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TRIGONOMETRÍA

ESTUDIO DE LA RECTA

DESARROLLO DEL TEMA

I. ÁNGULO DE INCLINACIÓN Y PEN-


DIENTE
Dada un recta L al ángulo (tomado en sentido anti-
horario) formado por la dirección positiva del eje de
abscisas y la recta se denomina ángulo de inclinación y a
la tanente de dicho ángulo se le llama pendiente (m). •

El ángulo de inclinación  : 0    180

La pendiente también se puede determinar conocien-


do dos puntos por donde pasa la recta.
Sabemos que m = Tan  , de la figura se deduce:

La pendiente: m  Tan

Ejemplos:
Determinar el ángulo de inclinación y la pendiente en
cada caso. y2  y 1
m
x2  x 1

Ejemplo:
Calcular la pendiente de la recta que pasa por:
• A(–5; 1) y B(–8; 5)

II. ECUACIÓN DE LA RECTA

A. Conociendo un punto de la recta y su pendiente

UNI SEMESTRAL 2013 - III 83 TRIGONOMETRÍA TEMA 26


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y  y1  m(x  x1)
(Ecuación punto  pendiente)

Ejemplo:
• Hallar la ecuación de la recta que pasa por (–5; 6)
y su ángulo de inclinación es 60°. m1 m2  1

• Hallar la ecuación de la recta que pasa por (2; 8)


y (–1; 4). Ejemplos:
• Si L1 : 4x – 3y + 7 = 0, hallar la ecuación de L2
B. Conociendo los interceptos con los ejes coor- sabiendo que es paralela a L1 y pasa por (–6; 1).
denadas • Si L1 y L2 son perpendiculares tal que;
L1 : 2x – 3y + 5 = 0.
Hallar la ecuación de L2 sabiendo que pasa por
(2;4).

E. Distancia de un punto a una recta


Sea L : Ax + By + C = 0

x y
 1
a b
(Ecuación simétrica)

C. Ecuación general de la recta


La ecuación general de una recta se representa
así:

Ax  By  C  0 A, B, C  R Ax o +By o + C
Entonces: d =
A 2 + B2
De ésta, se deduce que la pendiente:
Ejemplo:
m   A ,B  0 Calcular la distancia del punto (–2; 5) a la recta
B
L : 4x – 3y – 7 = 0.

Ejemplo: (Hazlo tú) F. Ángulo entre dos rectas


• Hallar la ecuación general de una recta que pasa Sea  el ángulo agudo formado por las rectas L1 y
por (–3; 1) y (5; 2). L2, entonces:
• Determinar la pendiente en cada caso: m1  m2
L1 : 4x – 2y + 5 = 0 Tg 
1  m1 m2
L2 : 3x + 5y – 7 = 0 Nota: Si. m1 m2 = –1   = 90°

D. Rectas paralelas y perpendiculares Ejemplo: Hallar el ángulo agudo formado por las
Dada dos rectas no verticales L1 y L2 son paralelas rectas: L1 : x – 7y + 6 = 0 ; L2 : x – y – 1 = 0
si y sólo sí tiene igual pendiente.
Propiedad
Distancia entre rectas paralelas.
Dadas las rectas:
L1 ; Ax + By + C1 = 0
m1  m2 L2 ; Ax + By + C2 = 0

C1  C2
Dadas dos rectas no verticales L1 y L2 son perpen- d
diculares si y sólo sí el producto de sus pendientes A2  B 2
es –1.

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problemas resueltos

Problema 1  Las coordenadas de sus vértices


Los lados AB, BC y AC del triángulo ABC son:
son dados mediante sus ecuaciones co- A(2; –1), B(–1; 3), C(2; 4)
rrespondientes:
4x + 3y – 5 = 0; x – 3y + 10 = 0; x – 2 = 0
Respuesta: C) A(2; –1), B(–1; 3),
Determinar las coordenadas de sus vér-
C(2; 4) S  1 (7  6x)  (2  x)
tices. 2

UNI
Nivel intermedio
Problema 2  S  1 9  7x
2
A) A(–2; 1), B(1; –3), C(–2; –4) El área de un triángulo es S = 8 unidades
cuadradas; dos de sus vértices son los
B) A(1; –2), B(–1; –3), C(–2; 4) Por datos, sabemos que:
puntos A(1; –2), B(2; 3) y el tercer vértice
C) A(2; –1), B(–1; 3), C(2; 4) S=8
C está en la recta 2 x + y – 2 = 0. Deter-
D) A(2; –3), B(–1; 3), C(2; –4) minar las coordenadas del vértice C.
Desarrollando:
E) A(2; –2), B(–1; 1), C(–2; 4) UNI
9  7x
 8  9  7x  16
Nivel difícil 2
Resolución: A) C1(1; –4) o C2(20/7; 36/7
Sean LAB; LBC y LAC las rectas que con- Resolviendo:
B) C1(–1; 4) o C2(25/7; –36/7)
tienen a los lados AB, BC y AC res- x = –1  x = 25/7
pectivamente del triángulo ABC. C) C1(1; 4) o C2(2/7; –3/7)

D) C1(1; –4) o C2(–25/7; 36/7) Luego, reemplazando valores en C, obte-


nemos:
E) C1(–4; 6) o C2(15/7; 36/7)
x = –1  C(–1; 4)
x = 25/7  C(25/7; –36/7)
Resolución:
 Las coordenadas del vértice C,
Elaborando el gráfico que mejor represente serán:
el enunciado, tenemos:
C1(–1; 4) o C2(25/7; –36/7)
Para calcular las coordenadas de los
vértices A, B y C debemos resolver los Respuesta: B) C1(–1; 4) o C2(25/7;
siguientes sistemas de ecuaciones: –36/7)
{A} = LAC  LAB
Problema 3
 x2
  A(x; y)  A(2; 1) Sea:
 4x  3y  5 0

{B} = LBC  LAB Observa que las coordenadas de C  


A   x; y   2/x  cos2t, y  sen2t; 

están relacionadas por la ecuación de Entonces podemos afirmar que:


 x  3y  10  0 LC, ahora calculemos el área del triángulo,
  B(x; y)  B(1; 3) A) A es una semicircunferencia.
4x  3y  5  0 aplicando: B) A es un segmento de recta.
{C} = LBC  LAC C) A es una semielipse.
D) A es una recta.
 x  3y  10  0
  C(x; y)  C(2; 4) E) A es un segmento de parábola.
 x2

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Resolución: El conjunto A
x  cos2 t
Ubicación de incógnita
y  sen2t
 x  y  sen2t  cos2 t
xy 1
como se ob-
serva en el grá-
A  x; y    / x  cos t; y  sen t; t  
2 2 2
fico nos repre-
senta un seg-
Operación del problema mento.
Análisis de los datos o gráficos
Graficamos: x + y = 1
t    0  cos2 t  1  0  x  1 Si:
Respuesta: B) A es un segmento
0  x 1  0  y1
t    0  sen2 t  1  0  y  1 de recta

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