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例子: 第一段和第二段:小雨点接了太阳国王 的命令后就为大地冲洗一番。 第三

语言富有教育性 段:小雨点实行完任务后,太阳国 王就赏赐小雨点一条美丽的彩虹。

• 道德价值:收获不是凭空而降的,而是通过 一番努力才得到的。

杨唤《七彩的虹》 整篇诗歌并没有使用非常复杂的词汇。作者运用了简洁易懂的词语带出小雨点在 接
语言简洁易懂 到太阳的命令后如何清洗大地并获得奖赏。
接了太阳国王大扫除的命令,

小雨点们就都坐上飞跑着的乌云, 例子:小雨点们就都坐上飞跑着的乌云 赛跑着离开了天上的宫廷 他们给稻田和小河


加足了水 他们给肮脏的山谷洗过了澡 就又来洗净了清道夫永远也扫不完的城市 也洗
賽跑着离开了天上的宮廷。 语言使物体形象 净了闷热的飞满了尘土的天空 太阳国王为了奖赏他们真能干 • 从这些词语中可以带出
化 小雨点是多么的勤奋与尽责。

她们给稻田和小河加足了水, 艺术特点
她们给肮脏的山谷洗过了澡,
直率明朗的情 作者以自然界物理现象为题材, 创造意境的当儿注入了直率明朗的情感色彩, 所呈现出的画面是轻
就又來洗净了清道夫永远也扫不完的城 感色彩 快的、活泼的, 并富有美感, 让儿童在学习过程中也能感受到这种快乐的心情。
市, 例:就又來洗净了清道夫永远也扫不完的城市, 也洗净了闷热的飞满了尘土的天空。
人物形象鲜明 诗中的主角形象鲜明,以小雨点们为主,无动物角色。小雨点们那种勤奋无比、乐于劳动的性格全都
也洗净了闷热的飞满了尘土的天空。 展现在整首诗中, 对儿童拥有莫大的感染力。
例: 她们给稻田和小河加足了水,
她们给肮脏的山谷洗过了澡,
稚拙活泼的趣 这首诗可谓童趣昂然, 具有天机活泼的特质。诗中的第一段正好毫无保留地展现出儿童原有的稚拙
太阳国王为了奖赏她们真能干, 味性 活泼, 从小雨点们身上可以看出儿童们好玩的性格。
例:小雨点们就都坐上飞跑着的乌云,
就送给她们一条美丽的长彩帶, 賽跑着离开了天上的宮廷。
节奏明快,极 诗中所使用的语言精简且富有节奏感, 所展现出的画面都极为动感。
那就是挂在明亮的雨后的天空中的
为动感 例:那就是挂在明亮的雨后的天空中的 红、/橙、/黃、/绿、/青、/蓝、紫的/七彩的虹。
红、橙、黃、绿、青、蓝、紫的七彩的 修辞 作者使用了拟人手法,赋予了这首诗生命,让这整首诗更加的生动。
虹。 1)拟人法 例:
“接到了太阳国王的大扫除的命令,
小雨点们就都坐上飞跑着的乌云,
童诗的类型 赛跑着离开了天上的宫廷。”
作者给予“小雨点”生命,把下雨前的一番景象用活泼的手法呈现在大家眼前。
属于科学诗,用诗的形式以科学文艺体现。
2)夸张 作者使用了夸张手法描绘出雨后那种昂然清爽的情景,更加突出了本诗小雨点的勤奋。
作者在《七彩的虹》里,描述了彩虹的形 例:“就又来洗净了清道夫永远也扫不完的城市”
成,把丰富的科学知识融入诗的意境,让儿 3)比喻 作者把诗中的彩虹比喻成“一条美丽的长彩带”,点缀了整片天空,更突出了小雨
童引入美好的科学境界。 们所获得的礼物是多么地漂亮美丽。
例:“就送给他们一条美丽的长彩带”