You are on page 1of 2

Módulo 1: Proceso de evaluación psicopatológica y habilidades del terapeuta instituto superior

de estudios
Unidad didáctica 2: La entrevista diagnóstica a los padres y adultos psicológicos
significativos

Áreas y objetivos generales de un protocolo de


entrevista diagnóstica con maestros o profesores

Introducción

• Recoger o confirmar los datos (nombre, relación con el alumno...).


• Exponer el objetivo de la sesión.
• Exponer un resumen de la información más significativa recogida a través de los padres.
• Explicar cómo trabaja el psicólogo de orientación cognitivo-conductual de forma clara y fluida.
• Informar sobre confidencialidad.

Descripción del niño/adolescente en el centro

• Recabar información general sobre el funcionamiento del niño/adolescente en el centro escolar.


• Recabar información sobre las fortalezas y debilidades del niño/adolescente.
• Recabar información sobre recursos que el centro haya puesto a disposición del niño/adolescente.
• Delimitación del problema
• Concretar las características de la conducta problema: qué pasa antes, qué pasa durante, qué pasa después.
• Concretar la frecuencia, intensidad y duración de los síntomas, en el momento en el que aparece, y la
evolución de los mismos a lo largo del tiempo (duración, épocas de mejora/empeoramiento y factores
asociados).
• Contextualizar el problema (asignaturas, clase, patio, profesores...)
• Indagar sobre las estrategias de afrontamiento al problema.
• Indagar sobre las consecuencias del problema para el paciente.
• Indagar sobre las atribuciones que la escuela realiza sobre el problema.

Final de la entrevista

• Resumir la información más significativa recogida a lo largo de la entrevista.


• Recordar al maestro/profesor el objetivo del siguiente paso en el proceso de valoración.
• Ofrecer al maestro/profesor la oportunidad de preguntar y resolver dudas.

Descripción de los entrevistados

• Registrar la actitud durante la entrevista del maestro/profesor (grado de colaboración, nivel de acuerdo
entre diferentes profesionales, grado de preocupación, si solicitan confidencialidad para determinados
temas, la percepción de problema que tienen...).

Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil 1


Módulo 1: Proceso de evaluación psicopatológica y habilidades del terapeuta instituto superior
de estudios
Unidad didáctica 2: La entrevista diagnóstica a los padres y adultos psicológicos
significativos

Áreas y objetivos generales de un protocolo de


entrevista diagnóstica con maestros o profesores

Orientación diagnóstica

• Registrar las posibles explicaciones o diagnósticos a los síntomas motivos de consulta.

Registro de cuestionarios entregados para el proceso de valoración

• Registrar los cuestionarios entregados a maestros o profesores.

Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil 2