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Informe Psicopedagógico

I. Datos personales
Nombre y apellidos: Calskdalskdj
Fecha de Nac.: 07 – 04 - 2007 Edad: assa años
Fecha de emisión de informe: 28 de marzo de 2018

II. Datos familiares


Madre: asdmlaskd Edad: 46 años
Ocupación: Ama de casa

Padre: aslkdjalskd Edad: 48 años


Ocupación: Agricultor

III. Motivo de consulta


Evaluación por aprendizaje

IV. Ambiente familiar


SI HUBIERA DATOS BIEN, SINO OMITIR

V. Antecedentes escolares
SI HUBIERA DATOS BIEN, SINO OMITIR

VI. Antecedentes médicos


Sin referencias importantes

(SI LOS HAY INCLUIR, SINO DEJAR TAL CUAL)

VII. Descripción y características del caso


La klsdfjldkfjlk tiene las siguientes características individuales:

a) Área motriz
 Actividad grafo – motriz
 No hay dificultad en velocidad de la actividad, la precisión es
normal
 Coordinación a nivel motriz fino (descontrol de impulsos
motrices) por falta de estimulación anterior
 Dinámica sin dificultad, estática en proceso de estabilización.
 Se muestra un control bueno en sus movimientos, coordinación
buena, regulación en proceso de estabilización de la intensidad
motriz
 Sin mayor dificultad en la orientación espacial y viso espacial,
de acuerdo a su edad cronológica.

b) Área sensorial (vista, audición, tacto, oído, lengua)


 En el área sensorial presenta posible falta de agudeza visual,
sujeto a evaluación optométrica

c) Lenguaje
 El oído fonemático sin dificultad.
 Se da la comprensión del lenguaje a órdenes simples; las ordenes
complejas sin dificultad.
 Lenguaje narrativo sin dificultad.
 Pronunciación fonemática normal

d) Aritmética
 Adquisición de las nociones lógico – matemáticas en proceso de
interiorización, con requerida orientación pedagógico-didáctica,
debido a falta de estimulación pedagógica de la familia de
origen.

e) Funciones cognitivas superiores


 Memoria: sin dificultad.
 Memoria automática y biográfica sin problemas.
 Atención y concentración con periodos normales de focalización.
 Secuenciación y organización sin problema.
 Resolución de tareas verbales y no verbales adecuadas a su edad
cronológica.

f) Indicadores psicoemocionales
 Niveles de autoestima normales (autovaloración, autoconcepto y
autoimagen sin dificultad)
 Afronte a la cotidianidad, sin problemas (interacción social)
 Desapego sin problemas.
 Estado de ánimo estable
 Habilidades sociales de interacción con el medio, adecuado

VIII. Pruebas aplicadas y resultados


Test de Bender:
Test de Aprendizajes básicos:
IX. Conclusiones y recomendaciones
La sdfjlkasdjklasjd necesita:
 Apoyo y seguimiento pedagógico, para mejorar las habilidades de
aprendizaje.
 La niña puede realizar cualquier tipo de actividad sea
intelectual o física, tomando en cuenta el factor de fatiga como
criterio único a considerar.

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Univ. ´sdñklsdlñasñd Lic. Luis M. Calvo Cortez
Carrera Psicología – UNICEN Docente - UNICEN