三年级阅读课详案

科目：华语

班级 : 3 年级

学生人数 : 16 人

日期：17/08/2017 (星期五)

时间 : 08.40 – 09.10 (30 分钟)

教材/课题 : 单元九《好孩子》

内容标准 : 3.1 以铅笔在田字格上书写字词，学会正确的笔画和笔顺，做到端正、美观

和有一定的速度。

学习标准：3.1.5 以铅笔在田字格上书写正楷，做到正确、端正匀称和整洁。

本课学习目标：在本课结束前，学生能够：

1. 以正确的笔顺在田字格上书写“专”和“她”字。

教学重点：学生能够在田字格上书写“专”和“她”字，做到笔顺正确。

教学难点：学生能够在田字格上书写正楷，做到端正匀称和整洁。

难点对策：教师范写，学生跟写，并让学生多练。

跨课程元素：

1.道德价值：勇于尝试

2.思维技能：联想与联系

3 多元智能: 语言智能。

4.信息通讯技术：电脑，扬声器

教学资源/教具：田字格、白板

教学评估：随堂观察
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 1. 教 师 向 学 生 展 示 “ 专 思维技能：
联想与联系
心”的图片并以肢体动作
(5 分钟)
来引导学生回忆之前所学 多元智能：
0840-0845am
语言智能
的“专心”词。
“专心” 2. 教 师 板 书 “ 专 心 ” 一 道德价值观：
方法：展示图片与肢体 勇于尝试
词。
动作
3. 教师播放录音让学生将 教具：电脑，扬声
器
“专心”一词读几遍。
4. 之后，教师再把“她”
的图片展示出来，让学生
“她”
回忆“她”字。
方法：展示图片与肢体
动作。 5. 教师板书“她”字。
问题：她指的是谁？ 6. 教师向学生提问题以确
答：女神/让学生用肢体
保学生直到“她”的意
动作告诉教师答案。
思。
7. 教师让学生根据录音将
“她”字多读几遍。
步骤一 1.教师揭示今天所学，也 教具：田字格，字
就是学写“专”和“她” 卡
（20 分钟） 字。
0845-0905am
2. 教师将准备好的田字格 思维技能：
分发给每一位学生。 联想与联系

3. 教师将在田字格写好的 多元智能：
“专”字贴在白板上。 语言智能、肢体动
作智能
4.教师在田字格范写“专
字”，将“专”字的笔顺 道德价值：
逐一的写出来。 勇于尝试
 5.在写了每一个笔画的同
时，教师让学生在田字格
上跟着一笔一划的写。

6.教师在范写的时候，一
边写一边做解释（“专”
字在田字格的结构）

7.教师随堂观察，纠正学
生的错误。

8. 教师让学生在教师的指
导下一步一步地将“专”
字书空两遍。

9. 之后，教师让学生在田
字格上写“专”字写两
次。

10. 教师随堂观察。

11. 接下来，教师将已
教师分发的田字格纸。
经在田字格上写好的
“她”字贴在白板上。

12. 同样的，教师先在
田字格上一步一步地写上
“她”字的笔顺，其他学
生跟写。

13. 教师在范写每一个
笔顺的时候，稍微做一些
针对“她”字在田字格上
的结构。

14. 在学生跟写的时
候，教师随堂观察，纠正
学生的错误。

15. 教师让学生在教师
的指导之下书空“她”字
 两遍。

16.教师让学生把“她”字
在田字格上书写两次。

结课 1. 教师再让学生把“专” 思维技能：
（5 分钟） 和“她”字读几次。 联系与联想
0905-0910am
2.教师让学生把“专”和 多元智能：
“她”字书空一次。 语言智能

3.教师把练习发给学生， 教具：字卡
让学生贴在簿子里，并带
回去做当作假期功课。 方法与技能：
分组分享活动

道德价值：
勇于尝试