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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Syllabus del curso Diseño de proyectos

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias


Administrativas, Contables, Económicas y Sigla: ECACEN
de Negocios
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional interdisciplinar básica común
Curso: Diseño de Proyectos Código: 102058
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Oscar Andrés Actualizador de curso: Oscar Andrés
Benavides Parra Benavides Parra
Fecha de elaboración: 24 de mayo de Fecha de actualización: 22 de
2016 Noviembre de 2018
Descripción del curso:

El curso de Diseño de Proyectos pertenece al programa de Administración de


Empresas de la Escuela de ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de
Negocios - ECACEN, siendo un curso obligatorio dentro del campo de formación
profesional en la UNAD, el cual involucra el núcleo problémico denominado
“Integración armónica entre las regiones para la solución conjunta de las necesidades
locales, y regionales y globales”.

El estudiante podrá identificar, establecer y desarrollar secuencialmente las etapas


que contiene un proyecto de inversión orientados a la actividad privada y social,
permitiendo generar nuevas ideas de negocios, optimización de procesos en una
organización, inversiones con bajo nivel de riesgo para la creación de nuevos
productos, apertura de nuevos mercados, entre otras.

El curso está compuesto por dos unidades; en su primera unidad, el estudiante


reconoce y se apropia de aspectos metodológicos para la definición de un proyecto, y
que le permitirán conceptualizarse sobre conceptos básicos, establecer la definición,
naturaleza y reconocimiento de un proyecto a partir de la identificación de una idea
de proyecto.

En su segunda unidad, el estudiante podrá conocer y aplicar de manera secuencial


los diferentes tipos de estudio que se emplean en la formulación de un proyecto de
inversión, tales como; mercado, técnico, financiero, social y ambiental, estableciendo
la factibilidad sobre el mismo.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Reconoce cada una de las etapas que establece la elaboración de un proyecto de


inversión, a través de la conceptualización y apropiación de temas que expone las dos
unidades del curso, y que le permita realizar un análisis de factibilidad sobre el
proyecto elaborado.

Competencias del curso:

El estudiante al finalizar el curso tendrá las siguientes competencias:


 Aplica cada una de las etapas que establece un proyecto de inversión.
 Diseña un proyecto de inversión correctamente, en donde relaciona la
naturaleza, clasificación y reconocimiento de un proyecto a partir del análisis de
un contexto del desarrollo económico y social.
 Determina la factibilidad de un proyecto de acuerdo a los resultados del análisis
del estudio técnico, de mercado, ambiental y social desarrollado durante el
proceso de formulación.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos


UNIDAD 1. BASES Agencia Presidencial de Cooperación Internacional de
CONCEPTUALES Y Colombia. (2012). Matriz de planificación Marco Lógico.
ASPECTOS Manual de Formulación de Proyectos de Cooperación
METODOLÓGICOS Internacional. (pp. 28-29). Colombia: Presidencia de la
DEL PROYECTO Republica. Recuperado de
http://www.mincit.gov.co/loader.php?lServicio=Documentos&l
TEMAS. Funcion=verPdf&id=76858&name=Manual_de_Formulacion_d
 Conceptos e_Proyectos_de_CI.pdf&prefijo=file
básicos sobre
proyectos. Córdoba, P. M. (2011). Selección del proyecto. Formulación y
evaluación de proyectos (pp. 1-28). Recuperado de
 Identificación del http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.a
problema ction?ppg=1&docID=3197583&tm=1520885006981
 Metodología del
marco lógico Córdoba, P. M. (2011). Definición del proyecto. Formulación y
 Tipos de proyecto evaluación de proyectos (pp. 33-47). Recuperado de
 Matriz del marco http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.a
lógico ction?ppg=1&docID=3197583&tm=1520885006981

Departamento Nacional de Planeación (2015). Manual


conceptual de la
Metodología General Ajustada (MGA). Dirección de Inversiones
y Finanzas Públicas. República de Colombia, Bogotá.
Recuperado de
https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/MGA/Tutoriales%20de%
20funcionamiento/Manual%20conceptual.pdf

Prieto, H. J. E. (2014). Identificación de los proyectos.


Proyectos: enfoque gerencial (4a. ed.) (pp. 45-66).
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=1&docID=4422263&tm=1520885336361

Ortegón, E., Pacheco, J., & Prieto, A. (2015). Metodología del


marco lógico para la planificación, el seguimiento y la
evaluación de proyectos y programas. Serie Manuales. CEPAL,
(pp. 13-82). Recuperado de
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5607/S0
57518_es.pdf

Benavides, O. (23,05,2018). OVI Metodología General


Ajustada-MGA. [Archivo de video]. Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/18208

UNIDAD 2. Prieto, H. J. E. (2014). Formulación del proyecto. Proyectos:


ESTUDIOS PARA enfoque gerencial (4a. ed.) (pp. 67-150). Recuperado de
LA FORMULACIÓN http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.a
DE UN PROYECTO ction?ppg=1&docID=4422263&tm=1520885336361
DE INVERSIÓN.
Benavides, O. (23,05,2018). OVI Modelo Canvas. [Archivo de
TEMAS. video]. Recuperado de
 Estudio de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/18207
Mercado.
 Estudio técnico e
ingeniería del
proyecto
 Estudio social y
ambiental.
 Presupuesto del
proyecto.
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Departamento Nacional de Planeación (2012). Manual de Soporte


Conceptual. (pp. 1-27). Recuperado de
https://www.sgr.gov.co/LinkClick.aspx?fileticket=z2spt4SLbKQ%3d&tabid=186&mid
=941

Departamento Nacional de Planeación (2015) Documento Marco: “Programa de


Fortalecimiento de Capacidades en estructuración de Proyectos a los Entes
Territoriales”. Recuperado de
https://www.sgr.gov.co/LinkClick.aspx?fileticket=dwMEVzsn4_4%3d&tabid=362

Flórez, U. J. A. (2009). Contenido del proyecto. Proyectos de inversión para las


pyme. (2a. ed.) (pp. 1-17). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=17&docID=
3195939&tm=1520885911784

Unidad 2: Córdoba, P. M. (2011). Ejecución y evaluación de resultados.


Formulación y evaluación de proyectos (pp. 301-315). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=3
197583&tm=1520885006981

Fernández, L. G., Mayagoitia, B. V., & Quintero, M. A. (2010). Formulación y


evaluación de proyectos de inversión. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=3
187211&tm=1520886028288

Gindu, E., Chiran, A., Drobota, B. b., & Jitareanu, A. (2015). RISK MANAGEMENT
METHODOLOGY OF INVESTMENT PROJECTS WITH ENVIRONMENTAL IMPACT. Journal
Of Engineering Studies & Research, Vol. 21(1), (pp. 30-35). Retrieved
from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/log
in.aspx?direct=true&db=aci&AN=117840701&lang=es&site=eds-live

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:


La estrategia a ser utilizada en el curso es la estrategia Basado en proyectos. El ABPr
es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa,
planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real
más allá del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Martí 2010). Para ello se debe
cumplir con 4 pasos distribuidos en 4 actividades a ser desarrolladas en el curso como
son la planificación, análisis del proyecto, comprobación, y revisión final.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la


desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Lectura de las unidades 1 El estudiante deberá cumplir con la primera
y 2. fase de la estrategia de aprendizaje
denominada Reconocimiento del curso, en
el cual el estudiante realizará un
reconocimiento de las temáticas a ser
abordadas en el desarrollo del curso, y
presentará una actividad individual.
3 Deberá abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje
desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma
temáticos establecidos (Planificación y análisis), el estudiante
para la primera unidad transferirá los conocimientos para el
denominada aspectos desarrollo de la planificación y el análisis del
metodológicos para la proyecto; Los participantes del grupo
definición de un proyecto, recopilan las informaciones necesarias para
en donde se profundice definir y sistematizar la idea de proyecto. Para
sobre la conceptualización ello el grupo deberá planificar sus actividades,
sobre proyectos, así mismo realizan el diagnóstico sobre la
clasificación, idea, región a trabajar el proyecto.
naturaleza, definición y
reconocimiento del
proyecto.
4 Deberá abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje
desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma
temáticos establecidos (Planificación y análisis), el estudiante
para la primera unidad transferirá los conocimientos para el
denominada aspectos desarrollo del análisis del proyecto; Los
metodológicos para la participantes del grupo recopilan las
definición de un proyecto, informaciones necesarias para definir y
en donde se profundice sistematizar la idea de proyecto. Dando
sobre la conceptualización continuidad al desarrollo de la actividad fase
sobre proyectos, 2, el grupo deberá identificar la oportunidad
clasificación, idea, de proyecto, en donde se identifique la idea y
naturaleza, definición y naturaleza del proyecto.
reconocimiento del
proyecto.
5 Deberá abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje
desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma
temáticos establecidos (Planificación y análisis), el estudiante
para la primera unidad transferirá los conocimientos para el
denominada aspectos desarrollo del análisis del proyecto; Los
metodológicos para la participantes del grupo recopilan las
definición de un proyecto, informaciones necesarias para definir y
en donde se profundice sistematizar la idea de proyecto a través de la
sobre la conceptualización Metodología del Marco Lógico. Dando
sobre proyectos, continuidad al desarrollo de la actividad fase
clasificación, idea, 2, el grupo deberá identificar la oportunidad
naturaleza, definición y de proyecto, en donde se identifique la idea y
reconocimiento del naturaleza del proyecto.
proyecto.

6 Deberá abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje


desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma
temáticos establecidos (Planificación y análisis), el estudiante
para la primera unidad transferirá los conocimientos para el
denominada aspectos desarrollo del análisis del proyecto; Los
metodológicos para la participantes del grupo recopilan las
definición de un proyecto, informaciones necesarias para definir y
en donde se profundice sistematizar la idea de proyecto a través de la
sobre la conceptualización Metodología del Marco Lógico. Culminando
sobre proyectos, con el desarrollo de la fase 2, el grupo deberá
clasificación, idea, establecer la metodología del proyecto.
naturaleza, definición y
reconocimiento del
proyecto.
7 Deberá abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje
desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma
temáticos establecidos (Planificación y análisis), el estudiante
para la segunda unidad transferirá los conocimientos para el
denominada tipos de desarrollo del análisis del proyecto; Los
estudio a utilizar en la participantes del grupo recopilan las
formulación de un proyecto informaciones necesarias para definir y
de inversión, en donde se sistematizar la idea de proyecto a través de la
logre estructurar el árbol Metodología del Marco Lógico. Culminando
de objetivos e acuerdo a la con el desarrollo de la fase 2, el grupo deberá
metodología del marco establecer realizar el estudio de mercado.
lógico.
8 Deberá abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje
desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma
temáticos establecidos (Planificación y análisis), el estudiante
para la segunda unidad transferirá los conocimientos para el
denominada tipos de desarrollo del análisis del proyecto; Los
estudio a utilizar en la participantes del grupo recopilan las
formulación de un proyecto informaciones necesarias para definir y
de inversión, en donde se sistematizar la idea de proyecto a través de la
logre elaborar la matriz del Metodología del Marco Lógico. Culminando
marco lógico. con el desarrollo de la fase 2, el grupo deberá
identificar el Mercadeo y comercialización del
producto o servicio.
9 Deberá abordar y Secuencialmente dando cumplimiento a la
desarrollar los contenidos estrategia de aprendizaje, continuando con la
temáticos establecidos aplicación de la estrategia de aprendizaje, el
para la segunda unidad grupo desarrollará la comprobación, en
denominada tipos de donde se comparan los resultados parciales
estudio a utilizar en la con el plan inicial y se llevan a cabo las
formulación de un proyecto correcciones necesarias, tanto a nivel de
de inversión, en donde se planificación como de realización., El grupo
logre plantear y diseñar el desarrolla el estudio técnico del proyecto, con
estudio técnico e ingeniería el fin de poder establecer las necesidades
del proyecto. operativas y humanas que requiere el
proyecto para su ejecución.
10 Deberá abordar y Secuencialmente dando cumplimiento a la
desarrollar los contenidos estrategia de aprendizaje, continuando con la
temáticos establecidos aplicación de la estrategia de aprendizaje, el
para la segunda unidad grupo desarrollará la comprobación, en
denominada tipos de donde se comparan los resultados parciales
estudio a utilizar en la con el plan inicial y se llevan a cabo las
formulación de un proyecto correcciones necesarias, tanto a nivel de
de inversión, en donde se planificación como de realización., El grupo
logre plantear y diseñar el desarrolla el estudio técnico del proyecto, con
estudio técnico e ingeniería el fin de poder establecer las necesidades
del proyecto. operativas y humanas que requiere el
proyecto para su ejecución
11 Deberá abordar y Continuando con la aplicación de la estrategia
desarrollar los contenidos de aprendizaje, el grupo desarrollará la
temáticos establecidos comprobación, en donde se comparan los
para la segunda unidad resultados parciales con el plan inicial y se
denominada tipos de llevan a cabo las correcciones necesarias,
estudio a utilizar en la tanto a nivel de planificación como de
formulación de un proyecto realización. El grupo entrará a desarrollar la
de inversión, en donde se fase 3, en donde elaboren, y planteen un
logre profundizar y abordar cronograma de trabajo, que les permita
temáticas como lo son el planificar el desarrollo de cada uno de los
estudio social y ambiental. puntos establecidos para la actividad, así
mismo realizar el estudio social y ambiental.
12 Deberá abordar y Continuando con la aplicación de la estrategia
desarrollar los contenidos de aprendizaje, el grupo desarrollará la
temáticos establecidos comprobación, en donde se comparan los
para la segunda unidad resultados parciales con el plan inicial y se
denominada tipos de llevan a cabo las correcciones necesarias,
estudio a utilizar en la tanto a nivel de planificación como de
formulación de un proyecto realización. El grupo entrará a elaborar el
de inversión, en donde se presupuesto del proyecto.
logre abordar temáticas
frente al presupuesto del
proyecto
13 Deberá abordar y Continuando con la aplicación de la estrategia
desarrollar los contenidos de aprendizaje, el grupo desarrollará la
temáticos establecidos comprobación, en donde se comparan los
para la segunda unidad resultados parciales con el plan inicial y se
denominada tipos de llevan a cabo las correcciones necesarias,
estudio a utilizar en la tanto a nivel de planificación como de
formulación de un proyecto realización. El grupo entrará a elaborar el
de inversión, en donde se presupuesto del proyecto.
logre abordar temáticas
frente al presupuesto del
proyecto
14 Deberá abordar y Continuando con la aplicación de la estrategia
desarrollar los contenidos de aprendizaje, el grupo desarrollará la
temáticos establecidos comprobación, en donde se comparan los
para la segunda unidad resultados parciales con el plan inicial y se
denominada tipos de llevan a cabo las correcciones necesarias,
estudio a utilizar en la tanto a nivel de planificación como de
formulación de un proyecto realización. El grupo entrará revisar los
de inversión resultados del estudio técnico, de mercado,
técnico, ambiental y social y presupuesto.
15 y 16 Abordar los contenidos Continuando con la estrategia de aprendizaje,
temáticos para definir la para el desarrollo del trabajo final
factibilidad y revisar el desarrollaran la última fase que corresponde a
Manual conceptual de la la Factibilidad y alternativas
Metodología General metodológicas, para ello deberán
Ajustada (MGA), para determinar la factibilidad del proyecto y
realizar un comparativo realizar el comparativo entre la Metodología
con la Metodología del General Ajustada-MGA y la Metodología del
Marco Lógico. Marco Lógico-MML.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE


Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en
este curso.
Se contempla el desarrollo de actividades sincrónicas y asincrónicas que le permitan
poder tener un acompañamiento asertivo en el aula del curso al estudiante, de esta
manera se plantean los siguientes espacios:
 Foros de acompañamiento docente.
 Foros para el desarrollo de actividades colaborativas o individuales.
 Atención en skype.
 Desarrollo de web conference.
 Diseño de video tutoriales.
 Desarrollo de CIPAS.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO


Número Momentos Productos a entregar Puntaje Ponderaci
de de la según la estrategia de máximo/500 ón/500
semana evaluación aprendizaje puntos puntos
Desarrollo de la fase 1 - 25
1-2 Inicial 25 puntos
Reconocimiento del curso
Intermedia Desarrollo de la fase 2 – 175
3-8
Unidad 1 Planificación y Análisis. puntos
350
Intermedia Desarrollo de la fase 3 - 175
9-14
Unidad 2 Comprobación. puntos
Desarrollo de la fase 4 – 125
125
15-16 Final Factibilidad y alternativas
puntos
metodológicas
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos