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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Actividad 2 -
Elaborar la matriz de establecimiento, basados en la selección de
un caso.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del


Académica Medio Ambiente
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación Disciplinar
Formación
Nombre del curso Floricultura
Código del curso 302568
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 3-6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 100 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes, 15 de febrero de 2019 sábado, 16 de marzo de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica y establece la dinámica de producción de Flores


y follajes de corte en Colombia.
Temáticas a desarrollar:
 La floricultura, su establecimiento y posterior sostenimiento
 Elementos importantes en establecimiento y sostenimiento y
producción del área

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar

La actividad pertenece al momento de evaluación intermedia, en ella el


estudiante Individualmente mostrara sus avances en el foro y
retroalimenta a sus compañeros; en la Actividad colaborativa, el grupo
establece un debate en torno a la temática y actividad propuesta y
culmina con la entrega de un informe en el entorno de Seguimiento y
evaluación

Actividades a desarrollar

1. Cada estudiantes seleccionan un rol dentro del foro y lo integran a


la matriz de roles.
Nota.
El rol se debe cumplir dado que es objeto de evaluación por parte
del docente, de esta manera si se selecciona un rol se espera que el
estudiante cumpla con la función del mismo.

2. Seleccionar un caso de la matriz de aspectos edafo-climáticos.


Cada estudiante seleccionará un caso, con el cual identificara e
investigara la especie propuesta a fin de completar las
características edafo-climáticas que faltan en la matriz
Notas.
Los casos no se pueden cambiar, así como sus características.
Recuerden que se espera que ustedes investiguen las
características faltantes con el objetivo de aprender cómo se
establece y produce una flor o tallo de corte con parámetros de
calidad ideales para su comercialización con fines de exportación,
esto quiere decir que deben consultar varios portales a fin de
encontrar información pertinente.
ASPECTOS CASO 1 CASO 2 CASO 3 CASO 4 CASO 5

Altura(msnm) 2150 2400-2700 0 - 1600 2550-2800


22 a 30
Temperatura 17°C 17 a 25ºC
ºC
Humedad 75 a 90% 60 a 80%
Viento 3 km/hora
70 a 80%
(propagación)
Sombrío 20 a 40% 0%
y 0%
(producción)
Pendiente 0 al 10% 15 – 25%
Erosión Nula Leve Leve
Profundidad
Suelos

40 cm 50 cm
Efectiva
Caracte Franco- Franco-
Textura
rísticas arenoso Limosa
Físico-
pH 5,5 a 6,0 6,3
químicas
Cultivo Propuesto Hortensias Gerbera Rosas Heliconias Clavel
Nombre del
estudiante

3. Cada estudiante contestara las siguientes preguntas, basado en la


selección de su especie.
 ¿por qué relaciona esta especie?
 ¿El porcentaje de luminosidad en la especie es importante?
Explique.
 ¿Qué pasaría en condiciones de Alta y baja luminosidad?

 ¿Qué características establecidas en la matriz son
indispensables para el desarrollo de la especie?
 ¿Qué avances tecnológicos a nivel de maquinaria se han dado
en el proceso y desarrollo de esta especie?

Peso Evaluativo 35/500

4. Con la relación de especies de la matriz aspectos edafo-climáticos,


el grupo seleccionara un caso para trabajar de manera grupal.
5. Con la selección del caso el grupo relacionará:
 La especie y variedad a establecer.
 Los avances tecnológicos a nivel de maquinaria se han dado para
la especie.

6. Continuando con la actividad, el grupo argumentará y responderá


las siguientes preguntas basadas en los parámetros óptimos de
establecimiento y producción comercial de la especie.
 ¿Qué tipo de propagación se recomienda? (Sexual – Asexual)
Si es asexual ¿esta se clasifica como (natural o artificial)?
 ¿Qué infraestructura es indispensable para el establecimiento del
cultivo? Entiéndase como infraestructura a sitios ajenos a los
invernaderos como bodegas pos cosechas etc…
 ¿Qué tipo o tipos de invernadero serian apropiados para
establecimiento del cultivo?
 ¿Cuáles serían los controles climáticos mínimos dentro del
invernadero según requerimientos de la flor? Explique.
 ¿Cuál sería el método de siembra, la densidad y las dimensiones
de la cama?
 ¿Qué sustrato recomendarían en la siembra de esta especie?
 ¿Qué sistema de riego recomiendan; el que seleccionen se puede
colocar en todas las áreas, (propagación – establecimiento y
producción)
 ¿Cuáles son las principales plagas que afectan el cultivo
seleccionado? Relacione resumidamente los daños ocasionados,
así como nombres científicos y comunes
 ¿Cuáles son las principales enfermedades que afectan el cultivo
seleccionado? Relacione resumidamente los daños ocasionados,
así como nombres científicos y comunes.
 ¿Cuáles son los problemas más marcados en relación a Plagas y
enfermedades en poscosecha?

7. Establecerán una matriz DOFA para la especie trabajada.

Peso Evaluativo 65/500


Cada estudiante debe aportar como mínimo una conclusión y una
recomendación.

Las participaciones y opiniones deben basarse en mejoras dentro


de los aportes, para con ello hacer alimentación constante al
trabajo grupal. Los aportes deben ser argumentados y
dirigiéndose a sus compañeros con el debido respeto.

Nota: Tenga en cuenta que no se aceptan textos copiados y/o pegados


de internet; si extrae información de alguna fuente debe hacer uso de
las normas APA para citación y referencia.

En caso de consultar fuentes de internet, ingresar a páginas de carácter


científico e investigativo como scielo, redalyc, universidades, no se
aceptan paginas como Wikipedia, el rincón del vago, y paginas sin
reconocimiento académico e investigativo.

Entorno de aprendizaje colaborativo, en el


relacionaran los avances de la actividad de manera
Entornos colaborativa e integraran el trabajo colaborativo.
para su
desarrollo Entorno de Evaluación y seguimiento, harán entrega
del informe final 1 por grupo colaborativo el cual se
evaluará.

Individual:
Productos 1. Participación en el foro
a entregar
El estudiante selecciona un rol de trabajo colaborativo;
por el
Seleccionara un caso de la matriz propuesta y
estudiante
Responderá las preguntas en el foro de trabajo
académico; retroalimentara el grupo colaborativo.
Colaborativo:
2. El documento debe contener:
 Portada
 Introducción
 Objetivos (General y específicos)
 Matriz de selección de casos con la selección de
cada uno de los estudiantes del grupo.
 Selección del caso a trabajar y respuesta a las dos
preguntas planteada (punto 5).
 Respuesta a las preguntas.
El grupo colaborativo responde basados en la
investigación que han dado al caso, argumentando
cada una de sus respuestas (punto 6)
 Matriz DOFA.
 Conclusiones
 Referencias según norma APA

Nombrar el archivo con el # de grupo, código de la


materia, Ejemplo 25-302568.

Una vez realizado y consolidado el trabajo, el estudiante


con el rol de entregas, cargara el trabajo en el Entorno de
Seguimiento y evaluación, dejando soporte de la entrega
en el foro de trabajo colaborativo Unidad 1.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Lectura de los recursos teóricos


de Preparación de los aportes individuales Interacción del
actividades grupo con base en los aportes individuales
para el
desarrollo Revisión de los productos
del trabajo Preparación de los entregables de acuerdo con la
colaborativo norma establecida
Roles a
desarrollar
por el Participar activamente con aportes significativos al
estudiante desarrollo de las temáticas descritas en los
dentro del respectivos foros.
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final, teniendo en cuenta
los aportes de todos los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de alertas para que de aviso a
quienes no se les incluirá en el producto a entregar.
Roles y
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
responsabili
normas de presentación de trabajos exigidas.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios de la rúbrica. Debe comunicar a la persona
de encargada de las alertas los ajustes a hacer.
entregables
Entregas: Alertar los tiempos de entrega del producto
por los y enviar el documento en los tiempos estipulados,
estudiantes
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo las novedades del trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Uso de
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
referencias
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,


artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:

Literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su


propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y
Liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
Políticas de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
plagio reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva,
la calificación que se impondrá será de cero
punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participa
El estudiante
oportunamente, no El estudiante no
participa
obstante, no re- participa dentro
oportunamente, con
Participación aportes pertinentes alimenta a los del foro y no re-
compañeros, o no alimenta a sus 7
en el foro y re-alimenta a sus
respeta los tiempos compañeros.
compañeros.
de participación en
el foro
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante selecciona un caso,
selecciona un caso no obstante, El estudiante no
y desarrolla la desarrolla selecciona un caso
Selección del actividad dando parcialmente la y no da respuesta
respuesta a las actividad dando a las preguntas 20
caso.
preguntas respuesta a las planteadas
planteadas preguntas
planteadas
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
Hace uso de las
presenta un El documento no
norma APA en
excelente manejo presenta normas
referencias pero
Normas APA de la norma APA en carece de citación y APA en citación y 8
citación y referencias
fuente en imágenes
referencias

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)


Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo responde El grupo responde
Responden El grupo no
y argumenta las y argumenta las
y argumentan responde ni
preguntas, preguntas,
las preguntas argumenta las
evidenciando un evidenciando un 30
basadas en preguntas
análisis preciso del análisis parcial del
el caso solicitadas
tema tema
seleccionado
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo realiza la
matriz evidenciando El grupo realiza la El grupo no
Matriz DOFA un análisis matriz parcialmente realiza la matriz 20
pertinente al caso

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)


Presentan buena El contenido
El contenido
redacción, las ideas presenta una
presenta
están mediana
deficiencias de
correlacionadas y el articulación de las
Redacción y redacción,
documento es ideas y sentido 8
ortografía gramática y
coherente en su gramatical,
presenta errores
totalidad, hay presenta errores
ortográficos.
buena ortografía. ortográficos.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se incluyen las Aunque se incluye No se incluyen las
conclusiones por conclusiones o no conclusiones de
participante y están todas, o no los Integrantes, de
Conclusiones 7
responden con lo corresponden con lo acuerdo a lo
solicitado solicitado. solicitado
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100