UNIDADE BLOCO DE CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS TEMÁTICA
. • Identificar e experimentar os jogos e brincadeiras
tradicionais • Identificar e experimentar jogos e brincadeiras ❖ Brincadeiras e • Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto cantadas Jogos comunitário e regional • Identificar e experimentar jogos simbólicos • Identificar e realizar jogos sensoriais • Identificar e vivenciar jogos cooperativos • Identificar vivenciar jogos pré-desportivos • Conhecer os Esportes (Natação, Ciclismo, Futebol, • Esportes de campo e taco Futsal, enfatizando seus aspectos conceituais, ❖ Esportes • Esportes de rede/parede históricos e sociais. • Esportes de invasão
• Identificar e Fruir as Danças Urbanas (Populares) ,
❖ Danças • Danças do contexto comunitário e regional caracterizando as principais tendências e influencias na sociedade EDUCAÇÃO FÍSICA - 2º ANO
UNIDADE BLOCO DE CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS
TEMÁTICA • Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e • Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no regional, reconhecendo e respeitando as diferenças ❖ Brincadeiras e contexto comunitário e regional individuais de desempenho dos colegas. Jogos
• Identificar e vivenciar as diferentes modalidades
❖ Esportes • Esportes de marca esportivas tendo como princípios o lúdico, a • Esportes de precisão participação e a inclusão de todos os educandos.
• Reconhecer e vivenciar as diferentes danças e
❖ Danças • Danças do Brasil e do mundo brincadeiras cantadas • Danças de matriz africana e indígena • Identificar e vivenciar as danças da cultura local, regional, nacional e mundial: bumba-meu–boi, quadrilhas, catira, frevo, congada, baião, samba, maracatu, etc. • Descobrir as possibilidades de criação de movimentos expressivos respeitando os ritmos de cada um.
• Conhecer as lutas brasileiras (Judô e Jiu-jitsu),
❖ Lutas • Lutas do contexto comunitário e regional analisando seus aspectos conceituais, histórico e sociais. EDUCAÇÃO FÍSICA - 3º ANO
UNIDADE BLOCO DE CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS
TEMÁTICA • Identificar, compreender e experimentar os jogos e • Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no brincadeiras tradicionais ❖ Brincadeiras e contexto comunitário e regional • Identificar, compreender e realizar jogos sensoriais Jogos • Identificar, compreender e vivenciar jogos cooperativos • Conhecer, compreender e praticar os jogos e brincadeiras da família, da cultura local, das diferentes regiões brasileiras e de outros países • Recriar jogos e brincadeiras
• Conhecer os Esportes (Natação, Ciclismo, Futebol,
❖ Esportes de Marca Futsal, enfatizando seus aspectos conceituais, históricos • Natação/Ciclismo e sociais. • Compreender as diferenças entre os esportes: ❖ Esportes ❖ Esportes de Invasão educacional (praticado na escola), de participação • Futebol (lazer); • Futsal • Analisar e Fruir esportes (Natação, Ciclismo, Futebol, Futsal, reconhecendo, usando e destacando: habilidades técnico-táticas básicas, matérias específicos de cada um deles e o respeito as regras; ❖ Ginástica • Ginástica geral • Vivenciar as ginasticas (Artística/Olímpica e de Condicionamentos físico) enfatizando-se os elementos, aparelhos e gestos técnicos de cada uma; possibilitando movimentos inerentes da ginastica laboral
❖ Lutas • Lutas do Brasil • Conhecer as lutas brasileiras (Judô e Jiu-jitsu),
analisando seus aspectos conceituais, histórico e sociais. EDUCAÇÃO FÍSICA - 4º ANO
UNIDADE BLOCO DE CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS
TEMÁTICA • Participar de festivais de jogos com ênfase na ❖ Brincadeiras e • Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no ludicidade e na cooperação Jogos contexto comunitário e regional • Conhecer e praticar jogos de tabuleiro (dama, xadrez, etc.) • Explicar os conhecimentos aprendidos registrando-os através de desenhos, textos escritos, painéis • Conhecer e brincar com brinquedos pedagógicos • Conhecer os Esportes (Natação, Ciclismo, Futebol, Futsal enfatizando seus aspectos conceituais, históricos ❖ Esportes de Marca e sociais. • Natação/Ciclismo • Compreender as diferenças entre os esportes: ❖ Esportes • Esportes de Invasão educacional (praticado na escola), de rendimento • Futebol (profissional) e de participação (lazer); • Futsal • Analisar e Fruir esportes ( Natação, Ciclismo, Futebol, Futsal, reconhecendo, usando e destacando: habilidades técnico-táticas básicas, matérias específicos de cada um deles e o respeito as regras; • Identificar, compreender e vivenciar os vários tipos de ginásticas: natural, rítmica desportiva, acrobática, ❖ Ginástica • Ginástica geral artística, circense, geral, dentre outras • Experimentar e identificar as várias possibilidades de movimento e de manuseio de equipamentos próprios da ginástica • Conhecer as lutas brasileiras (Judô e Jiu-jitsu), ❖ Lutas • Lutas do Brasil analisando seus aspectos conceituais, histórico e • Judô sociais. • Jiu Jitsu EDUCAÇÃO FÍSICA - 5º ANO
UNIDADE BLOCO DE CONHECIMENTOS EXPECTATIVAS
TEMÁTICA
• Recriar e ressignificar os jogos, as brincadeiras e suas
• Brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo regras • Brincadeiras e jogos de matriz africana e indígena • Participar de festivais de jogos com ênfase na ❖ Brincadeiras e ludicidade e na cooperação Jogos • Explicar os conhecimentos aprendidos registrando-os através de desenhos, textos escritos, painéis • Identificar, compreender e vivenciar princípios éticos, tais como: respeito, disciplina, autonomia, solidariedade, amizade, cooperação, honestidade, dentre outros.
• Conhecer os Esportes (Natação, Ciclismo, Futebol,
❖ Esportes de Marca Futsal, Bocha , Sinuca, Bilhar,Gude ) enfatizando seus • Natação/Ciclismo aspectos conceituais, históricos e sociais. • Esportes de Invasão • Compreender as diferenças entre os esportes: • Futebol educacional (praticado na escola), de rendimento ❖ Esportes • Futsal (profissional) e de participação (lazer); • Analisar e Fruir esportes ( Natação, Ciclismo, Futebol, ❖ Esportes de Precisão Futsal, Bocha , Sinuca, Bilhar, Gude ) reconhecendo, • Bocha/Sinuca/Bilhar- Gude usando e destacando: habilidades técnico-táticas básicas, matérias específicos de cada um deles e o respeito as regras.
• Vivenciar, identificar e compreender os vários tipos de
ginásticas: natural, rítmica desportiva, acrobática, ❖ Ginástica • Ginástica geral artística, circense, geral, dentre outras • Experimentar, identificar e compreender as várias possibilidades de movimento e de manuseio de equipamentos próprios da ginástica • Construção de materiais pedagógicos e equipamentos adaptados ao manuseio pelas crianças, tais como: fitas, arcos, bolas, etc. • Conhecer as lutas brasileiras (Judô e Jiu-jitsu), ❖ Lutas ❖ Lutas do Brasil analisando seus aspectos conceituais, histórico e • Judô sociais. • Jiu Jitsu • Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações e instituições) do Judô e do Jiu-jitsu.