Professional Documents
Culture Documents
(RPP)
A. Kompetensi Inti:
C. Tujuan Pembelajaran
1. Pengertian Gelombang
Gelombang adalah getaran yang merambat. Di dalam perambatannya tidak
diikuti oleh berpindahnya partikel-paertikel perantaranya. Pada hakekatnya gelombang
merupakan rambatan energi (energi getaran).
Hubungan f dan T.
1 1
f .....(1) Atau T
..........................(2)
T f
Hubungan v, T, f dan λ.
v v f .
T .....(3) Atau ...........(4)
Keterangan:
v = cepat rambat gelombang (m/s)
f = frekuensi (Hz)
T = periode (s)
λ = panjang gelombang (m)
3. Macam-macam Gelombang
a. Menurut arah getaran
- Gelombang transversal gelombang yang arah getarnya tegak lurus
terhadap arah rambatnya. Contoh: gembang pada tali, gelombang permukaan
air, gelombang cahaya, dll.
Bentuk gelombang transversal pada tali:
B F
A E G I
C
P
O
x
Gambar 3. Gelombang Berjalan
Setelah titik O digetarkan t detik, maka simpangan di titik O adalah:
yo = A sin ω t .......................................................... (5)
x
yP = A sin ω (t - )
v
x 2
yP = A sin (ωt - ω ) karena ω = , maka dapat ditulsi:
v T
2 x
yP = A sin (ωt - . ) karena v.T = λ, maka dapat ditulsi:
T v
2x
yP = A sin (ωt - )
yP = A sin (ωt –kx) ....................................................(6)
2
dengan k =
Jika gelombang merambat dari arah kanan, maka simpangan di titik P menjadi:
Keterangan:
yP = simpangan di titik P (m)
A = amplitude (m)
k = konstanta gelombang (m-1)
T = periode gelombang (s)
f = frekuensi (Hz)
ω = kecepatan sudut (rad/s)
t = waktu (s)
x = jarak o ke P (m)
- Gelombang diam (stasioner) gelombang yang amplitudo dan fasenya
berubah (tidak sama) setiap titik yang dilalui gelombang. Gelombang stasioner
merupakan hasil perpaduan antara gelombang datang dan gelombang pantul.
Glb. Glb.
O bebas
P
x
Gambar 4. Gelombang Stasioner Ujung Bebas
P
O terikat
x
Gambar 5. Gelombang Stasioner Ujung Bebas
Pada ujung terikat, gelombang pantul mengalami perubahan fase π, sehingga arah
getar gelombang datang berlawanan dengan arah getar gelombang pantul.
yP = yP1 + yP2
Dari gambar 4 dan 5 di atas terdapat titik-titk yang memiliki amplitudo terbesar
(maksimal) dan titik-titik yang memiliki amplitudo terkecil (nol). Titik yang
mempunyai amplitudo terbesar disebut perut gelombang dan titik yang memiliki
amplitudo terkecil disebut simpul gelombang. Dari gambar 4 dan 5 juga dapar
disimpulkan bahwa pada pantulan ujung bebas, ujung pantulannya merupakan
perut gelombang sedangkan pada pantulan ujung terikat, ujung pantul
merupakan simpul gelombang.
b. Pembiasan
Pembiasan dapat diartikan sebagai pembelokan gelombang melalui batas dua
medium yang berbeda. Pada pembiasan ini akan terjadi perubahan cepat rambat,
panjang gelombang, dan arah. Sedangkan frekuensinya tetap.
c. Difraksi
Difraksi gelombang adalah peristiwa pembelokan atau penyebaran (lenturan)
gelombang jika gelombang tersebut melalui celah. Gejala difraksi akan tampak
jelas apabila lebar celah semakin sempit. Dengan sifat inilah ruangan dalam rumah
kita menjadi terang pada siang hari dikarenakan ada lubang kecil dan genting. Serta
suara alunan musik dari tape recorder dapat sampai ke ruangan lain, meskipun
kamar tempat tape tersebut tertutup rapat.
Gambar 8. Difraksi
Ketika lebar celah lebih besar dibanding panjang gelombang dari berkas-berkas
gelombang, efek difraksinya kecil. Ketika celah lebih sempit, efek difraksinya
menjadi lebih jelas. Efek difraksi terbesar adalah saat lebar celah sama dengan
panjang gelombang berkas.
d. Interferensi
Interferensi adalah perpaduan dua gelombang atau lebih. Jika dua gelombang
dipadukan maka akan terjadi dua kemungkinan yang khusus, yaitu saling
menguatkan dan saling melemahkan. Interferensi saling menguatkan disebut
Interferensi kontruktif dan terpenuhi jika kedua gelombang sefase. Interferensi
saling melemahkan disebut interferensi distruktif dan terpenuhi jika kedua
gelombang berlawanan fase. Ada dua macam penampakan interferensi yang dapat
diamati, yaitu interferensi konstruktif (saling menguatkan) dan interferensi
destruktif (saling melemahkan).
e. Polarisasi
Jika salah satu ujung tali ke penumpu, kemudian pegang salah satu ujung tali lainnya.
Jika anda menggerakkan tangan ke atas dan ke bawah, sebuah gelombang merambat
sepanjang tali.Gelombang pertama yang anda peroleh dengan cara menggerakkan tali ke
arah atas dan ke arah bawah disebut polarisasi vertikal dan gelombang kedua yang anda
peroleh dengan cara menggerakkan tali ke arah samping disebut polarisasi horizontal.
Fenomena polarisasi inilah yang membedakan antara gelombang transversal dengan
gelombang longitudinal. Cahaya adalah gelombang transversal dan ini dapat dibuktikan
dengan mempolarisasi- kannya. Cahaya yang tidak terpolarisasi (misalnya cahaya yang
dipancarkan matahari atau cahaya dari lampu pijar) memiliki arah getar dalam semua arah
yang tegak lurus terhadap arah rambat gelombangnya. Namun, jika cahaya dilewatkan
pada sebuah polaroid, cahaya menjadi terpolarisasi. Contoh polarisasi adalah kaca mata
polaroid, tekanan pada bahan-bahan material dan LCD.
E. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : PBL / Pembelajaran Berbasis Masalah
2. Metode : Demonstrasi, Diskusi dan Tanya Jawab
3. Pendekatan : Saintifik
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke I : 4JP (4 X 45 menit)
Mengamati
c. Siswa mengamati demonstrasi
pembentukan gelombang pada slinki
yang ditunjukkan guru (siswa
mengamati sumber gelombang, medium
gelombangnya, arah getarannya,
rambatan energinya, bentuk
gelombangna dan simpangan tiap titik
pada tali).
Menanya
d. Memberikan kesempatan pada siswa
menanyakan tentang apa yang mereka
amati.
Mengumpulkan Informasi
e. Siswa menulis hasil pengamatan dari
demonstrasi pembentukan gelombang
pada slinki.
f. Siswa melakukan pengamatan terhadap
animasi gelombang yang ditampilkan
guru pada powerpoint.
g. Siswa menuliskan hasil pengamatan dari
gambar gelombang transversal serta
gelombang longitudinal secara
berkelompok sesuai dengan LKS 1.
h. Guru melakukan diskusi kelas tentang
besaran-besaran yang dimiliki oleh
gelombang yaitu, pengertian panjang
satu gelombang, periode, frekuensi,
kecepatan.
i. Melalui kegiatan diskusi dan tanya
jawab guru membimbing siswa untuk
memformulasikan persamaan umum
gelombang dan menentukan besaran-
besarannya.
Mengasosiasi
j. Siswa dibimbing untuk menelaah hasil
informasi yang telah diperoleh yaitu
tentang jenis gelombang berdasarkan
arah rambatnya, berdasarkan medium
perantaranya, persamaan umum
gelombang, dan besaran-besarannya
dengan panduan LKS 1.
Mengkomunikasikan
k. Masing-masing kelompok membuat
laporan tertulis dan mempresentasikan
hasil demonstrasi dan diskusi tentang
konsep geombang dan klasifikasi
gelombang.
l. Siswa merespon pertanyaan/sanggahan
yang dikemukakan oleh kelompok siswa
lainnya.
m. Guru menyampaikan penguatan dan
koreksi mengenai materi ajar, hasil
demonstrasi, dan diskusi yang dilakukan
mengenai konsep gelombang dan
klasifikasi gelombang.
3. Kegiatan Penutup 10 menit
a. Siswa diberikan kesempatan untuk
membuat rangkuman dan melakukan
refleksi terhadap pengalaman belajar
yang telah dilakukan.
b. Guru memberikan tugas mandiri 1
(lampiran 2) kepada siswa.
c. Melakukan doa untuk mengakhiri
kegiatan belajar.
Menanya
f. Siswa diberikan kesempatan untuk
menanyakan tentang apa yang mereka
amati.
Mengumbpulkan Informasi
g. Siswa melakukan percobaan
pemantulan, pembiasan, interferensi dan
difraksi untuk menyelidiki sifat-sifat
gelombang.
h. Siswa berdiskusi secara berkelompok.
i. Siswa melakukan diskusi dan tanya
jawab mengenai polarisasi gelombang.
Mengasosiasikan
j. Berdasarkan hasil pengamatan yang
dilakukan, siswa kemudian mengolah
data hasil percobaan pemantulan,
pembiasan, interferensi dan difraksi
dengan menggambarkan bentuk
gelombang dan pola-pola gelombang
secara berkelompok dalam LKS 2.
k. Siswa menelaah gambar yang
ditampilkan guru mengenai proses
jalannya sinar yang masuk melalui celah
polaroid pertama ke celah polaroid ke
dua untuk memahami sifat gelombang
yaitu polarisasi yang hanya terjadi pada
gelombang transversal.
l. Melalui diskusi siswa merumuskan sifat-
sifat gelombang.
m. Masing-masing kelompok membuat
laporan tertulis dan mempresentasikan
hasil demonstrasi, percobaan dan diskusi
sifat-sifat gelombang.
n. Siswa merespon pertanyaan/sanggahan
yang dikemukakan oleh kelompok siswa
lainnya.
o. Guru menyampaikan penguatan dan
koreksi mengenai materi ajar, hasil
demonstrasi, percobaan dan diskusi yang
dilakukan mengenai sifat-sifat
gelombang.
3. Kegiatan Penutup 10 menit
a. Siswa diberikan kesempatan untuk
membuat rangkuman dan melakukan
refleksi terhadap pengalaman belajar
yang telah dilakukan.
b. Guru memberikan tugas mandiri 2
(lampiran 4) kepada siswa.
c. Melakukan doa untuk mengakhiri
kegiatan belajar.
H. Penilaian
1. Penialain sikap (lampiran 5)
2. Penilaian kinerja (lampiran 6)
3. Penilaian diri (lampiran 7)
4. Ulangan Harian (lampiran 8)
Kelompok : …………………….
Anggota:
1. …………………………………………..
2. …………………………………………..
3. …………………………………………..
4. …………………………………………..
5. …………………………………………..
1. Jika kita lemparkan sebuah batu ke dalam kolam renang yang tenang , apa yang dapat
kita amati pada permukaan kolam tersebut ?Atau bila ujung tali kita getarkan, apa yang
dapat kita amati pada tali tersebut ?
B F
A E G I
C
D H
b.
T = …………………………………………..
6. Persamaan umum gelombang:
A = ………………………………………….
ω= ……………………………………………
t = …………………………………………..
k = …………………………………………..
x = …………………………………………..
LAMPIRAN 2
TUGAS MANDIRI 1
Berdasarkan gambar tersebut tunjukkan mana yang disebut lembah gelombang, bukit
gelombang, amplitudo gelombang, panjang gelombang, dan berapakah jumlah
gelombang yang terbentuk pada gambar tersebut?
3. Fungsi gelombang suatu gelombang harmonik pada tali adalah y (x,t) = 0,03 sin (2,2x-
3,5t) dengan y dan x dalam meter dan t dalam sekon. Hitunglah:
a. Amplitudo
b. Panjang gelombang
c. Frekuensi
d. Periode
e. Laju gelombang
KISI-KISI TUGAS MANDIRI 1
a o Nilai setiap
c e g i
point (2)
b f
Berdasarkan gambar tersebut tunjukkan mana - Lembah gelombang: titik b dan f
yang disebut lembah gelombang, bukit
gelombang, amplitudo gelombang, panjang
- Bukit gelombang : titik d dan h
gelombang, dan berapakah jumlah - Amplitudo gelombang: jarak b-o
gelombang yang terbentuk pada gambar - Panjang gelombang : jarak a-i
tersebut? - Jumlah gelombang : 2 gelombang
2. Sebuah gelombang merambat dengan Diketahui: Skor Maksimal
kecepatan 50 m/s, panjang gelombang 0,5 m.
Berapa banyak gelombang yang terbentuk v= 50m/s 20
dalam 1 detik? Diketahui dan
λ = 0,5m
ditanyakan (5)
s = 1 sekon
Rumus (5)
Ditanya : n?
Hasil Akhir (5)
Jawab:
Satuan (5)
v= λ.f
50m/s = 0,5 m x f
f = 100Hz
f = n/t
100Hz = n/1sekon
n =100 gelombang
Kelompok : …………………….
Anggota:
1. …………………………………………..
2. …………………………………………..
3. …………………………………………..
4. …………………………………………..
5. …………………………………………..
A. TUJUAN
1. Mempelajari gejala pemantulan gelombang datar.
2. Mempelajari gejala pemantulan gelombang lengkung.
3. Mempelajari gejala pembiasan.
4. Mempelajari gejala difraksi gelombang pada sebuah celah sempit.
5. Mempelajari gejala difraksi gelombang pada dua celah sempit.
6. Mempelajari gejala interferensi gelombang koheren.
7. mengetahui sifat-sifat gelombang.
D. LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN
Percobaan pemantulan gelombang datar.
1. Menyusun alat seperti gambar 1.
2. Menghidupkan catu-daya (ON).
3. Menghidupkan audio generator (ON).
4. Mengadakan pengturan seperlunya pada audio generator sehingga gelombang
permukaan air terlihat dengan jelas.
5. Mengamati pola gelombang sebelum dan sesudah dipantulkan dan gambarkan hasil
pengamatan anda pada kolom di bawa ini, dan setelah selesai matikanlah audio
generator.
Pemantulan Pembiasan
Difraksi Interfereansi
.................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
........................................
LAMPIRAN 4
TUGAS MANDIRI 2
Berilah tanda cheklist (√) pada kolom Ya jika sikap siswa teramati atau pada kolom
Tidak jika sikap siswa tidak teramati.
Nama Siswa :
No :
Berilah tanda cheklist (√) pada kolom nilai yang sesuai dengan keadaan siswa!
Nilai
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Merangkai alat percobaan pemantulan, pembiasan, interferensi dan
difraksi
2 Pengamatan
3 Data hasil percobaan
4 Kesimpulan
Total Skor
RUBRIK PENILAIAN KINERJA
Nilai
Aspek yang dinilai
1 2 3
Merangkai alat percobaan Merangkai alat Merangkai alat Merangkai alat
pemantulan, pembiasan, tidak sesuai sesusai prosedur sesuai prosedur
interferensi dan difraksi prosedur percobaan tapi percobaan dan
percobaan. masih ada benar.
kesalahan.
Pengamatan Pengamatan tidak Pengamatan Pengamatan cermat
cermat. cermat, tetapi dan bebas
mengandung interpretasi.
interpretasi.
Data hasil percobaan Data tidak Data lengkap, tetapi Data lengkap,
lengkap. tidak terorganisir, terorganisir, dan
atau ada yang salah ditulis dengan benar.
tulis.
Kesimpulan Tidak benar atau Sebagian Semua benar atau
tidak sesuai kesimpulan ada sesuai tujuan.
tujuan. yang salah atau
tidak sesuai tujuan.
LAMPIRAN 7
PENILAIAN DIRI
Nilai
No Pernyataan
Ya Tidak
1 Saya memahami dengan baik pengertian gelombang.
2 Saya memahami dengan baik tentang besaran-besaran pada
gelombang.
3 Saya memahami dengan baik gelombang transversal.
4 Saya memahami dengan baik gelombang longitudunal.
5 Saya bisa menerapkan persamaan umum gelombang pada soal
untuk memecahkan masalah.
6 Saya memahami dengan baik sifat pemantulan gelombang.
7 Saya memahami dengan baik sifat pembiasan gelombang.
8 Saya memahami dengan baik sifat interferensi gelombang.
9 Saya memahami dengan baik sifat difraksi gelombang.
10 Saya memahami dengan baik sifat polarisasi gelombang.
Total
RUBRIK PENILAIAN DIRI
Rubrik
Rentangan nilai yang digunakan antara 1 dan 2. Jika jawaban Ya diberi skor 2 dan jika Tidak
diberi skor 1. Kriteria penialaiannya adalah sebagai berikut:
Rentang Skor Kategori
0-5 Tidak positif
11-15 Positif
b. ω = 2πf
10π = 2πf
f = 10π/2π
f = 5Hz
c. T = 1/f
T = 1/5
T= 0,2 sekon
2
d. k =
2π = 2π/ λ
λ= 2π/2π
λ= 1 meter
e. v = λ.f
v = 1 meter x 5 Hz
v = 5 m/s
5. Sebutkan sifat-sifat gelombang Sifat-sifat gelombang Skor
dan pengertiannya!
a. Pemantulan Gelombang (Refleksi) Maksimal 20
Pemantulan adalah peristiwa Dapat
menyebutkan
pengembalian seluruh atau sebagian sifat-sifat
darisuatu berkas partikel atau gelombang dan
pengertiaanya
gelombang bila berlkas
tersebut dengan benar,
bertemu dengan bidang batas antara setiap poin
bernilai (4)
dua medium.
b. Pembiasan gelombang (Refraksi)
Perubahan arah gelombang saat
gelombang masuk ke medium
baruyang mengakibatkan gelombang
bergerak dengan kelajuan yang
berbedadisebut pembiasan. Pada
pembiasan terjadi perubahan laju
perambatan. Panjang gelombangnya
bertambah atau berkurang sesuai
denggan perubahan kelajuannya, tetapi
tidak ada perubahan frekuensi.
c. Perpaduan gelombang
Interferensi gelombang terjadi ketika
ada dua buah
gelombang yang bersatu (berpadu) seh
ingga menghasilkan pola interferensi
maksimum dan minimum
d. Pelenturan gelombang (difraksi)
Difraksi (lenturan) terjadi ketika
gelombang melewati sebuah celah
sempit.