HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

Pre-Tarea

Gustavo Adolfo Galindo Gómez

Cod: 1.077.847.137

Tutor:
Celso Javier Rodríguez Pizza

GRUPO: 90006_446

Universidad Abierta Y A Distancia (Unad)

Escuela De Ciencias Básicas, Tecnología E Ingeniería
Zona Sur – Ccav Pitalito
 Reconocimiento del curso – Taller 5

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas
informáticas, para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento
mencionado que se encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas
son aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se
muestran 4 frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la
lectura realizada identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe
indicar con cuál de las unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información
para ser presentada en
diferentes documentos
Propósito Unidad 2
como: hojas de cálculo,
procesadores de texto y
presentaciones.
Que el estudiante
comprenda la importancia
de los 3 pilares de la
informática: hardware,
software y recurso Competencia Unidad 1
humano, y aplique los
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
Almacenar la información
digital que requiera en su
Propósito Unidad 1
quehacer diario de una
forma organizada.
Que el estudiante procese
la información
presentándola en diferentes
tipos de documentos como Competencia Unidad 2
procesadores de texto,
hojas de cálculo y
presentaciones.

2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales
presenta diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los
debe organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Procesador de texto
Definición pilares de la Informática
Presentación
Virus y ataques informáticos
Historia y evolución de la informática
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Hoja de cálculo
Licenciamiento
 Tema
Unidad
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la Informática
Unidad
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
1
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes
de programación.
Licenciamiento
Procesador de texto
Presentación
Unidad Hoja de cálculo
2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real

(conocidas como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales.
A continuación, usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las
diferentes estrategias de acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en
la segunda columna usted debe

indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real),

Asincrónica (en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad
a desarrollar en la estrategia.
 Estrategia de Mediación (Sincrónica, Descripción (en que
Acompañamiento Asincrónica, Presencial) consiste la estrategia)
Son espacios de estudio
donde se conforma un
CIPAS (Círculos de
grupo de estudiante para
Interacción de Interacción y
Presencial interactuar dinámica y
Participación Académica y
académicamente con un
Social
docente que les dará la
orientación en el área
Son sitios diseñados para
que cada estudiante pueda
Foros de discusión Asincrónica dar solución a sus
inquietudes o dudas
referente al curso
Espacio en la web que ha
sido diseñado para publicar
la programación según una
fecha asignada por el tutor o
director del curso que se
explicara en detalle los
Web conferencia educativa Sincrónica
procesos o pasos a seguir en
el desarrollo de una
actividad, los enlaces para
las web conferencias serán
publicadas por el tutor en el
transcurso del curso
Sitio diseñado de
mensajería instantánea
Correo Interno Asincrónica donde el tutor enviara
noticias, inquietudes o
dudas referente al curso y
 también el estudiante puede
enviar sus dudas e
inquietudes al tutor o demás
compañeros
Aplicación de
comunicación Online que
nos permite el desarrollo de
Atención vía Skype Sincrónica
la enseñanza de forma
simultanea entre el docente
y el estudiante
Presencial Espacio diseñado
estratégicamente para el
aprendizaje comunicativo
entre los mismos
estudiantes y tutores para
profundizar sobre los temas
y dudas e inquietudes que
tenga los estudiantes de
Encuentros B-learning manera presencial

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia,
Intermedia y Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350
puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted
debe completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en
que se debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de
evaluación (Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos
máximos a asignar) a cada una de las actividades.
 Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1y2 Inicial 25
Postarea 15 y 16 Final 125
Ciclo de la tarea 2 9 a 14 Intermedio 175
Ciclo de la tarea 1 3a8 Intermedio 175

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro

“Pretarea” para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el
entorno de Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la
actividad”.