos y evitar repetir los nombres de
personas, cosas u objetos.
______ Los pronombres personales y demostrativos solo son en singular.
Nº DE LISTA:

CONTROL COEF.1 ESCRITO DE LENGUAJE DIFERENCIADA


UNIDAD 3 INTERMEDIA

Nombre: _________________________________Curso: 3º B Fecha: __/___/2018

PUNTAJE IDEAL: 42,5 puntos PUNTAJE REAL:_________


CON 25,5 PUNTOS NOTA 4,0 AL 60%
NOTA
Objetivos:
OA 5 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
OA19 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extruido de textos escuchados o leídos.
OA 20 Comprender la función de los pronombres en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus
producciones.

II. COMPRENSIÓN LECTORA.

Encierra la letra de la alternativa correcta.


1.- ¿Qué quiere decir el siguiente verso? (1,5 ptos)
“Donde mi largo país termina”
A. Que el país se va a acabar.
B. Que el país parece no tener límites.
C. Que no se sabe dónde termina este país.
2.- ¿Qué quiere decir los siguientes versos? (1,5 ptos)
“El viento helado
su flauta toca”
A. El viento suena como flauta.
B. El viento hace que haga más frío.
C. El viento sopla con mucha fuerza.

3.- ¿Cómo es el lugar donde viven los animales mencionados en el texto? (2 ptos)
A. Seco y helado.
B. Frío y con nieve.
C. Lluvioso y húmedo.

4.- ¿Qué animales aparecen mencionados en el texto? (1 pto)


A. Aves, peces e insectos.
B. Focas, ballenas y gavilán.
C. focas, pingüinos y gaviotas.

Poema Nº2
El príncipe
El rey era todo de oro Cuando estaban almorzando
y la reina era de plata se levantó ventolera
y el príncipe que tenían y en el sauce se enredaron
era enterito de lata. coronas y otras leseras.

Vivían en un palacio Los reyes, sin sus coronas,


con torreones de cristal sus cuerpos de oro y plata
que podía ir a la luna colgaban alto en el sauce
o acuatizar en el mar. como si fueran dos ratas.

Un día fueron los tres El príncipe, mientras tanto,


a hacer un pic – nic al río sin corona y muy chascón,
bajo un sauce llorón se columpiaba feliz
cuando hacía mucho frío. en el sauce llorón.

Los reyes, muy elegantes,


se pusieron sus coronas
y el príncipe fue feliz
con su cabeza chascona.
Vocabulario:
Acuatizar: posarse en el agua.
Ventolera: golpe de viento recio y poco durable.
Torreones: torre grande.
1.- Según el poema, ¿de qué era hecho el príncipe? (1 pto)
A. Oro
B. De lata
C. de plata

2.- ¿Dónde realizan el pic – nic el rey, la reina y el príncipe? (1 pto)


A. Sobre el mar
B. Arriba en la Luna.
C. Bajo un sauce llorón.

3.- ¿Por qué se enredaron en el sauce las coronas de los reyes? (1,5 pto)
A. Porque hacía mucho frío.
B. Porque el viento se las llevó.
C. Porque se subieron al árbol.
4.- ¿En qué se parecen el rey y la reina? (2 ptos)
A. Los dos viven en un palacio.
B. Los dos están hechos de oro.
C. Los dos levantan una ventana.

II.- PROCESO DE ESCRITURA Y CONECTORES TEMPORALES.

1.- Escribe en orden las etapas que faltan para la producción de un cuento. (3 ptos)
TEXTO FINAL REVISAR BORRADOR REESCRIBIR

Primero, Después: Luego: Finalmente:


se planificar

.
2.- ¿En cuál etapa del proceso de escritura se realiza la lluvia de ideas y se ordenan? (1 pto)

__________________________________________________________________________________________

3.- Completa el párrafo con los conectores temporales que falta. (7 ptos)

En la mañana, _____________________ me despierto y _________________ me levanto, para ir al baño.


_________________busco mi ropa de colegio para vestirme.
_________________de tomar desayuno ordeno mi mochila y ________________ me voy a desayunar junto a
mis hermanos y mamá, ___________________al terminar mi rico desayuno me despido de mi mamá.
___________________ me voy tranquilamente al colegio, junto a mis hermanos.

III.- PRONOMBRES PERSONALES Y DESMOSTRATIVOS.


Encierra con un círculo el pronombre personas que corresponde a cada oración. (5 ptos)

1. En la oración: “Mi mamá compró dulces y galletas”, el pronombre que se puede usar para reemplazar las
palabras subrayadas es:
a) Yo. b) Ella. c) Ellos.

2. La 2º persona del singular corresponde a:


a) Él. b) Tú. c) Yo.

3. El pronombre que se puede usar en el lugar de la palabra subrayada de la oración:


“María juega a las muñecas”, es:
a) Ella. b) Él. c) La.

4. El pronombre que debiera ir en el espacio de la oración: “ ____ juego cartas”, es:


a) Yo. b) Tú. c) Ellos.

5. ¿Cuál es la oración más adecuada que se remplaza el o los sustantivos por el pronombre NOSOTROS?
a) Mis amigos y yo jugaremos en la plaza.
b) Felipe juega en la plaza.
c) Marcelo, Jaime y Claudio juegan en la plaza.
6.- Lee los textos e identifica a quién remplazan los pronombres demostrativos. (3 ptos)
Escuchan con atención lectura del docente.

Los cuidadores enseñan a las cabras desde pequeños a subir los árboles, hasta que estas son capaces de
hacerlo solas.

a) En este texto, ¿a qué se refiere la palabra estas? Encierra la palabra.


CUIDADORES CABRAS ARBOLES.

Las cabras ayudan a sus cuidadores bajando las semillas de las ramas más altas. Estos además podan los
árboles para a los animales les sean más fácil subir.

b) en este texto, ¿a qué se refiere el pronombre demostrativo estos?


ÁRBOLES ANIMALES CUIDADORES

Las semillas se dispersan por el suelo y en este crecen nuevas plantas.

c) en el texto, ¿a qué se refiere la palabra este?


SUELO CUIDADOR ÁRBOL

IV.- VOCABULARIO

1.- Identifica cuál de las palabras corresponde en cada oración. Encierra la palabra.(3 ptos)

a) Todos los meses disfrutamos de la claridad del ____________________________ por algunas noches.
( plenilunio atolondrado alba )
b) En la ____________________ se encontraba una __________________ con nudos marinos.
( calamar proa lía frontón )

2.- Lee el fragmento y completa con las palabras del vocabulario que falta. (4 ptos)
ALBA – ATOLONDRADO ––RUISEÑOS – FRONTÓN – LARGUERO - RENDIJA.

¿Escucha al _____________________________ que canta hoy al _____________________________?


-¡Sí, lo escuché! Me desperté algo ___________________________porque era muy temprano y lo vi desde
una _____________________________del muro. ¡Qué hermoso pájaro!

V.- VERDADERO O FALSO. (5 ptos)

______ La última etapa del proceso de escritura es reescribir la versión final del texto.

______ Los pronombres personales indican distancia entre un persona, objeto u cosa.

______ Los conectores temporales, nos ayudan a orden cronológicamente los hechos de una narración.

______ El pronombre demostrativo “este” te indica que el objeto, persona o cosa esta más cerca.

______ Los pronombres personales y demostrativos solo son en singular.

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