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E.E.M.PA.

SELECCIÓN DE CONTENIDOS

Asignatura: PSICOLOGÍA

CUARTO AÑO

EJE N° 1: QUE ES LA PSICOLOGÍA

 La Psicología como ciencia


 Objeto de estudio de la Psicología
 Métodos de investigación
 Áreas o campos de aplicación de la Psicología
 Principales escuelas psicológicas

EJE N° 2: CONDUCTA Y PERSONALIDAD

 Conducta y personalidad: definición


 Motivación
 Conflicto
 Estructuración psíquica
 Mecanismos de defensa
 Introducción a la Psicopatología

EJE N° 3: ETAPAS DEL CICLO VITAL

 La psicología en las distintas etapas de la vida


 Desarrollo, crecimiento, maduración
 Caracterización y problemáticas de cada una de las etapas: niñez,
adolescencia, adultez, vejez

EJE N° 4: GRUPO

 Grupo: deficición y clasificación


 Roles
 Medios de comunicación
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Asignatura: FILOSOFIA

CUARTO AÑO

EJE N° 1: ¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA?

 La filosofía en la historia y en la actualidad


 Diferencias entre ciencia y filosofía
 Orígenes del filosofar
 Función e interés actual de la Filosofía
 Ramas o disciplinas filosóficas

EJE N° 2: ANTROPOLOGÍA

 Introducción al planteo antropológico


 Concepciones tradicionales y contemporáneas
 El hombre como ser libre

EJE N° 3: ÉTICA

 Ética y Moral
 Problemas éticos
 Debates éticos contemporáneos
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Asignatura: CIENCIAS NATURALES

PRIMER AÑO

EJE N º1 ECOSISTEMA
Ecosistema, elementos bióticos y abióticos, clasificación y caracterización.
Población y comunidad, individuo, especie, hábitat, nicho ecológico.
Redes y cadenas tróficas. Fotosíntesis y respiración.

EJE N º 2 MATERIA Y ENERGIA


Materia y energía, concepto, composición , cambios de estados.
Nociones básicas de átomo, molécula, sustancia. Sustancias orgánicas e
inorgánicas.

EJE N º 3 LA CÉLULA-BIODIVERSIDAD
Tipos de células. Concepto, partes principales, organelas, etc. Células
eucariotas y procariotas.
Niveles de organización. Biodiversidad

EJE N º 4 SALUD-ENFERMEDAD
Noxas prevención-sistema inmunológica.

SEGUNDO AÑO

EJE FUNCIÓN DE NUTRICIÓN


Sistemas de nutrición: anatomía y fisiología de los sistemas digestivo, excretor,
respiratorio, circulatorio.
Salud y enfermedad .Acciones de prevención de la salud.

TERCER AÑO

EJE N º 1 FUNCIÓN DE RELACIÓN


Sistema neuroendócrino: anatomía y fisiología de los sistemas nervioso y
endócrino. Sistema osteo-artro-muscular: anatomía y fisiología.
Salud y enfermedad. Acciones de prevención de la salud.

EJE N º 2 FUNCIÓN DE SEXUALIDAD Y REPRODUCCIÓN


Sistemas de reproducción masculino y femenino. Anatomía y fisiología.
La reproducción: fecundación, embarazo, parto, aborto, métodos de
anticoncepción.
Salud y enfermedad. Acciones de prevención de la salud
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Asignatura: QUÍMICA

EJE TEMÁTICO 1

Concepto de química. Cuerpo, materia, sustancia (clasificación de sustancias).


Sistemas materiales. Clasificación, separación y fraccionamiento. Soluciones.
Formas de expresar concentraciones de soluciones.

EJE TEMÁTICO 2

Estructura atómica. N° atómico y N° másico. Elementos químicos. Tabla


Periódica de los Elementos. Descripción, utilización.

EJE TEMÁTICO 3

Enlaces químicos. Tipos de sustancias: iónicas, moleculares, metálicas.

EJE TEMÁTICO 4

Compuestos inorgánicos: óxidos, hidróxidos, ácidos y sales. Fórmulas y


nomenclatura. Diferencias entre sustancias orgánicas e inorgánicas.
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Asignatura: MATEMÁTICA

1er año

Unidad I: El conjunto de los números enteros

Números enteros positivos y negativos. Valor absoluto. Relación de orden y


representación en la recta numérica. Operaciones: adición, sustracción,
multiplicación, división, potenciación y radicación. Propiedades de las
operaciones. Operaciones combinadas. Ecuaciones. Problemas.

Unidad II: Rectas, planos y ángulos

Punto. Plano. Recta. Semiplano. Rectas coplanares. Planos paralelos y no


paralelos. Semirrecta. Segmento. Ángulo. Clasificación de ángulos. Ángulos
consecutivos, adyacentes, opuestos por el vértice, complementarios y
suplementarios. Propiedades. Sistema sexagesimal. Operaciones. Ángulos
entre dos rectas paralelas y una secante. Propiedades.

Unidad III: Triángulos

Triángulos. Definición. Clasificación según sus lados y ángulos. Propiedades.


Suma de los ángulos interiores. Propiedad de los ángulos exteriores de un
triángulo.

Unidad IV: El conjunto de los números racionales

Concepto. Formas de escritura: fraccionaria y decimal. Representación gráfica.


Operaciones: adición, sustracción, multiplicación y división. Operaciones
combinadas.

2do año

Unidad I: El conjunto de los números racionales

Números racionales. Expresiones fraccionarias y decimales. Simplificación de


fracciones. Porcentajes. Expresiones decimales exactas y periódicas.
Operaciones con números racionales. Potenciación y radicación. Propiedades.
Notación científica. Operaciones combinadas. Ecuaciones e inecuaciones.
Problemas.

Unidad II: Razones y proporciones

Definición. Propiedad fundamental de las proporciones. Cálculo de extremos y


medios. Ecuaciones. Problemas.
3er año

Unidad I: Funciones

El plano cartesiano. Interpretación de gráficos. Gráficos comparativos. Función.


Definición. Noción de variable independiente y dependiente. Dominio. Imagen.
Representación de funciones, tabla de valores y gráficos. Función lineal.
Ecuación de la recta: pendiente y ordenada al origen. Ceros de la función.
Función de proporcionalidad directa e inversa. Propiedades.

Unidad II: Expresiones algebraicas

Polinomio. Concepto. Términos y grado de un polinomio. Elementos de un


polinomio. Operaciones entre polinomios: adición, sustracción, multiplicación y
división. Regla de Ruffini. Teorema del resto. Factorización de polinomios.
Factor común. Diferencia de cuadrados. Trinomio cuadrado perfecto.

4to año

Unidad I: El conjunto de los números irracionales

Definición. Radicales semejantes. Operaciones con radicales: adición,


sustracción, multiplicación y división. Racionalización de denominadores.
Ecuaciones. Problemas.

Unidad II: El conjunto de los números complejos

Definición. Formas de escritura: par ordenado y binómica. Representación


gráfica. Operaciones: adición, sustracción, multiplicación y división. Potencias
sucesivas de i.

Unidad III: Función cuadrática

Definición. Ecuación de segundo grado. Fórmula resolvente. Problemas.


Gráfica de la función cuadrática. Análisis e interpretación. Propiedad de las
raíces.

5to año

Unidad I: Sistemas de ecuaciones

Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. Clasificación de los


sistemas. Método gráfico. Métodos analíticos: igualación y sustitución.
Ejercicios. Problemas.

Unidad II: Trigonometría


Teorema de Pitágoras. Razones trigonométricas: seno, coseno y tangente.
Resolución de triángulos rectángulos.

Unidad III: Logaritmación

Función exponencial. Definición. Propiedades. Representación y análisis.


Ecuaciones exponenciales. Función logarítmica. Definición. Propiedades.
Representación y análisis. Logaritmo de un número. Ecuaciones logarítmicas.
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Asignatura: CIENCIAS SOCIALES

1er. Año.

Unidad I (Estudiando el Pasado): Qué es la Historia. ¿Para qué?. Tiempos


prehistóricos e históricos. El origen del hombre. Vivir en el Paleolítico.
Revolución Neolítica. El origen del hombre Americano.

Unidad II (Porque la Civilización): Culturas: Asiáticas – Mesopotámicas –


Egipcias – Imperio Persa – Hebreos – Fenicios – Grecia – Roma.

Unidad III (Tiempos Medievales): Reinos Germánicos – Bizancio – Islam –


Carlomagno- El feudalismo: Organización social, económica y política.

Unidad IV (Pueblos originarios de América): Las primeras ciudades y los


primeros Estados americanos – Obras de riego y centros ceremoniales –
Mayas – Aztecas e Incas.

Unidad V (Conquista y colonización de América): Expansión ultramarina y las


bases de la integración económica mundial – Los viajes de exploración – La
ruta española del oro y la plata – Derrota de Aztecas e Incas –Impacto de la
conquista – Organización política y sistema comercial – Ocupación del actual
territorio Argentino.

Unidad VI (Crisis del Orden Colonial y la construcción de los Estados


Americanos): Situación de las colonias americanas a principios del siglo XVIII –
Autonomía de las colonias españolas – La sociedad colonial y el ascenso de
los criollos – Crisis del monopolio comercial: El contrabando.

Unidad VII (El proceso revolucionario en el Río de la Plata): reformas


Borbónicas y reorganización del dominio colonial español – Tensión y
levantamientos – Independencia de las colonias Inglesas - Caída de los
imperios ibéricos – Invasión Napoleónica y crisis española – Primeras juntas
americanas – Independencia de las colonias Hispanoamericanas – El proceso
revolucionario en el Río de la Plata – Primera Junta de gobierno – Revolución
en el interior – Dificultades para organizar un gobierno central – Declaración de
la Independencia – Disolución del gobierno Central.

Unidad VIII Geografía (En forma transversal): Las relaciones entre la sociedad
y la naturaleza a través de la Historia – Fases I – II – III – IV. Estado y territorio
– Los recursos naturales – Las condiciones para el asentamiento humano y la
producción – El trabajo y las actividades económicas.

Unidad IX Cívica (En forma transversal): La persona – persona social – El ser


humano – Su entorno – Personas y valores – Distintas clases – Valores éticos
y estéticos – Coherencia de valores – Valores universales – Libertad y
liberación – Libertad interna y externa – Tipos de normas – El hombre ser
cívico y político – Evolución histórica de las instituciones – Política y función
social.

2do. Año.

Unidad I (Autonomías provinciales, intentos de organización): La crisis del año


20. La reforma de los estados provinciales. La reorganización de la provincia de
Buenos Aires. Las reformas rivadavianas. El restablecimiento de los circuitos
comerciales. El Congreso General de 1824. Reconstrucción del Estado
Nacional. La guerra contra el imperio del Brasil. Presidencia de Rivadavia. La
Constitución de 1826. La oposición de los caudillos. La caída de la República
unitaria. El proyecto político y económico unitario. Un nuevo orden político.

Unidad II (La confederación Argentina en la etapa Rosista): El ascenso del


federalismo. La conspiración unitaria. Pacto de Cañuelas. Pacto de Barracas.
La liga Unitaria y el Pacto Federal. La derrota unitaria. El federalismo rosista y
las facultades extraordinarias. Oposición de Rosas a la organización nacional.
La Confederación. Ley de Aduanas. El saladero, una industria en expansión.
Oposición a la política rosista. La generación del 37. Bloqueos del puerto de
Buenos Aires. Caseros. La caída de Rosas.

Unidad III (La organización Nacional): La Argentina posrosista. El acuerdo de


San Nicolás. La conspiración porteña. La Constitución de 1853 y el Estado de
Buenos Aires. Batalla de Cepeda. Batalla de Pavón. El país se unifica.
Presidencia de Mitre 1862 – 1868. La guerra del Paraguay. Presidencia de
Sarmiento 1868 – 1874 el crecimiento como meta. Presidencia de Avellaneda
1874 – 1880. Guerra y conquista de tierras. El plan de Roca. Buenos Aires
como capital. Apertura a la economía exterior. Alianza entre la burguesía
porteña y la del interior. El orden y el progreso. La inserción de la Argentina en
el mercado mundial. Distribución y propiedad de la tierra. Las inversiones
nacionales y las extranjeras. La creación de los Bancos. La modernización de
los transportes, el ferrocarril. La ganadería el ciclo ovino. El crecimiento urbano.
Los frigoríficos.

Unidad IV (La república conservadora): La edad de oro del modelo


agroexportador. La expansión agrícola – ganadera. El desarrollo industrial. Las
economías regionales. La inmigración masiva. El desarrollo urbano y los
nuevos sectores sociales. La Argentina moderna. La primera presidencia de
Roca. Los fundamento del sistema político. Liberalismo y laicisismo. Juárez
Celman y el régimen del unicazo. Oposición. Revolución de 1890. La ruptura de
la Unión Cívica. Nacimiento de la UCR. La segunda presidencia de Roca.
Socialismo y anarquismo en Argentina. Participación y sufragio. La máquina
electoral. Presidencia de Roque Sáenz Peña. La reforma electoral. Ley Sáenz
Peña.

Unidad V Cívica (Organización Política del Estado) En forma transversal con


unidades II y III: Estado Nacional. Organización política. Elementos del Estado.
Los poderes del Estado. Poder Ejecutivo, Poder Legislativo, Poder Judicial. La
Constitución Nacional. Evolución histórica de nuestra constitución. Sus partes.
El Preámbulo. Características del gobierno representativo, republicano y
federal. Deberes y derechos de los ciudadanos y de los habitantes. Garantías
constitucionales.

Unidad VI Geografía (Argentina): Ubicación de la Argentina. Organización del


espacio. Población cosmopolita. De granero del mundo al MERCOSUR. La
Argentina y los vecinos. Las fronteras. Las provincias en la historia argentina.
Los territorios nacionales. El relieve. Montañas. Llanuras. Mesetas. Las aguas
continentales. Los cursos fluviales. Cuencas hidrográficas. La cuenca del Plata.
El río Paraná. El río Paraguay. Los biomas. Selva misionera. Selva tucumano-
oranense. Bosque austral. Bosque chaqueño. Parques y sabanas
subtropicales. Pastizal pampeano. Espinal. Semidesierto.

3er. Año.

Unidad I (Los gobiernos Radicales en la Argentina): El radicalismo luego de la


Ley Sáenz Peña. Las elecciones de 1916. El radicalismo al poder. La
presidencia de Irigoyen. El reformismo. La semana trágica. La reforma
universitaria. El sistema de comercio triangular. Personalistas y
antipersonalistas. La presidencia de Alvear. La guerra de las carnes. La política
petrolera. La división de la UCR. La lucha por la sucesión. La cuestión social. A
clase media. Educación, cultura y empresas editoriales. La segunda
presidencia de Irigoyen, Los problemas económicos. La crisis mundial de 1929.
La revolución de 1930.

Unidad II (La restauración conservadora): El destino de la democracia. El 6 de


septiembre de 1930. José Félix Uriburu. Agustín P. Justo. El camino hacia la
democracia fraudulenta. La vuelta de la UCR. La sistematización del fraude.
Ortiz, la salida del fraude. El estado hace pie en la economía. La nueva política.
El intervensionismo estatal. El sector externo. La industrialización sustitutiva. El
plan Pineco. Transformaciones sociales. Las migraciones internas.
Trabajadores y movimiento obrero. Sindicalistas, socialistas y comunistas. El fin
del consenso liberal. El nuevo nacionalismo. El fin de una época. El golpe de
1943. Los militares en el gobierno.

Unidad III (El Proyecto Peronista): El ascenso del coronel de los trabajadores.
Política social de Perón, el “bombero pirómano”. La oposición se fortalece.
Octubre de 1945. Los relatos sobre el 17 de octubre. La candidatura de Perón.
La unión democrática, un oponente a su medida. Las elecciones de 1946. La
transformación del peronismo. Las relaciones con la oposición. La doctrina
peronista. El antiperonismo. La dimensión social del estado peronista. La
intervención del estado en la economía. El Banco de crédito Industrial. El IAPI.
Las nacionalizaciones. El Estado empresario. La consolidación del régimen
peronista. De la popularidad a la crisis. El conflicto con la iglesia católica. La
caída de Perón. El golpe de estado de 1955. La Revolución Libertadora.

Unidad IV (La Argentina entre la dictadura y la democracia): Desarmando al


peronismo, contra el estado dirigente. La lógica de la políticas de estabilización.
La alternativa desarrollista. El Proyecto de Frondizi. El golpe de estado
permanente. De la restauración liberal al radicalismo del pueblo. La Revolución
Argentina. La tercera presidencia de Perón. Una nueva alianza de clases. La
última dictadura. La represión. Las victimas. El Plan económico de Martínez de
Hoz. La patria financiera. El gobierno de Viola. La guerra de Malvinas,.
Dictadura y sociedad. El final de la dictadura. Los años ochenta. La
movilización social. Las elecciones de 1983.. El radicalismo asume el gobierno.
La política económica radical. Los años de la crisis radical. Menem en el
gobierno. La política económica, el plan de Cavallo. Gobierno y oposición.

Unidad V Cívica (Dictadura y democracia en América Latina) En forma


transversal con unidades III y IV : La democracia una construcción permanente.
El hombre en democracia. Igualdad, libertad, justicia. Quiebre del orden
institucional, Que es un golpe de estado. Los golpes de estado en Argentina. El
papel del pueblo en democracia. La defensa de la Paz y el orden en la
Constitución. Dictaduras militares en América Latina. La violación de los
derechos humanos. Crecimiento del desempleo y la pobreza. Cambios en la
estructura social. Ciudadanía y educación. Ciudadanía y participación.

Unida VI Geografía (El continente Americano)En forma transversal con


unidades III y IV : Un continente y tres historias. Las relaciones entre las
sociedades indígenas americanas y la naturaleza. La especialización
productiva del territorio. América en el mundo. Un único continente distintas
Américas. La brecha entre los más ricos y los más pobres. El desarrollo en el
contexto mundial. Los territorios americanos independientes. Hacia la
integración latinoamericana. Población americana. Natalidad. Mortalidad.
Corrientes migratorias. Trabajo y condiciones de vida. Mundo urbano y rural.

4to. Año.

Unidad I (Revolución industrial Inglesa): Población europea en el siglo XVIII.


Transformaciones agrícolas. Campesinos y señores. Propiedad de la tierra.
Características de la Revolución Industrial. Innovaciones técnicas. Revolución
industrial en Inglaterra. Capitalismo y obreros. Comercio internacional.Unidad II
(Absolutismo Parlamentarismo Doctrinas Económicas Nuevas Ideas): El estado
absolutista. Despotismo ilustrado. Monarquía parlamentaria. Mercantilismo
Bullionista, industrialista y comercial. Iluminismo. Ilustración. Nuevas ideas.
Modernidad y progreso. Los liberales: Locke – Voltaire – Montesquieu. Teoría
democrática: Rousseau. Independencia de los Estados Unidos.
Unidad III (Revolución Francesa): Crisis económica y desigualdad social. Los
tres estados. Agrupaciones políticas: jacobinos y girondinos. Monarquía
parlamentaria. República Jacobina. Napoleón Bonaparte. El imperio. Congreso
de Viena. Reparto de Europa. La Santa Alianza.

Unidad IV (Formación de los estados nacionales): Oleadas revolucionarias de


1820 – 1830 – 1848. Nación y nacionalismo. Construcción de ls naciones a
mediados del siglo XIX. Unificación Italiana y Alemana. Movimiento romántico.

Unidad V (Expansión del Capitalismo – Imperialismo – Liberalismo): Segunda


revolución industrial. Expansión del ferrocarril. Renovación cultural y
tecnológica. Organización del mercado mundial. División internacional del
trabajo. Clase obrera. Sindicalismo revolucionario. Socialismo científico.
Anarquismo. El imperialismo, su significado. Capitalismo monopólico. Los tres
Trust. Taylorismo y Fordismo. Positivismo.

Unidad VI Cívica. En forma transversal: La comunidad internacional. Derechos


de 1º, 2º y 3º generación. Corrientes principales en las declaraciones de
derechos: anglosajona y francesa. Declaración Universal de Derechos
Humanos – Condicionamientos. Protección Internacional de los Derechos
Humanos. Violación de los derechos Humanos.

Unidad VII Geografía. En forma transversal: La geografía. Ordenamiento


internacional. El método geográfico. Técnicas y herramientas. El mapa.
Estadística y censos. Gráficos y diagramas. Paralelos y meridianos. Latitud y
longitud. El mundo: sus componentes. El medio natural. Tierra y océanos.
Población, economía, organización política. El mapa político mundial. Estados
soberanos. Medios amigables, manejables y difíciles.

5to. Año.

Unidad I (La paz armada): Rivalidades europeas. Los Balcanes. 1º Guerra


Mundial. Dos bloques antagónicos. Guerra de trincheras. Derrota alemana. Paz
de Versalles.

Unidad II (Revolución Rusa): Imperio de los Zares. Oposición a la guerra. El


Zar ruso destronado por la revolución. Lenin y la guerra. Consecuencias de la
revolución Bolchevique.

Unidad III (Crisis del capitalismo fascismo y nazismo): Posguerra y crisis. Crisis
de 1929. Características del Fascismo. Descontento italiano. Marcha sobre
Roma. Derrumbe del Fascismo. Surgimiento del Nazismo alemán. Nazismo y
racismo. Persecución de Judíos.

Unidad IV (Segunda guerra mundial): Causa y antecedentes. Guerra


relámpago. Operación Barbarroja. Guerra del pacífico. El día D. El proyecto
Manhattan. Consecuencias de la segunda guerra mundial.

Unidad V (El mundo bipolar): El mundo de posguerra. Dos superpotencias. La


guerra fría. El plan Marshall. Carrera armamentista y espacial. Política de
contención del comunismo de Europa y Asia. Crisis del colonialismo. Proceso
de descolonización. Gandhi y el movimiento de no cooperación. La unión de los
países del Tercer Mundo.

Unidad VI (la globalización): Protesta negra en los Estados Unidos. Revolución


Cubana. Guerra de Vietnam. Rebelión juvenil. Doctrina de la seguridad
nacional. Caida del mundo socialista. El fin de la guerra fría. Reunificación
alemana. La globalización. Levantamiento Zapatista. Guerra del Golfo.

Unidad VII Cívica. En forma transversal con unidades VI y VII: Hacia un nuevo
orden internacional. Búsqueda de una convivencia pacífica. Organización de
las Naciones Unidas. UNICEF. UNESCO. Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente. La cumbre de Río. Agenda 21. Misión rescate: Planeta
Tierra.

Unidad VIII Geografía. En forma transversal con unidades VI y VII: La aldea


global. La economía mundo. El lado ingrato de la globalización. Del mundo
bipolar al mundo multipolar. Fragmentación e integración de los espacios
mundiales. Nafta y MERCOSUR. Desequilibrio entre población y recursos. La
pobreza en el mundo. El desempleo. os espacios urbanos y rurales. El proceso
de urbanización. El auge de las mega ciudades – Megalópolis.
E.E.M.P.A. SELECCIÓN DE CONTENIDOS

Asignatura: CONTABILIDAD PRÁCTICA

PRIMER AÑO

EJE TEMÁTICO Nº 1:

EMPRESA: Actividad Económica. Personas físicas e ideales o jurídicas.


Bienes y Servicios Económicos. Empresa: concepto, clases. Empresario.
Información contable: Contabilidad.

EJE TEMÁTICO Nº 2:

ACTOS DE COMERCIO: Comercio. Comerciantes. Actos de Comercio.


Compraventa mercantil.

EJE TEMÁTICO Nº 3:

DOCUMENTOS COMERCIALES.

SEGUNDO AÑO:

EJE TEMÁTICO Nº 1

PATRIMONIO. Activo. Pasivo. Patrimonio Neto. Ecuación Patrimonial. Cuentas.


Clasificación de cuentas.

EJE TEMÁTICO Nº 2:

LIBROS CONTABLES: Libro Diario. Libro Mayor. Funciones. Requisitos.


Registración.

TERCER AÑO:

EJE TEMÁTICO Nº 1:

LA RELACIÓN LABORAL. Derechos y obligaciones del trabajador.


Remuneraciones. Leyes Sociales. Liquidación de haberes. Registración.

EJE TEMÁTICO Nº 2:

SOCIEDADES COOPERATIVAS. Antecedentes. Objetivos. Clasificación.


Formalidades. Estatutos. Asociados. Mutual.
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Asignatura: FÍSICA

EJE TEMÁTICO 1

Física. Definición y campos. Magnitudes escalares y vectoriales. Conversión de


unidades. Fuerzas: definición, clasificación y representación. Sistemas de
fuerzas. Máquinas simples. Palanca.

EJE TEMÁTICO 2

Cinemática y dinámica. Movimiento. Trayectoria. Sistema de referencia. MRV.


MRUV. Gráficos. Caída libre. Principios de la Dinámica.

EJE TEMÁTICO 3

Energía: conceptos, características, formas. Transformaciones de la energía.


Fuentes. Energía sonora. Energía lumínica. Reflexión. Refracción.
SELECCIÓN DE CONTENIDOS - LENGUA-

Fundamentación

Esta propuesta se encuadra en el plan de estudio “Bachillerato para Adultos”,


planteado en el Decreto N º 4297/76 (Plan de estudio del Bachillerato) y en el
Decreto N º 212/99 (Plan que establece la condición de alumnos libres), que
nos permite adaptar los contenidos de la materia Lengua de 1º a 5º año, a las
necesidades reales y concretas de los alumnos y docentes por sobre lo ideal.
La enseñanza de jóvenes y adultos implica una serie de particularidades cuya
consideración no puede ser obviada ni en la instancia de la planificación ni en
la de la implementación de lo planificado.
Si se trata de la enseñanza de la Lengua, estas particularidades asumen una
relevancia que es necesario poner de manifiesto.
Sabemos que nuestras posibilidades de ser / estar en el mundo dependen en
gran medida de nuestra capacidad para pensar / decir ese mundo en el que
nos encontramos inmersos. La lengua se transforma, entonces, en un
instrumento, en una herramienta cuyo dominio es la condición necesaria para
aprehender la realidad y para establecer los vínculos que constituyen el tejido
social del que formamos parte.
Jóvenes y adultos, como consecuencia de sus experiencias personales y sus
conocimientos previos, están en condiciones de asumir consciente y
explícitamente, las consecuencias implicadas en el uso y circulación de la
palabra tanto oral como escrita.
A partir del reconocimiento de las potencialidades del lenguaje deben surgir las
preguntas acerca de qué, cómo, para qué enseñar Lengua.
Por esta razón los contenidos para el área fueron elegidos y planteados a partir
de las posibilidades de establecer vínculos con la realidad sociocultural del
alumno asumiendo el carácter significativo de los mismos. Sin embargo,
también es importante destacar que el desarrollo de los contenidos debe
apuntar a la profundización y la complejización para trascender los límites de lo
inmediato reconociendo la importancia que tiene para el alumno la posibilidad
de pensar lo concreto y más cercano partiendo de conceptos y categorías que
puedan contribuir a pensar también lo universal y abstracto. Es sumamente
importante proporcionarle al alumno las herramientas necesarias para operar
con los distintos tipos textuales, tanto en relación a la comprensión como a la
producción. Además, resultará necesario poner en discusión el tema de los
distintos soportes textuales teniendo en cuenta el impacto que las nuevas
tecnologías han tenido en nuestros modos de comunicarnos
Todos los aspectos planteados aquí fueron tenidos en cuenta en la elaboración
y presentación de los contenidos.
Es importante señalar que los ejes conceptuales presentados incluyen
contenidos básicos que podrán adaptarse a la realidad institucional, al contexto
y a las particularidades de cada grupo. Estas adecuaciones hacen referencia a
la ampliación, reducción, cambios en el orden, establecimiento de temas
prioritarios, etc. en relación con los ejes sugeridos. La presente no constituye
una propuesta metodológica, por lo tanto, los temas podrán ser abordados y
trabajados en el contexto áulico, de la manera que el docente considere más
apropiada o conveniente en función de los factores antes señalados.

Todas las escuelas de la provincia participaron en la elaboración del primer


borrador, objeto de análisis de los otros circuitos. Las escuelas que participaron
formalmente de los otros circuitos de la provincia de Santa Fe en la etapa de
consulta son:

 Circuito 1 Zona Norte ……………………..nueve escuelas


 Circuito 2 Zona Norte ……………………..nueve escuelas
 Circuito 3 Zona Sur ……………………….dieciséis escuelas

Analizadas las propuestas se llega a la siguiente conclusión:

 El 58,8 % de las escuelas de los Circuitos 1, 2 y 3 coinciden casi


totalmente con la propuesta elaborada por el Circuito 4.

 El 41,2 % plantean modificaciones parciales que se podrán implementar


según las necesidades académicas de los grupos.

De los resultados obtenidos en esta consulta acerca de los contenidos


enseñados en las distintas instituciones, inferimos un acuerdo mayoritario en
relación con ejes conceptuales fundamentales (situación comunicativa, clases
de palabras, tramas, funciones, noción de literatura, géneros)
La mayor diversidad se presenta en los 4º y 5º años en lo referido al abordaje
de la literatura, su contexto y selección de autores.
En las distintas propuestas enviadas por las escuelas se reitera con frecuencia
la necesidad de la incorporación de conceptos alternativos a los vigentes y / o
modos de abordaje que promuevan un actor crítico y participativo.
Cabe destacar la importancia de la lectura y la escritura de una variedad de
textos, ficcionales y no ficcionales, de circulación social, con el fin de que los
alumnos puedan comunicarse y expresarse en diferentes lenguajes.

SELECCIÓN DEFINITIVA DE CONTENIDOS

LENGUA
PRIMER AÑO
Unidad Nº 1 El texto: definición, características, propiedades textuales.
Textualidad: coherencia, cohesión, adecuación y
corrección.
Reconocimiento de textos según su intencionalidad:
apelativo, expresivo, informativo, literario.
El texto expositivo: características. Estrategias de
comprensión lectora, técnicas de estudio: Titulación,
resumen y síntesis. Esquemas de contenido. Estrategias
lectoras: inferencia y anticipación. La organización del
discurso expositivo oral y escrito.
Signos de puntuación y entonación: valor contextual.
Unidad Nº 2 Situación comunicativa. Competencia comunicativa.
Elementos de la comunicación. Funciones del lenguaje.
Oralidad y escritura. Reconocimiento y valoración de las
variedades lingüísticas.

Unidad Nº 3 Clases de palabras: el sustantivo, el adjetivo, el artículo.


Concordancia. Los verbos en la narración, empleo de
pretéritos y tiempo presente.
Concurrencia de vocales en la sílaba: diptongo y triptongo.
Concepto de hiato.
Reglas generales de acentuación. Palabras agudas,
graves y esdrújulas.

Unidad Nº 4 Géneros literarios. La narrativa: el cuento. Narrador,


personajes, conflicto, lugar y tiempo del relato. La literatura
oral: mitos y leyendas.

SEGUNDO AÑO

Unidad Nº 1 El texto. Oralidad y escritura. Estrategias cohesivas. Uso de


pronombres, referencialidad y sustitución. Normativa
ortográfica. Clases de palabras: el adverbio, empleo y
variaciones de sentido. Progresión temática, palabras clave,
secuencias nucleares y accesorias. Diferenciación de
secuencias descriptivas, narrativas, explicativas y de
opinión.

Relación de significado entre las palabras: sinónimos,


antónimos, hipónimos e hiperónimos, para la ampiación del
repertorio lingüístico y para inferir significados desconocidos.
Variaciones de sentido en las reformulaciones.
Unidad Nº 2 La descripción y la narración en el discurso ficcional y no
ficcional.
La trama descriptiva: el retrato. Predominio del adjetivo.
La trama narrativa: construcción del relato. Empleo de
verbos en la narración. Conectores temporales.
Género periodístico: la crónica y la noticia.
Unidad Nº 3
La literatura. Polifonía e intertextualidad. Diferenciación
entre cuento y novela. El género policial, de la crónica
policial a la ficción. El narrador. El policial de enigma y el
policial negro.

Unidad Nº 4 El género lírico. Características generales.


La descripción y la narración en la poesía, recursos
connotativos. La poesía: estrategias connotativas.

TERCER AÑO

Unidad Nº 1 Origen y evolución de la lengua española. El español en


América Latina.
El texto conversacional.
La conversación básica: elementos lingüísticos y
paralingüísticos.
La entrevista y la encuesta. Las distintas formas de
introducir la palabra de otro: estilo directo e indirecto y
verbos introductorios (ampliación de los verbos de decir).

Unidad Nº 2

Cine, teatro y literatura. El teatro y la representación.


Parlamentos y didascalias. El guión teatral y la puesta en
escena.
La novela. Diferencias entre cuento y novela. Polifonía.
Unidad Nº 3 Tipología de textos con trama argumentativa. Tesis y
argumentos. Estrategias argumentativas.

La argumentación en el género periodístico: editoriales y


notas de opinión.

Unidad Nº 4 La argumentación en la solicitud, empleo de la 1° y 3°


personas.

Clasificación y uso de pronombres. Adverbios.


Curriculum vitae y carta de presentación. Carta comercial.

CUARTO AÑO
Unidad Nº 1 La literatura como objeto de estudio: aproximación a una
definición.
La polisemia del texto literario. Concepto de ficción. Los
géneros literarios: narrativo, lírico, dramático.

Unidad Nº 2: La literatura latinoamericana: encuentros y desencuentros.


Polifonía e intertextualidad.
Los orígenes: mitos y leyendas.
Las crónicas históricas y literarias. Diarios de viaje.

Unidad Nº 3 La prensa: orígenes y evolución. Prensa blanca, amarilla y


nueva prensa. Los medios y la formación del lector-
espectador. La agenda de espectáculos. La crítica de cine y
teatro. Textos y paratextos.

Unidad Nº 4 La poesía y la canción.


Poesía y compromiso social.
Estrategias connotativas.

QUINTO AÑO

Unidad Nº 1 La gauchesca en la formación de la identidad nacional:


Literatura gauchesca: origen y evolución.
Martín Fierro, de José Hernández. La gauchesca y la
literatura de tema gaucho.

Unidad Nº 2 Política y literatura en la narrativa latinoamericana.


El realismo y la literatura fantástica.
El fenómeno del “boom” de la literatura latinoamericana.
El Realismo mágico.

Unidad Nº 3 El género dramático: características generales.


Los orígenes del teatro en Occidente y en el Río de la Plata.
El circo criollo. El circo como espectáculo en la sociedad
actual.
El movimiento “Teatro abierto” y “Teatro por la identidad”.

Unidad Nº 4 La poesía. Los movimientos populares: el tango y la milonga.


La poesía de cordel y el graffiti. Recursos connotativos
lingüísticos y no lingüísticos.
SELECCIÓN DE CONTENIDOS – Idioma Extranjero INGLES-

Fundamentación
Esta propuesta se encuadra en el plan de estudio “Bachillerato para Adultos”,
planteado en el Decreto Nº 4297/76 (Plan de estudio del Bachillerato) y en el
Decreto 212/99 (Plan que establece la condición de alumnos libres), que nos
permite adaptar los contenidos de la materia Lengua Extranjera Inglés de 1º a
5º año, a las necesidades reales y concretas de los alumnos y docentes por
sobre lo ideal.

En la actualidad, los cambios culturales globales demandan competencias


lingüísticas de inglés por ser el idioma universal o nexo.

La enseñanza de la Lengua Extranjera Inglés partirá de los conocimientos


previos que circulan socialmente entre los alumnos y facilitará aquellos
aprendizajes comunicativos que le sirvan para la vida social, recreativa y
laboral.

En estas escuelas para adultos se ponderará la función comunicativa,


resignificando el aspecto gramatical interactivo para favorecer la autonomía, el
pensamiento analítico y la autoconfianza.

Dentro de los ejes conceptuales, los contenidos básicos propuestos podrán ser
maximizados en las escuelas, en relación a las capacidades diversas de los
alumnos. El docente tendrá la posibilidad de desarrollar un caudal mayor de
aspectos gramaticales, lexicales y comunicacionales según las necesidades y
demandas de los grupos.

Todas las escuelas de la provincia participaron en la elaboración del primer


borrador, objeto de análisis de los otros circuitos. Las escuelas que participaron
formalmente de los distintos circuitos de la provincia de Santa Fe en la segunda
etapa son:

 Circuito 1 Zona Norte ……………………..seis escuelas


 Circuito 2 Zona Norte ……………………..ocho escuelas
 Circuito 3 Zona Sur ……………………….diecisiete escuelas

Analizadas las propuestas se llega a la siguiente conclusión:

 El 75,2 % de las escuelas de los Circuitos 1, 2 y 3 coinciden con la


propuesta elaborada por el Circuito 4.
 Solamente el 24,8 % plantean modificaciones parciales que se podrán
implementar según las necesidades académicas de los grupos.
 Por lo tanto se reiteran los contenidos propuestos.
SELECCIÓN DE CONTENIDOS MÍNIMOS

Asignatura: LENGUA EXTRANJERA INGLES

PRIMER AÑO

GRAMATICA Saludos formales e informales


Verbo "be" afirmativo, negativo e interrogativo
Pronombres personales
Adjetivos posesivos y demostrativos
Palabras interrogativas
Artículos definidos e indefinidos
El plural (regular)
La mayúscula
Las preposiciones

Dar y preguntar información personal y ajena sobre


FUNCIONES nombre, edad, nacionalidad y país de procedencia.
Presentarse y presentar a otros
Hablar de miembros de la familia y pertenencia
Deletrear palabras, nombres, apellidos, etc.
Decir y preguntar el horario escolar
Audio y lecto-comprensión de un texto básico
Escribir una carta a un amigo.
Dictado, dramatización y juegos
Traducción de textos básicos relacionados con el
programa
Uso del diccionario, dictado, dramatización y juegos

VOCABULARIO Información personal. Partes del día. Colores


Días de la semana, meses y estaciones del año
Las materias y sus horarios. El abecedario
Los números hasta el 100

SEGUNDO AÑO

GRAMATICA El Presente Simple afirmativo. Regular e irregular.


Reglas de conjugación
Las palabras interrogativas
La hora
El posesivo singular y plural
El plural irregular. Reglas ortográficas
Conectores

FUNCIONES Decir y preguntar quiénes son las personas


Preguntar y decir la hora
Decir y preguntar la rutina diaria
Hablar y preguntar sobre las actividades de gusto
personal
Audio y lecto-comprensión de un texto
Escribir un texto sobre actividades o rutina diaria
Traducción de textos básicos relacionados con el
programa
Uso del diccionario, dictado, dramatización y juegos

VOCABULARIO La hora
Deportes
Actividades diarias
Sustantivos plurales irregulares
Las pertenencias

TERCER AÑO

GRAMATICA El verbo "Poder" Can (afirmativo, negativo e interrogativo)


El verbo "Poder" Can (habilidad, permiso)
El verbo "Deber" Must (afirmativo, negativo e interrogativo)
El Presente simple (afirmativo, negativo e interrogativo)
Reglas de conjugación
Los verbos "gustar/amar/odiar/disfrutar"
Like/love/hate/enjoy + V (ing)

Expresar y preguntar lo que pueden y no pueden hacer las


FUNCIONES personas o animales
Expresar y preguntar lo que deben y no deben hacer las
personas. Reglas de comportamiento social y escolares.
Pedir permiso. Decir y preguntar lo que las personas y
animales pueden hacer
Hablar y preguntar sobre hobbies y pasatiempos
Hablar y preguntar sobre la rutina diaria
Audio y lecto-comprensión de un texto
Escribir un texto con información personal, gustos y
ocupación
Traducción de textos básicos relacionados con el
programa
Uso del diccionario, dictado, dramatización y juegos
VOCABULARIO Deportes
Actividades diarias
Hobbies, trabajos y estudios vocacionales
Deberes de ciudadano y en la escuela

CUARTO AÑO

GRAMATICA El Imperativo afirmativo y negativo


El verbo "Tener" Have got (afirmativo, negativo
e interrogativo)
El Presente Progresivo (como presente y como futuro). Adverbios
y frases adverbiales de tiempo.
Contraste entre el Presente Simple y el Presente Contínuo
(presente y futuro)
Números ordinales y fechas
Reglas de conjugación

FUNCIONES Dar órdenes o indicaciones. Interpretar un manual o recetario


Hablar y preguntar de las posesiones propias, ajenas y sobre fechas
Hablar y preguntar sobre las partes del cuerpo
Hablar y preguntar sobre las actividades que se hacen en este momento
Determinar si las acciones de las cuales se habla son rutina, se
están realizando o son futuras
Descripción de personas, animales o cosas
Audio y lecto-comprensión de un texto
Escribir un texto con la descripción de alguien (animal, persona o monstruo)
Traducción de textos básicos relacionados con el programa
Uso del diccionario, dictado, dramatización y juegos

VOCABULARIO Las partes del cuerpo. Adjetivos calificativos


La ropa
Los útiles escolares
los números ordinales
Días de la semana y meses del año (repaso)
Manual de instrucción, recetario de cocina
Actividades

QUINTO AÑO

El pasado simple verbo "ser-estar" Be afirmativo, negativo,


GRAMATICA interrogativo
El Pasado simple verbos regulares Did afirmativo, negativo
e interrogativo
Revisión de todos los tiempos verbales
Adverbios y frases adverbiales de tiempo
Categorías gramaticales

Hablar y preguntar sobre experiencias y acontecimientos del


FUNCIONES pasado
Diferenciar entre actividades y acontecimientos presentes,
futuros y pasados
Hablar y preguntar sobre la vida personal en la actualidad y
en el pasado
Diferenciar entre sustantivo, adjetivo, verbo y pronombre
Audio y lecto-comprensión de un texto
Escribir un texto sobre algún acontecimiento personal o
histórico del pasado
Traducción de textos básicos relacionados con el programa
Uso del diccionario, dictado, dramatización y juegos

VOCABULARIO Entrevistas y biografías


Acontecimientos históricos
Diarios y revistas
El menú y los precios
Recuerdos