You are on page 1of 2

INTRODUCCIÓN

La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas a través de la historia se ha considerado difícil,donde los estudiantes
muestran apatía al momento de su estudio y entendimiento por ello esfundamental que quienes dirigen la enseñanza de la
misma se motiven a seguir estudiando yfortaleciendo sus conocimientos y estrategias al momento de enseñar para no
seguir con lasmismas pautas pedagógicas antiguas que nos han llevado al fracaso.Este informe muestra mi interés y
percepción que tengo sobre la UDES, CVUDES y AAA al cursarla Especialización En Aplicación de TIC Para La Enseñanza
donde pretendo fortalecer misconocimientos y mejorar las prácticas pedagógicas para la enseñanza de las Matemáticas.En
general el informe consta de cuatro aportes fundamentales en nuestra inducción, el
primero para nuestro inicio es la Percepción sobre la Universidad de Santander UDES, el segundo la percepción sobre el
Campus de Educación Virtual CVUDES, tercero el modelo de formación parala virtualidad de la UDES y cuarto la
construcción de un Esquema gráfico donde se resalten los principales componentes de la AAA.
Este informe tiene por objeto hacer una apreciación sobre las expectativas de los resultados queespero lograr en el
desarrollo de mi especialización el conocimiento que puedo obtener para lograruna experiencia enriquecedora de mi léxico
y metodologías de enseñanzas para con mis estudiantesy comunidad donde me desenvuelvo como Docente.

PERCEPCIÓN O EXPECT AT IV A SOBRE L A UNIVERSIDAD DE S ANT ANDER UDES


Las razones para empezar mi especialización son muchas, mejorar mi perfil académico, misconocimientos, tener mejor
remuneración salarial, entre otros. Pero la mayor de mis motivaciones para realizar la especialización nace a finales del año
2016, cuando como docente de la InstituciónEducativa la Sierpita en el Municipio de Majagual-Sucre ice parte de la
comisión de evaluación y promoción evidenciando que el rendimiento académico de los jóvenes en el área
de Matemáticasera desastroso, tal motivo se debe al poco interés y responsabilidad que los estudiantes muestranhacia el
estudio de las mismas, por ello he entendido que en este proceso de enseñanza la educación puede y debe ser mejor
y para ello se debe estudiar, capacitarse y crecer cada día más en nuestrorol como docente para motivar y tener diferentes
estrategias de cómo llegar a nuestros estudiantes,así que mi principal expectativa o percepción de la Universidad es que
me brinde y me ayude aconstruir el conocimiento suficiente y poner en práctica nuevas ideas, nuevas estrategias,
nuevosenfoques de desarrollo de mis clases, todo apuntando a mejorar nuestro día a día en el aula declases y que esto se
vea reflejado en el conocimiento y aprendizaje de mis estudiantescontinuamente y lo mejor que este cocimiento este
asociado con las tecnologías y lograr el éxitoesperado en la Institución Educativa. En la actualidad con los nuevos
gobiernos, las nuevasadministraciones departamentales, locales e institucionales hay muchos retos y metas para
alcanzaren la educación con las diferentes políticas educativas.
PERCEPCIÓN O EXPECT AT IV A SOBRE CVUDES
El proceso de aprendizaje virtual en los últimos año ha crecido enormemente a nivel mundial ytodo por la gran facilidad que
existe en adquirir el conocimiento sin necesidad de trasladarse a unCentro de Educación Superior, es así como resulta
conveniente adquirir el conocimiento haciendouso de diversas herramientas virtuales y poder economizar en traslados,
pensión y tiempo valiosoel cual resulta útil aprovechar en nuestro lugar de trabajo. Es mi primera experiencia
tomandoeducación virtual, sé que a nivel nacional existen colegas con muy buena experiencia en el campode la educación
y quiero aprovechar este espacio que me brinda la CVUDES para compartirexperiencias, tener debates, tener correcciones,
pero sobre todo aprender de otros docentes todo

4
apuntando a ser mejor en mi hermosa profesión es así como mi percepción y expectativa sobre elCVUDES es poder contar
con las herramientas necesarias para poder estudiar desde la casa o lugarde trabajo, además considero que es un gran
reto, pues el aprendizaje se convierte enresponsabilidad absoluta del estudiante, por lo que en cierta medida es un proceso
de formaciónigual o más exigente al presencial, aunque se tiene la posibilidad de tener una comunicación máscontinua y
constante con el Docente-Tutor algo que si espero poder explorar en CVUDES con losDocentes-Tutores y compañeros en
el desarrollo de nuestra Especialización, lo cual resulta muydifícil en un aula presencial ya que en el tiempo asignado para
la clases presenciales no se lograndiscutir, escuchar las opiniones de todos y tener un panorama más claro y sobre todo
lograr tenerrespuesta a todas las dudas que se puedan generar en un salón de clases,. Por lo tanto todo este proceso de
aprendizaje genera en mí grandes y motivantes expectativas.
PERCEPCIÓN SOBRE EL MODELO DE FORM ACIÓN P AR A L A VIRTU ALI D AD
Para la UDES. (2017). el aprendizaje en el CV-UDES sigue un Método Constructivista basado enla Problematización del
Conocimiento. En consecuencia, el Aprendiente realiza actividades deaprendizaje como ejercicios de construcción de
significado (mapas conceptuales, esquemas,cuadros sinópticos, redes u organizadores gráficos), y de interrelación social
en el aprendizaje (lalecto-escritura individual, la autoevaluación, la tarea grupal, el foro, el chat, el grupo de discusión,el
grupo de noticias, la audio-conferencia, la video-conferencia, la autoevaluación delconocimiento, y las interacciones
Aprendiente-Profesor-Consultor y Aprendiente-Tutor), entreotros, con el fin de encontrar soluciones a los problemas en
contextos auténticos y reales (estudiode casos, talleres). Este método de aprendizaje que desarrolla el Modelo Pedagógico
del CV-UDESse basa en el tipo de actividades de estudio que el Aprendiente debe realizar para garantizar lacalidad y
competencia de su formación de pensamiento y construcción de conocimiento propios.Es así como la percepción que se
tiene en el modelo de formación utilizado por la UDES en sucam po virtual CVUDES llenas m is expectativas
al pode r inte ractuar con to d as estas herram ientas,material de apoyo y talento humano para desarrollar mis
destrezas en la formación académica y

5
profesional, a través de este campus virtual se me dotara las habilidades suficientes para tener unimpacto positivo en mi
desempeño como docente en la formación de mis estudiantes y como persona de paz.
ESQUEMA GRÁFICO DONDE SE RESALTEN LOS PRINCIPALES COMPONENTESDE L A AAA.
La AAA contiene un menú de trabajos sugeridos, metodológicamente organizados, con el fin dehacer productivo, coherente,
ameno y relevante el aprendizaje autónomo y auto dirigido delestudiante. Es así como la AAA es el instrumento didáctico
por excelencia del CV-UDES. Es lahoja de ruta que le señala al Estudiante, orientándolo metódicamente, las actividades
deaprendizaje de los temas del Módulo, cuyos trabajos individuales, colaborativos ycomplementarios los realiza
responsablemente en forma flexible y voluntaria, con la orientacióndel Profesor experto temático y del Tutor facilitador y
acompañante.En la página principal de la AAA podemos evidenciar 8 caracteres principales1.

Menú de navegación.2.

Información del módulo.3.

Fecha/Día.4.

Navegación o selector de fecha.5.

Avance6.

Calendario7.

Plantilla de aprendizaje8.

Tablero de anotaciones.