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APRENDIENDO SOBRE DINOSAURIOS

Campos Formativos Aspectos


Exploración y conocimiento del mundo Mundo natural

Competencias Estándar
Observa características relevantes de elementos del Conocimiento científico.
medio y de fenómenos qué ocurren en la naturaleza,
distingue semejanzas y diferencias, y las describe con
sus propias palabras.
Busca soluciones y respuestas a problemas y
preguntas acerca del mundo natural.

Aprendizajes Esperados
Describe características de los seres vivos, y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos qué habitan en el mar o en la
tierra, animales qué se arrastran.
Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos, qué nacen de otro ser vivo, se desarrollan y tienen necesidades básicas.
Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo
funcionan y de qué están hechas las cosas
Indicadores de logro (lo que se va a evaluar)
Describe características de los dinosaurios.
Describe características de los elementos no vivos del jurásico.
Clasifica elementos y seres de la naturaleza.
Identifica algunos rasgos de los dinosaurios.
Identifica que los dinosaurios nacen de otro ser vivo.
Identifica que los dinosaurios se desarrollan y tienen necesidades básicas.
Elabora explicaciones a preguntas que surgen del tema.
Nombre de la situación de aprendizaje Modalidad: Tiempo
Los Dinosaurios Proyecto 15 días
Secuencia de actividades
Inicio:
Partir del conocimiento previo de los alumnos sobre los dinosaurios y anotar en papel bond a manera de lluvia de ideas, respondiendo a la pregunta ¿Qué son
los dinosaurios? ¿qué conozco acerca de los dinosaurios? ¿qué nombres conozco?
Ver video acerca de “DINOSAURIO” comentarla y analizarla según la historia, el hábitat y la alimentación de los dinosaurios.
Desarrollo:
Elaborar dibujos en hoja sobre los dinosaurios, como se los imaginan.
Conocer los nombres de algunos dinosaurios. Observar la escritura e identificar fonemas. Individualmente pasaran a relacionar el nombre del dinosaurio con el
dinosaurio que corresponde.
Explicar que eran los dinosaurios, que significa la palabra.
En una hoja diferenciar dinosaurios y contar dinosaurios de cada especie que se presentan.
Hablar acerca de las características de los dinosaurios(la información la traerán de casa) escribir en una hoja.
Conocer las partes de un dinosaurio (triceratops)

Modelar un dinosaurio de su preferencia con plastilina o masa.


Aprender acerca de ¿cómo nacen los dinosaurios? haciendo huevos con materiales caseros.
Analizar el hábitat de los dinosaurios y describir con sus propias palabras sus características, distinguir los elementos vivos y los no vivos.
Realizar una investigación sobre lo que es un fósil y elaborar algunos de ellos con diversos materiales como palitos, yeso etc… realizar registros de las
investigaciones.
Hacer fichas técnicas de los dinosaurios
Cierre:
Jugar a los paleontólogos explorando el jardín de niños en búsqueda de fósiles.
Hacer un museo donde se expongan las actividades realizadas del proyecto.
Actividades permanentes
Rutina de activación colectiva.

Recursos
Cartulinas, pinturas, pinceles, televisión, DVD, varitas, arena, café, masa, plastilina.

Técnicas e instrumentos de evaluación.


Fotografías registros en el diario de trabajo, trabajos y observaciones en los expedientes de los alumnos,

Valores.
Colaboración, compartir, compañerismo, apoyo.
Interdisciplinariedad. (campos formativos transversales)
1. Expresión y apreciación artística.
2. Pensamiento matemático.
3. Desarrollo Personal y Social.
4. Lenguaje y comunicación.
5. Desarrollo físico y salud

Observaciones y/o imprevistos


Las actividades de planeación comenzaron el dia 8 de marzo, ya que el dia 7 solo asistieron solo 6 alumnos ya que hubo salida a las 10:15 por junta de consejo
extraordinario. Las fechas de trabajo serán del dia 8 al