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RED CONCEPTUAL. TEMA 2.

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA:


PARADIGMAS Y RUPTURAS

CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

PARADIGMA

COMPETENCIA DE
PARADIGMA

PARADIGMA UNIVERSALMENTE
ACEPTADO

CIENCIA NORMAL

ANOMALÍA

REVOLUCIÓN
CIENTÍFICA

CIENCIA MADURA
El conocimiento científico se construye por hechos verificables y sustentados
por teorías científicas, la ciencia parte de problemas que se originan de
conflictos no resueltos a esto se le llama presencia. Presencia = Paradigma.

Los paradigmas son, por tanto, un marco o perspectiva bajo la cual se analizan
los problemas y se trata de resolverlo, es un modelo a seguir, entre los propios
paradigmas hay competencia para poder demostrar cuál es el que se puede
aplicar de una manera universal y llegar a convertirse en una ciencia, y se
utiliza técnicas de argumentación persuasiva estas teorías o paradigmas son
evaluadas bajo competencias para así sustentarlos o cambiarlos, se dice que
un paradigma es universalmente aceptado cuando todos lo aceptan pero
recordemos que puede llegar a formarse otro paradigma que pueda cambiar el
que ya está establecido. Al paradigma cuya investigación fue basada
firmemente en una o más realizaciones que alguna comunidad científica
reconoce durante cierto tiempo con fundamento para su práctica posterior se le
conoce con el nombre de ciencia normal.

En el transcurso de las investigaciones al querer cambiar o modificar los


paradigmas se encuentran negativas tenaces (anomalías). Al hacerlo
experimentarán inevitablemente dificultades y se encontrarán con aparentes
falsaciones. Si las dificultades de ese tipo no logran superarse, se iniciará un
estado de crisis.

La crisis se resuelve cuando surge un paradigma completamente nuevo que va


ganando paulatinamente más adeptos en el seno de una comunidad de
científicos, hasta que finalmente se abandona el paradigma original, acosado
por problemas, al menos en apariencia irresolubles. Tal tipo de cambio
discontinuo constituye lo que se denomina una revolución científica.

Una ciencia madura está regida por un solo paradigma (o matriz disciplinaria).
Este paradigma establece las normas necesarias para legitimar el trabajo
dentro de la ciencia que gobierna ante la quiescencia de sus practicantes.
Coordina y dirige la actividad de “resolver Problemas” que efectúan los
científicos normales que trabajan en ella.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 271 MODULO COMALCALCO
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE CONOCIMIENTO TEORIAS DE LA
EDUCACIÓN
MTRO: MACARIO DE LA CRUZ PÉREZ
UNIDADAD 1. CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
TEMA 2. CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS
Y RUPTURAS
3° SEMESTRE GRUPO: B