BLOQUE 1: ORTOGRAFÍA Y LÉXICO

Conceptos Procedimientos Actitudes

La sílaba. · La sílaba.
Acentuación · Separación silábica.
· Formación de palabras
mediante sílabas.
· Clases de palabras según
el número de sílabas.
· La sílaba tónica.
· Reglas de acentuación.
· Diferenciación de las distintas
sílabas de una palabra.
· Separación silábica.
· Formación de palabras a partir
de sílabas.
· Clasificación de palabras según
el número de sílabas.
· Colocación de las tildes.
· Clasificación de palabras segun
su acentuación.
· Diferenciación de la sílaba
tónica.
· Consideración sobre
la separación silábica
como base de una
correcta acentuación.
· Valoración de una
correcta escritura.
· Valoración del
lenguaje escrito como
medio de
comunicación.

Los signos de · Los signos de puntuación. · Identificación de los signos de · Adecuación de los
puntuación · Diferentes clases de puntuación. signos de puntuación a
signos de puntuación: · Producción de textos en donde la expresión escrita.
punto, coma, dos puntos, se ponga en práctica la correcta
puntos suspensivos. utilización de los signos de
· La utilización de los puntuación.
signos de puntuación. · Colocación de signos de
puntuación.
· Distinción del uso de los signos
de puntuación.
Las grafías b/v · El uso de la b/v. · Identificación en el texto de · Interés por una
· Normas ortográficas sobre palabras que llevan b/v. correcta escritura.
el uso de la b/v. · Memorización de las · Adecuación a la
terminaciones del pretérito
imperfecto de indicativo de los la expresión escrita.
verbos de la primera
conjugación.
· Memorización de otras normas
de la b/v.
· Aplicación de las normas de la
b/v a actividades.
Las grafías g/j · El uso de la g/j. · Identificación en el texto de · Interés por
· Normas ortográficas sobre palabras con g/j. pronunciar
el uso de la g/j. · Pronunciación correcta. correctamente palabras
· Comprensión y aplicación de con g/j.
las normas ortográficas. · Adecuación a la
· Producción de textos en los normativa de la
que predominen palabras con g/j. expresión escrita.
· Compleción de palabras con
g/j.
La grafía h · El uso de la h. · Identificación de palabras que · Predisposición a la
· Normas ortográficas lleven h, a partir de textos. aplicación de las
sobre el uso de la h. · Memorización de las reglas normas ortográficas.
ortográficas sobre el uso de la h. · Actitud positiva
· Observación y memorización frente a la corrección
de palabras que no siguen las de faltas.
normas ortográficas sobre el uso · Valoración de las
de la h. normas ortográficas
· Compleción de palabras con h. en las propias
producciones.

Otras grafías · Normas ortográficas sobre · Diferencia entre sonido [z] y · Atención a las reglas
el uso de c/z. grafías c/z. estudiadas.
 · Uso de ll/y. · Comprensión de cómo un · Atención a la
· Normas ortográficas sobre mismo sonido puede producción de textos
la d final de palabra. representarse por grafías propios.
· Uso de la r/rr. distintas. · Interés por aplicar
· Uso de la x. · Observación y reconocimiento las reglas estudiadas.
de palabras que contengan los
sonidos estudiados.
· Compleción de palabras con las
grafías estudiadas.
· Memorización de las normas
ortográficas correspondientes.
· Aplicación de esas normas
ortográficas.

Estructura de · El lexema. · Identificación de los lexemas y · Interés por la

la palabra · Los morfemas flexivos. de los principales morfemas diferenciación de
· Los morfemas derivativos: nominales y verbales. distintos morfemas
sufijos y prefijos. · Diferenciación de las partes de nominales y verbales.
· La familia léxica. la palabra: lexema y morfema.
· Formación y funcionamiento
de los morfemas:
· Reconocimiento y escritura de
familias léxicas.

Sinonimia, ·El significado de las · Identificación de palabras · Interés por reconocer

antonimia, palabras. polisémicas, sinónimas y antónimos, sinónimos
polisemia · La polisemia. antónimas. y palabras polisémicas.
· La sinonimia. · Identificación de adjetivos.
· La antonimia. · Obtención de antónimos a partir
del uso de prefijos.
· Reescritura de un poema con
sinónimos y antónimos.

BLOQUE 2: GRAMÁTICA

Conceptos Procedimientos Actitudes

El sustantivo · El nombre. ·Identificación del nombre en
· Clases de nombres: el texto.
comunes y propios, ·Análisis y reconocimiento de
individuales y las diferentes clases de
colectivos, nombres.
concretos y abstractos. · Localización e identificación
· El género y el número de sustantivos.
del sustantivo. · Formación del femenino.
· Identirficación de palabras
iguales para ambos géneros.
· Formación del plural:
distintas formas; palabras con
forma única para el singular y
el plural.
El adjetivo ·El adjetivo calificativo. · Identificación del adjetivo
calificativo · Definición. como categoría gramatical.
· Concordancia con el · Determinación de las
nombre: género y características del adjetivo.
número. · Determinación del
· Adjetivos de una o dos adjetivo como palabra
terminaciones. variable.
·Interés por conocer
los mecanismos de la
lengua.
·Reflexión sobre las
palabras en relación
con el número y el
género.
· Interés por adquirir
conceptos
relacionados con la
lengua.
· Interés por descubrir
la función de cada
categoría gramatical.
 · Posición del adjetivo · Discriminación de adjetivos
respecto al sustantivo. de una o dos terminaciones.
· El grado del adjetivo. · Identificación de los grados
del adjetivo.
·Interés por la
correcta utilización
del adjetivo como
elemento explicativo
del sustantivo.

Los determinantes · El determinante. · Localización en el texto · Atención a la

· Clases de determinantes:
artículos, demostrativos,
posesivos, numerales,
indefinidos, interrogativos
y exclamativos.
El pronombre · El pronombre.
· Clases de pronombres.
de determinantes. correctaclasificación
· Memorización de las de las distintas
clases de artículos y sus palabras que aparecen
formas. en un texto.
· Identificación en el texto ·Valoración de la
de determinantes. identificación
· Memorización de las correcta de las
formas de los determinantes. palabras según la
·Aplicación de los distintos categoría gramatical
conceptos de determinantes y tratada en esta
sus clases a distintas unidad.
actividades.
· Discriminación de
determinantes.
· Reconocimiento de los · Interés en la
pronombres. utilización correcta de
· Análisis de su forma. los pronombres.
· Análisis de su función.
· Identificación de los
pronombres en general.
· Clasificación de los
pronombres.

El verbo. · El verbo. · Identificación de los ·Preocupación por el

La conjugación · Las formas personales y verbos en el texto. aprendizaje de la
no personales del verbo. · Análisis del verbo como variabilidad del
palabra léxica y variable. verbo.
· Análisis de la persona y ·Interés por
el número. memorizar los nuevos
·Análisis del tiempo. contenidos referentes
·Análisis del modo. al verbo.
· Localización de conjugación, ·Adecuación del
persona, número, tiempo y tiempo verbal a la
modo de los verbos del texto. producción escrita.
El adverbio. Las · El adverbio. · Localización de adverbios y · Interés por conocer
locuciones · Clases de adverbios. locuciones adverbiales en el la función del
adverbiales ·Las locuciones texto. adverbio.
adverbiales. · Clasificación de los ·Interés por usar
· Clases de locuciones adverbios y las locuciones correctamente el
adverbiales. adverbiales. adverbio y las
· Memorización de algunos locuciones
adverbios y locuciones adverbiales.
adverbiales.
· Determinación y función
del adverbio.
La preposición. · Las preposiciones y
La conjunción las conjunciones.
· Las locuciones
conjuntivas y las
prepositivas.
· Selección de preposiciones y · Interés por analizar
conjunciones. y comprender las
· Clasificación y diferenciación palabras de todo tipo
de preposiciones y de textos.
conjunciones. · Actitud positiva
· Diferenciación entre hacia la lectura como
locuciones prepositivas y instrumento para
conjuntivas. adquirir cultura.

La oración. · La oración simple y ·Reconocimiento de las ·Interés por conocer

Sujeto y predicado compuesta.
· La estructura de la
oración.
· Clases de oraciones.
oraciones simples y todos los elementos
compuestas. de la oración.
· Formación de oraciones.
· Compleción de oraciones.
· Clasificación de oraciones.

BLOQUE 3: COMPRENSIÓN TEXTUAL

Conceptos Procedimientos Actitudes

Narraciones · El diario personal y · Reconocimiento de las · Valoración positiva de la
personales sus características. características de un diario a participación en actividades
· La carta personal y sus partir de un texto. escritas.
características. · Reconocimiento de las
características de un carta a
partir de un texto.
Narraciones · La prensa. · Lectura de una noticia y · Atención y concentración
periodísticas · La noticia y el análisis. en la lectura silenciosa.
reportaje y sus · Diferenciación de · Interés por las narraciones
características. características formales. periodísticas.
· La estructura de la
noticia.
La prosa y el · La prosa y el verso. · Reconocimiento de textos · Atención y concentración
verso · Funciones del texto en prosa y verso. en la lectura silenciosa.
literario. · Identificación de figuras · Gusto por la prosa.
· Los recursos literarios. literarias. · Gusto por el verso.
· Análisis de un poema.
El género ·El género narrativo. · Análisis de textos. · Interés por el género
narrativo · El narrador. narrativo.
· La historia.
· Los personajes.
· El tiempo y el espacio.
Los géneros · El género lírico: la · Identificación de los · Gusto y placer en la
lírico y teatral rima y la medida de los rasgos formales de la lectura y recitado de
versos. poesía en poemas poemas.
· El texto teatral: diversos. · Interés en el
características. · Recitado de poemas con conocimiento de los
el ritmo y expresión recursos poéticos.
adecuados. · Interés en la aplicación
· Distinción de las de las características
acotaciones en un texto teatrales a un texto
teatral. creativo.
· Recreación de un texto
teatral.