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FORMULARIO DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

Nombre del alumno:


Año que cursa
Fecha de la observación:

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

Puede:

1- Expresarse con un buen nivel de vocabulario científico

2-Realizar rápidamente un escrito relacionando dos o más palabras científicas,

3-Demuestra buena memoria para los nombres y las informaciones científicas en


general.

4-Investigar en la biblioteca un tema específico.

5-Escribir detalladamente un reporte de enfermería

INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA

Puede:

1- Organizar el conocimiento adquirido por categorías y plantear una estrategia para


resolver un problema dado.

2-Al investigar y experimentar demuestra procesos cognitivos superiores a la media.

3-Construir pensamientos abstractos o en niveles conceptuales superiores a la media.

4-Resolver con rapidez problemas matemáticos, operaciones aritméticas, etc.

5-Sustentar con razones lógicas las soluciones a un problema de cálculo de diluciones


de medicación
INTELIGENCIA ESPACIAL (VISUAL)

Puede:

1-Realizar un esquema, dibujo o mapa mental de un tema asignado

2-Realizar presentaciones visuales (diapositivas, vídeos, posters, murales, etc.) de un


tema de enfermería.

3-Realizar construcciones gráficas con facilidad, gráficos de barras, circulares, etc.


para comunicar lo comprendido

4- Crear un código de colores para organizar un proceso de enfermería.

5-Disfruta con las actividades visuales que se dan en clase

INTELIGENCIA CINÉTICO-CORPORAL

Puede:
1-Realizar un rol play para dramatizar un proceso de enfermería o actuar una
emergencia de un caso dado.

2-Tocar inmediatamente cualquier cosa que ve, simuladores, guías, a fin de


reconocerlas

3-Crear un modelo de un órgano o aparato para presentar como trabajo practico

4-Realizar gráficos a fin de explicar una secuencia de un proceso orgánico

5-Le gusta armar y desarmar partes del simulador a fin de comprenderlos o de


hacerlos funcionar

INTELIGENCIA MUSICAL

Puede:
1-Lo primero que piensa es en poner música de fondo para relajar a un paciente en
un tratamiento.

2-Inventar una rap de una secuencia de acciones de una técnica a fin de aprenderlas.
3- Ilustrar con canciones o música una situación ética o personal de 1 paciente.

4-Usar vocabulario musical o rítmico para demostrar sonidos cardiacos o patrones


respiratorios respetando tiempos y ritmos.

5- Estudiar con música de fondo.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Puede:
1-Trabajar cooperativamente en grupo a fin de preparar una clase

2-Practicar técnicas de resolución de conflictos, simulando o actuando los problemas


dados con otros compañeros.

3-Se preocupa por los pacientes y compañeros e intenta ayudarles.

4-Dar y recibir feedback sin ofenderse

5-Desarrollar actitudes de comprensión, respeto, empatía, colaboración, etc.hacia


compañeros y pacientes

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Puede:
1-Prefierir las actividades individuales a las grupales.

2-Es bastante realista respecto a sus capacidades y debilidades.

3-Expresa su filosofía o valor personal frente a una situación con pacientes

4-Demostrar voluntad fuerte, autonomía y autocontrol personal.

5-Expresar con claridad cómo se siente frente a cualquier situación propia o con
pacientes.