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Anexo 1

Matriz en la que se integran las respuestas a las preguntas orientadoras que han sido plasmadas en el foro.

Modelo conductual
Pregunta Modelo sistémico Modelo Modelo humanista (enfoque cognitivo
psicoanalítico conductual)

¿Cuáles son Las teorías que lo Sus principales En el modelo humanista Este modelo se
los supuestos fundamentan se autores: Freud, se puede entender como caracteriza por tener
teóricos encuentran las Charcot, la conducta en la que un los siguientes
básicos del siguientes: Janet Podemos decir sujeto se encuentra en pioneros: Kanfer,
modelo?
La teoría del campo de que este modelo función de su campo Saslow (1965) y
Lewin: El espacio vital. consiste en poder fenoménico que Mischel (1973).
Entender la conducta y interpretar los configura o se compone
En este enfoque se
la experiencia de un impulsos a partir de experiencias,
acepta únicamente
miembro de un inconscientes y sus tanto internas
como núcleo de
sistema, la familia hay defensas contra (percepción) como
análisis la conducta
que saber las del resto estos. externas; percepción de
directamente
de los miembros Según lo que ocurre en el
observable, explicable
Feixas y Miró (1993) Freud en un principio exterior que son
por fenómenos de
La teoría sistémica fijo su interés el vivenciadas por el
asociación entre
ecológica del desarrollo psicoanálisis de la organismo.
estímulos y
de Bronfenbrenner compleja estructura
respuestas. La
(1979/1987) del individuo. Las aproximaciones
importancia de los
Contextualiza el fenomenológicas a la
procesos cognitivos en
desarrollo psicológico Supuestos teóricos: conducta defienden que
el desarrollo,
en tipos de sistemas La conducta es los fenómenos de
sociales considerada como percepción sobre sí mantenimiento y
interrelacionados: síntoma, La conducta mismo y sobre la modificación de la
microsistemas, meso es fruto de las realidad condicionan la conducta.
sistemas y ecosistema. pulsiones internas conducta humana. Así
Podemos afirmar que
El microsistema: lo que han determinado cada ser humano tiene
desde sus orígenes y
constituye la familia. la estructura de la una visión distinta y
autores se vincula al
En el caso de los niños personalidad. El única de la realidad. En
condicionamiento
por ejemplo los desarrollo de la la fenomenología
clásico y operante en
microsistemas personalidad es visto surgieron los
el cual los trabajos de
primarios incluyen a la desde un enfoque planteamientos de
Watson o Skinner son
familia el grupo de los evolutivo. Rogers en (1970)
representativos de
pares, el salón de creador de la
esta etapa.
clases, el barrio. En cuanto al modelo psicoterapia centrada en
Mesosistema: Las psicoanalítico de el cliente, así como las Su conducta se basa
interrelaciones de dos Freud se resaltan propuestas de Kelly en ser directamente
o más entornos en los algunos postulados (1971) desde las que observable, explicable
que la persona en teóricos tales como: considera que la por fenómenos de
desarrollo participa La vida psíquica está conducta humana está asociación entre
activamente. determinada. determinada por los estímulos y
Exosistema: Las redes El inconsciente tiene constructos personales o respuesta.
externas, se integran un papel formas de anticipar el
Beck (1988) A
contextos. predominante en la mundo.
mediados de los
conducta.
ochenta algunos
Los conceptos Maslow también se
autores cognitivos han
explicativos son destaca por ser uno de
desarrollado
dinámicos los representantes más
programas de terapia
(motivacionales) significativos dentro del
de pareja basados en
El impulso básico del modelo humanista:
el modelo cognitivo. El
ser humano es sexual (1908-1970), una de las
su objetivo de estudio figuras más conocidas ejemplo más conocido
se basa de la psicología es el de Beck (1988).
principalmente en humanista, comparte Estos enfoques
ofrecer un remedio o con otros psicólogos analizan los supuestos
cura a los problemas humanistas la propuesta disfuncionales, errores
que actualmente de un sistema cognitivos o creencias
afectan al individuo holístico abierto a la irracionales con las
ya sean físicos o variedad de la que las personas se
psicológicos al experiencia humana y plantean la relación de
recuperar recuerdos por lo cual, el rechazo pareja. También
inconscientes por del uso de un método existen algunas
medio del análisis. único para el estudio de aportaciones en
Las neurosis se esta diversidad. terapia familiar pero
explican según la no son muy
relación del niño con Maslow establece numerosas, y en la
sus padres en el su jerarquía de mayoría de casos
núcleo familiar. necesidades, la más suponen una cierta
conocida de sus integración con lo
aportaciones; la cual sistémico. Puede
está caracterizada de la consultarse el libro:
siguiente manera: Beck, A, (1988). Con
- necesidades el amor no basta.
fisiológicas: son las Barcelona: Paidós,
necesidades básicas de 1990..
la vida; aire, comida,
agua, refugio, sexo,
sueño y calor.
- necesidades de
seguridad: protección,
seguridad, ley y orden.
- necesidades sociales
de amor y pertenencia:
familia, afecto,
relaciones
interpersonales,
ambiente labora.
- necesidades de
estima: logros, status,
fama, responsabilidad y
reputación

¿Cuáles son
las técnicas
de
intervención
del modelo?

¿Cómo se
aplica el
modelo a la
acción
psicosocial?

¿Cómo se Entiende la conducta y Se aplica en los Sus expresiones Supone que la mayor
aplica el la experiencia de un campos de la acción provienen de la parte de conductas
modelo en miembro de un de la psicología como fenomenología inadecuadas se
los campos sistema, como por el método que tiene existencial. Se aplica a adquieren, mantienen
de acción de ejemplo una familia, como objetivo la los campos de la y cambian, según los
la CONSIDERANDO las investigación y psicología, ocupándose mismos principios que
psicología? del resto de sus tratamiento de las de la subjetividad y la regulan las conductas
miembros. Un sistema enfermedades experiencia interna de la consideradas
es un conjunto de mentales, basado en persona como un todo, adecuadas, que en
elementos el análisis de los sin fragmentaciones todos los casos
dinámicamente conflictos sexuales como la conducta, pueden ser
estructurados, cuya inconscientes que se inconsciente, percepción modificadas. Los
totalidad genera unas originan en la niñez, o lenguaje. síntomas son
propiedades que, en en donde los impulsos Contemplando en la problemas derivados
parte, son instintivos son persona los fenómenos del aprendizaje o falta
independientes de reprimidos por la más positivos y sanos de aprendizaje de
aquellas que poseen conciencia, como el amor, la respuestas motoras,
sus elementos por permaneciendo en el creatividad, la cognitivas, autónomas
separados (Feixas y inconsciente comunicación, la y emocionales.
Miró – 1993). En los afectando a la libertad, la capacidad de Se aplica en los
campos de la acción de persona, siendo de decidir, el cambio campos de acción de
la psicología se aplica importancia que el terapéutico y la la psicología en el
en que, para inconsciente no es autenticidad y el arte de aprendizaje (en
comprender un observable por el ser uno mismo. sentido amplio, incluye
sistema, hay que paciente. El Sus exponentes son: el condicionamiento
considerar sus psicoanálisis vuelve Kurt Goldstein, Erich clásico y operante, el
elementos, accesible los Fromm, Carl Rogers, modelado, la
propiedades, conflictos a través de Abraham Maslow, Fritz transmisión de
interacción y la interpretación de Perls, Rollo May, Karen información y los
comportamientos de sueños, actos fallidos Horney, Aldous Huxley, procesos cognitivos
esta. y asociación libre. Herbert Marcuse, Sidney implicados); cuyos
Los síntomas del Exponente: Sigmund Jourard y Eugene autores son: Skinner,
paciente identificado Freud. Gendlin. Kazdin, Wolpe, Marks,
son el resultado de las Eysenck, Rachman,
disfunciones es la Beck, Ellis,
estructura y Meichenbaum,
comunicación del Bandura, Clark y
sistema familiar. Salkovskis.
¿Cuáles son
las críticas
que pueden
plantearse en
torno al
modelo?