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UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO


INSTITUTO DO NOROESTE FLUMINENSE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO
MESTRADO EM ENSINO
DISCIPLINA OBRIGATÓRIA: Ensino Interdisciplinar
PERÍODO: 10 de Maio a 02 de Agosto de 2016 HORÁRIO: 14:00 – 17:00
CARGA HORÁRIA: 60 horas (4 créditos) - 1º período de 2016
PROFESSORA: Maristela Barenco Corrêa de Mello

EMENTA: (original): Processos interdisciplinares em educação: teoria, história, prática e


pesquisa. Produção de conhecimento interdisciplinar, multidisciplinar e
transdisciplinar, seus limites e suas possibilidades para pesquisa e prática
pedagógica. Pesquisa e trabalhos sobre interdisciplinaridade, transversalidade e
prática escolar. A interdisciplinaridade e o contemporâneo.

OBJETIVOS

Conhecer, aprofundar e problematizar o conceito de Interdisciplinaridade e de


seus autores, como premissa epistemológica atual do conhecimento, através de uma
experiência-vivência que possibilite a cada um/uma não apenas pensar em sua
expressão teórica, mas apropriar-se de sua lógica e da percepção complexidade da
vida – fundamento de toda busca inter e transdisciplinar.

METODOLOGIA

O curso terá a forma de Rodas de Diálogos sobre o tema do Ensino


Interdisciplinar, tendo como base textos de diversos autores que nos ajudam a pensar
o tema e as lógicas envolvidas. As Rodas inspiram-se nas “zonas de contato” de Sousa
(2003), que constituem, para o autor, campos sociais onde diferentes mundos-da-vida
normativos, práticas e conhecimentos se encontram, chocam e interagem, não como
totalidades, mas como diferenças parciais e selecionadas.

A cada encontro, um fragmento estético – um poema, um texto, uma curta


metragem, uma imagem, um pensamento -, provocará e inaugurará a circulação da
palavra, que tem como movimento a articulação entre as práticas, as teorias que as
colocam em tensão, e a proposição de práticas e ideias outras. Outros textos, obras e
temas podem vir a ser acrescidos nas Rodas de Diálogos, a partir da liberdade da
palavra instaurada nos encontros com os participantes, sempre buscando uma
ligação entre teoria/conceito/pensamento e experiência/vivência.

AVALIAÇÃO

A avaliação qualitativa levará em conta a participação de cada um/uma em


cada encontro, mas constará de dois eixos principais:

a) Registros interdisciplinares que serão sistematizados por cada um/uma na


imanência dos encontros e do semestre: ideias, conceitos de autores,
concepções de colegas, experiências, diálogos, conexões, imagens, problemas,
questões, insights, emoções, encontros – que destituem o professor da tarefa
de estabelecer sentidos únicos.

b) Apresentação de seu projeto de pesquisa a partir de reflexões interdisciplinares.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

RODA 1 – Em busca de nosso lugar epistêmico (10 e 17 de Maio)

Objetivo: Refletir e retomar o lugar autoral, de enunciação, não como lugar de


memória, mas lugar de potência, das primeiras leituras de mundo (Paulo
Freire)

Leituras:
MORIN, Edgar. Meu Caminho. Entrevistas com Djénane Kareh Tager. Tradução
Edgard de Assis Carvalho, Mariza Perassi Bosco. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,
2010, pp. 7-21.

KÜBLER-ROSS, Elisabeth. A Roda da Vida: memórias do viver e do morrer.


Tradução de Maria Luiza Newlands Silveira. Rio de Janeiro: GMT/Sextante,
1998, pp. 35-46.

MELLO, Maristela Barenco Corrêa de. O Diário de Bordo: criando uma linha de
fuga sobre uma linha de montagem. Revista Sul-Americana de Filosofia e
Educação – RESAFE. Número 25: novembro/2015 – abril/ 2016, pp. 192-209.

Leituras de Apoio:

GODOY, A. A menor das Ecologias. São Paulo: Edusp, 2008.


FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler. Em três artigos que se completam. 9 ed.
São Paulo: Cortez Editora / Editora Autores Associados, 1985.

RODA 2: Árvores e rizomas: a vida como multiplicidade (24 e 31 de Maio)

Objetivos: Conhecer noções sobre pensamento complexo e a lógica do rizoma


– premissas epistemológicas de um pensamento inter e transdisciplinar.

Leituras:

MORIN, Edgar. Meu Caminho. Entrevistas com Djénane Kareh Tager. Tradução
Edgard de Assis Carvalho, Mariza Perassi Bosco. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,
2010, pp. 215-246.

GALLO, Sílvio. Deslocamento 3. Rizoma e Educação. In: ________________.


Deleuze & a Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2013, pp. 85-99.

Leituras de Apoio:

DELEUZE, Gilles; GUATARRI, Félix. Mil Platôs: Capitalismo e Esquizofrenia. v. 1. Rio de


Janeiro: Editora 34, 1995. Coleção Trans. Pp 2-18.
RODA 3: O lugar do afeto e da emoção no Conhecimento (13 de Junho)

Objetivos: Resgatar a legitimidade do Afeto e da Emoção como dimensões


básicas de um projeto interdisciplinar.

Leituras:

MATURANA, H. Emoções e linguagem na educação e na política. Belo


Horizonte: Editora UFMG, 2005.

Leituras de Apoio:

DELEUZE, Gilles. Ideia e Afeto em Spinoza. Cursos em Vincennes: aula de 24 de janeiro


de 1978. Tradução de Francisco Traverso Fuchs. Disponível
em:<http:/www..webdeleuze.com/php/texte.php?
cle=194&groupe=Spinoza&langue=5>.

RODA 4 – Olhares colonizados: a produção de ausências e impotências na


Escola e no Ensino (20, 21, 27 e 28/06)

Leitura:

MELLO, Marisol Barenco Corrêa de. Diferentes lógicas no ensinar e no aprender: por
uma pedagogia das ausências, pp. 34-54. In: GARCIA, Regina Leite; ZACCUR, Edwiges
(Org). Alfabetização: reflexões sobre saberes docentes e saberes discentes. São Paulo:
Cortez, 2008, pp. 34-54.

Leituras de Apoio:

SANTOS, Boaventura de Sousa. Para uma sociologia das ausências e uma sociologia
das emergências. Em: Santos, Boaventura de Sousa (Org.). Conhecimento prudente
para uma vida decente: "Um discurso sobre as ciências" revisitado. Porto:
Afrontamento, 2003.

CRONOGRAMA

Maio

10 - Apresentação Geral da Disciplina e do Programa


Introdução ao Lugar Epistêmico
17 - Roda de Diálogos sobre os textos do encontro 1

24 - Roda de Diálogos sobre o texto do encontro 2

31 - Roda de Diálogos sobre o texto do encontro 3

Junho

13- Roda de Diálogos sobre o texto do encontro 4

20- Roda de Diálogos sobre o texto do encontro 5

27- Apresentação de 3 projetos

Julho

05- Apresentação de 3 projetos

12- Apresentação de 3 projetos

19- Apresentação de 3 projetos

26- Apresentação de 3 projetos

Agosto

02- Avaliação e Encerramento