ESCUELA TIC 2.

0: FORMACIÓN DEL PROFESORADO

afrontar el reto educativo que supone el proyecto Escuela TIC 2.0. Desde su puesta

La formación del profesorado de Andalucía constituye un pilar fundamental para

en marcha en octubre de 2009, la formación de los docentes de 5º y 6º de Educación Primaria se ha llevado a cabo en paralelo, centrándose en propuestas didácticas concretas, con herramientas y servicios de la web 2.0, y desarrolladas a través de un itinerario común, flexible y práctico, que pretende dar respuesta a los diferentes grados de destrezas informáticas y digitales de los maestros y maestras implicados, para propiciar un enfoque didáctico acorde con la actual realidad socioeducativa.

así como a la aplicación de estos recursos a los procesos de enseñanza-aprendizaje,

significativo y novedoso al proceso de formación en sí mismo, ya que lo adapta al nivel de partida en el conocimiento del uso educativo de las TIC del profesorado al que se dirige, con el objetivo de universalizar el acceso de los docentes al conocimiento de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo,

En este sentido, el carácter modular de la oferta formativa incorpora un aspecto

competencia digital y facilitar, con ello, cambios metodológicos que promuevan básicas. Asimismo, al proporcionar herramientas y metodologías para el trabajo

de mejorar su

aprendizajes activos en el alumnado encaminados a la adquisición de competencias cotidiano en el aula, esta Formación Escuela TIC 2.0 establece un continuo necesario entre el aprendizaje formativo y su aplicación práctica inmediata.

1

Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, gestionan la implementación y progreso de este Plan de formación Escuela TIC 2.0, realizando un importante esfuerzo organizativo y pedagógico. El Módulo I proporciona una formación umbral un equipo de formadores y formadoras seleccionados por los Centros del

Los Centros del Profesorado, coordinados desde la Dirección General de

que facilita el recorrido por el resto del itinerario formativo; el Módulo II, impartido por Profesorado entre el profesorado de cada nivel educativo, aporta estrategias

prácticas para la utilización de los recursos incluidos en la Mochila digital y se

desarrolla en las aulas dotadas del equipamiento Escuela TIC 2.0. Finalmente, el

Modulo III, donde se profundiza en el uso didáctico de las TIC en la Educación, se dentro del ámbito educativo. Un Plan de Formación para asesorar, acompañar y apoyar a quienes participan y llevan a las aulas el Proyecto Escuela TIC 2.0, que encuentra su proyección de futuro en la Formación en Centros como base para la concreción de aprendizajes previos colaborativo. a través de la autoformación y el trabajo

centra en las herramientas de creación de recursos y las aplicaciones de la web 2.0

2

o d ar o s ef or P

. 0 . 2 o t n ei m a pi u q e

so rasecen sosruceR ::::soiiiirasecen sosruceR so rasecen sosruceR so rasecen sosruceR

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0. 2 s er o d a mr o F

nóicazilaer ed raguL se nenoP ::::settttnenoP se nenoP se nenoP

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) s el a i c n e s e r p s a r o h 8 1 ( s a r o h 0 4 . ot n ei m i u g e s n o c o s r u c :

nó ses rop se ne s sa ed ºN nó ses rop se ne s sa ed ºN ::::nóiiiises rop settttnettttsiiiisa ed ºN nó ses rop se ne s sa ed ºN nó caruD nó caruD ::::nóiiiicaruD nó caruD dad adoM dad adoM dadiiiilllladoM dad adoM
o m si n o g at o r p ed s oi ci v r e s ed

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l e d n ói c n uf n e s a d a zi n a g r o s at s e u p o r P . o s a p a o s a p al u a l e n e s a d al l o r r a s e d e j a zi d n e r p a ed s e n oi c a uti s s et n e r efi D s o sr u c er s ol no c

. ) a i r a d n u c e S ( ot n ei mi c o n o c ed oti b m á o ) a ir a m ir P( r al u ci r r u c a ti m r e p an u ed el eu q

. n ó i c a m r o f u s r a u nit n o c l a ti g i d al a i cne tep mo c ne o d ai ci ni

a e r á a d a c a r a p s a cifí c e p s e s e d a di vit c A :

n ói ci si u q d a

sod ne noC sod ne noC sodiiiinettttnoC sod ne noC
:

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.r o d a n e dr o

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. x e n il a d a u G o vit a r e p o a m et si s led o/ y a ci t á m r o f ni

:

sov e bO sov e bO soviiiittttejjjjbO sov e bO
º 1(

. x e n il a d a u G o vi t a r e p o a m et si s l e d o/ y a ci t á m r of ni ed s oi v e r p s ot n ei m i c o n o c ni s )OSE

s oi v e r p s ot n e i m i c o n o c n o c ) O S E º 1 ( a i r a d n u c e S o ai r a mi r P ed o d ar o s ef or P :

a ad g r D a ad g r D a adiiiigiiiiriiiiD a ad g r D

a i r a d n u c e S o ai r a mi r P e d o d a r o s ef o r P :

a ad g r D a ad g r D a adiiiigiiiiriiiiD a ad g r D

l e d o s u l e n o c o d a r o s ef o r p l a r a zi r a il i m a F

o n o d ar o s ef or p l a r a ñ a p m o c a y r a d u y A

Competencias básicas TIC

FASE INICIAL

MÓDULO I

ITINERARIO FORMATIVO

3

l e d s o rt n e C s o l e d s al u a

:nóicazilaer ed raguL
o d ar o s ef or P a

se nenoP ::::settttnenoP se nenoP se nenoP

. ) et n e i d n e p e d n i o at n uj n o c a m r of e d a i r a d n u c e S y ai r a mi r P e d o d a r o s e f o r p ( s a n o s r e p 02 o mi x á m

. ) s el a i c n e s e r p s a r o h 2 1

s ar o h 0 2

nó ses rop se ne s sa ed ºN nó ses rop se ne s sa ed ºN ::::nóiiiises rop settttnettttsiiiisa ed ºN nó ses rop se ne s sa ed ºN ( nó caruD ::nóiicaruD dad adoM dad adoM dadiiiilllladoM dad adoM
.l ai c n e s e r p o s r u c : . s e d e r n e o vit a r o b al o c n ó i c a ci n u m o C

oj a b a rt

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l a n o sr e pr et n i

t e n r e t nI e d s é v a rt a n ói c a m r of ni n óit s e g y n ó i c c el e s , ade uq súB

. C I T s al e d s o ci s á b l a t n e m u rt s ni o tne i m i cono C :

sodinetnoC

. CI T s o vi t a c u d e ot c a t n o c ed a moT

Aula 2.0: aplicaciones prácticas FASE DE PROGRESO MÓDULO II

s é r et ni e s a di ri u q d a CI T s a ci s á b s a i c n e t e p m o c noc y s ort n e c a ir a m ir P s oi r a v ed o on u ed a ir a d n u c e S

l e d n ó i c a m r o F e d l a ut ri v al u a :

. el b ai r a v :

o d ar o s ef or P

:a odigiriD

....

s a n o s r e p 0 3 o mi x á m

. s o i p o r p s e r al u ci r r u c s e l a ir et a m r all o r r a s e d y r a ñ e si D

n ói c a m r o f el et e d s o s r u c

nó caz aer ed raguL nó caz aer ed raguL nóiiiicaziiiillllaer ed raguL nó caz aer ed raguL nó caruD nóiicaruD se nap c rap ed ºN se nap c rap ed ºN ::::settttnapiiiiciiiittttrap ed ºN se nap c rap ed ºN dad adoM dad adoM :::dadiiillladoM

. 0 . 2 b e w a l e d s e n oi c a ci l p a y s o s r u c e r e d n ói c a e r c e d s a t n e i m a r r e H x e n il a d a u G n e s el bi n o p si d s a cifí c e p s e s a ci t á m r o f ni s e n o i c a ci l p A .nó i ca cude al a CI T s al ed s a cit c á d i d s e n o i c a ci l p A

. CI T s o s r u c e r s ol e d n ói c a r o p r o c n i al e d rit r a p a s a cit c á di d

. o rt n e c l e d n ói c a zi n a g r o al y ot c e y or p l a CI T s a l e d o s u l e r ar o pr o c nI . al u a e d s e n o i c a m a r g o r p y s a cit c á di d s at s e u p or p , s o sr u c er r a ll o r r a s e D . P E C s ol ro p ro p s a d a n oi c r o p o r p s o d ar o s e s a s atr e p x e s a n o sr e p o onu a cit c á r p y al ar a p CI T

, s ort n e c

s oi r a v

e d o d a r o s ef o r p l e d o vit a r o b al o c o j a b a rt led s é v art a n ói c a m r of al r a u ni t n o C

sov e bO ::::soviiiittttejjjjbO sov e bO sov e bO
FORMACIÓN EN CENTROS

Profundización TIC

MÓDULO III

s e n oi c a m a r g o r p

sa l

r at p a d a

y

r a si v e R

a i cne tep mo c ed

r a zi d n u f o r p

ar a p

n ói c a m r o f ot u a

at r ef o a n u o d a r o s ef o r p l a r a n oi c r o p o r P

. s o vit ej b o s u s s o d a z n a cl a e t n e m ai v e r p e n ei t e u q o II o l u d ó M l e o d a zi l a n if a h e u q ) O S E º 1 ( a i r a d n u c e S y ai r a mi r P e d o d a r o s ef o r P

.

. o vit a r o b al o c oj a b a rt l e y n ói c a m r of o t u a al r o p

4
o d ar o s ef or P

sod ne noC ::::sodiiiinettttnoC sod ne noC sod ne noC
.e tne cod us r a il p m a ed

s o sr u c

sov e bO ::::soviiiittttejjjjbO sov e bO sov e bO a od g r D ::::a odiiiigiiiiriiiiD a od g r D a od g r D

FASE FINAL