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RESUMEN EMOCIÓN

TEMA 1: PSICOLOGÍA DE LA EMOCIÓN


Emoción:
• NO es sinónimo de SENTIMIENTO (experiencia subjetiva de la emoción).
• Función adaptativa: reintegración.
DARWIN: Libro “El Origen de las Especies”
• La expresión emocional. Antítesis
• Las emociones son producto de la filogenia. Hábitos útiles asociados
• Carácter Funcional. Acción Directa del Sistema nervioso.
JAMES & LANGE, (teorías sobre la ESPECIFICIDAD de la activación):
• La activación fisiológica es condición necesaria para la respuesta emocional
• La experiencia emocional es consecuencia de la percepción de los cambios fisiológicos.
• Existe un patrón idiosincrásico propio de respuestas somato-viscerales emocionales.
• CANNON Teoría Emergentista de las Emociones: Preparar al organismo para situaciones de emergencia.
• Teoría de Cannon – Bard:
las emociones anteceden a las conductas.
Existencia de centros específicos en el SNC responsables de la experiencia emocional.
DUFFY
• Concepto de activación periférica o arousal que supone la existencia de una única dimensión de activación del organismo.
• Fue la primera en el uso de la palabra Arousal (activación)
Modelo de GRAY: Sostiene que el sistema nervioso de los mamíferos está compuesto por 3 Sistemas de Activación:
• Aproximación Conductual: activado por estímulos asociados al reforzamiento y al cese del castigo. (Feeback positivo)
• Inhibición Conductual: activado por estímulos asociados al castigo, a la omisión y cese del refuerzo y los estímulos
novedosos
• Lucha y Huida: responde a los estímulos condicionados e incondicionados aversivos
LA HOMEOSTASIS (teorías de motivación BIOLOGICISTAS) propuesto por BERNARD
• Mantener una constancia relativa en los estados fisiológicos, medio interno.
• Estabilización del medio interno como condición necesaria para el funcionamiento del organismo.
• Mantener cada parámetro del organismo en un nivel óptimo fijo; Regulación Estática.
• El estrés proceso psicológico que se activa cuando percibe cambios y carece de tono afectivo.
• La respuesta emocional al estrés es la secreción de cortisol que inhibe hipocampo y excita amígdala.
• SEYLE definió el estrés como Síndrome General de Adaptación: fase alarma, resistencia, agotamiento
Según Kleinginna: se distinguen 11 Categorías del concepto de Emoción: /REMAFACEDEM/
1. Restrictiva 2. Elicitador 3. Multifactorial 4. Afectiva 5. Fisiológica 6. Adaptativa
7. Cognitiva 8. Expresiva 9. Disruptiva 10. Escéptica 11. Motivacional.
LA ALOSTASIS
Predecir el nivel de activación necesario basándose en la anticipación de demandas del organismo. Regulación Dinámica.
SEYLE y EYER inventaron término Alostasis: estabilidad a través del cambio como anticipación de demandas.
ORIENTACIÓN CONDUCTUAL
• Antecedentes: estudios del incentivo.
• Estudian el miedo y la ansiedad.
• La anticipación de consecuencias aversivas está relacionada con la Teoría de los 2 factores de MOWRER:
• Respuesta del miedo como resultado de un aprendizaje en 2 estadios:
1.Un EC de miedo se convierte en un estímulo discriminante de la respuesta de evitación.
2.Modelo de Incubación de EYSENK cambia la ley de la Extinción; pretende explicar la persistencia
incluso el aumento de repuestas fóbicas.
ORIENTACIÓN BIOLÓGICA
• Componente expresivo emocional.
• Antecedentes: principios evolucionistas y fisiologicistas.
• Darwin: libro La Expresión de las Emociones en los animales y el hombre.
• James la experiencia emocional viene por la percepción consciente de estímulos.
• PAPEZ: 1- Canal del pensamiento: tálamo----neocortex
2 – Canal del Sentimiento: tálamo---Hipotálamo---corteza cingulada
Maclean: introdujo el concepto de sistema límbico.

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LA AMÍGDALA (respuestas básicas y rápidas)


• Importante para la adquisición del miedo condicionado.
• Evaluación afectiva de estímulos relacionados con la amenaza y peligro.
• Asociaciones entre estímulos dotados de contenido afectivo (memoria implícita).
• Por ella podemos reaccionar afectivamente a un estímulo sin saber explicar por qué.
• En condicionamiento del miedo en ratas: lesiones en la amígdala bloquean la respuesta del animal tanto EC (tono) como al
contexto en el que se produce el condicionamiento.
CÓRTEX PREFRONTAL (repuestas complejas y lentas)
Efecto modulador o inhibitorio sobre la actividad amigdaliana.
Hipótesis del Marcador Somático de DAMASIO: los estados corporales elicitados por experiencias pasadas de recompensa y
castigo guían nuestras decisiones de forma adaptativa.
CÓRTEX ORBITOFRONTAL: (repuestas complejas y lentas)
Control emocional inhibitorio permitiendo el cambio de conducta en función del significado emocional de los estímulos.
CÓRTEX CINGULADO ANTERIOR: (experiencias conscientes)
Selección: -----Afectiva: controla la activación del SNA
-----Cognitiva: relevante en la selección de la respuesta.
ORIENTACIÓN COGNITIVA (motivación, expectativas y metas)
La emoción es el resultado de los patrones subjetivos de EVALUACIÓN de un acontecimiento estimular.
LAZARUS: componentes básicos de la valoración
Valoración primaria: relevancia personal de los acontecimientos.
Valoración secundaria: recursos de afrontamiento de la persona.
MARAÑON: Teorías Basadas en la Integración Activación Fisiológica y Procesos Cognitivos: componente fisiológico subjetivo;
activación de la adrenalina.
Trabajos de Gregorio Marañón: 1. Componente fisiológico (emoción fría)
2. componente subjetivo (emoción caliente)
MANDLER: Teoría de la Evaluación-Discrepancia:
. Discrepancia entre pensamiento y acción ante un conflicto.
. Activa el SNA y determina que sin evaluación no hay emoción.

ARNOLD: Teorías cognitivas de la Valoración (Apraisal), inventó este término en referencia a valoración y apreciación.

TEORÍA BIFACTORIAL DE LA EMOCIÓN de SHACHTER Y SINGER:


• No puede haber emoción sin activación fisiológica, ni sin componente cognitivo.
• Se anticipa a las consecuencias aversivas.
• Cualidad emocional. Emoción: Arousal + Cognición

SCHERER: Teorías cognitivas de la valoración (Apraisal),


Para clasificar los distintos enfoques creo 4 aproximaciones teóricas:
• Criterios 2. Atribuciones 3. Temas 4. Significados
Creó el Modelo de Chequeos Secuenciales: para la diferenciación entre las emociones. /ISEAM/
1. Subsistema de la Información: determina probabilidad de ocurrencia de estímulo como su novedad. (SNC)
2. Subsistema Soporte: función valorar estimulación placentera (aproximación) o no (evitación); regulación homeostática del
organismo y búsqueda de energía. (con SNA)
3. Subsistema Ejecutivo: decidir y preparar acciones y planes conflictivos. (con SNC)
4. Subsistema Acción: función comunicativa informando sobre la reacción y las intenciones (con SNS)
5. Subsistema Monitorización: sentimiento subjetivo que alude a la valoración de normas sociales.

INTELIGENCIA EMOCIONAL
• Conocimiento que tenemos sobre las emociones y la habilidad para usarlo.
• FALSO: Teoría que aborda la regulación emocional.
• GOLEMAN Libro de la Inteligencia Emocional: como utilizar las emociones.
• 4 habilidades fundamentales: 1. Percepción de emociones 2. Facilitación emocional 3. Comprensión emocional 4.
Regulación emocional.
MODELOS ESPECÍFICOS DE ACTIVACIÓN
• Los indicadores de activación: correlacionan poco entre sí.
• Ciertas situaciones tienden a elicitar el mismo patrón de reactividad psicofisiológica.
àLos procesos de evaluación como antecedente fundamental de las emociones NO IMPLICA necesariamente percepción de
conciencia.
àLa Ley del cambio: las emociones surgen en respuesta a la estructura de significado que nos da la situación.

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RESUMEN EMOCIÓN

TEMA 2: PROCESAMIENTO EMOCIONAL


• Emoción: respuesta afectiva puntual.
• Humor: ‘tono emocional de base’, la probabilidad de que las personas obtengan placer o dolor en el futuro. Dura más que
la emoción.
• Congruencia motivacional: valoración de que la situación es consistente o inconsistente con los deseos o las metas de la
persona.
• Temática de la experiencia emocional subjetivaà placer o displacer
• La experiencia subjetiva fruto del proceso oponente es igual a la suma del proceso primario y secundario.

FUNCIÓN DE LAS EMOCIONES


• Adaptativa: Prepara al organismo para la acción
• Social: Comunica nuestro estado de ánimo. Permite a los demás predecir el comportamiento que vamos a desarrollar y a
nosotros el suyo
• Motivacional: dirigir la emoción hacia una meta y hacer que se ejecute.

LEYES DE LAS EMOCIONES: según FRIJDA


- Leyes que Afectan a los Desencadenantes Emocionales:
• 1-Ley del Significado situacional: Las emociones surgen en respuesta a la estructura de significado que nos da la
situación.
• 2- Ley de la Habituación: Los placeres o dificultades continuadas tienden a desvanecerse o perder fuerza.
• 3- Ley del Sentimiento comparativo: La intensidad de una emoción dependerá de la relación entre el evento en que se
produce y el marco de referencia en que se evalúa.
• 4- Ley de la asimetría Hedónica: el hecho de que el placer desaparece con la satisfacción continua mientras que el
dolor puede persistir en el tiempo.
• 5- Ley de lo Concerniente: en respuesta a situaciones importantes.
• 6- Ley de la Realidad Aparente: situaciones valoradas como reales.
• 7- Ley del Cambio: el cambio facilita la respuesta emocional.
• 8- Ley del Momento emocional: retiene emociones indefinidamente.
- Leyes que Afectan a la Respuesta Emocional:
• 1- Ley Final: Las emociones tienden a estar sujetas a juicio sobre el impacto y requerimiento de metas y objetivos.
• 2- Ley del Cuidado con las consecuencias: Cada impulso emocional elicita un segundo impulso que tiende a modificar esa
primera respuesta emocional en relación con las posibles consecuencias que tendría
• 3- Ley de la menor Carga y el mayor beneficio: Cuando una situación puede ser vista desde distintas alternativas, existe
una tendencia a verla desde la postura que minimice la carga emocional negativa o maximice una ganancia emocional.
TIPOS DE EMOCIONES
Emociones Dimensionales, ejes:
• Valencia afectiva o tono hedónico++:. diferencia las emociones en función de su tono hedónico (positivo o negativo);
estas son dos dimensiones unipolares.
Es procesado por el sistema de análisis emocional por el agrado intrínseco.
• Activación++: Diferencia las emociones por la intensidad de los cambios fisiológicos entre la tranquilidad y la extrema
activación. Va de la calma al entusiasmo.
• Control: Diferencia las emociones en función de quién ejerce dominio sobre quién, la persona sobre la situación o al revés.
De controlado al No controlado.
EMOCIONES PRIMARIAS (discretas) por EKMAN: son fáciles de diferenciar Fisiológicamente.
SorpresaàExploración
AscoàRechazo
Alegríaà Afiliación, altruismo, empatía
Miedoà Protección
IraàAutodefensa
Tristezaà Reintegración

EMOCIONES SECUNDARIAS (sociales, morales o autoconscientes)


Fruto de la socialización y del desarrollo de capacidades cognitivas y difíciles de distinguir fisiológicamente.
Son: Culpa, Vergüenza, Orgullo, celos, azoramiento, arrogancia, bochorno.
Aparición: en torno a dos años y medio y 3 años de edad.

Las manifestaciones externas: fruto de cultura y aprendizaje.

EL SISTEMA DE ANÁLISIS de SCHERER


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RESUMEN EMOCIÓN

Primer filtro
• Estadio afectivo subjetivo: encargado de la evaluación de la situación:
• La novedad: cambios que pueden ser peligrosos para el organismo.
• El agrado intrínseco: determina si las condiciones son agradables o no

• El proceso de valoración cognitiva de estímulos:


• La significación: valoración de la situación. El afrontamiento.
• Las Normas: si la situación y la acción a desarrollar, son conformes con las normas sociales.

Smith y Lazarus, 3 niveles de análisis:


• Molecular: propia valoración.
• Molar: el significado global y distintivo que configura cada emoción. Configurado por el núcleo de temas relacionados.
• Individual: el porqué las actitudes cognitivas emocionales preparan a una persona para dar preferentemente una
respuesta emocional y no otra.

ATRIBUCIONES: Dimensiones atribucionales emocional de WEINER:


Propone 3 dimensiones fundamentales de atribución causal, influencia en la valoración sobre la habilidad para afrontar el
acontecimiento y sus consecuencias:
-Interna-externa -Controlable-incontrolable - Estable-Inestable

+ una cuarta dimensión Agente (ej. Ira= el agente es otro)

Resultados positivosà atribución externa: gratitud y estable: esperanza.


Resultados negativos/ pesimistas: las cosas buenas que le pasan son por causas: externas, inestables y específicas.
interna incontrolable: vergüenza
externa controlable: ira
externa incontrolable: compasión
estable: tristeza.
Actitudes cognitivas emocionales: Establecen sesgos que actúan sobre el sistema de valoración emocional, anticipando y
preparando (proactivos) para un tipo de situación específica.
FORGAS: 4 estrategias básicas que configuran los estilos de Procesamiento:
• E. Acceso Directo 2. E. Motivado 3. E. Heurístico 4. E. Sustancial

ACTIVACIÓN EMOCIONAL
• Según CABANAC la experiencia subjetiva: sensaciones o sentimientos que produce la respuesta emocional. Depende de
4 emociones Ψ= f (x, y, z)t /experiencia= cualidad, intensidad, grado, duración/
• La expresión corporal: expresión facial y comunicación no verbal.
• El afrontamiento: cambios comportamentales.
• Feedback Facial: activación de músculos faciales que dan información.
• La activación emocional es un programa de orden superior.

MANIFESTACIÓN EMOCIONAL
Segundo filtro
1- Expresión Corporal: papel funcional
2- Conducta Motora: como se manifiesta el afrontamiento.
3- Soporte Fisiológica: cambios y alteraciones que se producen en el SNC, SNP y sistema endocrino; y sus
especificidades individuales de respuesta.
LEVY lo llama “reglas regulativas”
HEIDER lo llama “reglas de despliegue”

DINÁMICA EMOCIONAL

• Proceso emocional primario: brevedad temporal y secuencia característica.


• Proceso oponente: función homeostática, encargada de devolver al sujeto al estado previo al de iniciarse la respuesta.

TEMA 3: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PS DE LA EMOCIÓN


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RESUMEN EMOCIÓN

Afecto: cualquier experiencia con un componente evaluativo.


Emoción: estado mental o proceso usualmente generado por un evento externo.
Estado de Ánimo: no tiene inicio y fin claro; son de intensidad baja y mayor duración.
ANNE ÖHMAN:
• Cualquier emoción acontece en una determinada situación y puede ir asociada a cambios fisiológicos, expresivo-motores y
subjetivos
• Las emociones tienen orígenes no conscientes o preatencionales.
• Técnica del enmascaramiento hacia atrás, y condicionamiento aversivo pavloviano.
• Mecanismos automáticos y controlados vinculados a la emoción.
• Efecto de resistencia a la extinción: EC+ vinculado filogenéticamente al sistema de defensa.
• La activación temprana de la respuesta afectiva no es consciente.
• Modelo de ÖHMAN: sobre la generación de la Emoción:
PROCESAMIENTO PROCESAMIENTO
AUTÓMATICO CONTROLADO informe verbal
Estímulo Reacción evaluación evaluación selección de respuesta motora
Afectivo primaria secundaria respuesta actividad fisiológica

PETER LANG:
Los tres sistemas de respuesta emocionales son independientes y no covarían entre sí necesariamente.

PAUL EKMAN Y WALLACE V. FRIESEN: existencia de algunas emociones universales a través de los datos de expresión y/o
reconocimiento facial.

RUSSELL: habló de las respuestas de universalidad mínima que podrían explicar estas condiciones sin factores genetistas.

DARWIN:
• Filogenia.
• Utilizó fotografías y dibujos de niños, adultos y animales para ilustrar las expresiones emocionales.
• Las emociones son adaptativas e incrementan la supervivencia.

ESPECIFICIDAD AUTONÓMICO-VISCERAL
• LEVENSON: existencia de distintas configuraciones de cambios corporales periféricos.

MAGDA ARNOLD Y R. LAZARUS, el antecedente inmediato de una emoción es el proceso de valoración (appraisal). El objetivo
del apraissal es encontrar configuraciones de patrones de valoración específicos para los estados emocionales distintivos.

SCHACHTER Y SINGER – Teoría Bifactorial=arousal fisiológico


• El arousal fisiológico es necesario para que se produzca una emoción, pero no es suficiente.
• Euforia: sujetos con alta activación fisiológica y mal informados.
• Ira: sujetos con alta activación fisiológica e ignorante de los efectos.
ZILLMANN: Paradigma trasferencia de la excitación residual afecta a las ejecuciones posteriores y varía en función de la película
visionada. Se encuadra dentro de los planteamientos bifactoriales.
Aplicación de los supuestos del Arousal.
Difícil realizar una distinción entre arousal fisiológico real y percibido.
STUART VALINS (feedback fisiológico falso): la emoción es el resultado exclusivamente de procesos cognitivos.

- Estrategias Fundamentales:
La estrategia de INHIBICIÓN/ EXAGERACIÓN y la de SIMULACIÓN FACIAL pertenecen a la metodología empleada en los estudios
realizados en torno a la hipótesis de feedback facial.
TOURANGEAU Y ELLSWORT: no apoyan la hipótesis del feedback fisiológico facial.
STRACK, MARTIN y STEPPER (feedback facial): los sujetos sostenían un lápiz con los labios o con los dientes:
-La pose facial determina la intensidad del estado afectivo.
-Sostener un lápiz con los dientes facilita la aparición de emociones alegres.

LAZARUS
En términos molares, cada emoción tiene un significado global distintivo y están configuradas por diferentes valoraciones
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RESUMEN EMOCIÓN

moleculares, de la cuales, 3 primarias: relevancia del objetivo, congruencia, ego y 3 secundarias: la atribución causal, el potencial de
afrontamiento y las expectativas futuras.
identifica 15 emociones:
9 negativas: Ira, Susto, Ansiedad, Culpa, Vergüenza, Tristeza, Envidia, Celos, Repugnancia.
4 positivas: Alegria, Orgullo, Alivio, Amor
2 valencia equivoca: Esperanza, Compasión.

LAZARUS Y SMITH: indicar la emoción sentida de vivir realmente lo que se describía, fue el de: respuestas imaginadas ante
situaciones imaginadas.
- Valoraciones:
Primarias: 1. relevancia del objeto 2. congruencia/incongruencia 3. implicación del ego
Secundarias: 1. atribución causal 2. potencial de afrontamiento 3. expecctativas futuras.

GORDON BOWER
1. Recuerdo Dependiente del Estado de Ánimo: Cuando coincide el estado de ánimo del momento de la codificación y el de la
recuperación.
2. Recuerdo Congruente con el Estado de Ánimo: coinciden las valencias
3. Aprendizaje Congruente con el Estado de Ánimo: cuando la ejecución es superior.
4. Aprendizaje Incongruente con el Estado de Ánimo: cuando el recuerdo es superior
Estrategia utilizada: inducción hipnótica de estados emocionales.

-Definición de EMOCIÓN PRIMARIA:


Proceso directamente relacionado con la adaptación y la evolución
Tienen sustrato neutral innato, universal y estado afectivo único.

-Definición de EMOCIÓN BÁSICA:


Tiene sustrato neural específico y distintivo.
Expresión facial distinta.
Derivan de procesos biológicos evolutivos
Manifiesta propiedades motivacionales.

DAMASIO: lesiones en cerebro


1-Lesión Bilateral de Amígdala: no adquieren respuestas condiciones con conductancia de la piel (afectivas).
2-Lesión Bilateral de Hipocampo: si hay condicionamiento de conductancia de piel, pero no puede informar.
3- Lesión Bilateral de Amígdala e Hipocampo: ni condicionamiento ni conocimiento.

TEMA 4 EMOCIÓN Y PROCESAMIENTO COGNITIVO

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RESUMEN EMOCIÓN

Las emociones NO son procesos volitivos


La amígdala, fuerte activación al discriminar expresiones emocionales.

1.Hipótesis de la independencia afectiva o La ‘vía rápida’ de procesamiento. JOSEPH LEDOUX


Procesamiento Automático: abajo-arriba (bottom-upp) es Innato
• Importancia de la amígdala en el procesamiento emocional.
• Puede haber procesamiento emocional antes de que la información alcance el córtex.
• Las emociones se procesan a nivel subcortical, independientemente del procesamiento cognitivo.
• Crítica: la vía rápida de procesamiento NO juega ningún papel en el procesamiento de estímulos emocionales complejos.

2.Hipótesis de la Primacía Afectiva. ZAJONC


Procesamiento Controlado: arriba- abajo (top-down) es Voluntario
• Se puede procesar el contenido afectivo de los estímulos de manera inconsciente.
• Como en la hipótesis anterior, defiende la independencia entre emoción y cognición.
• Priming afectivo: proceso involuntario y el procesamiento emocional es automático.
• 1ª Estímulo Prime: facilitador
• 2ª Estímulo Target: exposición

COGNICIÓN Y EMOCIÓN son considerados procesos complementarios, no independientes y antagónicos.

TUCKER: Hay dos tipos de información:


1- Cognición sincrética: Afectiva, caliente, holística y directa.
2- Cognición analítica: Racional, fría, secuencial.
BRUNER: ‘New Look’
La percepción depende de las expectativas de cada individuo.
Es una corriente psicológica.
PARADIGMA DE BÚSQUEDA VISUAL
• Para conocer la relevancia emocional de los estímulos.
• La información significativa se procesa más rápidamente.
• La ejecución de la tarea NO es mejor cuando aumenta el número de distractores.

Un ejemplo de la batería de:


1-PROCESAMIENTO MULTIPLES CANALES Y VÍA SIMPLE es: 1. Test de percepción de emociones (POET). 2. PONS
3. VERT (para desordenes emocionales) 4.FAB indicado para tratamiento de Alzheimer.
2-PROCESAMIENTO UN CANAL Y MULTIPLES MODOS DE PROCESAMIENTO:
AB - (aprosodia battery)
3- PROCESAMIENTO MULTIPLES CANALES Y MULTIPLES VÍAS:
BEEC (battery of emocional expresion and comprenhension) indicado para el tratamiento de enfermedades neurodegenerativas.

MODELO DE REDES ASOCIATIVAS. BOWER


• Cognición y emoción se integran en la red asociativa.
• Representados por nodos emocionales.
• Las emociones básicas están representadas por nodos emocionales que se conectan con otras unidades de contenido
semántico.
• No diferencia entre emoción fría y caliente
• NO explica el fenómeno del olvido emocional.
• Una limitación de este modelo es el uso de un único código de representación.

Tª DEL AFECTO COMO INFORMACIÓN. SCHWARZ Y CLORE


Utilizamos nuestro estado afectivo como un heurístico para simplificar el proceso de razonamiento.
La emoción humana conlleva experiencia subjetiva.
Una de sus limitaciones es su alcance limitado.

MODELO DE INFUSIÓN DEL AFECTO. FORGAS


• La información afectiva se incorpora a los procesos cognitivos.
• El procesamiento motivado requiere un esfuerzo alto.
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RESUMEN EMOCIÓN

• El grado de infusión del afecto depende del tipo de procesamiento utilizado.


• Es propio el uso de rutinas protocolizadas que no requieren un estilo de procesamiento abierto.
/cuadro pagina 202 IMPORTANTE!!//////////////////////////////////////////////

PROCESAMIENTO ---1. Acceso Directo 2. Heurístico /// baja difusión ---- estrategias
---1. Motivado 2. Sustancial /// alta difusión --- estrategias
Estrategias de Procesamiento:
Acceso Directo: baja, cerrada
Procesamiento Motivado: alto, cerrada
Procesamiento Heurístico: bajo, abierta
Procesamiento Sustancial: alto, abierta

• EMOCIÓN Y ATENCIÓN
• Paradigma de búsqueda visual: Estímulos con una significación especial se reconocen más rápidamente que los
demás. Es el efecto ‘pop-out’: se reconocen antes los estímulos emocionalmente relevantes que otros de contenido
neutral.
• Paradigma de Costes y Beneficios: mecanismos de atención dirigida, se calcula el SOA tiempo transcurrido entre la
señal y hasta que aparece el objetivo.
• Paradigma Stroop: cuando hay que compartir recursos atencionales hacia dos tareas; la interferencia es mayor
cuando la palabra tiene un contenido emocional que cuando es neutra.
La interferencia al nombrar el color de la palabra es mayor cuando tienen información emocional.

• EMOCIÓN Y MEMORIA
• Los contenidos con mayor carga emocional se recuerdan mejor.
• La codificación: Las emociones intensas mejoran la memoria para los detalles principales pero dificultan la codificación
de los detalles secundarios.
• Recuperación: El estado emocional presente puede interactuar con el tono afectivo del contenido a rememorar o con el
estado afectivo personal durante la codificación original de tal contenido, sea éste positivo o negativo.

El AFECTO POSITIVO:
• Simplifica el proceso de razonamiento.
• Favorecen los estilos de procesamiento específicos.
• El afecto positivo intensifica los efectos negativos de una posible perdida.
• Los estados afectivos influyen sólo en la categorización del material con valencia afectiva neutra o positiva.
• Estado de ánimo positivo: se generan soluciones más creativas ante situaciones problema.
• Carácter adatativo de las respuestas emocionales

Patrón de Personalidad: 5 rasgos definen cualquier personalidad:


1. Extroversión 2. Estabilidad 3. Experiencia 4. Amabilidad 5. Responsabilidad.

EMOCIONES Primarias o Básicas y Puras: Ira, Miedo, Asco, Sorpresa, Alegria, Tristeza
EMOCIÓN BÁSICA: Ansiedad = no es Primaria = no es Pura

AFRONTAMIENTO EMOCIONES
Miedo: huida Asco: evitación Ansiedad: sensibilización
Ira: Agresión Tristeza: reintegración
Sorpresa: Vigilancia Alegría: acercamiento

TEMA 5 Y 6

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RESUMEN EMOCIÓN

SORPRESA ASCO
-La más breve; No tiene valencia. Es la más singular -Según Lewis aparecen muestras de asco a los 3 meses.
-La primera que aparece al igual que Alegría, entre los 4-9 -Hobbes y su obra: Leviatan
meses de vida. - Según Frazer:
-Respuesta de orientación: prepara y sensibiliza al organismo Principio de contagio: “Una vez en contacto, siempre en
-Tiene Neutralidad hedónica según Tegen y Keren contacto”.
-Sorpresa- miedo: + unidades de acción Principio de similitud: “la imagen igual al objeto”
-Prepara organismo para afrontar -Efecto subjetivo: repulsión
-Limpia el SN según IZARD, es su función principal -Aumenta la reactividad gastrointestinal
-Efecto subj.: mente en blanco e incertidumbre. -Sentido de ofensa
-Aparecen conductas de exploración e investigación. -emoción poco investigada.
-Sistemas de Codificación de Acción: -Asco- miedo: valencia negativa, aumenta la activación,
FACS de Ekman y Friesen++ MAX de Izard conductas de retirada.
-Teoría de la Transferencia de la Excitación de Derbaix y -Futura expansión del asco según ROZIN:
Vanhame: ampliar la reacción posterior. 1. contaminación inter personal (racismo)
- Frecuencia de aparición mayor que en la alegría. 2.dominio moral del asco (abuso de niños)
- SNC: mensaje—tálamo—cortex -Importancia de los ganglios basales
- Ortony no la considera emoción al no tener valencia - Según ANGIAL también a las secreciones corporales
- Emoción secundaria: incertidumbre q se basa en redes -Tª de la Seguridad aprendida: estudia el aprendizaje
Semánticas y la sorpresa sin embargo se basa en demorado de la aversión al sabor; según Kalt y Rozin, con poca
Esquemas perceptivos. cantidad.
-Teoría de la Inferencia Concurrente de Revusky: no comer en
varias horas como método de comprobación
- SNC: activación de amígdala
- Efectos: + náuseas y conductancia de la piel
- Mujeres son más sensibles que los hombres
- El asco y el miedo tienen mucho en común como las fobias.
- Más probabilidad de coger aversiones: entre 6-12 años

MIEDO ALEGRÍA
-Aparece al 6ºmes y la conducta a 7-8 meses -Atenuación del estado de malestar
-Es la que tiene más capacidad de afrontamiento. -Facilitador: jovialidad
-Ansiedad: pre-estímulo/ miedo: post-estímulo por OHMAN Tipos de sonrisa:
-Condicionamiento clásico + Aprendizaje Vicario. • Fingida/Falsa: contracción del musculo cigomático
-Características subjetivas: desasosiego, malestar, pérdida de mayor pero NO el oblicuar del párpado, es vacía y
control. aparenta un sentimiento positivo.
-Miedo condicionado: sobresalto • Duchenne o sentida y genuina: contracción de los dos
Según Ledoux: -Vía principal: Tálamo-córtex-amígdala músculos.
-Vía secundaria: Tálamo- amígdala. (automátic) • Miserable o enmascaradora: baja o nula activación del
-Hipocampo: significado emocional. músculo de los párpados.
-Hipotálamo: organiza el patrón de respuesta. -Facilita la interacción social
-Mair: 3 tipos de Miedo: -Mejora el rendimiento cognitivo
1.no comunicativo 2. Inter específico 3. Intra específico -Excitación del córtex cingulado subcalloso.
Muertos animales hombres -Patología: manía/hipomanía
-La morfina provoca hipoalgesia. -Efecto Subj: optimismo, autoestima….
-Desencadenantes muy rápidos. -Vivencias autotélicas o autogratificantes
-Efecto Subj: +intensas y desagradables; como el desasosiego o -Lesión en córtex: parálisis facial. No pueden sonreír
la pérdida del control -Lesión en ganglios: parálisis facial. No tienen esa emoción.
-SNC: Davis: reflejo de sobresalto -Sistemas de Codificación:
-SNA: Bradley: inmovilidad y acción defensiva. FACS, MAX, STCI (Modelo Factorial Inventario Estado-rasgo de
-Sistemas de Codificación: Ruch
FACS, MAX, FQ (de Marks)
-Es la emoción más estudiada por los teóricos del Aprendizaje
Fobia: miedo intenso a estímulo concreto.

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RESUMEN EMOCIÓN

TRISTEZA IRA
Situaciones frustrantes:
-Se acepta + en sociedades colectivistas. -Obstrucción del acceso a una meta pero SI es posible actuar.
-No existe plan alguno para restablecer la meta perdida -Transgresiones de normas y derechos intencionadamente.
-Predispone a la tristeza: estilo explicativo pesimista y -Se acepta + en sociedades individualistas.
personalidades melancólicas, y falta de HHSS. -+ Ira: inestabilidad emocional, autoestima alta, y alto narcisismo.
-Ralentiza la actividad cognitiva y conductual. -Procesamiento espontáneo y superficial.
-Favorece la introspección y el análisis constructivo. -Moviliza conductas de autodefensa o ataque.
-Economiza recursos -Eje HP (hipotálamo-hipofisiario): mediatizar el efecto vigorizador
-Atenuación de la atención al entorno. propio de esta respuesta.
-Función adaptativa: reintegración. -Córtex prefrontal: modula la reacción de ira.
-Indefensión aprendida: atribución interna, general y estable -Afrontamiento de la ira
según Seligman. -Ira hacia dentro (asociado a la hipertensión): enfado con uno
-Aumenta el nivel de conductancia de la piel. mismo
-Inclinación de las cejas hacia la parte externa de la cara. -Ira hacia fuera: contra el responsable de la aparición de la
- Neuroticismo: alta inestabilidad. emoción.
-Son personas diestras en solución de problemas. -La ira patológica
-Efectos Subj: abatimiento, pesimismo, bloqueo. Relación entre el patrón de conducta Tipo A, y enfermedades
-Eje HPA: regula serotonina y noradrenalina. coronarias y cardiovasculares.
-Depresión: expresión extrema de tristeza, actividad en lóbulos -Estrés postraumático, Esquizofrenia, Sadismo.
Frontales. -Aparece entre 4-6 meses.
-Sistemas de Codificación: -Sistemas de Codificación:
FACS, MAX FACS, MAX,
Cuestionarios: -Escalas e inventarios:
PANAS: afecto positivo/negativo Inventario de ira Novaco
ATQ: pensamientos automáticos -Escalas e inventarios de ira de Spielberg:
ASQ: para la indefensión aprendida STATS: estado/rasgo
HRSD: para la depresión por Hamilton Anger Expression Scale AX: hacia dentro/hacia fuera
BDI: cuadros depresivos por Beck. MAI: manifestación de ira estable
-Afrontamiento: SAS: escala de ira subjetiva.
1.retraimiento 2. moderación funcional 3. impacto social. -Situaciones Frustrantes:
- Funciones: Obstrucción a una meta, transgresión de norma, extinción de
. ralentiza niel funcional del individuo contingencias aprendidas.
. favorece economía de recursos -Efecto Subjetivo:
. atención dirigida hacia los procesos internos Alta Activación, Cólera, Irritación, Furia.
. autoprotección
. refuerza vínculos sociales

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RESUMEN EMOCIÓN

TEMA 7: LA ANSIEDAD
• Actitud emocional cognitiva (junto con la hostilidad) que produce sesgos en el procesamiento de la información que es
congruente con la emoción de ansiedad; es atípica, sin comunicación verbal.
• Miedo: la ansiedad es una proacción de la peligrosidad.
• Rachman: “caminos del miedo”: 1. CC, 2. A. observacional, 3. Expectativas del peligro.
• Según Endler y Kocovski: situaciones genéricas: 1. Evaluación social, 2. Amenaza, 3. Ambiguas, 4. Rutinas diarias.
• Según Arrindell y Ardon: bloques desencadenantes: 1. Interpersonales, 2. Muerte, 3. Animales, 4. agorafóbicos
• Efecto subjetivo: tensión, preocupación, pavor, angustia; que es el sentimiento que se produce como repuesta.
• Reacción emocional proactiva: los recursos de afrontamiento se movilizan antes de que la amenaza se haya cumplido.
• Función adaptativa: facilita el sistema de procesamiento de información significativa para el bienestar de la persona.
• Modos extremos de Afrontamiento: Eriksen: Dimensiones bipolares= represión sensibilización
1. Vigilancia= orientación hacia la atención a la amenaza
2. Evitación Cognitiva= redirigir la atención fuera de las condiciones amenazantes.
• Finalidad adaptativa: tomas recursos de otros.
• Es una Emoción básica no primaria
• Tono hedónico moderadamente positivo
SESGOS:
• ATENCIÓN (HIPERVIGILANCIA): interferido por numerosos estímulos irrelevantes. Focaliza la atención sobre la posible
amenaza.
• MEMORIA: expectativas.

• COGNITIVO (procesamiento de la información): prioriza la información. Prioriza: acentúa la accesibilidad a las


representaciones relevantes en la memoria.

• INTERPRETATIVO: preocupación (motiva y anticipa)


• Preocupación impronta: permite la aparición de pensamientos e imágenes amenazantes en la conciencia.
• Preocupación como preparación: anticipa las consecuencias del afrontamiento sobre acontecimientos futuros.
• Preocupación como función de alarma.
- Medidas: Autoinforme (ISRA, STAI, BAI, PSWQ, WW, WAQ, IUS, ASI), Autobservación, Entrevistas, Registro fisio.
Fisiología:
• Activación de la amígdala à ansiedad.
• Hipervigilancia: acción de la amígdala sobre los núcleos del tronco cerebral.
• Activación simpática: efecto de la amígdala sobre el hipotálamo lateral.
• Estructuras compartidas con el miedo.

Personas:
• NO DEFENSIVAS: baja vigilancia y baja evitación cognitiva. V-E-
• SENSIBILIZADORAS: (hipervigilancia). Alta vigilancia y baja evitación. Tolerancia alta. V+E-
• ALTAMENTE ANSIOSAS: baja tolerancia a la incertidumbre y a la activación fisiológica. V+E+
• REPRESORAS: (inhiben / Ignoran). Baja vigilancia y baja evitación. V-E+
• Cacciopo: modelo de procesamiento de ansiedad ---arriba=biológico
---abajo=psicológico
- Componentes de la Comunicación no verbal: realización de conductas de evitación.
- Factores de la Personalidad:
1. Eisenbeck hiperactivación= neuroticismo + intriversión
2. Temperamento y comportamiento inhibido de Kagen
3. La sensibilidad de Reis
4. Vulnerabilidad de los Esquemas Mentales
5. Experiencia y Medio ambiente.
• Patologías según DSM IV
• Ansiedad generalizada: 7% de la población, es la más numerosa entre la población.
• Pánico 3. Agorafobia 4. Sociales 5. Obsesiones Compulsivas.

- Afrontamiento: 1. Sensibilización 2. Represión 3. Baja defensa 4. Recursos adicionales

- SPIELBERG / aunque el 1º fue Catell/ define la ansiedad de forma multidimensional


1. Como Estado: responsable de respuestas. Proceso, reacción
2. Como Rasgo: responsable de conducta futura. Característica.

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RESUMEN EMOCIÓN

Tema 8: EMOCIONES SECUNDARIAS son lentas, cognitivas, sin expresión, sin afrontamiento
ACTITUDES EMOCIONALES son iguales a las secundarias.
Hostilidad, felicidad, humor, amor

HOSTILIDAD (emoción secundaria)

- La definición estándar: BUSS; actitud que implica la evaluación negativa y aversiva de otros.
• Efecto subjetivo: rumiación (prolonga la experiencia subjetiva de ira), enojo, resentimiento, asco, desprecio.
• Es una emoción secundaria lenta y sin expresión facial y sin afrontamiento.
• La hostilidad no es lo mismo que agresión.
• Scherer la llama ira fría.
• Genera el rechazo social
• Variables cognitivas: cinismo, desconfianza y denigración.
• Emociones de hostilidad: ira y asco.
• Carece de la comunicación verbal y es una emoción cognitiva.
• El desencadenante es el estrés
- Variables según Barefoot:
1. Cinismo: creencias negativas de la naturaleza humana en general.
2. Atribuciones hostiles: creencia de que la conducta antagonista de otros está dirigida hacia uno mismo.
Funciones:
Inhibir conductas indeseables de otras personas y evitar situaciones de enfrentamiento.
Consecuencias:
Riesgo de: trastornos cardiovasculares y enfermedades coronarias.
Patrón de conducta Tipo A: según YUEN Aprensión + Hostilidad + ira (= trastornos coronarios)
Según Friedman: hostilidad +Ira: complejo particular acción –emoción de patrón de conducta Tipo A
-Sistemas de Codificación:
Técnicas proyectivas entre 1950/1960
-Cuestionarios:
++BDHI, HO, HDHQ, Hostilidad E-R
-SNC: disminución Serotonina
-SNA: similares a los de Ira pero más moderados y prolongados

HUMOR (respuesta HILARANTE)


• Desencadenantes: cosquillas, óxido nitroso (N2O), y la absurdidad.
• Actitud de afiliación y prosocial.
• Madurez emocional.
• Valoración de que se ha producido un error, pero sin que aparezca ningún tipo de atribución sobre posibles
consecuencias negativas.
• Es una emoción prosocial, subjetivo, actitud de afiliación.
• Humor + Risa: tasa de inspiración-expiración es la +++ baja.
• Técnicas de Medida: diapositivas, videos, cosquillas…
- La risa comienza frecuentemente con 7 sílabas “ja” con una frecuencia de 5 por segundo.
Activación
Deterioro del humor: daños en el córtex prefrontal medial.
. Risa: nivel Alto de activación .Sonrisa: nivel Bajo de activación

Consecuencias: descenso del tono muscular.

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RESUMEN EMOCIÓN

LA FELICIDAD
- Patrón de Personalidad : estabilidad emocional, Extroversión/introversión
• Personas extravertidas e introvertidas. Niveles altos de felicidad.
• Estado emocional de valencia variable en desdicha
• Elección y logro de metas personales.
• La riqueza no es un predictor de la felicidad.
• Se segrega dopamina. La patología seria el Neuroticismo.
• El bienestar subjetivo tiende a aumentar con la edad.
• Modelos de trabajo de apego: esquemas cognitivo-afectivo-motivacionales y de relación interpersonal.
• BOWLY: Apego seguro/Apego inseguro
• Las mujeres: niveles más altos de afecto negativo.
• Enfoques: 1.Hedonista según Epicuro y Aristipo; placer, bienestar subjetivo.
2.Eidaimónico: griego; autorrealización, valores personales.

• Afecto: positivo – lóbulo prefrontal izquierdo


Negativo – lóbulo prefrontal derecho
- La herramienta ideal para los distintos tipos de sonrisa: FACS
Consecuencias:
Facilita la recuperación de información con una valencia afectiva positiva, estimula la conducta altruista.
Fomenta la sociabilidad.
- La tasa cardiaca de la felicidad es menor que la de la Ira o el Miedo
- Un estado de ánimo de desdicha favorece los siguientes procesos:
1. Memoria 2. Categorización 3. Resolución de problemas y creatividad.

AMOR
Sternberg, combinaciones de: INTIMIDAD, PASIÓN Y COMPROMISO.
Principal fuente de sentimientos agradables, moviliza energía.
Efectos Subj: INTIMIDAD= comunicación PASIÓN= euforia COMPROMISO= sacrificio APEGO= ansiedad
Tipos de Amor::::
1.Amor Romántico: intimidad + pasión. Atracción emocional y física.
2.Amor Apasionado: sólo pasión; amor obsesivo o enamoramiento. (Personas dependientes, inseguras, ansiosas), anhelo por la
unión; según Hastfield.
3.Amor Fatuo: pasión + compromiso pero no hay intimidad.
4.Amor Compañero (amor verdadero) o amor conyugal. Sentimientos de cariño, compromiso e intimidad; según Hastfield.
5.Amor Vacío: sólo compromiso. Sexo, superficial, carente de pasión e intimidad. int
6.Amor Pleno o perfecto: Combina los 3.
7.Amor Madre e Hijo: Intimidad + compromiso pero con poca pasión. rom comp

pas
P com
apa fat Evac
El compromiso es el componente básico del amor que crece más lentamente. R
La hormona oxitocina está relacionada con el amor.
Cuando una relación fracasa baja la autoestima.

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RESUMEN EMOCIÓN

TEMA 9: EMOCIONES AUTOCONSCIENTES


Son emociones secundarias, sociales y requieren el desarrollo de habilidades cognitivas.
Históricamente poco estudiadas, en la actualidad son las más estudiadas.
Son derivadas y complejas, sociales y morales.
Aparecen entre los 2 a 3 años los sentimientos de orgullo culpa y vergüenza.

PROVOCADAS POR AUTOEVALUACIONES NEGATIVAS:


VERGÜENZA (pública) CULPA (privada)
• Evaluación negativa del yo de carácter global • Evaluación negativa del yo más específica
• Se desea escapar • Asociada a la trasgresión de normas
• Se interrumpe la acción. • No conlleva la interrupción de la acción.
• Protege contra conductas inconvenientes. • Favorece el sometimiento a las demandas de la
• Se asocia al fracaso de logro de metas. autoridad.
• Posee una función autoreguladora. • Se asocia con la empatía.
• Vulnerabilidad a los problemas psicológicos. • La culpa empática (+adaptativa): tristeza y culpa
• Foco de atención: “self” por el dolor ajeno, depresiva.
• Primeros signos entre los 15-24 meses. • La culpa freudiana: ansiedad y agresividad hacia
• Vergüenza está asociada con la ira. uno mismo.
*La rumiación y el autocastigo son causa de la fusión de • Deseo de confesar, pedir perdón, reparar el daño…
culpa y vergüenza. • Foco de atención: conducta.
- Se diferencian en el tipo se atribución que el sujeto hace de • Intrapersonal e interpersonal.
su conducta. - *Orgullo y culpa: conllevan diferentes tendencias de
- la más rudimentaria acción.
• (-)EMBARRASSMENT (bochorno): la más social de NO surgen de la desaprobación de los demás
todas las emociones autoconscientes. Pueden resultar
divertidas; exterior. - Los efectos patológicos aparecen fusionados con la
Vergüenza.
• (+)SHAME (vergüenza): mayor intensidad que el
embarrassment. Transgresiones morales de carácter
esencial

PROVOCADAS POR AUTOEVALUACIONES POSITIVAS: ORGULLO

• ORGULLO: evaluación positiva de una acción propia (alegría). Alfa o self.


• Orgullo beta--orgullo relativo a la conducta.
• Poca investigación del Orgullo, mucha de la vergüenza y de la culpa.
• Autores destacados en este tipo de emociones son Freud y Hoffman.

• HUBRIS: orgullo exagerado (+ extremo: narcisismo).


• Evaluación positiva del yo de carácter global.
• Provocan el rechazo de los demás.

• Modelo estructural de Elicitación de Lewis:

ÉXITO + FRACASO-
HUBRIS VERGÜENZA global Atribución
ORGULLO CULPA específica interna

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