Español 30 1 Español 30 Comentarios generales sobre los ensayos ESTRUCTURA Recuerden que el ensayo debe consistir de: 1) el resumen de la trama

del cuento o de la película; y 2) una interpretación personal de algún aspecto del cuento o de la película. Para el resumen: - aun cuando el texto original no sea cronológico, es recomendable escribir el resumen relatando los hechos cronológicamente para obtener una mayor claridad y mejor organización; - el resumen de una trama puede reportarse usando el tiempo verbal presente o el pasado. Lo importante es que una vez seleccionado uno de ellos, deben mantener la coherencia de la perspectiva, usando los verbos consistentemente en presente o en pasado. Para la interpretación: - es mejor presentar UNA IDEA bien fundamentada y de manera persuasiva, que muchas ideas interesantes pero sin argumentos claros; - es importante explicar bien la idea que están presentando, mencionar argumentos que favorecen esta interpretación y utilizar evidencia del texto para ilustrarla. GRAMÁTICA En el ensayo, ustedes deben prestar especial atención a los puntos gramaticales ya repasados en clase. Por lo tanto, deben editar con cuidado sus ensayos. Una vez terminados sus ensayos—después de haberlos editado revisando el contenido y la redacción general—deben hacer una revisión final del texto dedicada exclusivamente a corregir errores gramaticales, en especial la concordancia de género y número, y la conjugación de los verbos. VOCABULARIO Deben intentar integrar el vocabulario nuevo aprendido en el contexto del cuento o la película en cuestión. Por supuesto, no es necesario incluir todas las palabras de las listas de vocabulario. Lo que es importante es usar el vocabulario preciso y apropiado, y demostrar que han aprendido a usar correctamente nuevas palabras y frases.

Español 30 2

CORRECCIONES GENERALES Y EXPRESIONES UTILES ________________________________________________________________________
TÍTULOS Los títulos en español NO se escriben con mayúscula. Sólo la primera palabra y los nombres propios se escriben con mayúscula, el resto de las palabras se escribe con minúscula. Ejemplo: El Papel de La Religión (incorrecto) DEBE SER: El papel de la religión. ________________________________________________________________________ GENTILICIOS Y NOMBRES DE IDIOMAS A diferencia del inglés, en español los gentilicios (adjetivos que indican nacionalidad) o los nombres de idiomas NO se escriben con mayúscula. Ejemplo: Juan Rulfo es un escritor Mexicano (incorrecto) El Español es mi lengua favorita (incorrecto) DEBE SER: Juan Rulfo es un escritor mexicano. El español es mi lengua favorita. _______________________________________________________________________ EXPRESIONES ÚTILES PARA REPORTAR EL ARGUMENTO at the beginning al principio / al comienzo at the end al final the beginning el principio / el comienzo the end el final Al comienzo de la película, se ve a una multitud bailando en las calles. Al final del cuento el narrador quiere seguir caminando. El comienzo del cuento [de la película] es interesante porque presenta ... El final del cuento [de la película] es desconcertante puesto que revela... to tell narrar / relatar / contar the author el/la autor/a the reader el/la lector/a the director el/la director/a the viewer el/la espectador/a "Talpa", un cuento escrito por Juan Rulfo, relata la historia de... "Talpa", de Juan Rulfo, es un cuento que narra la historia de... "Los olvidados", una película dirigida por Buñuel, se enfoca en... "Los olvidados", una pelicula de Buñuel del año 1950, ... to realize darse cuenta de (algo) to find out new information descubrir/enterarse de/averiguar to reveal revelar En ese momento el lector/el espectador descubre que... Al principio, el narrador nos revela que... Entonces nos enteramos de la relación entre... (NO se usa "APRENDER", porque "APRENDER" significa to learn a skill or to learn academic content). PORQUE En español NO se usa “porque” al comienzo de una frase. Usualmente, se menciona primero la consecuencia y luego se añade la frase subordinada con porque que contiene la causa. Ejemplo: La literatura es un arte fascinante porque nos permite

Español 30 3
acceder a mundos desconocidos. (NO SE DICE: Porque la literatura nos permite acceder a otros mundos, es un arte fascinante.) Otra posibilidad es utilizar otro conector diferente para mencionar la causa en primer lugar. Estos conectores son: debido a que, dado que, como. Ejemplo: Debido a que la literatura nos permite acceder a mundos desconocidos, es un arte fascinante. Como la literatura nos permite acceder a mundos desconocidos, es un arte fascinante. CONECTORES Y EXPRESIONES TEMPORALES Luego / Entonces Más tarde / Al poco rato Al día siguiente (NO es usual decir El próximo día) Un rato después / antes Unas horas después / antes Unos días después / antes Unos meses después / antes Unos años después / antes Inmediatamente después / Al instante De repente / De pronto every day todos los días every other day un día sí un día no OTROS CONECTORES Por un lado, .... Por otro lado ... On the one hand... On the other hand... Sin embargo / No obstante Nevertheless A pesar de In spite of DISTINTAS POSIBILIDADES PARA EXPRESAR UNA OPINIÓN Creo que + {INDICATIVO} | No creo que + {SUBJUNTIVO} Pienso que + {INDICATIVO} | No pienso que + {SUBJUNJTIVO} En mi opinión, ... (A mí) me parece que ... Opino que ... Según mi interpretación, ... Es cierto que…, pero debemos considerar que... Tiene razón, sin embargo... Estoy de acuerdo con … Por un lado pienso que... Por otro lado, creo que sería mejor que ...

Español 30 4

GRAMÁTICA ________________________________________________________________________ • Concordancia de género ***Repasar Capítulo 1 del libro de Gramática*** LA situación LA educación LA población LA religión LA mujer LA escena LA parte LA imagen EL problema EL sistema EL programa EL tema

EL/LA periodista, turista, artista, deportista, comentarista, protagonista... ______________________________________________________________________ • Verbo + “a personal” + {Objecto directo-PERSONA(S) ESPECIFICA(S)} Cuando el objeto directo del verbo es una persona o grupo de personas específicas o determinadas, se requiere la preposición “a”. Ejemplo: {Objeto directo = PERSONA ESPECIFICA} Ojitos busca a su padre. Ojitos espera a su padre. El narrador no comprende a Natalia. Cuando el objeto directo se refiere a una persona o personas indefinidas, o a algo que no es una persona, no se requiere la preposición “a”. Ejemplo: Tanilo y Natalia vieron unos peregrinos caminando hacia Talpa. La compañía busca un gerente de ventas. Ojitos espera una buena noticia. El narrador no comprende los sentimientos de Natalia. ________________________________________________________________________ • Sustantivos colectivos en SINGULAR: LA FAMILIA, LA GENTE, etc. Estos sustantivos refieren a más de una persona, pero su número GRAMATICAL es SINGULAR. Ejemplos: La familia de Pedro tiene muchos problemas. La policía busca a Jaibo. La gente de la peregrinación iba a ver a la virgen de Talpa. • • POR expresa CAUSA, RAZON O MOTIVO PARA expresa PROPÓSITO Ejemplos: Tanilo se preocupa por su enfermedad. Tanilo quiere ir a Talpa para curarse. SENTIR + {nombre} vs. SENTIRSE + {adjectivo/adverbio} Ejemplos:

Español 30 5 Natalia siente mucha culpa. Natalia siente profunda tristeza Tanilo siente (un gran) dolor. Tanilo siente un gran malestar. • vs. vs. vs. vs. Natalia se siente culpable. Natalia se siente triste. Tanilo se siente adolorido. Tanilo se siente mal.

DESDE LA PERSPECTIVA DE / A TRAVÉS DE LOS OJOS DE: se usan para expresar la perspectiva del narrador. Ejemplos: Talpa es un cuento narrado desde la perspectiva del hermano de Tanilo. Conocemos a Natalia a través de los ojos del hermano de Tanilo. ir + ADONDE + {persona} Ejemplos: Incorrecto: Natalia va su madre. El narrador fue a Natalia. DEBE SER: Natalia va ADONDE su madre .. El narrador fue ADONDE Natalia. ALGUNOS VERBOS CON PREPOSICIONES enamorarse de (alguien) interesarse por (algo o alguien) pensar en (algo o alguien) sentir (amor-odio-cólera) hacia/por (alguien) llegar a (algún lugar) salir de (algún lugar) empezar a + {INFINITIVO} terminar de + {INFINITIVO} tratar de + {INFINITIVO} tener que + {INFINITIVO} poder + {INFINITIVO} querer + {INFINITIVO}

POSICIONES DE ALGUNOS ADJETIVOS Se colocan DESPUÉS DEL NOMBRE: mayor, menor: Mi hermano mayor, Mi hija menor. Se colocan ANTES DEL NOMBRE: primero, segundo, tercero,cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo, último: Mi primer año en Harvard, La Segunda Guerra Mundial, El tercer mundo

Español 30 6

VOCABULARIO Y EXPRESIONES VARIAS another to be born to get better to get worse all of his-her things all of his/her stories a lot of things according to... to result in to look for otro, otra (incorrecto: un otro, una otra) nacer Los cuatro hijos nacieron sanos, pero... mejorarse (de salud), mejorar empeorarse (de salud), empeorar todas sus cosas (incorrecto: todas de sus cosas) todos sus cuentos muchas cosas según... Según el narrador, Natalia sentía remordimiento.. Según mi interpretación, este personaje es … traer como resultado Las difíciles condiciones del camino a Talpa trajeron como resultado el empeoramiento de la enfermedad de Tanilo. buscar (incorrecto: buscar para) buscar + (objeto) buscar + a + (persona o personas determinadas) finally recently

* FINALMENTE vs. ÚLTIMAMENTE finalmente últimamente / recientemente

* INTRODUCIR vs. PRESENTAR introducir to insert, to start a text with... presentar to introduce a person, to present an idea * ACTUALMENTE vs. EN REALIDAD actualmente currently actual current en realidad / de hecho actually real / verdadero actual * SENTIDOS vs. SENTIMIENTOS el sentido sense el sentimiento feeling * LA VISIÓN vs. LA VISTA la visión view, in the sense of perspective La visión de la vida que presenta el narrador es fatalista. la vista view, in the sense of scenery La vista desde mi ventana es espectacular.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.