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OMA – Zonales – Nivel 1

Año 1995
Problema 1: Con los dígitos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 se forman tres números A, B, C, de tres dígitos
distintos cada uno, usándose los nueve dígitos. ¿Se puede lograr que ninguno sea múltiplo de 3?

Problema 2: Sea ABC un triángulo con 𝐵̂ = 35o, 𝐶̂ = 28o. Se traza por A una paralela r al lado BC. La
mediatriz de AC corta a r en D y la mediatriz de AB corta a r en E. Queda formado el cuadrilátero
BCDE. Hallar sus ángulos interiores.

Problema 3: El árbol genealógico de una familia se inicia en el matrimonio de Eduardo y Cecilia que
tiene tres hijos: Orlando, Luis y Manuel.
De estos tres hijos, Orlando y Luis se casan y Manuel queda soltero.
Para cada uno de los siguientes matrimonios se repite la misma situación (ellos tienen tres hijos de
los cuales dos se casan y uno queda soltero).
Determinar el número de personas incluidas en el árbol genealógico hasta la décima generación
(incluir todos los esposos/as).
ACLARACION: Orlando, Luis y Manuel son de la primera generación.

Año 1996
Problema 1: ¿Cuántos números naturales de 4 cifras terminan en 36 y son múltiplos de 36?

Problema 2: En el romboide ABCD las diagonales se cortan en el punto F (los lados iguales son
AB = BC y CD = DA). Sobre la prolongación del lado BC se marca un punto E de modo que CF = CE y
el cuadrilátero FCED es romboide. ¿Si 𝐴𝐵̂𝐶 = 122°, cuanto mide el ángulo 𝐴𝐷
̂ 𝐸?

Problema 3: Colocar en cada casilla vacía un dígito


distinto de cero de modo tal que a partir de la
segunda fila, el número de cada casilla sea igual a
la resta de los dos números ubicados en las casillas
vecinas de la fila anterior.

Año 1997
Problema 1: Hallar todos los números naturales de cuatro cifras "abcd" tales que
"ab" + "cd" = "bc" y b - c = d
Aclaración: "ab" es un número de dos cifras, la primera es a y la segunda b.

Problema 2: Ana, Beatriz, Carlos, Dora y Eduardo compiten en una Maratón Matemática. Por cada
problema se obtiene un punto si está bien resuelto y cero punto en cualquier otro caso. Entre los
cinco sumaron 73 puntos. Hay 9 puntos de diferencia entre Ana y Beatriz, pero no se sabe cuál de
las dos tiene mejor puntaje; hay 7 puntos de diferencia entre Beatriz y Carlos, pero no se sabe cuál
de las dos tiene mejor puntaje; hay 6 puntos de diferencia entre Carlos y Dora, pero no se sabe cuál
de las dos tiene mejor puntaje; hay 13 puntos de diferencia entre Dora y Eduardo, pero no se sabe
cuál de las dos tiene mejor puntaje; hay 23 puntos de diferencia entre Eduardo y Ana, pero no se
sabe cuál de las dos tiene mejor puntaje. ¿Cuántos puntos obtuvo cada participante?

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OMA – Zonales – Nivel 1

Problema 3: Una hoja de papel rectangular se divide mediante un solo corte en un triángulo y un
pentágono. Las longitudes de los lados del pentágono son 17, 25, 28, 33 y 43, en algún orden.
Calcular el área del pentágono.

Año 1998
Problema 1: Andrea, Belén y Claudia rindieron exámenes de las mismas materias. En la primera
materia sus notas fueron tres números naturales distintos y Belén fue la que obtuvo la nota más
alta; luego en cada una de las demás materias las chicas se sacaron esas mismas tres notas en algún
orden. Si Andrea sumó entre todas las materias 18 puntos, Belén sumó 12 y Claudia sumó 9,
¿cuántas materias rindieron y qué nota se sacó cada chica en cada examen?

Problema 2: En el triángulo isósceles ABC, con AB = AC, P es el punto del lado AB tal que AP = PC. Si
la bisectriz del ángulo 𝐴𝐵̂𝐶 corta a PC en O de modo que PO = BO, hallar los ángulos del triángulo
ABC.

Problema 3: De los 999 números:


mcd(1;1998), mcd(2;1998), mcd(3;1998), mcd(4;1998), ..., mcd(997;1998), mcd(998;1998),
mcd(999;1998),
¿Cuántos son números mayores que 19?
ACLARACION: mcd denota máximo común divisor. Por ejemplo, mcd(54;36) = 18.

Año 1999
Problema 1: Seis personas tratan de adivinar el número de piedras que hay en una caja. Ana dice
que hay 52 piedras, Beatriz dice 59, Carla dice 62, Daniel 65, Enrique 49 y Federico 42. Todos se
equivocaron, algunos dijeron de más y otros dijeron de menos, y sus errores fueron de 1, 4, 6, 9, 11
y 12, en algún orden, pero no se sabe quién cometió cada error.
Determinar cuántas piedras hay en la caja y qué error cometió cada persona.

Problema 2: En un programa de computadora:


• al apretar la tecla A se eleva al cuadrado el número que está en pantalla, por ejemplo, si el
número que está en pantalla es 23, lo reemplaza por 529;
• al apretar la tecla B se invierte el orden de las cifras del número que está en pantalla, por
ejemplo, si el número que está en pantalla es 10224, lo reemplaza por 42201.
Lucas ingresó un número de tres cifras, primero apretó una vez la tecla A, luego apretó una vez la
tecla B, y obtuvo un número de cinco cifras.
Emiliano ingresó el mismo número de tres cifras que Lucas, apretó primero una vez la tecla B, luego
apretó una vez la tecla A, y obtuvo el mismo número de cinco cifras que Lucas.
Determinar todos los números de tres cifras que pudo haber ingresado Lucas.

Problema 3: Un parque tiene forma de hexágono regular de 2km de lado. Alicia caminó 5km,
comenzando en un vértice y siguiendo el perímetro del parque. ¿A cuántos kilómetros, medidos en
línea recta, está del punto de partida?

Año 2000
Problema 1: La distancia de Liniers a Luján es de 60 km. Juani e Inés caminan desde Liniers hasta
Luján a velocidad constante de 5km/h. Cada 10 minutos sale un tren de Liniers a Luján, que viaja a
velocidad constante de 80km/h. ¿Cuántos trenes que viajan de Liniers a Luján ven pasar Juani e Inés
durante su caminata si salen de Liniers al mismo tiempo que sale un tren?

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OMA – Zonales – Nivel 1

Problema 2: Sean ABC un triángulo tal que AB = 6, BC = 9, CA = 4, y M, N, P los puntos medios de los
lados AB, BC, CA respectivamente. Sobre la prolongación de NP se considera E tal que EP = PN.
Sobre la prolongación de CM se considera D tal que DM = CM. Hallar la longitud del segmento DE.
NO VALE MEDIR.

𝐴2 − 1
Problema 3: De los números naturales A y B se sabe que B = y que el mínimo común
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múltiplo entre A y B es igual a 3720. Hallar A y B.

Año 2001
Problema 1: Reemplazar cada una de las cinco letras por un dígito distinto, para que la siguiente
multiplicación sea correcta.

DAÑOS

x4

SOÑAD

Problema 2: Sea ABC un triángulo con 𝐶̂ = 85°. Se considera un punto P en el lado AB, un punto Q
en el lado BC y un punto R en el lado AC tales que AP = AR y BP = BQ. Calcular la medida del ángulo
𝑄𝑃̂𝑅.
Aclaración: No vale medir.

Problema 3: Los números fraccionarios y positivos a, b, c, d y e satisfacen las siguientes relaciones:

a.b=1

b.c=4

c.d=9

d . e = 16

e . a = 25

Hallar a, b, c, d y e.

Año 2002
Problema 1: Un edificio tiene sus pisos numerados del O al 25. El ascensor del edificio tiene sólo
dos botones, uno amarillo y uno verde. Al apretar el botón amarillo, asciende 7 pisos, y al apretar el
botón verde, desciende 9 pisos. Si se aprieta el botón amarillo cuando no hay suficientes pisos por
encima, el ascensor se rompe, y lo mismo ocurre cuando se aprieta el botón verde y no hay
suficientes pisos por debajo.
Dar una secuencia de botones que le permita a una persona subir del piso 0 al 11 utilizando el ascensor.

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OMA – Zonales – Nivel 1

Problema 2: Ximena y Yanina son promotoras de una marca de bombones y convidan a los clientes
de un supermercado. El último domingo, Ximena repartió 440 bombones, de los cuales 153 eran
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dietéticos. De los bombones que ese día repartió Yanina, las partes eran dietéticos. Del total de
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bombones que repartieron Ximena y Yanina ese domingo, el 37,5% eran dietéticos. Determinar
cuántos bombones repartió Yanina.

Problema 3: Sea ABCD un trapecio isósceles de bases, AB = 51 y CD = 12. Los puntos P y Q de la


base AB (con P más cera de A y Q más cerca de B) son tales que el triángulo APD, el triángulo BQC y
el cuadrilátero DPQC tienen áreas iguales. Calcular la medida del segmento PQ.

Año 2003
Problema 1: En una circunferencia están marcados, en sentido horario, los puntos A, B, C, D, E y F,
de modo que ABCDEF es un hexágono regular. En la misma circunferencia, a partir del punto A se
marcan, en sentido horario, los puntos P, Q, R y S, de modo que APQRS es un pentágono regular.
Calcular la medida del ángulo BÂP.

Problema 2: En el pizarrón estaban escritos todos los números naturales de cuatro cifras que son
simultáneamente múltiplos de 9 y de 15. Julián borró los que son múltiplos de 25. Hallar cuántos
números quedaron escritos en el pizarrón.

Problema 3: Se tienen cuatro objetos a, b, c y d, que pesan, en conjunto, 303kg. Se sabe que a pesa
10kg más que c, y d pesa 5kg más que b. Además, el más pesado de los cuatro objetos más el más
liviano pesan, en conjunto, 3kg menos que los otros dos objetos juntos.
Hallar el peso de cada uno de los cuatro objetos.

Año 2004
Problema 1: Se hace la lista de todos los números de 5 cifras distintas que se forman con los dígitos
1, 2, 3, 4 y 5. En esta lista los números están ordenados de menor a mayor.
Hallar el número que ocupa la posición número 100 de la lista.

Problema 2: En una caja hay $96,50 en monedas de 5 centavos, 10 centavos, 25 centavos, 50


centavos y $1. Si se le agregaran a la caja una moneda de 5 centavos, dos de 10 centavos, tres de 25
centavos, cuatro de 50 centavos y cinco de $1, la caja tendría la misma cantidad de monedas de
cada clase.
Calcular cuántas monedas de cada clase tiene la caja.

Problema 3: En el triángulo acutángulo ABC, sea D en el lado AC tal que BD es perpendicular a AC y


sea E en el lado AB tal que CE es perpendicular a AB.
Si se sabe que 𝐶𝐵̂𝐷 = 2 𝐴𝐵̂𝐷 y 𝐴𝐶̂ 𝐸 = 3 𝐵𝐶̂ 𝐸, calcular las medidas de los ángulos del triángulo ABC.

Año 2005
Problema 1: Se escriben los números enteros positivos desde 1 hasta 1000, uno a continuación del
otro, sin espacios intermedios. Queda así una larga secuencia de dígitos (el primero es 1 y el último
es 0):
123456789101112...9989991000.
Determinar cuántos dígitos se han escrito hasta que se escriben por primera vez tres 9 seguidos.

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OMA – Zonales – Nivel 1

Problema 2: Nico viaja de A hacia B y, por la misma ruta rectilínea, Gonzalo viaja de B hacia A. Salen
a la misma hora y los dos van a velocidades constantes. Cuando se cruzan, la distancia recorrida por
1
Nico es igual a la distancia recorrida por Gonzalo más de la distancia entre A y B. Desde que se
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cruzan hasta llegar a B Nico tardó 9 minutos. Calcular cuánto tiempo utilizó Gonzalo para ir desde B
hasta A.

Problema 3: Sea ABCD un trapecio de bases AB y CD y lados no paralelos BC y AD, tal que AB ̂C =
̂ ̂
65° y ADC = 130°. Se traza la bisectriz del ángulo 𝐴𝐷 𝐶 que corta a la base AB en E. Se sabe que AD
= 12 y BE = 15. Calcular las medidas de las bases del trapecio.

Año 2006
Problema 1: En el pizarrón se escriben los números enteros positivos impares desde 1 hasta 47,
uno a continuación del otro, sin espacios intermedios. Queda así una larga secuencia de 43 dígitos
(el primero es 1 y el último es 7):
135791113...4547.
Hay que borrar 33 dígitos de modo que los 10 dígitos que queden escritos, leídos de izquierda a
derecha, formen el mayor número de 10 dígitos posible.
Determinar cuál es el número de 10 dígitos que quedará escrito en el pizarrón.

Problema 2: Un auto viaja de A a B a velocidad constante. A las 8 de la mañana ha recorrido


exactamente la tercera parte del camino entre A y B, y a las 12 del mediodía lleva recorrido, en
3
total, las partes del camino entre A y B. Determinar a qué hora ha recorrido exactamente la mitad
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del camino entre A y B.

Problema 3: Se tiene un triángulo ABC y un punto interior P tal que AP = BC, 𝑃𝐵̂𝐶 = 𝑃𝐶̂ 𝐵 y 𝑃𝐴̂𝐶 =
𝑃𝐶̂ 𝐴 = 20°
Calcular los ángulos del triángulo ABC.

Año 2007
Problema 1: Se tienen 100 tarjetas, cada una con un número entero distinto desde el 1 hasta el
100. Hay que formar grupos de tres tarjetas cada uno de modo que en cada grupo el número de
una de las tarjetas sea igual a la multiplicación de los números de las otras dos. Por ejemplo, se
podría formar el grupo 3, 31, 93, porque 93 = 3 × 31. Cada tarjeta se usa como mucho una vez y
puede haber tarjetas que no se usan.
Formar la mayor cantidad posible de estos grupos y justificar por qué es imposible formar más.

Problema 2: En un barco pirata hay un cofre con monedas de oro. Cinco de los piratas reciben su
1 1
parte con el siguiente procedimiento: primero Abel recibe del total; luego Beto recibe de lo que
8 6
1
queda en el cofre. Más tarde, Carlos recibe de lo que quedaba después de que les dieran a los dos
7
1 1
primeros. A continuación, Dany recibe de lo que queda y finalmente a Eze le dan de lo que resta.
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Hay tres piratas que recibieron igual cantidad de monedas. Determinar cuáles son.

Problema 3: Sea ABC un triángulo con AB = 13, BC = 15 y AC = 9. Sea r la recta paralela a BC trazada
por A. La bisectriz del ángulo 𝐴𝐵̂𝐶 corta a r en E y la bisectriz del ángulo 𝐴𝐶̂ 𝐵 corta r en F. Calcular
la medida del segmento EF.

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OMA – Zonales – Nivel 1

Año 2008
Problema 1: Ale escribió todos los números enteros positivos de cuatro cifras que comienzan con 8
y tienen por lo menos tres dígitos iguales. ¿Cuántos números escribió Ale?

Problema 2: En un programa de preguntas y respuestas se hacen 30 preguntas. Se suman 8 puntos


por cada respuesta correcta, se restan 5 puntos por cada respuesta errónea, y por las preguntas sin
contestar no se suman ni se restan puntos.
Un participante obtuvo 13 puntos. Calcular la cantidad de respuestas correctas y de respuestas
erróneas que pudo tener ese participante. Dar todas las posibilidades.

Problema 3: Sea ABC un triángulo con AB = 17, BC = 13 y AC = 23. Sea P el punto del lado BC tal que
𝐵𝐶
BP = . La bisectriz del ángulo 𝐵̂ corta al lado AC en D y la bisectriz del ángulo 𝐶̂ corta al lado AB en
3
E. La recta perpendicular a BD que pasa por P corta al lado AB en Q y la recta perpendicular a CE
que pasa por P corta al lado AC en R. Calcular AQ + AR.

Año 2009
Problema 1: Fernando sumó cinco números naturales consecutivos y el resultado que obtuvo es un
número de cinco cifras con el dígito de las unidades igual al de las unidades de mil 1x84x, donde x
representa un dígito. Determinar los cinco números que sumó Fernando. Dar todas las
posibilidades.

Problema 2: Un tren viaja de A a D, con dos paradas intermedias, primero B y después C. Cuando se
3
detiene en B, la cantidad de pasajeros que sube es igual a de los pasajeros que
4
viajaron de A hasta B, y bajan 39 pasajeros. En la estación C, la cantidad de pasajeros que sube es
3
igual a de los pasajeros que viajaron de B hasta C, y bajan 39 pasajeros. La cantidad de pasajeros
4
que llegaron a D es igual a la cantidad de pasajeros que salieron de A. Hallar cuántos pasajeros
salieron de A.

Problema 3: Sea ABCD un cuadrilátero de lados AB, BC, CD y DA tal que 𝐴𝐵̂𝐶 = 90°, 𝐴𝐶̂ 𝐷 = 90° y
BC = CD. Las diagonales AC y BD se cortan en O. Si 𝐴𝑂̂𝐷 = 110°, calcular 𝐵𝐴̂𝐶.

Año 2010
Problema 1: En una máquina expendedora de café cada vaso de café cuesta $1. La máquina acepta
monedas de 1 peso, de 50 centavos, de 25 centavos, de 10 centavos y de 5 centavos, pero no
entrega vuelto.
Alex, Beto y Ceci tienen cada uno $1,15; Alex tiene más monedas que Beto y Beto tiene más
monedas que Ceci. Además ninguno de los tres puede comprarse un café pagando exactamente $1.
Dar los posibles conjuntos de monedas que tienen cada uno de los tres amigos.

Problema 2: Una escuela tiene 688 alumnos de los cuales exactamente la mitad son mujeres. El día
del primer partido de Argentina en el mundial de fútbol muchos alumnos faltaron a la escuela. Si la
diferencia entre el número de varones que faltaron y el número de mujeres que fueron a la escuela
es 123, calcular la cantidad de alumnos que faltaron ese día.

Problema 3: Sea ABC un triángulo equilátero y D el punto exterior al triángulo tal que 𝐶𝐴̂𝐷 = 30° y
𝐴𝐷̂ 𝐶 = 90°. Sea E en el lado BC tal que 𝐶𝐴̂𝐸 = 15°.
Las rectas DC y AE se cortan en F. Si AB = 4, calcular la longitud del segmento AF.

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OMA – Zonales – Nivel 1

Año 2011
Problema 1: En una escuela, 25 alumnos rindieron una prueba de 4 ejercicios. Cada ejercicio vale
2,50 puntos. El número de alumnos que resolvieron correctamente el ejercicio 1 es 22, el número
de alumnos que resolvieron correctamente el ejercicio 2 es 20, el número de alumnos que
resolvieron correctamente el ejercicio 3 es 18 y el número de alumnos que resolvieron
correctamente el ejercicio 4 es 15. Decidir si es posible que ninguno de los alumnos haya obtenido
nota 10.

Problema 2: Franco eligió tres dígitos distintos, todos distintos de cero. Con esos dígitos formó los
seis posibles números de 3 cifras, los sumó y obtuvo como resultado 2886. Averiguar qué tres
dígitos pudo haber elegido Franco. Dar todas las posibilidades.

Problema 3: Sea ABCD un trapecio de bases AB y CD, con AB menor que CD, y lados no paralelos BC
y DA, tal que el lado BC es perpendicular a la diagonal BD. Se traza por A la perpendicular a la
diagonal BD, que corta al lado CD en E. Si BD = DE, BD = 36 y BC = 27, calcular las longitudes de AB y
CD.

Año 2012
Problema 1: Con el digito “a” se forman el número de dos dígitos a3 y los números de tres dígitos
3aa y a34. Si se sabe que
𝑎3 3𝑎𝑎 𝑎34
+ + = 281
11 3 2
Calcular el valor de a.

Problema 2: En la siguiente tabla las casillas de la primera fila contienen los números enteros del 1
al 13.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Hay que escribir en la segunda fila los números enteros del 1 al 13, sin repeticiones, y en la tercera
fila, la suma de los números correspondientes a la primera y segunda fila. El objetivo es que los
números de la tercera fila sean todos cuadrados perfectos.
Aclaración: Los cuadrados perfectos son 1, 4, 9, 16, 25, etc.

Problema 3: Un cuadrado está dividido en 4 rectángulos iguales y


un cuadrado, como se muestra en la figura, Si el área del cuadrado
sombreado es 36 y el área de cada uno de los rectángulos iguales
es 720, calcular las longitudes de los lados de los rectángulos.

Año 2013
Problema 1: Consideramos un número de tres dígitos con las siguientes dos propiedades:
Si se intercambia el dígito de las decenas con el de las unidades, el número aumenta en 36.
Si se intercambia el dígito de las centenas con el de las unidades, el número disminuye en 198.
Hallar el número inicial. Dar todas las posibilidades.

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OMA – Zonales – Nivel 1

Problema 2: Se tienen dos relojes de agujas; inicialmente los dos indican la hora correcta. Uno
adelanta 1 segundo cada hora y el otro adelanta 3 segundos cada 2 horas. ¿En cuántos días, como
mínimo, van a dar los dos relojes en simultáneo la hora correcta?

Problema 3: Se tiene un cuadrilátero ABCD, de lados AB, BC, CD y DA, con 𝐴𝐵̂𝐶 = 90°, y 𝐴𝐶̂ 𝐷 =
90°. Si AB = 96, BC = 72 y CD = 90, calcular el perímetro del cuadrilátero ABCD.

Año 2014
Problema 1: Calcular cuántos años cumplió una persona en el año 1898 si esa edad es igual a la
suma de los dígitos del año en que nació.

Problema 2: En un hexágono regular ABCDEF (los vértices en ese orden) trazamos las diagonales AE
y BD. Sean H en AE y G en BD tales que ABGH es un cuadrado. Calcular la medida del ángulo 𝐹𝐻 ̂ 𝐸.

Problema 3: Se tiene un rectángulo dividido en 8 cuadrados de lados enteros, como se muestra en


la figura.

Los dos cuadrados sobre el lado inferior (a la izquierda) son iguales; los tres cuadraditos
sombreados tienen lado 1.
Calcular los lados de todos los cuadrados de la subdivisión.

Año 2015
Problema 1: Escribir un número en cada casilla para que
se verifiquen las siguientes condiciones:
• En cada casilla de la fila inferior, excepto la primera,
el número sea el doble que el de la casilla de su
izquierda.
• En las demás casillas, cada número sea igual a la
suma de los dos números de las casillas de la fila
inmediata inferior que la tocan.
• La suma de los 10 números escritos sea igual a 2070.

Problema 2: Un número se dice interesante si todo par de dígitos consecutivos es un múltiplo de 19


o es un múltiplo de 21. Por ejemplo, el número 3842 es interesante, porque 38 = 2.19, 84 = 4.21 y
42 = 2.21. Hallar todos los números interesantes de 10 dígitos.

Problema 3: Sea ABCD un rectángulo. Se consideran un punto P del lado AB y un punto Q del lado
AD tales que 𝐵𝑃̂𝐶 = 𝐶𝑃̂𝑄 y 𝑃𝑄̂ 𝐶 = 𝐶𝑄̂ 𝐷. Calcular la medida del ángulo 𝑃𝐶̂ 𝑄.

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Año 2016
Problema 1: A y B participaron en una carrera. La cantidad de corredores que llegaron antes que A
es igual a la de los que llegaron después que él. La cantidad de corredores que llegaron antes que B
es igual al triple de los que llegaron después que él. Además, hubo exactamente 10 participantes
que quedaron ubicados entre A y B, sin contar a A y a B. Determinar cuántos corredores corrieron
esta carrera.

Problema 2: Un libro tiene 976 páginas numeradas desde el 1 hasta el 976. Determinar cuántas
veces aparece escrito el dígito 7 en los números de las páginas del libro.

Problema 3: Sea ABCD un rectángulo de lados AB, BC, CD y DA. Sea E un punto en el lado CD.
1 𝐷𝐶
Si área (ADE) = área (ABCE), calcular .
5 𝐶𝐸

Año 2017
Problema 1: Agus, Bruno y Carlos se reparten una bolsa de caramelos de la siguiente manera.
Primero Agus se queda con la tercera parte del total y además 4 caramelos más. Luego Bruno se
lleva la cuarta parte de lo que dejó Agus. Finalmente Carlos toma los 45 caramelos restantes, y la
bolsa queda vacía.
Calcular la cantidad total de caramelos que había en la bolsa y cuántos se llevó cada chico.

Problema 2: Diremos que un número entero positivo es interesante si la suma de sus dígitos es un
número primo. Por ejemplo, 1312 es interesante porque 1 + 3 + 1 + 2 = 7 y también lo es 274
porque 2 + 7 + 4 = 13.
Dar cinco números enteros positivos consecutivos tales que de esos cinco números la mayor
cantidad posible sean números interesantes.
ACLARACIÓN: El 1 no es primo.

Problema 3: Sea ABCDE un pentágono tal que AB = BC = CA = AD = DE = EA y 𝐶𝐴̂𝐷 = 40°. Calcular la


medida del ángulo 𝐴𝐵̂𝐸.
ACLARACIÓN: Los lados del pentágono ABCDE son AB, BC, CD, DE y EA.

Año 2018
Problema 1: Bruno debe elegir tres números distintos entre 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 de modo que la
suma de los tres elegidos sea un número par. Determinar de cuántas maneras puede hacer su
elección.

Problema 2: Ana, Bea, Ceci, Dany y Emi están sentados, en ese orden, alrededor de una mesa
redonda (Bea está a la derecha de Ana y Ana a la derecha de Emi). Cada uno tiene algunos
caramelos y entre los cinco suman 100 caramelos. Todos en un mimo instante le dan caramelos al
1 1
vecino de la derecha. Ana entrega de sus caramelos; Bea entrega de sus caramelos; Ceci entrega
3 4
1 1 1
de los suyos; Dany entrega de sus caramelos y Emi entrega de sus caramelos. Después de
5 6 7
estos pases de caramelos cada uno de los chicos tiene exactamente la misma cantidad de
caramelos que tenía antes de los pases. Determinar cuántos caramelos tiene cada uno.

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OMA – Zonales – Nivel 1

Problema 3: Sea ABC un triángulo rectángulo con 𝐴̂ = 90°, 𝐵̂ = 60° y AB = 6. Se considera el punto D
tal que el triángulo BCD sea equilátero y sólo comparta con el triángulo ABC el lado BC. Las rectas
BD y AC se cortan en E. Calcular las medidas de los lados del triángulo CDE.

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OMA – Zonales – Nivel 1

Respuestas – OMA – Zonales – Nivel 1


Referencias:
Año: Año en el cuál se tomó el problema. Debajo figura un número romano que corresponde al
número que le asignó OMA ese año a la competencia correspondiente.
Problema: El número del problema. Debajo entre paréntesis se ve el código con el cual figura el
problema en el libro publicado por OMA.
Sugerencia: Es una ayuda previa a la solución, en donde se sugiere algún procedimiento, contenido
o teoría que puede resultar útil para hallar la respuesta correcta.
Libro/Página: Es el número del libro y la/s página/a en donde figura la solución detallada del
problema.
Columna en blanco: Esta columna está pensada para que, luego de imprimir la página, se coloque
adhesivo y se pegue una pequeña hoja en blanco que oculte las respuestas, de modo que queden
visibles solamente las columnas previas. La idea es no tentarse y observar rápidamente la solución,
sino ver las sugerencias y tratar de resolver. Bastara con doblar la pequeña hojita colocada para
visualizar finalmente las respuestas correspondientes.
Respuestas y Observaciones: Aquí figura la respuesta del problema y, en algunos casos, alguna
pequeña observación.
No se detalla el procedimiento completo para acceder a la solución. Si se desea acceder a él hay
que remitirse al libro y la/s página/s correspondiente/s.
Hay algunos problemas, como por ejemplo aquellos en donde se pide realizar alguna demostración,
en los que se hace imposible escribir una respuesta resumida. En ese caso, figurará la leyenda “Ver
libro” y hay que remitirse al libro indicado.

Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones


Problema 1 Agrupar los números por sus Nº 7/Pag. Hay muchas maneras, una es:
(VII-107) restos en la división por 3. 40 y 41. 367, 148, 259.
̂C = 70°, BĈD = 56°,
EB
1995 Problema 2 Ángulos entre paralelas. Nº 7/Pag.
(VII-108) Triángulos isósceles. 41 y 42. ̂ C = 124° y DE
ED ̂B = 110°.
XII
En el árbol están incluidos
Problema 3 Nº 7/Pag.
Eduardo y Cecilia, a pesar de 5117 personas.
(VII-109) 42 y 43.
no ser la 1era generación.
Problema 1 Criterios de divisibilidad del Nº 8/Pag.
ab36 (hay 10 números).
(XIV-104) 4 y del 9. 41.
Problema 2 Las diagonales del romboide Nº 8/Pag. ̂ 𝐸 = 43° 30’.
son perpendiculares. SAI. 41 y 42.
𝐴𝐷
(XIV-105)
No se indica el orden en el 6 7 1 8 9 1 8 7 1
cuál se deben realizar las 1 6 7 1 8 7 1 6
1996 restas, por lo tanto, en dos Nº 5 1 6 7 1 6 5
XIII casillas vecinas se puede 8/ 4 5 1 6 5 1
Problema 3 restar la de la izquierda Pag
1 4 5 1 4
(XIV-106) menos la de la derecha o 42
3 1 4 3
viceversa. Es conveniente a
comenzar desde abajo con el 44. 2 3 1
número más pequeño. No se 1 2
pueden utilizar dos dígitos. 1
Problema 1 Descomposición polinómica Nº 9/Pág.
4505, 4615, 4725, 4835, 4945.
(XV-104) de un número. 37 y 38.
1997 Problema 2 Nº 9/Pág. Eduardo = 26, Carlos = 19, Dora =
Ecuaciones.
XIV (XV-105) 38 a 40. 13, Beatriz = 12 y Ana = 3.
Problema 3 Nº 9/Pág.
Área del pentágono = 1359.
(XV-106) 40 y 41.

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Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Nombre 1° E 2° E 3° E
Problema 1 Ecuaciones con tres Nº 10/Pág. Andrea 2 8 8
(XVI-104) incógnitas: x, y, z. 37 a 39. Belén 8 2 2
1998 Claudia 3 3 3
XV Problema 2 Nº 10/Pág.
Triángulos isósceles. AĈB = AB
̂C = 80° y CA
̂B = 20°.
(XVI-105) 39 y 40.
Problema 3 Factorización en factores Nº 10/Pág.
Hay 63 números mayores que 19.
(XVI-106) primos. 40.
Analizar en menor y mayor La caja tiene 53 piedras.
valor menciona-dos con Los errores son: Ana =53 – 52 = 1.
Problema 1 respecto al ma-yor error Nº 11/Pág. Beatriz = 59 – 53 = 6. Carla = 62 –
(XVII-104) cometido para saber entre 41. 53 = 9. Daniel = 65 – 53 = 12.
qué valores se encuentra la Enrique = 53 – 49 = 4.
cantidad total de piedras, Federico = 53 – 42 = 11.
1999 Buscar entre qué valores
XVI Problema 2 puede ubicarse un número x Quince números: 101, 102, 103,
Nº 11/Pág.
111, 112, 113, 121, 122, 201,
(XVII-105) para que x2 tenga cinco 42 a 45.
cifras. 202, 211, 212, 221, 301 y 311.
Ángulo interior de un
Problema 3 hexágono regular. Triángulos Nº 11/Pág.
̅̅̅̅
AP = √13 ≅ 3,6055
(XVII-106) isósceles. Teorema de 45 y 46.
Pitágoras.
Calcular el tiempo que
En total ven pasar 6.11 + 2 = 68
Problema 1 tardan Juani e Inés en llegar Nº 12/Pág.
trenes contando el que sale junto
(XVIII-107) a Luján y lo que tarda cada 43 y 44.
tren en llegar a Luján. con ellos.
2000
XVII Problema 2 Paralelogramos. Nº 12/Pág.
DE = 13,5.
(XVIII-108) 44 y 45.
Problema 3 Descomposición en factores Nº 12/Pág.
A = 31, B = 120.
(XVIII-109) primos. 45 y 46.
Pensar cuáles son los
posibles valores de las letras
de antemano. Por ejemplo,
el resultado tiene cinco DAÑOS = 21978.
Problema 1 Nº 13/Pág.
cifras, por lo tanto D puede
(XIX-104) 38 y 39.
ser 1 o 2, pero el 1 se SOÑAD = 87912.
2001 descarta, SOÑAD termina en
XVIII D y ningún múltiplo de 4
termina en 1.
Problema 2 Suma de ángulos interiores Nº 13/Pág. ̂R = 47° 30’.
QP
(XIX-105) de un triángulo. 39 y 40.
Ecuaciones. Empezar desde
Problema 3 Nº 13/Pág. 40 6 15 8 15
la última y expresar todas en e= ,d= ,c= ,b= ,a=
(XIX-106) 40 y 41. 3 5 2 15 8
función de a.
Problema 1 Nº 14/Pág. Existen varias respuestas. Una de
Ecuaciones.
(XX-104) 39 y 40. ellas: A-A-V-A-A-V-V-A-A-V-A-V-A
2002 Problema 2 Nº 14/Pág.
Ecuaciones. Yanina repartió 480 bombones.
XIX (XX-105) 40 y 41.
Problema 3 La altura es la misma para Nº 14/Pág. ̅̅̅̅
𝑃𝑄 = 9.
(XX-106) todas las figuras. Ecuaciones. 41 y 42.

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Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Hacer un dibujo que ilustre
la situación. SAI y ángulos
Problema 1 interiores de un polígono Nº 15/Pág.
BÂP = 6°.
(XXI-104) regular. Triángulos equiláte- 36 y 37.
ros e isósceles.
2003 SAI de un triángulo.
XX Un número es múltiplo de 9
Problema 2 y de 15 si es múltiplo de 9 y Nº 15/Pág. En el pizarrón quedaron 160
(XXI-105) de 5, esto equivale a que sea 37. números.
múltiplo de 9.5 = 45.
Problema 3 Nº 15/Pág. a = 80kg, b = 74kg, c = 70kg y
Ecuaciones.
(XXI-106) 37 a 39. d = 79kg.
Problema 1 Combinatoria. Nº 16/Pág.
51342.
(XXII-104) Permutaciones. 39 y 40.
Calcular la cantidad de 54 monedas de 5 centavos, 53
dinero que hay al comienzo y monedas de 10 centavos, 52
2004 Problema 2 Nº 16/Pág.
luego de introducir todas las monedas de 25 centavos, 51
XXI (XXII-105) 40 y 41.
monedas. monedas de 50 centavos y 50
Ecuaciones. monedas de $1.
Problema 3 Triángulos rectángulos. Nº 16/Pág.
𝐴̂ = 63°, 𝐵̂ = 81° y 𝐶̂ = 36°.
(XXII-106) Triángulos congruentes. 41 y 42.
Contar los dígitos de una,
Problema 1 Nº 17/Pág. Son 2587 dígitos hasta escribir
dos y tres cifras por
(XXIII-104) separado. 39 y 40. por primera vez tres 9 seguidos.
2005 Problema 2 Nº 17/Pág.
Ecuación sencilla. 28 minutos.
XXII (XXIII-105) 40 y 41
Ángulos entre paralelas.
Problema 3 Nº 17/Pág.
Triángulo isósceles. CD = 15 y AB = 27.
(XXIII-106) Paralelogramo. 41 y 42.
Problema 1 Comenzar a borrar de Nº 18/Pág.
9999444547
(XXIV-104) izquierda a derecha. 42 y 43.
Tratar de calcular primero la A las 10:30hs ha recorrido
2006 Problema 2 Nº 18/Pág.
fracción que recorre en una exactamente la mitad del camino
XXIII (XXIV-105) hora. 43 y 44.
entre A y B..
Problema 3 Triángulos isósceles y Nº 18/Pág.
𝐴̂ = 30°, 𝐵̂ = 70° y 𝐶̂ = 80°.
(XXIV-106) equilátero. SAI triángulo. 44 y 45.
La cantidad de grupos es a lo
sumo 8, un grupo por cada
Hay muchas maneras de
número del 2 al 9. Hay muchas
Problema 1 armar los grupos. En todas, Nº 19/Pág.
maneras de armar los grupos.
(XXV-104) hay un solo número menor 45 y 46.
que 10 en cada grupo. Ejemplo: {2,17, 34}; {3,16, 48};
{4,15, 60}; {5,14, 70}; {6,13,78};
2007
{7,12, 84}; {8,11, 88}; {9,10, 90}.
XXIV
Llamar T a la cantidad de Abel, Dany y Eze. Cada uno de
Problema 2 monedas del tesoro. No es Nº 19/Pág. 1
ellos recibió T, siendo T la
(XXV-105) necesario averiguar el valor 46 y 47. 8
de T. Sistemas de ecuaciones cantidad de monedas del tesoro.
Problema 3 Ángulos entre paralelas. Nº 19/Pág.
EF = AE + AF = 13 + 9 = 22.
(XXV-106) Triángulo isósceles. 47.

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Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Llamar abcd al número de
Problema 1 Ale. Analizar las posibilidades Nº 20/Pág.
Ale escribió 37 números.
(XXVI-104) según la cantidad de dígitos 39 y 40.
iguales.
Llamar A al número de
2008 2 posibilidades:
Problema 2 respuestas correctas y B al Nº 20/Pág.
XXV 6 correctas y 7 erróneas.
(XXVI-105) número de respuestas 40.
incorrectas. Ecuaciones. 11 correctas y 15 erróneas.
Triángulos isósceles. Calcular
Problema 3 Nº 20/Pág.
AQ + AR en función de las AQ + AR = 27.
(XXVI-106) 40 y 41.
medidas de los otros lados.
Llamar n al número del Los cinco números que sumó
Problema 1 medio y expresar los otros Nº 21/Pág. Fernando son:
(XXVII-104) números en función de n. 41 y 42. 3167, 3168, 3169, 3170 y 3171.
Ecuaciones. Múltiplos de 5. 2166, 2167, 2168, 2169 y 2170.
2009
XXVI Problema 2 Ecuaciones. Nº 21/Pág.
De A salieron 52 pasajeros.
(XXVII-105) 42 y 43.
SAI de un triángulo.
Problema 3 Nº 21/Pág.
Triángulo isósceles. Ángulos 𝐵𝐴̂𝐶 = 40°.
(XXVII-106) opuestos por el vértice. 43 y 44.
Si no pueden pagar
Alex = 10 monedas (1 moneda de
exactamente $1, buscar la
$0,25 y 9 monedas de $0,10).
combinación de monedas
Beto = 7 monedas (3 monedas de
Problema 1 que cada uno puede tener. Nº 22/Pág.
$0,25 y 4 de $0,10).
(XXVIII-104) Por ejemplo, no pueden 39 y 40.
Ceci = 6 monedas (1 moneda de
tener 2 de $0,50, porque
$0,50, 1 moneda de $0,25 y 4 de
2010 sería $1 y no pueden pagar
$0,10).
XXVII exactamente $1.
Llamar v y m a la cantidad de
Problema 2 Nº 22/Pág.
varones y mujeres respecti- Faltaron 467 alumnos.
(XXVIII-105) 40 y 41.
vamente. Ecuaciones.
Triangulo rectángulo. Medio
Problema 3 Nº 22/Pág.
equilátero. Teorema de AF = √24 = 2. √6 ≅ 4,89.
(XXVIII-106) 41 y 42.
Pitágoras. Triángulo isósceles
Sí, es posible que ningún alumno
haya obtenido un 10.
25.4 = 100
Problema 1 Mostrar un ejemplo en una Nº 23/Pág.
22 + 20 + 18 + 15 = 75
(XXIX-104) tabla. 40 y 41.
100 – 75 = 25.
2011 Todos los alumnos resolvieron
XXVIII exactamente 3 problemas bien.
Problema 2 Nº 23/Pág. (1,3,9); (1,4,8); (1,5,7); (2,3,8);
Ecuaciones.
(XXIX-105) 41. (2,4,7); (2,5,6) y (3,4,6).
Triángulo rectángulo.
Problema 3 Nº 23/Pág. ̅̅̅̅
Teorema de Pitágoras. 𝐴𝐵 = 9 y ̅̅̅̅
𝐶𝐷 = 45.
(XXIX-106) Paralelogramo. 42.
Problema 1 Se puede probar con los Nº 24/Pág.
a = 3.
2012 (XXX-104) valores posibles de a. 39.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
XXIX Problema 2 Nº 24/ Pág. 39
8 2 13 12 11 10 9 1 7 6 5 4 3
(XXX-105) a 42.
9 4 16 16 16 16 16 9 16 16 16 16 16

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Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Calcular primero el área del
2012 Problema 3 cuadrado grande, luego su Nº 24/Pág. Los lados del rectángulo miden
XXIX (XXX-106) lado y el lado del cuadradito 42 y 43. 24 de ancho y 30 de largo.
sombreado.
Descomposición polinómica Los cuatro números 604, 715,
Problema 1 Nº 25/Pág.
de un número. 826, 937, satisfacen las dos
(XXXI-104) 39 y 40.
Sistemas de ecuaciones. condiciones del problema.
Calcular cuántos días deben
2013 pasar para que cada uno de Luego de 3600 días los dos
Problema 2 Nº 25/Pág.
XXX los relojes vuelva a dar la relojes darán la hora correcta en
(XXXI-105) 40.
hora exacta. simultáneo.
Mínimo común múltiplo.
Problema 3 Nº 25/Pág.
Teorema de Pitágoras. Perímetro ABCD = 408.
(XXXI-106) 40 y 41.
Problema 1 Ecuaciones e inecuaciones. Nº 26/Pág. Nació en 1876 y en el año 1898
(XXXII-104) Pero también probando. 39 y 40. cumplió 22 años.
Ángulo interior de un polígo-
Problema 2 Nº 26/Pág. ̂ 𝐸 = 105°.
no regular. Triángulo isósce- 𝐹𝐻
(XXXII-105) les. Ángulos suplementarios. 40.
2014
Ecuaciones. Llamar x al lado
XXXI
de los dos cuadraditos de la
Problema 3 esquina inferior izquierda. Nº 26/Pág. Lados de los cuadrados miden 8,
(XXXII-106) Expresar los lados de los 40 y 41. 11, 12 y 15.
otros cuadrados en función
de x.

Llamar x a la casilla inferior 621


izquierda y expresar el resto 207 414
Problema 1 Nº 27/Pág.
de las casillas en función de
(XXXIII-104) 41 y 42. 69 138 276
x.
Ecuación. 23 46 92 184
2015
1957638421, 2195763842,
XXXII
Hacer una lista de los 3842195763, 4219576384,
Problema 2 Nº 27/Pág.
múltiplos de dos cifras de 19 5763842195, 6384219576,
(XXXIII-105) y de 21. 42 y 43.
7638421957, 8421957638,
9576384219.
Problema 3 SAI de un polígono. Nº 27/Pág.
𝑃𝐶̂ 𝑄 = 45°.
(XXXIII-106) Ecuaciones. 43 y 44.
Hacer un dibujo que ilustre 45 corredores corrieron la
Problema 1
la situación. Ecuaciones. carrera.
Contar los dígitos 7 que
aparecen entre 1 y 100.
Tener en cuenta que 77
2016 Problema 2 tiene dos 7. Luego vale lo El dígito 7 aparece escrito 294
XXXIII mismo desde 101 a 200, 202 veces.
a 300, etc. Cuidado que a
partir de 700, tenemos los 7
de las centenas.
𝐷𝐶 3
Problema 3 Ecuaciones. =
𝐶𝐸 2

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Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Comenzar de atrás hacia La cantidad total de caramelos
adelante. O sea, analizar
que había en la bolsa es 96. Agus
primero lo que se llevó
Problema 1 se llevó 36 caramelos, Bruno se
Carlos y en base a eso
deducir el resto. También se llevó 15 caramelos y Carlos se
pueden utilizar ecuaciones. llevó 45 caramelos.
2017 De los cinco números
XXXIV Tener en cuenta la diferencia consecutivos 199, 200, 201, 202 y
Problema 2 que existe entre los primeros 203, hay cuatro de ellos en
números primos. donde la suma de sus dígitos es
un número primo.
Triángulos isósceles y
Problema 3 equiláteros. SAI de un 𝐴𝐵̂𝐸 = 10°.
pentágono.
Hay que considerar que la
suma de tres números pares
es par y la suma de dos Bruno puede hacer su elección
Problema 1
impares y un par también es de 44 maneras.
par. Diagrama de árbol y/o
combinaciones.
Hay que tener en cuenta que
la cantidad de caramelos que Ana tiene 12 caramelos, Bea
2018 cada persona le da a la otra tiene 16 caramelos, Ceci tiene 20
XXXV
Problema 2 es siempre la misma, para caramelos, Dany tiene 24
que todos vuelvan a tener lo caramelos y Emi tiene 28
mismo que al principio. caramelos.
Ecuaciones.
Triángulo equilátero y medio Los lados del triángulo CDE
equilátero. Triángulos
Problema 3 miden: CD = 12, DE = 24 y
congruentes. Teorema de
Pitágoras. CE = 2.√108 = 12.√3 ≅ 20,78.

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