See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/314062313

Heat Transfer Laboratory Experiments

Technical Report · August 2004

DOI: 10.13140/RG.2.2.19999.36000

CITATIONS READS

0 3,022

2 authors, including:

Raheem Al-Sabur
University of Basrah
7 PUBLICATIONS   1 CITATION   

SEE PROFILE

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

Virtual Welding Training System View project

Spot Welding Simulation in COMSOL View project

All content following this page was uploaded by Raheem Al-Sabur on 26 February 2017.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

Basrah University ‫ﺟﺎﻣــﻌﺔ اﻟﺒﺼ ــﺮة‬
Engineering College ‫ﻛﻠﻴ ــﺔ اﳍﻨﺪﺳ ــﺔ‬
Mechanical Engineering Laboratories ‫ﳐﺘﱪات اﳍﻨﺪﺳﺔ اﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬

Heat Transfer Laboratory

Experiments

‫ﺗﺠﺎﺭﺏ ﻣﺨﺘﺒﺮ ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ‬

Ali Abd Almonem and Raheem Al Sabur

‫ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪ اﳌﻨﻌﻢ ورﺣﻴﻢ اﻟﺼﱪ‬:‫إﻋﺪاد‬
1984
2004 ‫اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
 ‫ﺍﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﻟﻘﺪ ﺗﻔﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻠﻰ ﺳﺎﺋﺮ اﳌﺨﻠﻮﻗـﺎت ﺑﻔﻌـﻞ ﻗﺪرﺗـﻪ ﻋﻠـﻰ اﻟـﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬وأﺻـﺒﺢ ﻳﻮاﺟـﻪ ﺑﻴﺌﺘـﻪ ﲟـﺎ‬
‫ﻓﻴﻬــﺎ ﻣــﻦ ﻋﻮاﻣــﻞ ﻃﺒﻴﻌﻴــﺔ وﺻــﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﺑــﺬﻟﻚ ﻛــﺎن ﺗﻘــﺪم اﺠﻤﻟﺘﻤﻌــﺎت وﺗﻄــﻮر أﺳــﺎﻟﻴﺐ ﺣﻴﺎ ــﺎ‪ .‬واﺠﻤﻟﺘﻤــﻊ‬
‫اﳌﺘﻄ ــﻮر ﻫ ــﻮ اﺠﻤﻟﺘﻤ ــﻊ اﻟ ــﺬي ﻳ ــﺆﻣﻦ ﻟﺘﻘ ــﺪم و ﰉ اﳉﻤ ــﻮد واﻟﺴ ــﻜﻮن‪ ،‬وﳛ ـﺮص ان ﻳﻜ ــﻮن ﺣﻴ ــﺎ ﻧﺸ ــﻄﺎ‬
‫ﻣﺘﻮﺛﺒﺎ‪.‬‬
‫ﻟــﺬﻟﻚ ﳚــﺐ ان ﻧﻌﻄــﻲ اﳘﻴــﺔ ﻛــﱪى ﻟﺘﻄــﻮﻳﺮ ﻣﺆﺳﺴــﺎﺗﻨﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴــﺔ وﻃﺮاﺋﻘﻬــﺎ ﺳــﺘﻤﺮار وﻻﺷــﻚ‬
‫ن ﺗﻄﻮر اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﳍﻨﺪﺳﻴﺔ ﻳﺘﺤﻘـﻖ ﺑﺘﻄـﻮﻳﺮ ﳐﺘﱪا ـﺎ واﺳـﺘﺨﺪام وﺳـﺎﺋﻞ اﻻﻳﻀـﺎح اﳊﺪﻳﺜـﺔ‬
‫ﰲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪.‬‬
‫ان أﺟﺮاء اﻟﺘﺠﺎرب اﳌﺨﺘﱪﻳﺔ ﻟﻄﺎﻟﺐ اﳍﻨﺪﺳﺔ ﻫﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﳌﻨﻈﻤﺔ اﳌﺴﺘﻤﺮة اﻟـﱵ ﺗﻜﺴـﺒﻪ ﻣﻌﺮﻓـﺔ‬
‫ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ وﻣﻬ ــﺎرة ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ وﺗﻌ ــﺪﻩ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ اﻟﺒﺤﺜ ــﻲ واﳌﻴ ــﺪاﱐ اﳌﺜﻤ ــﺮ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﳌﺨﺘ ــﱪ ﻛ ــﺬﻟﻚ ﺗﺘﻀ ــﺢ‬
‫ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻳﻜﺘﺸﻒ ﰲ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﻮاﻋﺚ ﺟﺪﻳﺪة ﳓﻮ اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻟﻌﻤﻞ اﺠﻤﻟﺪي‪.‬‬
‫ان ﺗﻮاﺟــﺪ اﳌﻌﻠــﻢ اﳌــﺎﻫﺮ واﳌﺆﻫــﻞ ﻋﻠﻤﻴــﺎ واﳌﻌــﺪ ﻋﻤﻠﻴــﺎ‪ ،‬واﻟﻄﺎﻟــﺐ اﳌﻬﻴــﺄ ﻧﻔﺴــﻴﺎ ﻟﻺﻗﺒــﺎل ﻋﻠــﻰ‬
‫اﻟﻌﻤــﻞ ﰲ اﳌﺨﺘــﱪ‪ ،‬وﻟﺪﻳــﻪ اﻟﺮﻏﺒــﺔ اﻟــﱵ ﲢﻔــﺰﻩ ﻋﻠــﻰ اﳊــﺮص ﻋﻠــﻰ أﺟ ـﺮاء اﻟﺘﺠﺮﺑــﺔ اﳌﺨﺘﱪﻳــﺔ وإذا أﻣﻜــﻦ‬
‫إﻋــﺪاد ﺧﻄــﺔ ﺳﻠﺴــﻠﺔ ﻟﺘﻌﻠــﻴﻢ اﻟﻄﺎﻟــﺐ ﻛﻴﻔﻴــﺔ أﺟ ـﺮاء اﻟﺘﺠﺮﺑــﺔ‪ ،‬ودﻋﻤــﺖ ﻫــﺬﻩ اﳋﻄــﺔ ﺑﻮﺳــﺎﺋﻞ اﻹﻳﻀــﺎح‬
‫اﻟﻼزﻣــﺔ‪ ،‬وﺗـﻮاﻓﺮت ﳍــﺎ اﳋﺎﻣــﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑــﺔ ﺣﺴــﺐ اﳌﻮاﺻــﻔﺎت‪ ،‬واﳌﻌــﺪات واﻷدوات اﻟﺴــﻠﻴﻤﺔ واﻟﺼــﺎﳊﺔ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﻌﻤﺎل‪ ،‬ﻟﻮ ﺗﻮاﻓﺮ ﻛﻞ ﻫـﺬا‪ ،‬ﻷﻣﻜﻨﻨـﺎ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳـﺔ ان ﳓﺼـﻞ ﻋﻠـﻰ اﳊـﺪ اﻷﻋﻠـﻰ اﳌﻄﻠـﻮب ﻣـﻦ أﺟـﺮاء‬
‫اﻟﺘﺠﺎرب اﳌﺨﺘﱪﻳﺔ واﻟﺬي ﳝﺜـﻞ ﻟﻨـﺎ ﰲ اﳊﺼـﻮل ﻋﻠـﻰ ﻣﻬﻨـﺪس ﻣـﺎﻫﺮ ﻋﻠـﻰ ﻣﺴـﺘﻮى ﻋـﺎل ﻣـﻦ اﻟﻜﻔـﺎءة‪،‬‬
‫ﻳﺆدي ﻋﻤﻠﺔ ﺑﻜﻞ ﻛﻔﺎءة وإﺗﻘﺎن‪.‬‬
‫ان اﻟــﺬي ﺑــﲔ ﻳــﺪﻳﻜﻢ ﻫــﻮ ﻛـﺮاس ﻣﺘﻮاﺿــﻊ ﻳﺘﻀــﻤﻦ ﺷــﺮﺣﺎ ﻣﺒﺴــﻄﺎ ﻟﺘﺠــﺎرب ﳐﺘــﱪ اﻧﺘﻘــﺎل اﳊـﺮارة‬
‫وﻃﺮق إﺟﺮاءﻫﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﺧﻼﺻـﺔ ﻷﻓﻜـﺎر ﻫـﺆﻻء اﻟﻨـﺎس اﳌـﺪﻓﻮﻋﲔ ﺑﻜﻔـﺎﺋﺘﻬﻢ وإﺧﻼﺻـﻬﻢ اﻟـﺬﻳﻦ ﱂ ﻳﻀـﻨﻮا‬
‫ﲜﻬﺪ أو ﺗﻀﺤﻴﺔ ﰲ إﻧﺸﺎء ﻫﺬا اﳌﺨﺘﱪ وﺗﻄﻮﻳﺮ ﲡﺎرﺑﻪ‪.‬‬
‫وأﺧﲑا وﻟﻴﺲ اﺧﺮا ﻧﺘﻘﺪم ﻟﺸﻜﺮ اﳉﺰﻳﻞ واﻻﻣﺘﻨﺎن اﻟﻜﺒـﲑ ﻟﻜﺎﻓـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﺳـﺎﳘﻮا ﰲ وﺿـﻊ ﻟﺒﻨـﺎت‬
‫ﻫﺬا اﳌﺨﺘﱪ واﱃ اﻟﺬﻳﻦ ﻋﻤﻠﻮا ﻓﻴـﻪ وﺷـﺎرﻛﻮا ﰲ إﻋـﺪاد ﲡﺎرﺑـﻪ‪ .‬ﻧﺴـﺎل ﷲ ان ﻳﻮﻓﻘﻨـﺎ وإ ﻫـﻢ ﳌـﺎ ﻓﻴـﻪ ﺧـﲑ‬
‫ﳎﺘﻤﻌﻨﺎ وﲢﻘﻴﻖ ﺗﻄﻮرﻩ اﳌﻨﺸﻮد‪.‬‬
‫اﻟﺒﺼﺮة ‪ 24‬أﻳﻠﻮل ﻋﺎم ‪1984‬‬
‫ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪ اﳌﻨﻌﻢ‪.‬‬

‫ﺃ‬
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ان اﻟﻈـﺮوف اﻟـﱵ ﻣـﺮ ــﺎ ﺑﻠـﺪ اﻟﻌﺰﻳـﺰ ﺧـﻼل اﻟﻌﻘــﺪﻳﻦ اﻷﺧـﲑﻳﻦ ﺟﻌﻠـﺖ إﻣﻜﺎﻧﻴـﺔ اﻟﺘﺤــﺪﻳﺚ ﰲ‬
‫اﳌﺼﺎدر اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ أﻣﺮا ﻟﻴﺲ ﳌﻤﻜﻦ‪ ،‬ﳑﺎ أدى اﱃ ان ﺗﺘﻠﻒ أﻋﺪاد ﻛﺒـﲑة ﻣـﻦ اﳌﺼـﺎدر اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ ‪ ،‬وﺗﻌﺘـﱪ‬
‫اﻟﻜـﺮارﻳﺲ اﻟــﱵ وﺿــﻌﺖ ﻷﻋــﺪاد اﻟﺘﺠــﺎرب ﰲ اﳌﺨﺘـﱪات اﳍﻨﺪﺳــﻴﺔ ﻣــﻦ اﻛــﱪ ﻣــﺎ ﻃﺎﳍــﺎ اﻟﺘﻠــﻒ ‪ .‬وﻋﻠﻴــﺔ‬
‫ﻓﻘــﺪ ﻗﻤﻨــﺎ وﺑﺘﻮﻓﻴــﻖ ﻣــﻦ ﷲ ﺗﻌــﺎﱃ ﰲ إﻋــﺎدة ﻧﺸــﺮ ﻫــﺬا اﻟﻜ ـﺮاس ﻣﻨﻘﺤــﲔ ﻣــﺎ ﺣﺼــﻞ ﻓﻴــﻪ ﻣــﻦ أﺧﻄــﺎء‬
‫ﻣﻄﺒﻌﻴﺔ وﻏﲑﻫﺎ ﻹﺿﺎﻓﺔ اﱃ إﺿﺎﻓﺔ ﺻﻮر اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﺘﻜﻮن اﻟﻔﺎﺋﺪة اﻋﻢ وأﻛﻤﻞ‪.‬‬

‫وﻫﻨــﺎ ﻻﺑــﺪ ﻣــﻦ اﻟﺸــﻜﺮ اﳉﺰﻳــﻞ ﻟﻸﺳــﺘﺎذ اﻟــﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒــﺪ اﶈﺴــﻦ رﺟــﺐ أﺳــﺘﺎذ ﻣــﺎدة اﻧﺘﻘــﺎل اﳊ ـﺮارة‬
‫ﳌﺮاﺟﻌﺘــﻪ اﻟﻌﻠﻤﻴــﺔ اﻟﻘﻴﻤــﺔ ﳍــﺬا اﻟﻜ ـﺮاس‪ .‬ﻛﻤــﺎ ﻧﻮﺟــﻪ ﺷــﻜﺮ اﱃ اﻷﺳــﺘﺎذ اﻟــﺪﻛﺘﻮر ﺻــﺎﱀ إﲰﺎﻋﻴــﻞ ﳒــﻢ‬
‫ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﳍﻨﺪﺳﺔ واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻗﺎﺳﻢ ﻳﻌﻘﻮب ﻳﻮﺳﻒ رﺋﻴﺲ ﻗﺴـﻢ اﳍﻨﺪﺳـﺔ اﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴـﺔ ﳉﻬﻮدﻫـﺎ اﻟﻜﺒـﲑة‬
‫ﰲ ﻃﺒﻊ ﻫﺬا اﻟﻜﺮاس‪.‬‬
‫ﻧﺴﺎل ﷲ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﱃ ان ﻳﻨﻔﻊ ﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻃﻠﺒﺘﻨﺎ اﻷﻋﺰاء وﻣﻦ ﷲ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪.‬‬

‫اﳌـﺪرس اﳌﺴﺎﻋـﺪ‬
‫رﺣﻴﻢ ﺧﺰﻋﻞ اﻟﺼﱪ‬
‫‪2004/10/23‬‬

‫ﺏ‬
 ‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎﺕ‬

‫رﻗﻢ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع‬

‫ا‬ ‫اﳌﻘﺪﻣﺔ‬
‫ب‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ج‬ ‫اﶈﺘﻮ ت‬
‫‪1‬‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻷوﱃ‪ :‬ﻣﻌﺎﻳﺮة اﳌﺰدوج اﳊﺮاري‬
‫‪Calibration of Thermocouple‬‬
‫‪4‬‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬اﳌﺒﺎدل اﳊﺮاري ذو اﻟﺪﻓﻊ اﳌﺘﻘﺎﻃﻊ‬
‫‪Cross-Flow Heat Exchanger‬‬
‫‪9‬‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ :‬اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﳉﻤﻞ اﳊﺮ‬
‫‪Natural Convection Heat Transfer‬‬
‫‪13‬‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ :‬اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﳊﻤﻞ اﻟﻘﺴﺮي‬
‫‪Forced Convection Heat Transfer‬‬
‫‪18‬‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﳋﺎﻣﺴﺔ ‪ :‬اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﻹﺷﻌﺎع‬
‫‪Radiation Heat Transfer‬‬
‫‪21‬‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ‪ :‬اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﻟﻐﻠﻴﺎن‬
‫‪Boiling Heat Transfer‬‬

‫ﺝ‬
 ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ‬
‫ﻣﻌﺎﻳﺮﺓ ﺍﻟﻤﺰﺩﻭﺝ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ‬
‫‪Calibration of Thermocouple‬‬

‫اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪ :‬ﻣﻌﺎﻳﺮة اﳌﺰدوج اﳊﺮاري وﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﰲ ﻗﻴﺎس درﺟﺎت اﳊﺮارة‪.‬‬
‫اﳌﻘﺪﻣـ ـ ــﺔ‪ :‬ان أﻫـ ـ ــﻢ اﻟﻮﺳـ ـ ــﺎﺋﻞ اﳌﺴـ ـ ــﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﻗﻴـ ـ ــﺎس درﺟـ ـ ــﺎت اﳉ ـ ـ ـﺮارة ﻫـ ـ ــﻲ اﶈ ـ ـ ـﺮار اﻟﺰﺋﺒﻘـ ـ ــﻲ‬
‫‪ ،Thermometer‬اﳌﻘﻴ ــﺎس اﳌﻴﻜ ــﺎﻧﻴﻜﻲ ‪، Mechanical Gauge‬اﳌﻀ ــﺮم )ﻣﻘﻴ ــﺎس درﺟ ــﺎت‬
‫اﳊﺮارة اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ(‪ Pyrometer‬ﻧﻮاﻋﻪ اﻟﺒﺼﺮي واﻟﻠﻮﱐ واﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪ ،‬أو ﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌـﺰدوج اﳊـﺮاري‬
‫وﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻏﲑ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻟﻘﻴﺎس درﺟﺎت اﳊﺮارة‪.‬‬
‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‪:‬‬
‫ﻟﻘــﺪ وﺟــﺪ اﻟﻌــﺎﱂ ﺳــﻴﺒﻚ ‪ Seebeck‬ﻋــﺎم ‪1921‬م‪ ،‬ان ﻗــﻮة داﻓﻌــﺔ ﻛﻬﺮ ﺋﻴــﺔ ﺗﺘﻮﻟــﺪ ﰲ داﺋــﺮة‬
‫ﻣﻐﻠﻘﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻜﻴﲔ ﻣﻌﺪﻧﻴﲔ ﳐﺘﻠﻔﲔ وﻣﺮﺑﻮﻃﲔ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﺑﻨﻘﻄﱵ ﳊﺎم‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻨـﺪﻣﺎ‬
‫ﻳﻜــﻮن ﻫﻨــﺎك ﻓــﺮق ﰲ درﺟــﱵ ﺣ ـﺮارة ﺗﻠــﻚ اﻟﻨﻘﻄﺘــﲔ وﺗﺴــﻤﻰ أﺣــﺪى ﻫــﺎﺗﲔ اﻟﻨﻘﻄﺘــﲔ ﻟﻨﻘﻄــﺔ‬
‫اﻟﺒﺎردة ‪ cold junction‬وﺗﺴﻤﻰ اﻷﺧﺮى ﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺴﺎﺧﻨﺔ‪ Hot Junction‬ﻻﺣﻆ اﻟﺸﻜﻞ رﻗﻢ‬
‫)‪.(1‬‬
‫‪i‬‬

‫‪A‬‬
‫‪T2‬‬ ‫‪T1‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪T2>T1‬‬

‫ﺷﻜﻞ رﻗﻢ )‪(1‬‬

‫ان اﻟﻘﻮة اﻟﺪاﻓﻌﺔ اﻟﻜﻬﺮ ﺋﻲ ‪ e.m.f‬اﳌﺘﻮﻟﺪة ﺗﺆدي اﱃ ﺣﺚ ﺗﻴﺎر ﻛﻬﺮ ﺋﻲ ﻣﺴـﺘﻤﺮ داﺧـﻞ‬
‫اﻟﺪاﺋﺮة‪ .‬ﻳﻌﺘﻤﺪ اﲡﺎﻩ وﻗﻴﻤـﺔ ق‪.‬د‪.‬ك ﻋﻠـﻰ اﻟﻔـﺮق ﺑـﲔ درﺟـﱵ ﺣـﺮارة ﻧﻘﻄـﱵ اﻟﻠﺤـﺎم وﻋﻠـﻰ ﻣﻌـﺪﱐ‬
‫اﻟﺴﻠﻜﲔ اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﲔ ‪.‬‬
‫ﺗﻘ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎس ق‪.‬د‪.‬ك اﳌﺘﻮﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪة ﺑﻮاﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻄﺔ ﻣﻘﻴ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎس ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮق اﳉﻬ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪ ‪ Voltmeter‬أو‬
‫‪.Potentiometer‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﳛﻀﺮ ﺳﻠﻜﲔ ﻣﻦ ﻣﻌﺪﻧﲔ ﳐﺘﻠﻔﲔ وﻳﻠﺤﻤﺎن ﰲ ﻧﻘﻄﺔ ﻛﻤﺎ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ رﻗﻢ )‪ (2‬وﳝﻜـﻦ‬
‫اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻌﺪﱐ اﻟﻨﺤﺎس ﻣـﻊ اﻟﻜﻮﻧﺴـﺘﺎﻧﱳ؛ أو اﳊﺪﻳـﺪ ﻣـﻊ اﻟﻜﻮﻧﺴـﺘﺎﻧﱳ أو أي ﻣـﺰدوج‬
‫ﺣﺮاري ﻣﺘﻮﻓﺮ ﰲ اﳌﺨﺘﱪ‪.‬‬

‫‪Copper‬‬
‫‪V‬‬

‫‪Constantan‬‬

‫‪T1‬‬ ‫‪T2‬‬
‫‪Hot Junction‬‬ ‫‪Cold Junction‬‬

‫ﺷﻜﻞ رﻗﻢ )‪(2‬‬

‫‪ .2‬ﳛﻀــﺮ ﲪــﺎم رد ‪ Cold Bath‬ﻣــﻦ ﻛﻤﻴــﺔ ﻣــﻦ اﻟــﺜﻠﺞ ﰲ وﻋــﺎء ﺣﻴــﺚ ان درﺟــﺔ ﺣﺮارﺗــﻪ‬
‫ﺑﺘﺔ )ﺻﻔﺮ م( وﳝﻜﻦ ﻗﺮاء ﺎ ﺳﺘﻌﻤﺎل ﳏﺮار زﺋﺒﻘﻲ‪.‬‬
‫‪ .3‬اﳊﻤــﺎم اﻟﺴــﺎﺧﻦ ‪ ،Hot Bath‬ﻣﺘــﻮﻓﺮ ﰲ اﳌﺨﺘﱪ‪،‬وﻫــﻮ ﻋﺒــﺎرة ﻋــﻦ ﺣــﻮض ﻣﻠــﻲء ﻟﺰﻳــﺖ‬
‫وﻣﻐﻤـ ـ ــﻮر ﻓﻴـ ـ ــﻪ ﻣﻠـ ـ ــﻒ ﺗﺴـ ـ ــﺨﲔ ﻳﺴـ ـ ــﻴﻄﺮ ﻋﻠـ ـ ــﻰ ﻗـ ـ ــﺪرة اﻟﺘﺴـ ـ ــﺨﲔ ﻓﻴـ ـ ــﻪ ﻣـ ـ ــﻨﻈﻢ ﺣـ ـ ـ ـﺮاري‬
‫‪ Thermostat‬وﰲ ﻫـﺬا اﳊﻮض أﻳﻀﺎ ﳏﺮك ‪ Stirrer‬ﳌـﺰج اﻟﺰﻳـﺖ ﻟﺘﻜـﻮن درﺟـﺔ ﺣﺮارﺗـﻪ‬
‫ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﳏﺎر زﺋﺒﻘﻲ ﻟﻘﺮاءة درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﺰﻳﺖ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺗﻐﻤــﺮ أﺣــﺪى ﻧﻘﻄــﱵ اﻟﻠﺤــﺎم ﰲ وﻋــﺎء اﻟــﺜﻠﺞ ﺣﻴــﺚ ﺗﺴــﻤﻰ ﻧﻘﻄــﺔ اﻟﻠﺤــﺎم اﻟﺒــﺎردة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤــﺎ‬
‫ﺗﻐﻤﺮ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻷﺧﺮى ﰲ ﺣﻮض اﻟﺰﻳﺖ واﻟﱵ ﺗﺴﻤﻰ ﺑﻨﻘﻄﺔ اﻟﻠﺤﺎم اﻟﺴﺎﺧﻨﺔ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﻳﺘﻢ رﺑﻂ اﳌﺰدوج اﳊﺮاري ﻣﻊ ﻣﻘﻴﺎس ﻓﺮق اﳉﻬﺪ وﻛﻤﺎ ﻣﻮﺿﺢ ﰲ ﺷﻜﻞ رﻗﻢ )‪.(2‬‬
‫‪ .6‬ﻳﺸ ــﻐﻞ اﶈ ــﺮك وﻳﺜﺒ ــﺖ اﳌ ــﻨﻈﻢ اﳊـ ـﺮاري اﱃ درﺟ ــﺔ ﺣـ ـﺮارة ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ‪ ،‬ﰒ ﻳ ــﺘﻢ ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ ﻣﻠ ــﻒ‬
‫اﻟﺘﺴﺨﲔ‪.‬‬
‫‪ .7‬ﺗﺴﺠﻞ ﻗﺮاءة ﻛﻞ ﻣﻦ اﶈـﺮار اﻟﺰﺋﺒﻘـﻲ ﻣﻘﻴـﺎس ﻓـﺮق اﳉﻬـﺪ ﻣـﻊ اﻟـﺰﻣﻦ‪ ،‬ﺣـﱴ ﺗﻘـﺎرب درﺟـﺔ‬
‫ﺣﺮارة اﻟﺰﻳﺖ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﳌﻨﻈﻢ اﳌﺨﺘﺎرة‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫اﳌﻄﻠﻮب‪:‬‬
‫‪.1‬ارﺳــﻢ اﻟﻌﻼﻗــﺔ ﺑــﲔ اﻟﻔــﺮق ﰲ درﺟــﺎت ﺣـﺮارة اﻟﻨﻘﻄــﺔ اﻟﺒــﺎردة واﻟﺴــﺎﺧﻨﺔ )‪ (Δt‬واﻟﻘــﻮة اﻟﺪاﻓﻌـﺔ‬
‫اﻟﻜﻬﺮ ﺋﻴﺔ ‪ e.m.f‬وأوﺟـﺪ ﻣﻴـﻞ اﳌﻨﺤـﲏ اﻟـﺬي ﳝﺜـﻞ ﺑـﺖ اﳌـﺰدوج اﳊـﺮاري ﻳﺴـﻤﻰ ﻫـﺬا اﳌﻨﺤـﲏ ‪،‬‬
‫ﻣﻨﺤﲏ اﳌﻌﺎﻳﺮة ‪. Calibration Curve،‬‬
‫‪.2‬اﺳﺘﻌﻤﻞ اﳌﺰدوج اﳊﺮاري اﶈﻀﺮ ﰲ ﻗﻴﺎس درﺟﺔ ﺣﺮارة ﺟﺴﻢ ﻣﻌﲔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﱪا درﺟﺔ ﺣﺮارة اﳍﻮاء‬
‫ﻫــﻲ درﺟــﺔ ﺣ ـﺮارة ﻧﻘﻄــﺔ اﻟﻠﺤــﺎم اﻟﺒــﺎردة‪ ،‬وﻣﺴــﺘﺨﺪﻣﺎ ﻣﻨﺤــﲏ اﳌﻌــﺎﻳﺮة‪Calibration Curve‬‬
‫ﻟﻠﻤﺰدوج اﳊﺮاري‪.‬‬
‫‪.3‬ﻋ ــﺪد ﺑﻌ ــﺾ أﻧـ ـﻮاع اﳌﺰدوﺟ ــﺎت اﳊﺮارﻳ ــﺔ‪ ،‬ذاﻛـ ـﺮا ﺣ ــﺪود درﺟ ــﺎت اﳊـ ـﺮارة اﻟ ــﱵ ﳝﻜ ــﻦ ﻗﻴﺎﺳ ــﻬﺎ‬
‫ﺳﺘﻌﻤﺎل ﺗﻠﻚ اﳌﺰدوﺟﺎت اﳊﺮارﻳﺔ‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﻝ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﻱ ﺫﻭ ﺍﻟﺪﻓﻊ ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﻁﻊ‬
‫‪Cross-Flow Heat Exchanger‬‬

‫اﻟﻐــﺮض ﻣــﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑــﺔ‪ :‬إﳚــﺎد اﻟﻌﻼﻗــﺔ اﳌﺘﺒﺎدﻟــﺔ ‪ Correlation‬ﳌﻌﺎﻣــﻞ اﻧﺘﻘــﺎل اﳊ ـﺮارة ﳊﻤــﻞ‪،‬‬
‫ﻋﻨ ــﺪﻣﺎ ﺗﻨﺘﻘ ــﻞ اﳊ ـﺮارة ﳊﻤ ــﻞ اﻟﻘﺴ ــﺮي ﻣ ــﻦ ﻗﻀ ــﻴﺐ اﺳ ــﻄﻮاﱐ ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺤ ــﺎس اﱃ اﳍ ـﻮاء اﳌﺘ ــﺪﻓﻖ‬
‫ﻋﻤﻮد ﻋﻠﻰ ﳏﻮر اﻟﻘﻀﻴﺐ‪ ،‬وﺗﻜﻮن ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻷﰐ‪:‬‬
‫‪Nu  C1 Re n Pr m‬‬
‫اﳉﻬﺎز‪:‬‬
‫ﺳﺘﻌﻤﺎل ﻫﺬا اﳉﻬـﺎز ﳝﻜـﻦ دراﺳـﺔ ﻇـﺎﻫﺮة اﻧﺘﻘـﺎل اﳊـﺮارة ﳊﻤـﻞ ﻣـﻦ ﻗﻀـﻴﺐ أو ﻗﻀـﺒﺎن‬
‫ﻣﺴﺨﻨﺔ اﱃ اﳍﻮاء اﳌﺎر ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﳏﻮر اﻟﻘﻀﻴﺐ أو ﳏﻮر اﻟﻘﻀـﺒﺎن ﻋﻤﻮدﻳـﺔ ﻋﻠـﻰ اﲡـﺎﻩ‬
‫ﺣﺮﻛــﺔ اﳍـﻮاء‪ .‬ﻳﺘﻜــﻮن اﳉﻬــﺎز اﳌﻮﺿــﺢ ﰲ اﻟﺸــﻜﻞ )‪ (1‬ﻣــﻦ ﻣﺮوﺣــﺔ ﻃــﺮد ﻣﺮﻛــﺰي ‪Centrifugal‬‬
‫‪ ،Fan‬ﺗــﺪار ﺑﻮاﺳــﻄﺔ ﻣــﺎﻃﻮ ر ﻛﻬﺮ ﺋــﻲ ﻗﺪرﺗــﻪ ﺣﺼــﺎن واﺣــﺪ‪ ،‬وﻣــﻦ ﳎــﺮى ﻫ ـﻮاء ﻣﻘﻄﻌــﻪ ﻣﺮﺑــﻊ‬
‫اﻟﺸــﻜﻞ ﻣﺘﺼــﻞ ﲟــﺪﺧﻞ اﳌﺮوﺣــﺔ‪ .‬وﳛﺘــﻮي اﳉﻬــﺎز أﻳﻀــﺎ ﻋﻠــﻰ ﺻــﻤﺎم ﺧــﺎﻧﻖ ﻣــﺪرج ﻳﻘـﻊ ﰲ ﺟﻬــﺔ‬
‫ﺗﺼﺮﻳﻒ اﳌﺮوﺣﺔ‪ ،‬ﳝﻜﻦ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﺳﺮﻋﺔ اﳍﻮاء داﺧﻞ اﳉﻬﺎز‪.‬‬
‫ﻳﺴــﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﻫــﺬﻩ اﻟﺘﺠﺮﺑــﺔ ﻗﻀــﻴﺐ ﻣــﻦ اﻟﻨﺤــﺎس ﻃﻮﻟــﻪ ‪ ،10cm‬وﻟــﻪ اﺳــﺘﻄﺎﻟﺘﺎن ﻣــﻦ ﻣــﺎدة‬
‫ﻟﺪﻧ ــﺔ ﰲ ﻃﺮﻓﻴ ــﻪ ﳊﻤﻠ ــﻪ داﺧ ــﻞ اﺠﻤﻟ ــﺮى اﳍـ ـﻮاﺋﻲ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﻤ ــﻮدي ﻋﻠ ــﻰ اﲡ ــﺎﻩ ﺣﺮﻛ ــﺔ اﳍـ ـﻮاء‪ .‬وﻳ ــﺘﻢ‬
‫ﺗﺴﺨﲔ اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ ﰲ ﻣﺴﺨﻦ ﻛﻬﺮ ﺋﻲ اﺳﻄﻮاﱐ اﻟﺸـﻜﻞ ﲟﻌـﺰل ﻋـﻦ اﺠﻤﻟـﺮى اﳍـﻮاﺋﻲ اﱃ‬
‫درﺟﺔ ﺣﺮارة ﻗﺼﻮى ‪ 80‬درﺟﺔ ﻣﺆﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻘــﺎس درﺟــﺔ ﺣ ـﺮارة اﻟﻘﻀــﻴﺐ ﺑﻮاﺳــﻄﺔ ﻣــﺰدوج ﺣ ـﺮاري ﻣﻐﻤــﻮر ﰲ ﻣﺮﻛــﺰ اﻟﻘﻀــﻴﺐ‪ ،‬وذﻟــﻚ‬
‫ﳘ ــﺎل اﻟﺘ ــﺪرج ﰲ درﺟ ــﺎت اﳊـ ـﺮارة ‪ Temperature Gradients‬ﰲ اﻟﻨﻘ ــﺎط اﳌﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬
‫اﻟﻘﻀﻴﺐ‪.‬‬
‫ﻧﻘﻄﺔ اﻟﻠﺤﺎم اﻟﺒﺎردة ﻣﻐﻤﻮرة ﰲ ﻣﺪﺧﻞ اﺠﻤﻟﺮى اﳍﻮاﺋﻲ ﻣﻦ اﳉﻬﺎز‪.‬‬
‫ان ﺳــﺮﻋﺔ اﳍ ـﻮاء ﻗﺒــﻞ ﻣــﺮورﻩ ﻋﻠــﻰ اﻟﻘﻀ ــﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳــﻲ ﳝﻜــﻦ إﳚﺎدﻫ ــﺎ‪ ،‬ﺳــﺘﻌﻤﺎل أﻧﺒﻮﺑ ــﺔ‬
‫ﺑﻴﺘﻮت ﻟﻘﻴﺎس ﺿﻐﻂ اﻟﺴﺮﻋﺔ )‪ ،Velocity Head(H1‬ﺣﻴﺚ ﳝﻜﻦ ﺣﺴﺎب اﻟﺴﺮﻋﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪H1Ta‬‬
‫‪V1  237.3‬‬ ‫)‪…(1‬‬
‫‪Pa‬‬

‫‪4‬‬
 ‫ﺣﻴﺚ ان‪-:‬‬
‫‪:V1‬ﺳﺮﻋﺔ اﳍﻮاء ﻗﺒﻞ ﻣﺮورﻩ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ‪(m/s) ،‬‬
‫‪:Ta‬درﺟﺔ ﺣﺮارة اﳍﻮاء‪( oK) ،‬‬
‫‪:H1‬ﺿﻐﻂ اﻟﺴﺮﻋﺔ) ‪( cmH2O‬‬
‫أﻣــﺎ ﺳــﺮﻋﺔ اﳍ ـﻮاء ﻋﻨــﺪ ﻣــﺮورﻩ ﻋﻠــﻰ اﻟﻘﻀــﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳــﻲ ﳝﻜــﻦ إﳚﺎدﻫــﺎ ﺳــﺘﻌﻤﺎل ﻣﻌﺎدﻟــﺔ‬
‫ﺣﻔﻆ اﻟﻜﺘﻠﺔ ﺣﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪a=(9/10)a1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪V=(10/9)V1‬‬ ‫)‪…(2‬‬

‫‪:a1‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻘﻄﻊ اﺠﻤﻟﺮى اﳍﻮاﺋﻲ‬

‫‪ :a‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻘﻄﻊ اﺠﻤﻟﺮى اﳍﻮاﺋﻲ ﻣﻄﺮوﺣﺎ ﻣﻨﻪ اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﻟﻠﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ :V‬ﺳﺮﻋﺔ اﳍﻮاء ﻋﻨﺪ ﻣﺮورﻩ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ)‪(m/s‬‬

‫ﺷﻜﻞ رﻗﻢ )‪ (1‬اﳉﻬﺎز اﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‪:‬‬

‫ﻳﻌﺘﻤــﺪ ﻋﻤــﻞ ﻫــﺬﻩ اﻟﺘﺠﺮﺑــﺔ ﻋﻠــﻰ أﺳــﺎس ان اﳊ ـﺮارة اﳌﻔﻘــﻮدة ﻣــﻦ اﻟﻘﻀــﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳــﻲ ﺗﻨﺘﻘــﻞ اﱃ‬
‫اﳍﻮاء اﳌﺎر ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺪون ﺧﺴﺎرة وﻗﺪ اﻓﱰض أﻳﻀﺎ ان اﻟﺘـﺪرج ﰲ درﺟـﺎت اﳊـﺮارة ‪Temperature‬‬
‫‪ Gradients‬ﰲ اﻟﻨﻘﺎط اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ ﳝﻜﻦ إﳘﺎﳍﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺎن ﻗﺮاءة اﳌﺰدوج‬

‫‪5‬‬
‫اﳊـ ـﺮاري اﳌﻐﻤ ــﻮر ﰲ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻘﻀ ــﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳ ــﻲ ﳝﻜ ــﻦ اﻋﺘﺒﺎرﻫ ــﺎ ﻣﺴ ــﺎوﻳﺔ ﻟﺪرﺟ ــﺔ ﺣـ ـﺮارة ﺳ ــﻄﺢ‬
‫اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫ان ﻣﻌﺪل اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﻣﻦ اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ اﱃ اﳍﻮاء ﳝﻜﻦ وﺻﻔﻪ ﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫) ‪q  hA s (Ts  Ta‬‬ ‫)‪…(3‬‬
‫ﺣﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪ : h‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ‪.‬‬
‫‪:As‬اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻟﻠﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ‪.‬‬
‫‪:Ts‬درﺟﺔ ﺣﺮارة ﺳﻄﺢ اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ‪.‬‬
‫)‪ ،(dt‬ﳝﻜ ــﻦ‬ ‫اﻻﳔﻔ ــﺎض ﰲ درﺟ ــﺔ ﺣـ ـﺮارة اﻟﻘﻀ ــﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳ ــﻲ ﰲ ﻓ ــﱰة زﻣﻨﻴ ــﺔ ﻣﻘ ــﺪارﻫﺎ‬
‫وﺻﻔﻬﺎ ﳌﻌﺎدﻟﺔ‪:‬‬
‫‪ q dt  mcdT‬‬ ‫)‪...(4‬‬
‫ﺑﺪﻣﺞ اﳌﻌﺎدﻟﺘﲔ )‪ (4) ،(3‬ﺑﻌﺪ ﺣﺬف ‪ q‬وأﺟﺮاء اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﳓﺼﻞ‬
‫‪ hA s t‬‬
‫‪ln(T  Ta ) ‬‬ ‫) ‪ ln(To  Ta‬‬ ‫)‪…(5‬‬
‫‪mc‬‬
‫اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ)‪.(t=0.0‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ان ‪ ،To‬ﻫﻲ درﺟﺔ ﺣﺮارة‬
‫ﻣــﻦ اﳌﻌﺎدﻟــﺔ )‪ ،(5‬ﺗﺮﺳــﻢ اﻟﻌﻼﻗــﺔ ﺑــﲔ )‪ ، ln(T-Ta‬واﻟــﺰﻣﻦ ‪ ، t‬واﻟــﱵ ﺗﻜــﻮن ﻋﻠــﻰ ﺷــﻜﻞ ﺧــﻂ‬
‫‪hA s‬‬
‫‪ ، ‬وﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ اﳌﻴﻞ ﲢﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ‪ h‬إذا ﻋﻠﻤﺖ ﻗﻴﻢ ‪A1‬و ‪ m‬و‪. c‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻴﻠﻪ‬
‫‪mc‬‬
‫‪ Dimensionless‬ﰲ وﺻــﻒ ﻣﻌﺎﻣــﻞ اﻧﺘﻘــﺎل‬ ‫‪Analysis‬‬ ‫ﺳــﺘﻌﻤﺎل ﻧﻈﺮﻳــﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴــﻞ اﻟﻼﺑﻌــﺪي‬
‫اﳊﺮارة ﳊﻤﻞ ‪ h‬وﺟﺪت اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪Nu  f (Re, Pr)  C1 Re n Pr m‬‬ ‫)‪...(6‬‬
‫ﺣﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪hd‬‬
‫‪Nu ‬‬
‫‪k‬‬
‫‪Vd‬‬
‫‪Re ‬‬
‫‪‬‬
‫‪c p‬‬
‫‪Pr ‬‬
‫‪k‬‬
‫وﺑﺼﻮرة ﻋﺎﻣﺔ ﻓﺎن ﻗﻴﻤﺔ )‪ ، (m=0.33‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺆﺧﺬ ﺧﻮاص اﳍﻮاء ﻋﻨﺪ درﺟﺔ اﳊﺮارة اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‪،‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪To  Ta‬‬
‫‪Tm ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Nu  C Re n‬‬ ‫)‪…(7‬‬
‫‪C  C1 Pr 0.33‬‬ ‫)‪…(8‬‬
‫ﺧﺬ اﻟﻠﻮﻏﺎرﻳﺘﻢ ﻟﻄﺮﰲ اﳌﻌﺎدﻟﺔ)‪:(7‬‬
‫‪ln Nu  ln C  n ln Re‬‬ ‫)‪…(9‬‬
‫ﻣﻦ اﳌﻌﺎدﻟﺔ )‪ (9‬ﺗﺮﺳﻢ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ‪ ln Nu‬و ‪ ln Re‬واﻟﱵ ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺧﻂ ﻣﺴـﺘﻘﻴﻢ ﻣﻴﻠـﻪ‬
‫‪ n‬وﻹﳚﺎد ﻗﻴﻢ اﻟﺜﻮاﺑﺖ ‪ C,C1&n‬ﺗﻌـﺎد اﻟﺘﺠﺮﺑـﺔ ﻋـﺪة ﻣـﺮات ﺑﺘﻐـﲑ اﻟﺼـﻤﺎم اﳋـﺎﻧﻖ‪ ،‬وﻟـﺘﻜﻦ ﻋـﺪد‬
‫اﳌﺮات ﲬﺲ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‪.‬‬

‫ﻃﺮﻳﻘﺔ أﺟﺮاء اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﺛﺒﺖ ﺳﺮﻋﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﻠﻬﻮاء داﺧﻞ اﳉﻬﺎز‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺳﺨﻦ اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ اﱃ ﺣﻮاﱄ ‪.60-70oC‬‬
‫‪ .3‬ارﺳﻢ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ )‪ ln (T-Ta‬واﻟﺰﻣﻦ ‪ t‬وأوﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ‪.h‬‬
‫‪ .4‬أوﺟﺪ ﻗﻴﻢ ‪Pr, Re, Nu‬‬
‫‪ .5‬اﻋﺪ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﲬﺲ ﻣﺮات ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻣﺘﺨﺬا ﺳﺮع ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻬﻮاء‪.‬‬
‫‪ .6‬ارﺳﻢ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ‪ ln Nu‬و ‪ ln Re‬وأوﺟﺪ ﻗﻴﻢ اﻟﺜﻮاﺑﺖ ‪C, n‬‬
‫‪ .7‬أوﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺜﺎﺑﺖ ‪C1‬‬
‫‪ .8‬ﺗﺘﺒﻊ اﺷﺘﻘﺎق اﳌﻌﺎدﻟﺔ رﻗﻢ )‪(5‬‬
‫‪ .9‬ﻗﺶ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﱵ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﲣﺺ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪:‬‬
‫‪0.01242m‬‬ ‫ﻗﻄﺮ اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ‬ ‫‪dD‬‬
‫‪0.0951m‬‬ ‫ﻃﻮل اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ‬ ‫‪L‬‬
‫‪0.1035m‬‬ ‫ﻃﻮل اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ اﻟﻔﻌﺎل‬ ‫‪L1‬‬
‫‪0.00371m2‬‬ ‫اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‬ ‫‪A‬‬

‫‪7‬‬
‫‪0.00404m2‬‬ ‫اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬ ‫‪As‬‬
‫‪0.1093kg‬‬ ‫ﻛﺘﻠﺔ اﻟﻘﻀﻴﺐ اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ‬ ‫‪m‬‬
‫‪380J/kgoC‬‬ ‫اﳊﺮارة اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﺤﺎس‬ ‫‪c‬‬
‫‪0.041mv/oC‬‬ ‫ﺑﺖ اﳌﺰدوج اﳊﺮاري‬ ‫‪K‬‬

‫‪8‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ ﺑﺎﻟﺤﻤﻞ ﺍﻟﺤﺮ‬
‫‪Natural Convection Heat Transfer‬‬
‫اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑـﺔ‪ :‬اﳚـﺎد اﻟﻌﻼﻗـﺔ اﳌﺘﺒﺎدﻟـﺔ ‪ Correlation‬ﳌﻌﺎﻣـﻞ اﻧﺘﻘـﺎل اﳊـﺮارة ﳊﻤـﻞ اﳊـﺮ‬
‫واﻟﱵ ﺗﻜﻮن ﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪Nu  C(Gr. Pr) n‬‬
‫اﳉﻬﺎز‪:‬‬
‫ﻳﺘﻜﻮن اﳉﻬﺎز اﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺷﻜﻞ رﻗﻢ )‪ (1‬ﻣﻦ ﳕﻮذج اﺳﻄﻮاﱐ ﻣﻦ اﻟﻨﺤـﺎس‬
‫ﻣﻌﻠــﻖ ﺑﺼــﻮرة أﻓﻘﻴــﺔ داﺧــﻞ وﻋــﺎء ﺿــﻐﻂ ﻓــﻮﻻذي ‪ Steel Pressure Vessel‬وﳝﻜــﻦ ﺗﻌﺒﺌــﺔ‬
‫ﳍﻮاء او أي ﻏﺎز أﺧﺮ وﺑﻀﻐﻮط ﳐﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺴﺨﻦ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ داﺧﻠﻴﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﺴﺨﻦ ﻛﻬﺮ ﺋﻲ ﻣﻌﺰول ﺑﻐـﻼف زﺟـﺎﺟﻲ وﻳـﺘﻢ‬
‫ﲡﻬﻴﺰﻩ ﻟﻄﺎﻗﺔ اﳊﺮارﻳﺔ ﻣﻦ ﺑﻄﺎرﻳﺔ ﺗﻴﺎر ﻣﺴﺘﻤﺮ ﺗﻨﻈﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻣﺘﻐﲑة‪.‬‬

‫ﺷﻜﻞ رﻗﻢ )‪ (1‬ﺟﻬﺎز اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﳊﻤﻞ اﳊﺮ‬

‫‪9‬‬
 ‫ﻳﺒﻌــﺪ اﻟﻨﻤــﻮذج اﻟﻨﺤﺎﺳــﻲ ﻋــﻦ ﺟــﺪار وﻋــﺎء اﻟﻀــﻐﻂ ﲟﺴــﺎﻓﺔ ﻛﺎﻓﻴــﺔ ﲝﻴــﺚ ﺗﻀــﻤﻦ اﻧﺘﻘــﺎل‬
‫اﳊﺮارة ﳊﻤﻞ اﳊﺮ‪ .‬ان أﻗﺼﻰ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﳊﺮارة ﳝﻜﻦ ﲡﻬﻴﺰﻫﺎ ﻟﻠﻨﻤﻮذج اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ ﻫﻲ )‪(10W‬‬
‫‪ ،‬ﺣﻴــﺚ ﺗﻜــﻮن درﺟــﺔ اﳊـﺮارة اﻟﻘﺼــﻮى ﻫــﻲ ‪ْ 200‬م‪ .‬ــﺬﻩ اﻟﻜﻤﻴــﺔ اﻟﻘﻠﻴﻠــﺔ ﻣــﻦ اﳊـﺮارة ‪ ،‬ﳝﻜــﻦ‬
‫إﳘــﺎل ﺗﺴــﺨﲔ وﻋــﺎء اﻟﻀــﻐﻂ وﺑــﺬﻟﻚ ﳝﻜــﻦ اﻋﺘﺒــﺎر درﺟــﺔ ﺣ ـﺮارة اﻟﻐــﺎز ﻣﺴــﺎوﻳﺔ ﻟﺪرﺟــﺔ ﺣ ـﺮارة‬
‫ﺟﺪار اﻟﻮﻋﺎء اﻟﱵ ﺗﻘﺎس ﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺰدوج ﺣﺮاري ﻣﺜﺒﺖ ﰲ ﺟﺪارﻩ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‪.‬‬
‫ان ﻗﻴﻤــﺔ اﻟﻀـﻐﻂ داﺧــﻞ اﻟﻮﻋــﺎء اﻟﻔــﻮﻻذي ﺗـﱰاوح ﺑــﲔ ‪ (1600-0.05) mmHg‬ﺿــﻐﻂ‬
‫ﻣﻄﻠــﻖ‪ ،‬وﳝﻜــﻦ اﳊﺼــﻮل ﻋﻠــﻰ ذﻟــﻚ اﳌــﺪى ﻣــﻦ اﻟﻀــﻐﻂ ﺳــﺘﻌﻤﺎل ﻣﻀــﺨﺔ ﺗﻔﺮﻳــﻎ ‪Vacuum‬‬
‫‪ Pump‬او أي ﻏﺎز اﺧﺮ‪.‬‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪:‬‬
‫ان اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ اﳌﺘﺒﺎدﻟ ــﺔ ‪ Correlation‬ﳌﻌﺎﻣ ــﻞ اﻧﺘﻘ ــﺎل اﳊ ـ ـﺮارة ﳊﻤ ــﻞ اﳊ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻄﺢ ﺳ ــﺎﺧﻦ‬
‫وﺟﺪت ﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﱄ‬
‫‪Nu  C(Gr. Pr) n‬‬ ‫)‪….(1‬‬
‫‪hd‬‬
‫‪Nu ‬‬
‫‪k‬‬
‫‪c p‬‬
‫‪Pr ‬‬
‫‪k‬‬
‫) ‪Gr  (g 2 d 3 /  2‬‬ ‫)‪…(2‬‬
‫ﺣﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪Characteristic Length‬‬ ‫اﻟﻄﻮل اﳌﺘﻤﻴﺰ ﻟﻠﺠﺴﻢ‬ ‫‪d‬‬
‫‪Heat Transfer Coefficient‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة‬ ‫‪h‬‬
‫‪Dynamic Viscosity‬‬ ‫اﻟﻠﺰوﺟﺔ اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ‬ ‫‪μ‬‬
‫‪Specific Heat at Constant pressure‬‬ ‫اﳊﺮارة اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﺛﺒﻮت اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫‪cp‬‬
‫‪Thermal Conductivity‬‬ ‫اﳌﻮﺻﻠﻴﺔ اﳊﺮارﻳﺔ‬ ‫‪k‬‬
‫‪Density‬‬ ‫اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ‬ ‫‪ρ‬‬
‫‪Coefficient of Volumetric‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻞ اﻟﺘﻤ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪد اﳊﺠﻤ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ‬ ‫‪β‬‬
‫‪Expansion‬‬
‫)‪(β=1/Tm‬‬
‫‪θs=Ts-Tv‬‬ ‫اﻟﻔــﺮق ﺑــﲔ درﺟــﺔ ﺣ ـﺮارة ﺳــﻄﺢ اﻟﻨﻤــﻮذج‬ ‫‪θs‬‬

‫‪10‬‬
 ‫واﻟﻐﺎز‬
‫درﺟﺔ ﺣﺮارة ﺳﻄﺢ اﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫‪Ts‬‬

‫درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻐﺎز‬ ‫‪Tv‬‬

‫‪Tm=(Ts+Tv)/2‬‬ ‫درﺟﺔ اﳊﺮارة اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫‪Tm‬‬

‫ﻋﻨــﺪﻣﺎ ﺗﻜــﻮن درﺟــﺔ ﺣـﺮارة اﻟﻨﻤــﻮذج اﻟﻨﺤﺎﺳــﻲ ‪ Ts‬ودرﺟــﺔ ﺣـﺮارة وﻋــﺎء اﻟﻀــﻐﻂ ‪ Tv‬ﻓــﺎن ﻓــﻴﺾ‬
‫اﳊ ـﺮارة ‪ Heat Flux‬اﳌﻨﺘﻘﻠــﺔ ﻣــﻦ اﻟﻨﻤــﻮذج اﱃ اﶈــﻴﻂ ﺗــﺘﻢ ﻹﺷــﻌﺎع واﳊﻤــﻞ اﳊــﺮ ‪ ،‬واﳌﻘﺼــﻮد‬
‫ﺑﻔﻴﺾ اﳊﺮارة ‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﻌﺪل اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﻟﻮﺣﺪة اﳌﺴﺎﺣﺔ‪ ،‬أي ان‪:‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪ q rad  q conv‬‬ ‫)‪…(3‬‬
‫‪A‬‬
‫‪Q=0.96xIV‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ان اﻟﻄﺎﻗﺔ اﳊﺮارﻳﺔ اﺠﻤﻟﻬﺰة ﻟﻠﻨﻤﻮذج‬
‫‪ :qrad‬ﻓﻴﺾ اﳊﺮارة اﳌﻨﺘﻘﻞ ﻹﺷﻌﺎع‬
‫‪ :qconv‬ﻓﻴﺾ اﳊﺮارة اﳌﻨﺘﻘﻞ ﳊﻤﻞ‬
‫‪:A‬اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬
‫ان ﻓﻴﺾ اﳊﺮارة اﳌﻨﺘﻘﻠﺔ ﻹﺷﻌﺎع ﲢﺴﺐ ﻣﻦ اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫) ‪q rad  E s (Ts4  Tv4‬‬ ‫)‪…(4‬‬
‫ﺣﻴﺚ ان ‪:‬‬
‫‪σ=5.669x10-8 W/m2K4‬‬ ‫‪ :σ‬ﺑﺖ ﺑﻮﻟﺘﺰﻣﺎن‬
‫‪ :Es‬اﻧﺒﻌﺎﺛﻴﺔ اﳉﺴﻢ ‪Emissivity‬‬
‫اﻣﺎ ﻓﻴﺾ اﳊﺮارة اﳌﻨﺘﻘﻠﺔ ﳊﻤﻞ ﻓﺘﺤﺴﺐ ﻣﻦ اﳌﻌﺎدﻟﺔ )‪(3‬‬
‫وﲢﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﻣﻦ اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫)‪qconv=h(Ts-Tv‬‬ ‫)‪…(5‬‬
‫)‪h= qconv/( Ts-Tv‬‬
‫وﲟﻌﺮﻓــﺔ ﻗــﻴﻢ ﻣﻌﺎﻣــﻞ اﻧﺘﻘــﺎل اﳊـﺮارة ‪ h‬وﺧـﻮاص اﻟﻐــﺎز اﳌﺴــﺘﻌﻤﻞ داﺧــﻞ وﻋــﺎء اﻟﻀــﻐﻂ ﻋﻨــﺪ‬
‫درﺟﺔ اﳊﺮارة اﳌﺘﻮﺳـﻄﺔ‪ Tm ،‬ﳝﻜـﻦ اﳚـﺎد ﻗـﻴﻢ اﻟﺜﻮاﺑـﺖ ‪ n, C‬وذﻟـﻚ ﺟـﺮاء اﻟﺘﺠﺮﺑـﺔ ﻋـﺪة ﻣـﺮات‬
‫ﺑﺘﻐﲑ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﳊﺮارﻳﺔ اﺠﻤﻟﻬﺰة ﻟﻠﻨﻤﻮذج اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ‪.‬‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪:‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ .1‬أوﺻﻞ اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮ ﺋﻲ اﻟﻼزم ﻟﺘﺰوﻳﺪ اﻟﻨﻤﻮذج ﻟﻄﺎﻗﺔ اﳊﺮارﻳﺔ وﳝﻜﻦ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﺔ‬
‫ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺴﺨﲔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻣﺘﻐﲑة ‪.Rehostat‬‬
‫‪ .2‬اﻧﺘﻈﺮ ﻓﱰة زﻣﻨﻴﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺤﺼـﻮل ﻋﻠـﻰ ﺣﺎﻟـﺔ اﻻﺳـﺘﻘﺮار ﰒ ﺳـﺠﻞ ﻗـﺮاءة ﻛـﻞ ﻣـﻦ ‪ ،‬اﻟﺘﻴـﺎر‬
‫)‪ (I‬ﻓ ــﺮق اﳉﻬ ــﺪ اﺠﻤﻟﻬ ــﺰ ﻟﻠﻨﻤ ــﻮذج )‪ ، (V‬درﺟ ــﺔ ﺣـ ـﺮارة ﺳ ــﻄﺢ اﻟﻨﻤ ــﻮذج )‪ ، (Ts‬درﺟ ــﺔ‬
‫ﺣﺮارة وﻋﺎء اﻟﻀﻐﻂ )‪ (Tv‬وﺿﻐﻂ اﻟﻐﺎز داﺧﻞ اﻟﻮﻋﺎء )‪(P‬‬
‫‪ .3‬اﻋﺪ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻋﺪة ﻣﺮات ﺑﺘﻐﲑ اﻟﻘﺪرة اﺠﻤﻟﻬﺰة ﻟﺘﺴﺨﲔ اﻟﻨﻤﻮذج )ﺗﻌﺎد اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﲬﺲ‬
‫ﻣﺮات ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ(‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻗﻠﻞ اﻟﻀﻐﻂ داﺧﻞ اﻟﻮﻋﺎء ﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻀﺨﺔ ﺗﻔﺮﻳﻎ‪ ،‬واﻋﺪ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬

‫اﳌﻄﻠﻮب‪:‬‬
‫‪ lnNu‬و‬ ‫‪ .1‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ ﻛـﻞ ﻣـﻦ ‪ Pr,Gr,Nu‬وأوﺟـﺪ ﻗـﻴﻢ اﻟﺜﻮاﺑـﺖ ‪ n,C‬ﺑﻌـﺪ رﺳـﻢ اﻟﻌﻼﻗـﺔ ﺑـﲔ‬
‫)‪ln(Gr.Pr‬‬
‫‪ .2‬اﺷ ــﺮح وﺑﺸ ــﻜﻞ ﳐﺘﺼ ــﺮ اﻟﻔ ــﺮق ﺑ ــﲔ اﻧﺘﻘ ــﺎل اﳊـ ـﺮارة ﳊﻤ ــﻞ اﳊ ــﺮ واﻧﺘﻘ ــﺎل اﳊـ ـﺮارة ﳊﻤ ــﻞ‬
‫اﻟﻘﺴﺮي‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻗﺶ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ‬
‫ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ ﺑﺎﻟﺤﻤﻞ ﺍﻟﻘﺴﺮﻱ‬
‫‪Forced Convection Heat Transfer‬‬

‫اﳍﺪف ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺣﺴﺎب ﻗﻴﻤﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ رﻗﻢ ﻧﺴﻠﺖ ‪ Nusselt No.‬ورﻗﻢ ﺳﺘﺎﻧﱳ ‪ Stanton No.‬وﻣﻌﺎﻣﻞ‬
‫اﻻﺣﺘﻜﺎك ‪Friction Factor‬‬
‫‪ .2‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻫﺬﻩ اﻟﻘﻴﻢ ﻣﻊ اﻟﻘﻴﻢ اﳌﺴﺘﺤﺼﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﳌﺘﺒﺎدﻟﺔ ‪ Correlations‬اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫‪Nu  0.023 Re 0.8 Pr 0.4‬‬ ‫)‪… (1‬‬

‫‪St  0.023 Re 0.2 Pr 0.6‬‬ ‫)‪… (2‬‬
‫‪f  0.046 Re 0.2‬‬ ‫)‪… (3‬‬
‫اﳉﻬﺎز اﳌﺴﺘﺨﺪم‪:‬‬
‫ﻳﺘﻜﻮن اﳉﻬﺎز اﳌﻮﺿﺢ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ رﻗـﻢ )‪ (1‬ﻣـﻦ ﻣﺮوﺣـﺔ ﻟﺘﺠﻬﻴـﺰ اﳍـﻮاء ﻣـﻦ ﺧـﻼل أﻧﺒـﻮب‬
‫ﳓﺎﺳﻲ ﻗﻄﺮﻩ ‪ 3.17 cm‬وﻃﻮﻟﻪ ‪.3.05m‬‬

‫ﺷﻜﻞ رﻗﻢ )‪ (1‬ﺟﻬﺎز ﲡﺮﺑﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﳊﻤﻞ اﻟﻘﺴﺮي‬

‫‪13‬‬
‫ﻫﻨــﺎك ﺻــﻤﺎم ﺧــﺎﻧﻖ ﰲ ﻣــﺪﺧﻞ اﻷﻧﺒــﻮب اﻟﻨﺤﺎﺳــﻲ وﺿــﻴﻔﺘﻪ اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠــﻰ ﻛﻤﻴــﺔ اﳍ ـﻮاء‬
‫اﳌﺘﺪﻓﻘ ـﺔ وﻳﻘــﺎس ﻣﻌــﺪل ﺗــﺪﻓﻖ اﳍ ـﻮاء ﺑﻮاﺳــﻄﺔ ﺻــﻔﻴﺤﺔ ﻣﺜﻘﻮﺑــﺔ ‪ Orifice Plate‬أﻋــﺪت ﳍــﺬا‬
‫اﻟﻐﺮض‪.‬‬
‫ﻳﺴــﺨﻦ اﳍ ـﻮاء ﺑﻮاﺳــﻄﺔ ﻣﻠــﻒ ﻛﻬﺮ ﺋــﻲ ﳛــﻴﻂ ﲜــﺰء ﻣــﻦ اﻷﻧﺒــﻮب اﻟﻨﺤﺎﺳــﻲ ﻃﻮﻟــﻪ ‪1.83m‬‬
‫وﲢﻴﻂ ﳌﻠﻒ اﻟﻜﻬﺮ ﺋﻲ ﻃﺒﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎزل ﻣﻦ اﻟﺼﻮف اﻟﺰﺟﺎﺟﻲ ‪ Glass Wool‬وذﻟـﻚ ﻟﺘﻘﻠﻴـﻞ‬
‫ﻛﻤﻴﺔ اﳊﺮارة اﳌﻔﻘﻮدة اﱃ اﶈﻴﻂ اﳋﺎرﺟﻲ ‪.‬‬
‫ﺗﻘــﺎس درﺟــﺎت اﳊ ـﺮارة ﻋﻠــﻰ ﻃــﻮل ﻣﻘﻄــﻊ اﻻﺧﺘﺒــﺎر ‪ ،Test Section‬ودرﺟــﺎت ﺣ ـﺮارة‬
‫اﻟﺴ ـ ــﻄﺢ اﻟ ـ ــﺪاﺧﻠﻲ واﳋ ـ ــﺎرﺟﻲ ﻟﻄﺒﻘ ـ ــﺔ اﻟﻌ ـ ــﺎزل ﺳ ـ ــﺘﻌﻤﺎل ﳎﻤﻮﻋ ـ ــﺔ ﻣ ـ ــﻦ اﳌﺰدوﺟ ـ ــﺎت اﳊﺮارﻳ ـ ــﺔ‬
‫‪) Thermocouples‬ﻻﺣﻆ ﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺳﻢ اﳌﺜﺒﺖ ﻋﻠﻰ اﳉﻬﺎز اﳌﺨﺘﱪي(‪.‬‬
‫ﺗﻘــﺎس ﻣﻘــﺪار اﳋﺴــﺎرة ﻟﻀـﻐﻂ ﺑﺴـﺒﺐ اﻻﺣﺘﻜــﺎك ﰲ اﻷﻧﺒــﻮب ﺳــﺘﻌﻤﺎل ﻣﻘﻴــﺎس ﻓــﺮق‬
‫اﻟﻀﻐﻂ وﻫﻮ ﻣﺜﺒﺖ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻄﺘﲔ ﻋﻠﻰ اﻷﻧﺒﻮب اﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪. 1.524m‬‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪:‬‬
‫‪Voltmeter‬‬ ‫‪ .1‬اﻓﺤ ــﺺ أﺟـ ـﺰاء اﳉﻬ ــﺎز ‪ ،‬و ﻛ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﺗﺼ ــﻔﲑ ﻛ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻣﻘﻴ ــﺎس ﻓ ــﺮق اﳉﻬ ــﺪ‬
‫وﻣﻘﻴﺎس اﻟﺘﻴﺎر ‪Ammeter‬‬
‫‪ .2‬اﻓﺘﺢ اﻟﺼﻤﺎم اﳋﺎﻧﻖ ﻟﺪﺧﻮل اﳍﻮاء ﻓﺘﺤﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﰒ ﺷﻐﻞ اﳌﺮوﺣﺔ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺟﻬــﺰ ﻣﻠــﻒ اﻟﺘﺴــﺨﲔ ﻟﻄﺎﻗــﺔ اﻟﻜﻬﺮ ﺋﻴــﺔ اﻟﻼزﻣــﺔ‪ ،‬واﻟــﱵ ﻻﻣﻜــﺎن اﻟﺴــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻬــﺎ ﺑﻮاﺳــﻄﺔ‬
‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻣﺘﻐﲑة ‪.Rehostat‬‬
‫‪ .4‬اﻧﺘﻈــﺮ ﻓــﱰة زﻣﻨﻴــﺔ ﻛﺎﻓﻴــﺔ وذﻟــﻚ ﻟﻠﺤﺼــﻮل ﻋﻠــﻰ ﺣﺎﻟــﺔ اﻻﺳــﺘﻘﺮار ‪ Steady State‬ﰒ اﺑــﺪأ‬
‫ﺑﺘﺴﺠﻴﻞ اﻟﻘﺮاءات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ .a‬ارﺗﻔﺎع ﻋﻤﻮد اﳌﺎء اﻟﺬي ﳝﺜﻞ ﺿﻐﻂ اﳌﺮوﺣﺔ‪.‬‬
‫‪ .b‬ارﺗﻔﺎع ﻋﻤـﻮد اﳌـﺎء اﻟـﺬي ﳝﺜـﻞ ﻓـﺮق اﻟﻀـﻐﻂ اﻟﺴـﻜﻮﱐ ﺑـﲔ ﻧﻘﻄـﱵ اﻟﺼـﻔﻴﺤﺔ اﳌﺜﻘﻮﺑـﺔ‬
‫‪.Orifice Plate‬‬
‫‪ .c‬ارﺗﻔــﺎع ﻋﻤــﻮد اﳌــﺎء اﻟــﺬي ﳝﺜــﻞ ﻓــﺮق اﻟﻀــﻐﻂ اﻟﺴــﻜﻮﱐ ﺑــﲔ ﻧﻘﻄﺘــﲔ اﳌﺴــﺎﻓﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤــﺎ‬
‫‪.1.524m‬‬
‫‪ .d‬درﺟﺔ ﺣﺮارة اﳍﻮاء ﻗﺒﻞ دﺧﻮﻟﻪ اﱃ ﻣﻘﻄﻊ اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻣﻦ اﻷﻧﺒﻮب‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫)‪(T7…T2, T1‬‬ ‫‪ .e‬درﺟﺎت اﳊﺮارة ﰲ ﻣﻘﻄﻊ اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻣﻦ اﻷﻧﺒﻮب اﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ‬
‫‪ .f‬درﺟﺎت ﺣﺮارة اﻟﺴﻄﺢ اﻟﺪاﺧــﻠﻲ واﳋـﺎرﺟﻲ ﻟﻄﺒـﻘﺔ اﻟﻌﺎزل واﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ‬
‫)‪.(T13…T9, T8‬‬
‫‪ .5‬اﻋ ــﺪ اﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ ﻋ ــﺪة ﻣ ـ ـﺮات وذﻟ ــﻚ ﺑﺘﻐ ــﲑ ﻣﻌ ــﺪل ﺗ ــﺪﻓﻖ اﳍـ ـﻮاء وﺗﻐ ــﲑ اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ اﺠﻤﻟﻬ ــﺰة ﳌﻠ ــﻒ‬
‫اﻟﺘﺴﺨﲔ‪.‬‬

‫ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ وﻃﺮﻳﻘﺔ اﳊﺴﺎ ت‪:‬‬

‫‪ .1‬اﺣﺴﺐ ﻣﻌﺪل ﺗﺪﻓﻖ اﳍﻮاء )‪: (ma‬‬
‫‪ a  Q va‬‬
‫‪m‬‬ ‫)‪…(4‬‬
‫ﺣﻴﺚ ان ‪:‬‬
‫‪ :Qv‬ﻣﻌﺪل اﳉﺮ ن اﳊﺠﻤﻲ )‪(m3/s‬‬
‫‪ :ρa‬ﻛﺜﺎﻓﺔ اﳍﻮاء )‪(kg/m3‬‬

‫‪Q v  aC d 2gH o‬‬

‫ﺣﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪ :a‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻘﻄﻊ اﻟﺼﻔﻴﺤﺔ اﳌﺜﻘﻮﺑﺔ‪(m2) ،‬‬
‫‪ :Cd‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﻟﻠﺼﻔﻴﺤﺔ اﳌﺜﻘﻮﺑﺔ )‪(0.63‬‬
‫‪ :Ho‬ﻓﺮق اﻟﻀﻐﻂ اﻟﺴﻜﻮﱐ ﺧﻼل اﻟﺼﻔﻴﺤﺔ اﳌﺜﻘﻮﺑﺔ‪(mair) ،‬‬
‫‪ρa=P/RTa1‬‬
‫‪P=Patm+ ρwghf‬‬

‫ﺣﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪ :Ta1‬درﺟﺔ ﺣﺮارة اﳍﻮاء ﻗﺒﻞ دﺧﻮﻟﻪ ﻣﻘﻄﻊ اﻻﺧﺘﺒﺎر‪(oK) ،‬‬
‫‪: hf‬ارﺗﻔﺎع ﻋﻤﻮد اﳌﺎء اﻟﺬي ﳝﺜﻞ ﺿﻐﻂ اﳌﺮوﺣﺔ‪(mH2O)،‬‬
‫‪.2‬اﺣﺴﺐ ﻣﻌﺪل ﻓﻴﺾ اﳊﺮارة اﳌﻨﺘﻘﻠﺔ ﻟﻠﻬﻮاء ‪،q ، Heat Flux ،‬‬
‫‪q=Qn/A‬‬ ‫)‪….(5‬‬
‫ﺣﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪:Qn‬ﻛﻤﻴﺔ اﳊﺮارة اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ اﳌﻨﺘﻘﻠﺔ ﻟﻠﻬﻮاء‬

‫‪15‬‬
 ‫‪:A‬اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻻﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة‪.‬‬
‫‪Qn=Q- Qc‬‬
‫ﺣﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪: Q‬ﻛﻤﻴﺔ اﳊﺮارة اﻟﻜﻠﻴﺔ اﳌﺰودة اﱃ ﻣﻠﻒ اﻟﺘﺴﺨﲔ‬
‫‪ : Qc‬ﻛﻤﻴﺔ اﳊﺮارة اﳌﻔﻘﻮدة اﱃ اﶈﻴﻂ اﳋﺎرﺟﻲ ﺧﻼل ﻃﺒﻘﺔ اﻟﻌﺎزل‬
‫‪Q=I2R=IV‬‬
‫ﺣﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪:I‬ﻗﺮاءة ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺘﻴﺎر ‪ ،‬أﻣﺒﲑ‪.‬‬
‫‪ :V‬ﻗﺮاءة ﻣﻘﻴﺎس ﻓﺮق اﳉﻬﺪ ‪ ،‬ﻓﻮﻟﺖ‪.‬‬
‫‪2Lk‬‬
‫‪Qc ‬‬
‫‪r‬‬
‫) ‪ln( o‬‬
‫‪ri‬‬
‫ﺣﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪:L‬ﻃﻮل اﳉﺰء اﳌﺴﺨﻦ ﻣﻦ اﻷﻧﺒﻮب‪(m) ،‬‬
‫‪:k‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ﻟﻠﺼﻮف اﻟﺰﺟﺎﺟﻲ‪Glass wool ،‬‬
‫‪:ri,ro‬ﻧﺼﻒ اﻟﻘﻄﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻲ واﳋﺎرﺟﻲ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻌﺎزﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﱄ‬
‫‪:θ‬ﻓﺮق ﻣﻌﺪل درﺟﺎت اﳊﺮارة ﺑﲔ اﻟﺴﻄﺢ اﻟﺪاﺧﻠﻲ واﻟﺴﻄﺢ اﳋﺎرﺟﻲ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻌﺎزﻟﺔ‬
‫‪θ=Ti-To‬‬
‫‪Ti=(T8+T10+T12)/3‬‬
‫‪To=(T9+T11+T13)/3‬‬
‫اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻻﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة‪ ،A ،‬ﲢﺴﺐ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪A=πDoL‬‬
‫‪ :Do‬اﻟﻘﻄﺮ اﳋﺎرﺟﻲ ﻟﻼﻧﺒﻮب‪،‬‬
‫)‪(m‬‬
‫‪: L‬ﻃﻮل اﳉﺰء اﳌﺴﺨﻦ ﻣﻦ اﻷﻧﺒﻮب‪(m) ،‬‬
‫‪.3‬اﺣﺴﺐ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﳊﻤﻞ اﻟﻘﺴﺮي‪:h ،‬‬
‫)‪Heat Flux=q=h(Mean wall temp-Mean bulk temp. of air‬‬
‫ﳛﺴﺐ ﻣﻌﺪل درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﺴﻄﺢ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪Mean wall temp.=Tw,m=(T1+T2+…+T7)/3‬‬
‫و ﳛﺴﺐ ﻣﻌﺪل درﺟﺔ ﺣﺮارة اﳍﻮاء داﺧﻞ اﻷﻧﺒﻮب ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪Mean bulk temp. of air =Tb,m=(Ta1+Ta2)/2‬‬

‫‪16‬‬
 ‫ﺣﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪: Ta1‬ﻣﻌﺪل درﺟﺔ ﺣﺮارة اﳍﻮاء ﻋﻨﺪ دﺧﻮﻟﻪ اﻷﻧﺒﻮب اﳌﺴﺨﻦ‬
‫‪: Ta2‬درﺟﺔ ﺣﺮارة اﳍﻮاء ﻋﻨﺪ ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﻷﻧﺒﻮب اﳌﺴﺨﻦ‪.‬‬
‫وﳝﻜﻦ ﺣﺴﺎب ‪ ta2‬ﻣﻦ اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫)‪Ta2= Ta1+(Qn/mcp‬‬
‫‪Tm‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ان ‪ cp‬اﳊﺮارة اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻬﻮاء ﻋﻨﺪ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﳍﻮاء اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‬
‫‪Tm=( Tw,m+ Tb,m)/2‬‬
‫‪.4‬اﺣﺴﺐ رﻗﻢ ﻧﺴﻠﺖ ‪ Nu‬ورﻗﻢ ﺳﺘﺎﻧﱳ ‪ St‬وﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﺣﺘﻜﺎك ‪ f‬ﻣﻦ اﳌﻌﺎدﻻت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪hD i‬‬
‫‪Nu ‬‬ ‫)‪…(5‬‬
‫‪k‬‬
‫‪h‬‬
‫‪St ‬‬ ‫)‪…(6‬‬
‫‪ a UC p‬‬
‫‪2D i gH‬‬
‫‪f‬‬ ‫)‪…(7‬‬
‫‪4LU 2‬‬
‫ﺣﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪ :Di‬اﻟﻘﻄﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻼﻧﺒﻮب‬
‫‪ :k‬ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ اﳊﺮاري ﻟﻠﻬﻮاء‬
‫‪ :U‬ﺳﺮﻋﺔ اﳍﻮاء ﰲ اﻷﻧﺒﻮب اﳌﺴﺨﻦ‬
‫‪ :H‬ارﺗﻔﺎع ﻋﻤﻮد اﳍﻮاء اﻟﺬي ﳝﺜﻞ ﻓﺮق اﻟﻀﻐﻂ ﺑﲔ ﻧﻘﻄﺘﲔ اﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪1.524m‬‬
‫‪ :L‬اﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ اﻟﻨﻘﻄﺘﲔ=‪1.524m‬‬
‫‪ .6‬اﺣﺴﺐ ﻗﻴﻢ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ f ،St ،Nu‬ﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌﻌﺎدﻻت ‪1‬و ‪2‬و ‪ 3‬وﻗﺎرن ﻫﺬﻩ اﻟﻘﻴﻢ ﻣﻊ اﻟﻘﻴﻢ‬
‫اﳌﺴﺘﺨﺮﺟﺔ ﺳﺘﻌﻤﺎل اﳌﻌﺎدﻻت ‪ 6‬و‪7‬و‪. 8‬‬
‫ﺣﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪c p‬‬ ‫‪VD i‬‬
‫‪Pr ‬‬ ‫‪Re ‬‬
‫‪k‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ .7‬ارﺳﻢ ﻣﻨﺤﲏ ﳝﺜﻞ ﺗﻮزﻳﻊ درﺟﺎت اﳊﺮارة ﻋﻠﻰ ﻃﻮل اﻷﻧﺒﻮب اﳌﺴﺨﻦ‪.‬‬
‫‪ .8‬ﻗﺶ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ وﺳﺠﻞ اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎﺗﻚ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ .9‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﻔﺮق ﺑﲔ اﳊﻤﻞ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ واﳊﻤﻞ اﻟﻘﺴﺮي‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ ﺑﺎﻹﺷﻌﺎﻉ‬
‫‪Radiation Heat Transfer‬‬

‫اﳍﺪف ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪ :‬اﳚﺎد ﻗﻴﻤﺔ اﻻﻧﺒﻌﺎﺛﻴﺔ ‪ Emissivity‬ﻟﺴﻄﺢ ﻣﻌﲔ‪.‬‬

‫اﳉﻬــﺎز اﳌﺴــﺘﺨﺪم‪ :‬ﻳﺘﻜــﻮن اﳉﻬــﺎز اﳌﺴــﺘﺨﺪم ﻣــﻦ وﻋــﺎء ﻓــﻮﻻذي ﳏﻜــﻢ ﻣﻐﻠــﻖ ﺑﺪاﺧﻠــﻪ وﺑﺼــﻮرة‬
‫أﻓﻘﻴﺔ ﻗﻀﻴﺐ اﺳﻄﻮاﱐ اﻟﺸﻜﻞ)ﻧﻔﺲ اﳉﻬﺎز اﳌﺴﺘﺨﺪم ﰲ ﲡﺮﺑﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﳊﻤﻞ اﳊﺮ(‪.‬‬
‫و ﻻﻣﻜﺎن ﲡﻬﻴﺰ اﻟﻮﻋﺎء ﳍﻮاء وﺑﻀﻐﻮط ﳐﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻘﻀﻴﺐ اﳌﻌﻠﻖ ﺑﺪاﺧﻞ اﻟﻮﻋﺎء ﻫﻮ ﻣﻦ اﻟﻨﺤﺎس وﻗﻄﺮﻩ ‪ ، 0.635cm‬وﻃﻮﻟـﻪ ‪ 16.0m‬وﻗـﺪ‬
‫ﰎ ﺻــﻘﻠﻪ ﺑﺴــﻄﺢ اﺳــﻮد ﻏــﲑ ﻻﻣــﻊ ‪ Matt-Black Surface‬ﻳﺴــﺨﻦ ﻫــﺬا اﻟﻘﻀــﻴﺐ ﺑﻮاﺳــﻄﺔ‬
‫ﻣﺴﺨﻦ ﻛﻬﺮ ﺋﻲ ﻣﻌﺰول ﻟﺰﺟﺎج ‪ ،‬وﺗﻘﺎس درﺟﺔ ﺣﺮارة ﺳﻄﺢ اﻟﻘﻀﻴﺐ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣـﺰدوج ﺣـﺮاري‬
‫ﻣــﻦ ﻧﻘﻄــﺔ ﰲ وﺳــﻄﻪ‪ .‬ﺗﻘــﺎس درﺟــﺔ ﺣ ـﺮارة اﶈــﻴﻂ داﺧــﻞ اﻟﻮﻋــﺎء ﺑﻮاﺳــﻄﺔ ﻣــﺰدوج ﺣ ـﺮاري أﺧــﺮ‬
‫ﻣﺜﺒــﺖ ﰲ ﺳــﻄﺢ اﳉــﺪار اﻟــﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﻮﻋــﺎء ﻋﺘﺒــﺎر ان درﺟــﺔ ﺣ ـﺮارة ذﻟــﻚ اﶈــﻴﻂ ﺗﺴــﺎوي درﺟــﺔ‬
‫ﺣﺮارة اﻟﺴﻄﺢ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﳉـﺪار اﻟﻮﻋـﺎء‪ ،‬ﻋﻨـﺪﻣﺎ ﻤـﻞ ﻛﻤﻴـﺔ اﳊـﺮارة اﳌﻔﻘـﻮدة ﺧـﻼل ﺟـﺪار اﻟﻮﻋـﺎء‬
‫اﱃ اﶈﻴﻂ اﳋﺎرﺟﻲ‪.‬‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪:‬‬
‫ﻳﻨﺺ ﻗﺎﻧﻮن ﺳـﺘﻴﻔﺎن ﺑﻮﻟﺘﺰﻣـﺎن ‪ Stefan-Boltzmann‬ﻋﻠـﻰ ان اﳌﻌـﺪل اﻟﻜﻠـﻲ ﻟﻠﻄﺎﻗـﺔ اﻟـﱵ‬
‫ﺗﻨﺒﻌــﺚ وﺑﻜﺎﻓ ــﺔ اﻷﻃ ـﻮال اﳌﻮﺟﻴــﺔ ﻣ ــﻦ ﺟﺴ ــﻢ اﺳ ــﻮد ﺗﺘﻨﺎﺳ ــﺐ ﻃ ــﺮد ﻣــﻊ درﺟ ــﺔ ﺣﺮارﺗ ــﻪ اﳌﻄﻠﻘ ــﺔ‬
‫ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﻟﻸس اﻟﺮاﺑﻊ‪.‬‬
‫) ‪q r  (Ts4  Tv4‬‬
‫ﺣﻴﺚ ان‪:‬‬
‫‪ :qr‬ﻓﻴﺾ اﳊﺮارة اﳌﻨﺘﻘﻠﺔ ﻹﺷﻌﺎع‪.‬‬
‫‪σ=5.67x10-8 W/m2K4‬‬ ‫‪ :σ‬ﺑﺖ ﺳﺘﻴﻔﺎن ﺑﻮﻟﺘﺰﻣﺎن‬
‫‪ :Ts‬درﺟﺔ ﺣﺮارة ﺳﻄﺢ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ )‪(K‬‬
‫‪ :Tv‬درﺟﺔ ﺣﺮارة ﺳﻄﺢ اﳍﻮاء )‪(K‬‬

‫‪18‬‬
‫وﲟﺎ ان اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺑﲔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﳌﻨﺒﻌﺜﺔ ﻣـﻦ ﺟﺴـﻢ ﻣﻌـﲔ اﱃ اﻟﻄﺎﻗـﺔ اﳌﻨﺒﻌﺜـﺔ ﻣـﻦ اﳉﺴـﻢ اﻷﺳـﻮد ﺗّﻌـﺮف‬
‫ﺎ اﻧﺒﻌﺎﺛﻴﺔ ذﻟﻚ اﳉﺴﻢ ‪ Emissivity‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺎن ﻓﻴﺾ اﳊـﺮارة اﳌﻨﺘﻘﻠـﺔ ﻹﺷـﻌﺎع ﻣـﻦ اﻟﻨﻤـﻮذج‬
‫اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ ﳝﻜﻦ ﺣﺴﺎ ﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫) ‪q r  E s (Ts4  Tv4‬‬
‫ﺣﻴﺚ ان )‪ (Es‬اﻧﺒﻌﺎﺛﻴﺔ اﳉﺴﻢ‪.‬‬
‫ﻳﻔﻘﺪ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ ﺣـﺮارة اﱃ اﶈـﻴﻂ ﺑﻮاﺳـﻄﺔ اﻹﺷـﻌﺎع واﳊﻤـﻞ‪ .‬ﻟﻔـﺮز ﻛﻤﻴـﺔ اﳊـﺮارة‬
‫اﳌﻨﺘﻘﻠــﺔ ﻹﺷــﻌﺎع ﳚــﺐ اﻟــﺘﺨﻠﺺ ﻣــﻦ ﻛﻤﻴــﺔ اﳊـﺮارة اﳌﻨﻘﻠــﺔ ﳊﻤــﻞ‪ .‬وﻋﻤــﻼ وﻓــﻖ اﻟﻨﻈﺮﻳــﺔ اﳉﺰﺋﻴــﺔ‬
‫ﻟﻠﻐــﺎزات ‪ ،Molecular Theory of Gases‬ﻓــﺎن ﻛﻤﻴــﺔ اﳊـﺮارة اﳌﻨﺘﻘﻠــﺔ ﳊﻤــﻞ ﳍــﺎ ﻗــﻴﻢ ﳑﻴــﺰة‬
‫ﺣــﱴ ﻋﻨــﺪ اﻗــﻞ اﻟﻀــﻐﻮط اﻟــﱵ ﳝﻜــﻦ اﳊﺼــﻮل ﻋﻠﻴﻬــﺎ ﰲ اﻟﻮﻋــﺎء‪ ،‬وﻫﻜــﺬا ﻓــﺎن اﻟﻄﺮﻳﻘــﺔ اﳌﺴــﺘﻌﻤﻠﺔ‬
‫ﻹﳚــﺎد اﻟﻘﻴﻤــﺔ اﳊﻘﻴﻘﻴــﺔ ﻟﻠﺤـﺮارة اﳌﻨﺘﻘﻠــﺔ ﻹﺷــﻌﺎع وﻗﻴﻤــﺔ اﻧﺒﻌﺎﺛﻴــﺔ اﳉﺴــﻢ ﻫــﻲ ﳚــﺎد اﻟﻌﻼﻗــﺔ ﺑــﲔ‬
‫درﺟ ــﺔ ﺣـ ـﺮارة ﺳ ــﻄﺢ اﻟﻨﻤ ــﻮذج اﻟﻨﺤﺎﺳ ــﻲ واﻟﻀـ ـﻐﻂ داﺧ ــﻞ اﻟﻮﻋ ــﺎء ﺑﺜﺒ ــﻮت ﻛﻤﻴ ــﺔ اﳊـ ـﺮارة اﺠﻤﻟﻬ ــﺰة‬
‫ﻟﻠﻨﻤﻮذج‪ ،‬وﰲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﺗﺒﻘﻰ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻮﻋﺎء ﺑﺘﺔ ﻓﻌﻠﻴﺎ‪.‬‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﳊﺴﺎ ت‪:‬‬
‫‪ .1‬اﺣﺴﺐ ﻓﻴﺾ اﳊﺮارة اﻟﻜﻠﻴﺔ اﺠﻤﻟﻬﺰة ﻟﻠﻨﻤﻮذج ﻣﻦ اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪q=(0.96xIxV)/A‬‬
‫‪.2‬ارﺳﻢ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﻓﺮق درﺟﺎت اﳊﺮارة )‪ θ= (Ts – Tv‬و‪ P1/4‬ﺣﻴﺚ ان ‪ P‬ﻫﻮ اﻟﻀـﻐﻂ‬
‫اﳌﻄﻠــﻖ‪ .‬وﺑﻄﺮﻳﻘــﺔ اﻻﺳــﺘﻘﺮاء ‪ ،Extrapolation‬أوﺟــﺪ ﻗﻴﻤــﺔ ‪ Ts‬ﻋﻨــﺪﻣﺎ ﺗﻜــﻮن ﻗﻴﻤــﺔ اﻟﻀــﻐﻂ‬
‫ﻣﺴﺎوﻳﺔ ﻟﻠﺼﻔﺮ ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻮن ﻛﻤﻴﺔ اﳊﺮارة اﳌﻨﺘﻘﻠﺔ ﳊﻤﻞ ﺻﻔﺮ أﻳﻀﺎ‪.‬‬
‫‪.3‬اﺣﺴــﺐ ﻗﻴﻤــﺔ )‪ ، (Ts4- Tv4‬ﻋﻨــﺪ ﻫــﺬﻩ اﳊﺎﻟــﺔ ﺳــﺘﻌﻤﺎل ﻗﻴﻤــﺔ ﻣﺘﻮﺳــﻄﺔ ‪average‬‬
‫‪ value‬ﻟﺪرﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻮﻋﺎء ‪.Tv‬‬
‫‪.4‬اﻋــﺪ اﻟﺘﺠﺮﺑــﺔ ﻋــﺪة ﻣ ـﺮات ﺑﺘﻐــﲑ ﻛﻤﻴــﺔ اﳊ ـﺮاري اﺠﻤﻟﻬــﺰة ﻟﻠﻨﻤــﻮذج‪ ،‬وارﺳــﻢ اﻟﻌﻼﻗــﺔ ﺑــﲔ ‪qr‬‬
‫واﻟﻜﻤﻴﺔ )‪ σ (Ts4- Tv4‬اﻟﱵ ﰎ إﳚﺎدﻫﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧـﺖ ﻗﻴﻤـﺔ اﻟﻀـﻐﻂ ﻣﺴـﺎوﻳﺔ ﻟﻠﺼـﻔﺮ‪ .‬ﺗﻜـﻮن‬
‫ﻫــﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗــﺔ ﻋﻠــﻰ ﺷــﻜﻞ ﺧــﻂ ﻣﺴــﺘﻘﻴﻢ ﳝــﺮ ﺑﻨﻘﻄــﺔ اﻷﺻــﻞ‪ ،‬وﻣﻴــﻞ ﻫــﺬا اﳌﺴــﺘﻘﻴﻢ ﳝﺜــﻞ ﻗﻴﻤــﺔ‬
‫اﻧﺒﻌﺎﺛﻴﺔ اﳉﺴﻢ ‪.Es‬‬

‫‪19‬‬
 ‫اﳌﻄﻠﻮب‪:‬‬
‫‪.1‬ﺟﺪ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻔﻴﺾ اﳊﺮارة اﳌﻨﺘﻘﻠﺔ ﻹﺷﻌﺎع‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ اﻧﺒﻌﺎﺛﻴﺔ اﳉﺴﻢ‪.‬‬
‫‪ .3‬اذﻛﺮ اﻟﺘﺤﺬﻳﺮات اﳌﻮﺟﻮدة أﺛﻨﺎء ﻋﻤﻞ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ان وﺟﺪت‪.‬‬
‫‪.4‬اﺷﺮح وﺑﺸﻜﻞ ﳐﺘﺼﺮ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ واﳊﻤﻞ واﻹﺷﻌﺎع‪.‬‬
‫‪ .5‬ﻗﺶ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ وﺳﺠﻞ اﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎﺗﻚ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﲣﺺ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪:‬‬
‫‪l=160.0mm‬‬ ‫ﻃﻮل اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ‬
‫ﻗﻄﺮ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ ‪d=6.35mm‬‬
‫اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻨﺤﺎﺳﻲ ‪A=33.2cm2‬‬

‫‪20‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ‬
‫ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ ﺑﺎﻟﻐﻠﻴﺎﻥ‬
‫‪Boiling Heat Transfer‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‪:‬‬
‫ان ﻋﻤﻠﻴﺔ ﲢﻮل اﻟﺴﻮاﺋﻞ اﱃ اﳊﺎﻟﺔ اﻟﺒﺨﺎرﻳـﺔ ﻫـﻲ ﻣـﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺎت اﻟﺸـﺎﺋﻌﺔ ﰲ اﻟﺼـﻨﺎﻋﺔ ﰲ‬
‫وﻗﺘﻨــﺎ اﳊﺎﺿــﺮ ن وﻣــﻊ ان اﳌﻌــﺪات ‪ Equipments‬اﻟﻼزﻣــﺔ ﻹﳒــﺎز ﻋﻤﻠﻴــﺔ ﻛﻬــﺬﻩ ﻗــﺪ ﺻــﻤﻤﺖ‬
‫ء‬
‫واﺳﺘﻌﻤﻠﺖ ﻟﺴﻨﻮات ﻋﺪﻳﺪة ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﳊﻘﻴﻘﻴـﺔ ‪ Actual Nature‬ﻟﻠﻐﻠﻴـﺎن وﻣﺒـﺎدى‬
‫اﻧﺘﻘ ــﺎل اﳊـ ـﺮارة ﻗ ــﺪ ﺑ ــﺪا اﻟﺒﺤ ــﺚ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺣ ــﺪﻳﺜﺎ ﻧﺴ ــﺒﻴﺎ‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ــﺎت اﻟﺸ ــﺎﺋﻌﺔ ﻫ ــﻮ اﺳ ــﺘﻌﻤﺎل‬
‫اﻟﺴﻮاﺋﻞ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﱪﻳﺪ اﻷﺳﻄﺢ اﳌﺴﺨﻨﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﳊﺎل ﰲ ﻣﻜﺎﺋﻦ اﻻﺣﱰاق اﻟﺪاﺧﻠﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‪:‬‬
‫ان دراﺳﺔ ﻏﻠﻴﺎن اﻟﺴﻮاﺋﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺴـﻄﻮح اﳋﺎرﺟﻴـﺔ ﻷﺳـﻼك ﻣﺴـﺨﻨﺔ ﻛﻬﺮ ﺋﻴـﺎ ﻣﻐﻤـﻮرة ﰲ‬
‫ﻫـﺬﻩ اﻟﺴـﻮاﺋﻞ اﻟـﱵ ﺗﻜـﻮن ﰲ ﺣﺎﻟـﺔ دوران ﻃﺒﻴﻌـﻲ ‪ ،Natural Circulation‬أﻇﻬـﺮت ان ﻫﻨـﺎك‬
‫ﻋــﺪة أﻧﻈﻤــﺔ ‪ Regimes‬ﻣــﻦ اﻟﻐﻠﻴــﺎن ﳝﻜــﻦ ان ﲢــﺪث‪ .‬واﳌﻨﺤــﲏ أد ﻩ ﰎ إﳚــﺎدﻩ ﻟﻠﻤــﺎء ﻋﻨــﺪﻣﺎ‬
‫ﻳﻐﻠــﻲ ﻋﻨــﺪ درﺟــﺔ ﺣـﺮارة ‪ ، 100oC‬وﻫــﻮ ﻳﻮﺿــﺢ اﻟﻌﻼﻗــﺔ ﺑــﲔ ﻓ ـﻴﺾ اﳊـﺮارة اﺠﻤﻟﻬــﺰة ﻣــﻦ اﳌﺴــﺨﻦ‬
‫وﻓﺮق درﺟﱵ ﺣﺮارة ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺴﺨﲔ ‪ Heating Element‬وﻛﺘﻠﺔ اﳌﺎء ‪.Bulk Water‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪106‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪W/m2‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪A‬‬
‫‪104‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪103‬‬
‫)‪t(oC‬‬
‫ﺷﻜﻞ رﻗﻢ )‪ (1‬ﻣﻨﺤﲎ اﻟﻐﻠﻴﺎن‬
‫اﳌﺮﺣﻠﺔ ‪-:A-B‬‬
‫ﰲ ﻫــﺬﻩ اﳌﻨﻄﻘــﺔ ﺗﻨﺘﻘــﻞ اﳊ ـﺮارة ﺑﻮاﺳــﻄﺔ اﳊﻤــﻞ وذﻟــﻚ ﻋﻨــﺪﻣﺎ ﻳﺮﺗﻔــﻊ اﳌــﺎء اﶈﻤــﺺ اﶈــﻴﻂ‬
‫ﺑﻌﻨﺼﺮ اﻟﺘﺴﺨﲔ ﺧﻼل ﻛﺘﻠﺔ اﳌﺎء‪ .‬وﻳﻌﺘﻤﺪ اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﰲ ﻫﺬﻩ اﳌﺮﺣﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮق ﺑـﲔ درﺟـﺔ‬

‫‪21‬‬
‫ﺣﺮارة ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺴﺨﲔ ودرﺟﺔ ﺣﺮارة ﻛﺘﻠﺔ اﳌﺎء ‪ .Bulk Water Temperature‬أﻣﺎ ﺗﺒﺨﲑ اﳌﺎء‬
‫ﻓﺎﻧﻪ ﳛﺪث ﻋﻨﺪ ﺳﻄﺢ اﳌﺎء ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫اﳌﺮﺣﻠﺔ ‪-:B-C‬‬
‫ﳛــﺪث اﻟﻐﻠﻴــﺎن اﻟﻔﻘــﺎﻋﻲ ‪ Nucleate Boiling‬ﰲ ﻫــﺬﻩ اﳌﻨﻄﻘــﺔ ﺑﺴــﺒﺐ ﺗﻜــﻮن اﻟﻔﻘﺎﻋــﺎت‬
‫‪ Bubbles‬ﻋﻨ ــﺪ اﻟﻨـ ـﻮ ت اﻟﻔﺎﻋﻠ ــﺔ ‪ Active Nuclei‬ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﻄﺢ ﻋﻨﺼ ــﺮ اﻟﺘﺴ ــﺨﲔ‪ ،‬وﻫ ــﺬﻩ‬
‫اﻟﻔﻘﺎﻋــﺎت ﺗﺒــﺪأ ﻻرﺗﻔــﺎع ﺧــﻼل ﻛﺘﻠــﺔ اﳌــﺎء ﻣﻜﻮﻧــﺔ ﺗﻴــﺎرات دواﻣــﺔ ‪Circulation Currents‬‬
‫وﻣﺆدﻳﺔ اﱃ ز دة ﺧﻼل اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة وﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻼﺣﻆ ﰲ اﻟﺘﻐﲑ اﳊﺎﺻﻞ ﰲ ﻣﻴﻞ اﳌﻨﺤﲏ‪.‬‬
‫وﳛــﺪث اﻟﺘﺒﺨــﺮ ﻧﺘﻴﺠــﺔ ﻟﺘﻜــﻮن اﻟﻔﻘﺎﻋــﺎت داﺧــﻞ ﻛﺘﻠــﺔ اﳌــﺎء واﻟــﺬي ﻳﺼــﻞ اﱃ ﺳــﻄﺢ اﳌــﺎء ﻋﻠــﻰ‬
‫ﻫﻴﺌﺔ ﻓﻘﺎﻋﺎت‪.‬‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪-:C‬‬
‫ان ﻓﻴﺾ اﳊﺮارة اﳌﻨﺘﻘﻠﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﺼـﺮ ﻟﻠﺘﺴـﺨﲔ ﺗﺼـﻞ اﱃ أﻋﻠـﻰ ﻗﻴﻤـﺔ ﳍـﺎ ﻋﻨـﺪ ﻫـﺬﻩ اﻟﻨﻘﻄـﺔ‪،‬‬
‫وﺗﻘﺎﺑﻠﻬ ــﺎ ﻗﻴﻤ ــﺔ ﺣﺮﺟ ــﺔ ﻟﻔ ــﺮق درﺟ ــﱵ ﺣـ ـﺮارة ﻋﻨﺼ ــﺮ اﻟﺘﺴ ــﺨﲔ وﻛﺘﻠ ــﺔ اﳌ ــﺎء ‪ Δtcritical‬و ﺟﺘﻴ ــﺎز‬
‫اﻟﻨﻘﻄــﺔ ‪ C‬ﻓــﺎن ﻛﻤﻴــﺔ اﳊ ـﺮارة اﺠﻤﻟﻬــﺰة ﺑﻮاﺳــﻄﺔ ﻋﻨﺼــﺮ اﻟﺘﺴــﺨﲔ ﺗﻘــﻞ‪ ،‬وﻋﻠﻴــﻪ ﳚــﺐ ﺗﻘﻠﻴــﻞ ﺣ ـﺮارة‬
‫اﻟــﺪﺧﻮل ‪ Heat Input‬اﱃ اﻟﻌﻨﺼــﺮ‪ ،‬وﺑﻌﻜﺴــﻪ ﻓــﺎن درﺟــﺔ ﺣـﺮارة ذﻟــﻚ اﻟﻌﻨﺼــﺮ ﺗﺮﺗﻔــﻊ اﱃ ﻗﻴﻤــﺔ‬
‫ﺗﻨﺎﻇﺮ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬واﻟﱵ ﻫﻲ أﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ اﻻﻧﺼﻬﺎر ‪ Melting Point‬ﻟﻠﻌﻨﺼﺮ‪.‬‬
‫وﻣﻦ ﻣﻼﺣﻈﺔ اﳌﻨﺤـﲏ ﻳﻈﻬـﺮ ان أﻓﻀـﻞ اﻟﻈـﺮوف ‪ Optimal Conditions‬ﻻﻧﺘﻘـﺎل اﳊـﺮارة ﻫـﻲ‬
‫ﻋﻨﺪ اﳌﺮﺣﻠﺔ ‪ B- C‬ﻣﻊ ﲢﺎﺷﻲ اﻟﻮﺻﻮل اﱃ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪.C‬‬
‫اﳌﺮﺣﻠﺔ ‪-:C- D‬‬
‫ﰲ ﻫﺬﻩ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﺑﻌﻀـﻪ ﻳـﺘﻢ ﻧﺘﻴﺠـﺔ ﻟﻠﻐﻠﻴـﺎن اﻟﻔﻘـﺎﻋﻲ ‪Nucleate Boiling‬‬
‫واﻟﺒﻌﺾ اﻷﺧﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻐﻠﻴﺎن اﻟﻐﺸﺎﺋﻲ اﻟﻐﲑ ﻣﺴﺘﻘﺮ ‪.Unstable Film Boiling‬‬

‫اﳌﺮﺣﻠﺔ ‪-:D-E‬‬
‫ﻋﻨﺪ ﻫﺬﻩ اﳌﺮﺣﻠـﺔ ﻳﺼـﺒﺢ ﻏﺸـﺎء اﻟﺒﺨـﺎر ‪ Steam Film‬اﶈـﻴﻂ ﺑﻌﻨﺼـﺮ اﻟﺘﺴـﺨﲔ ﻣﺴـﺘﻘﺮ‬
‫ﺟﺪا ﲝﻴﺚ ﻳﻌﺰل اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻋﻦ ﻛﺘﻠﺔ اﳌﺎء ﲤﺎﻣﺎ‪ .‬وﰲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻓﺎن ﺟﺰءا ﻛﺒـﲑا ﻣـﻦ اﻧﺘﻘـﺎل اﳊـﺮارة‬
‫ﻳﺘﻢ ﻹﺷﻌﺎع ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺘﻤﺮ درﺟﺔ اﳊﺮارة ﻻرﺗﻔﺎع‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫ان ﻧﻔــﺲ اﻟﻘﻴﻤــﺔ ﻣــﻦ اﻧﺘﻘــﺎل اﳊ ـﺮارة ﳝﻜــﻦ اﳊﺼــﻮل ﻋﻠﻴﻬــﺎ ﻋﻨــﺪ ﺛــﻼث ﻗــﻴﻢ ﳐﺘﻠﻔــﺔ ﻟﻔــﺮق‬
‫درﺟﺔ ﺣﺮارة ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺴﺨﲔ وﻛﺘﻠﺔ اﳌـﺎء )‪ ، (Δt‬وذﻟـﻚ ﻋﻨـﺪ اﻟﻨﻘـﺎط )‪ (C,B,A‬و ﻻﻣﻜـﺎن‬
‫ﻛــﺬﻟﻚ ﺗﺸــﻐﻴﻞ ﻋﻨﺼــﺮ اﻟﺘﺴــﺨﲔ ﲝﻴــﺚ ان ﺟــﺰءا ﻣﻨــﻪ ﻳﻜــﻮن ﻋﻨــﺪ )‪ (Δt‬اﳌﻨــﺎﻇﺮة ﻟﻠﻨﻘﻄــﺔ ‪، C‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤــﺎ ﺗﻜ ــﻮن اﻷﺟ ـﺰاء اﻷﺧ ــﺮى ﻋﻨ ــﺪ )‪ (Δt‬اﳌﻨ ــﺎﻇﺮة ﻟﻠﻨﻘﻄ ــﺔ ‪).A‬راﺟ ــﻊ اﳌﻼﺣﻈــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ‬
‫اﳉﻬﺎز(‬
‫ﺟﻬﺎز اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﻟﻐﻠﻴﺎن‪:‬‬
‫ﻳﺘﻜ ــﻮن اﳉﻬ ــﺎز اﳌﺴ ــﺘﺨﺪم ﳌﻌﺎﻳﻨ ــﺔ ‪Demonstrate‬ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻧﺘﻘ ــﺎل اﳊ ـﺮارة ﻟﻐﻠﻴ ــﺎن‬
‫)واﳌﻮﺿ ــﺢ ﰲ اﻟﺸ ــﻜﻠﲔ رﻗ ــﻢ ‪2‬و ‪ 3‬أد ﻩ( ﻣ ــﻦ ﻋﻨﺼ ــﺮ ﻟﻠﺘﺴ ــﺨﲔ وﻫ ــﻮ ﻋﺒ ــﺎرة ﻋ ــﻦ ﺳ ــﻠﻚ ﻣ ــﻦ‬
‫اﻟﻨﻴﻜــﻞ ﻣﺴــﺨﻦ ﻛﻬﺮ ﺋﻴــﺎ‪ ،‬وداﺋــﺮة ﻗﻨﻄــﺮة اﻟﺘﻴــﺎر اﳌﺘﻨــﺎوب ‪ A.C Bridge Circuitry‬وﺗﺴــﺘﻌﻤﻞ‬
‫ﻟﻘﻴﺎس درﺟﺔ ﺣﺮارة ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺴﺨﲔ‪.‬‬

‫وﻟﻠﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘ ـﻮازن ‪ Balancing‬ﻓﻘ ــﺪ اﺳ ــﺘﺨﺪﻣﺖ ﻣﻘ ـ ـﺎوﻣﺔ ﺑﺘ ــﺔ ﻣ ــﱪدة ﳌ ـ ـﺎء‬
‫ﻟﻐﻠﻴﺎن ﺳــﺘﺨﺪام ﻣﻘﻴــﺎس ﻟﻔــﺮق‬ ‫اﻧﺘﻘﺎلـﺘﻢاﳊاﻟﺘـﺮارة‬
‫ـﺄﺛﲑ ﻋﻠﻴﻬــﺎ‬ ‫‪ (Cooling‬ﺟﻬﺎز‬
‫‪ ،Water‬ﻳـ‬ ‫ﺷﻜﻞ رﻗﻢ )‪2‬‬
‫‪Constant Resistance‬‬
‫اﳉﻬــﺪ ‪ Potentiometer‬ﻣــﻦ اﻟﻨﻮﻋﻴــﺔ اﳉﻴــﺪة وﻳﺴــﺘﺪل ﻋﻠــﻰ اﻟﺘ ـﻮازن ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺷﺎﺷــﺔ راﺳــﻢ‬
‫‪Auxiliary‬‬ ‫اﻟﺬﺑ ــﺬ ت ‪ Oscilloscope‬وﳛﺘ ــﻮي اﳉ ـ ـﻬﺎز ﻛﺬﻟ ـ ـﻚ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴﺨ ـ ـﻦ ﻣﺴ ـ ـﺎﻋﺪ‬
‫‪ Heater‬ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﻀﻤﺎن اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﳌﺎء ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﻐﻠﻴﺎن ‪.Boiling Point‬‬

‫‪23‬‬
 ‫‪Reference‬‬
‫‪7‬‬
‫‪A‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪Pottentiometer‬‬
‫‪4‬‬
‫‪V‬‬

‫‪2‬‬
‫‪Element‬‬

‫‪Oscilloscope‬‬

‫ﺷﻜﻞ رﻗﻢ )‪ (3‬ﳐﻄﻂ ﳉﻬﺎز اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﻟﻐﻠﻴﺎن‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﳉﻬﺎز‪:‬‬

‫‪ .1‬ارﺑﻂ ﻃﻮل ﻣﻌﲔ ﻣﻦ ﻋﻴﻨﺔ ﺳﻠﻚ اﻟﻨﻴﻜﻞ اﱃ ﺎﻳﱵ ﻃﺮﰲ اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ‪2‬و‪ 4‬ﻣﻊ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻋﺪم‬
‫وﺟ ــﻮد أﻳ ــﺔ ﻋﻘ ــﺪ أو ﻟﻴ ــﺎت ﺣ ــﺎدة ﰲ اﻟﺴ ــﻠﻚ‪ ،‬وان اﻟﺴ ــﻠﻚ ﻟ ــﻴﺲ ﻣﺘ ــﻮﺗﺮا ﺟ ــﺪا ﺑ ــﲔ ــﺎﻳﱵ‬
‫اﻟﺘﻮﺻ ــﻴﻞ‪ .‬وﳚ ــﺐ اﻟﺘﺄﻛ ــﺪ ﻛ ــﺬﻟﻚ ﻣ ــﻦ ان ﻟﻮاﻟ ــﺐ اﻟ ـﺮﺑﻂ ‪ Connection Screws‬ﺗﻜ ــﻮن‬
‫ﳏﻜﻤﺔ اﻟﺮﺑﻂ وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺑﻘﻮة ﲝﻴﺚ ﺗﺆدي اﱃ ان ﻳﻜﻮن اﻟﺴﻠﻚ ﻣﺴﻄﺤﺎ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻣﻸ ﺛﻠﺜﻲ اﻟﻜﺄس ‪ The Beaker‬ﳌﺎء اﳌﻘﻄﺮ أو اﳌﺎء اﳋﺎﱄ ﻣـﻦ اﻻﻳـﻮ ت وﺿـﻌﻪ ﰲ ﻣﻮﻗـﻊ‬
‫ﰲ أﻋﻠﻰ اﳉﻬﺎز‪.‬‬
‫‪ .3‬أوﺻ ـ ــﻞ ﺧﺮﻃ ـ ــﻮﻣﻲ دﺧ ـ ــﻮل وﺧ ـ ــﺮوج اﳌ ـ ــﺎء اﱃ إ ء اﳌﻘﺎوﻣ ـ ــﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳ ـ ــﻴﺔ‪ ،‬واﺳ ـ ــﺘﻜﻤﻞ ﺗﻮﺻ ـ ــﻴﻞ‬
‫اﻷﺳﻼك اﻟﻜﻬﺮ ﺋﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻜﻸ اﻟﻜﺎﺳﲔ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺟﻬ ــﺰ إ ء اﳌﻘﺎوﻣ ــﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﳌ ــﺎء وﲟﻌ ــﺪل ﻟ ــﱰ واﺣ ــﺪ ﰲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ﻋﻠﻤ ــﺎ ن ز دة ﻣﻘ ــﺪار‬
‫اﻟﺘﺪﻓﻖ ﻋﻦ ﻫﺬا اﳊﺪ ﻳﺆدي اﱃ رﻓﻊ ﻏﻄﺎء اﻟﻜﺄس واراﻗﺔ اﳌﺎء ﻣﻨﻪ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﻛﺪ ﻣﻦ ان ﲨﻴﻊ أﺟﻬﺰة اﻟﺴﻴﻄﺮة اﳌﺘﻐﲑة ‪ Variable Controls‬ﻣﺼﻔﺮة‬
‫‪ .6‬ارﺑﻂ ﺗﻮﺻﻴﻼت اﳉﻬﺎز اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﱃ اﳌﺼﺪر اﻟﻜﻬﺮ ﺋﻲ وﺷﻐﻞ اﳉﻬﺎز‪.‬‬
‫‪ .7‬أوﺻﻞ ﺟﻬﺎز راﺳﻢ اﻟﺬﺑﺬ ت ‪ Oscilloscope‬اﱃ اﳌﺼﺪر اﻟﻜﻬﺮ ﺋﻲ‪.‬‬

‫‪24‬‬
‫‪ .8‬ﺛﺒﺖ ﺟﻬﺎز راﺳﻢ اﻟﺬﺑـﺬ ت ﻋﻠـﻰ ﻗـﺮاءة ﻣﻘـﺪارﻫﺎ ‪ ، 0.5V/cm‬وﺛﺒـﺖ ﺟﻬـﺎز اﻟﺴـﻴﻄﺮة ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺗﻴﺎر اﻟﻌﻴﻨﺔ ﲝﻴﺚ ﳝﺮر ﺗﻴﺎرا ﻣﻘﺪارﻩ ‪ 1Amp‬ﺧﻼل اﻟﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫‪ .9‬وازن ﻗﻨﻄـﺮة اﻟﺘﻴـﺎر اﳌﺘﻨــﺎوب وذﻟـﻚ ﺑﺘـﺪوﻳﺮ ﺟﻬــﺎز اﻟﺴـﻴﻄﺮة اﳋـﺎص ﳌﻮازﻧــﺔ ﲝﻴـﺚ ﻳـﺘﻢ ﺗﻘﻠﻴــﻞ‬
‫اﳌﻮﺟﺔ اﱃ اﳊﺪ اﻷدﱏ‪).Minimum‬ان ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﺟﻬﺎز راﺳﻢ اﻟﺬﺑﺬ ت ﺗﺰداد ﻣﻊ اﻻﻗﱰاب‬
‫ﻣﻦ ﻣﻮازﻧﺔ اﻟﻘﻨﻄﺮة(‪.‬‬
‫‪ .10‬اﻓﺤــﺺ اﳌﺴــﺨﻦ اﳌﺴــﺎﻋﺪ وذﻟــﻚ ﺑﺘﻮﺻــﻴﻠﻪ ﻛﻬﺮ ﺋﻴــﺎ وﺗــﺪوﻳﺮ ﺟﻬــﺎز اﻟﺴــﻴﻄﺮة اﳋــﺎص ﺑــﻪ‬
‫‪Convection‬‬ ‫اﱃ اﳊ ــﺪ اﻷﻋﻠ ــﻰ ‪ ،Maximum‬وﻋﻨ ــﺪ ﳝﻜ ــﻦ ﻣﻼﺣﻈ ــﺔ ﺗﻴ ــﺎرات اﳊﻤ ــﻞ‬
‫‪ Currents‬ﺧﻼل اﳌﺎء‪.‬‬
‫‪ .11‬ﻋﻨﺪ ﻣﻮازﻧﺔ ﻗﻨﻄﺮة اﻟﺘﻴﺎر اﳌﺘﻨﺎوب ﳚﺐ ﻓﺼﻞ اﳌﺴﺨﻦ ﻛﻬﺮ ﺋﻴﺎ‪.‬‬

‫اﳌﻌﺎﻳﺮة ‪:The Calibration‬‬

‫‪o‬‬
‫‪C/Division‬‬ ‫ﻟـﺪرﺟﺎت اﳌﺆﻳـﺔ ﻟﻜـﻞ ﺗﺪرﳚـﺔ‬ ‫‪Potentiometer‬‬ ‫ﺗﺘﻢ ﻣﻌﺎﻳﺮة ﻣﻘﻴﺎس ﻓﺮق اﳉﻬﺪ‬
‫‪ ،‬وﳝﻜﻦ إﺗﺒﺎع اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﳌﻌﺎﻳﺮة‪.‬‬
‫أ‪ -‬ﺛﺒــﺖ ﺗﻴــﺎرا ﻣﻘــﺪارﻩ ‪1Amp‬ﺧــﻼل اﻟﻌﻴﻨــﺔ ووازن اﻟﻘﻨﻄــﺮة‪ ،‬ﰒ ﺳــﺠﻞ ﻗـﺮاءة ﻣﻘﻴــﺎس ﻓــﺮق‬
‫اﳉﻬﺪ ودرﺟﺔ ﺣﺮارة اﳌﺎء‪).‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻣﻘﺪار اﻟﺘﻴﺎر ‪ 1Amp‬ﺗﻜﻮن درﺟﺔ ﺣـﺮارة اﻟﻌﻴﻨـﺔ‬
‫ﻫﻲ ﻧﻔﺲ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﳌﺎء(‪.‬‬
‫ب‪ -‬أوﺻ ــﻞ اﳌﺴ ــﺨﻦ اﳌﺴ ــﺎﻋﺪ ﻛﻬﺮ ﺋﻴ ــﺎ ﻟﺮﻓ ــﻊ درﺟ ــﺔ ﺣ ـ ـﺮارة اﳌ ــﺎء ﲟﻘ ــﺪار ‪ 10oC‬ﰒ اﻓﺼ ــﻞ‬
‫اﳌﺴﺨﻦ‪ ،‬و ﻛﺪ ﻣﻦ ان ﺗﻴﺎر اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻻ ﻳﺰال ‪ .1Amp‬اﻋﺪ ﻣﻮازﻧﺔ اﻟﻘﻨﻄـﺮة وﺳـﺠﻞ ﻗـﺮاءة‬
‫ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﻘﻴﺎس ﻓﺮق اﳉﻬﺪ ودرﺟﺔ ﺣﺮارة اﳌﺎء ﰲ آن واﺣﺪ‪.‬‬
‫ت‪ -‬اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ أﻋﻼﻩ ﳚﺐ ان ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﱴ ﺗﺼﻞ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﳌـﺎء ‪ ، 100oC‬ﺣﻴـﺚ ﻳـﺘﻢ رﺳـﻢ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑـﲔ درﺟـﺔ اﳊـﺮارة وﻗـﺮاءة ﻣﻘﻴـﺎس ﻓـﺮق اﳉﻬـﺪ‪ .‬وﻫـﺬا اﳌﻨﺤـﲏ ﳝﻜـﻦ ان ﻳﺴـﺘﻜﻤﻞ‬
‫ﻻﺳـ ــﺘﻘﺮاء ‪ Extrapolation‬اﱃ درﺟـ ــﺔ ﺣ ـ ـﺮارة ﻣﻘـ ــﺪارﻫﺎ ‪ 130oC‬ﲟﻘـ ــﺪار ﻣـ ــﻦ اﳋﻄـ ــﺄ‬
‫ﺻﻐﲑا ﺟﺪا ﳝﻜﻦ إﳘﺎﻟﻪ‪.‬‬
‫أﺟﺮاء ﲡﺮﺑﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﳊﺮارة ﻟﻐﻠﻴﺎن‪:‬‬

‫‪25‬‬
 ‫ان ﻣﻌﺎﻳﻨ ــﺔ ‪ Demonstrate‬ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ ﻏﻠﻴ ــﺎن اﳌ ــﺎء ﺗ ــﺘﻢ ﺑﺮﻓ ــﻊ درﺟ ــﺔ ﺣـ ـﺮارة اﳌ ــﺎء اﱃ درﺟ ــﺔ‬
‫اﻟﻐﻠﻴﺎن ‪ Boiling Point‬ﺳـﺘﻌﻤﺎل اﳌﺴـﺨﻦ اﳌﺴـﺎﻋﺪ‪ ،‬وﺑﻌـﺪ ذﻟـﻚ ﻳﺜﺒـﺖ ﺟﻬـﺎز اﻟﺴـﻴﻄﺮة ﻋﻠـﻰ‬
‫اﳌﺴﺨﻦ اﳌﺴﺎﻋﺪ ﺑﻮﺿﻊ اﻗﻞ ﲝﻴﺚ ﳝﻜﻦ اﻻﺣﺘﻔـﺎظ ﺑﺪرﺟـﺔ ﺣـﺮارة اﻟﻐﻠﻴـﺎن ﻣـﻊ ﺗﻜـﻮن اﻗـﻞ ﻛﻤﻴـﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺎﻋﺎت‪.‬‬
‫ﻋﻨــﺪ اﻣ ـﺮار ﺗﻴــﺎر ﻛﻬﺮ ﺋــﻲ ﻣﻘــﺪارﻩ ‪ 1Amp‬ﺧــﻼل اﻟﻌﻴﻨــﺔ‪ ،‬ﳚــﺐ ﻣﻼﺣﻈــﺔ ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﻓــﺮق‬
‫اﳉﻬﺪ ‪ Voltage‬وﻧﻘﻄﺔ اﳌﻮازﻧﺔ ‪ Balance Point‬ودرﺟﺔ ﺣﺮارة اﳌﺎء‪.‬‬
‫اﳌﺴـﺨﻦ اﳌﺴـﺎﻋﺪ ﳚـﺐ ان ﻳﻔﺼــﻞ ﻛﻬﺮ ﺋﻴـﺎ ﻋﻨـﺪ اﳌﻮازﻧــﺔ ‪Balancing‬ﰒ ﻳﻮﺻــﻞ ﻣـﺮة ﻧﻴـﺔ ﺑﻌــﺪ‬
‫اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﻘﺮاءات وﺗﺜﺒﻴﺖ ﺗﻴﺎر اﻟﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫وﺑــﺰ دة ﺗﺪرﺟﻴــﺔ ﻟﺘﻴــﺎر اﻟﻌﻴﻨــﺔ ﻣﻘــﺪارﻫﺎ ‪ ، 0.5Amp‬وﺗﺴــﺠﻴﻞ ﻗ ـﺮاءة ﻣﻘﻴــﺎس ﻓــﺮق اﳉﻬــﺪ‬
‫ﻋﻨــﺪ اﳌﻮازﻧــﺔ ودرﺟــﺔ ﺣـﺮارة ﻛﺘﻠــﺔ اﳌــﺎء ‪ Bulk Water Temperature‬ﻳﻜــﻮن ﻻﻣﻜــﺎن رﺳــﻢ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﻓﻴﺾ اﳊﺮارة اﺠﻤﻟﻬﺰة ﻣﻦ اﳌﺴﺨﻦ )‪ (W/m2‬وﻓﺮق درﺟﱵ ﺣﺮارة اﻟﻌﻴﻨﺔ وﻛﺘﻠﺔ اﳌﺎء‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻐﻴﻞ اﳉﻬﺎز‪:‬‬
‫ﺳﺘﻌﻤﺎل ﻫﺬا اﳉﻬﺎز ﳝﻜﻦ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﳊﺎﻟﺔ اﻟﱵ ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﺟـﺰء ﻣـﻦ ﻋﻨﺼـﺮ اﻟﺘﺴـﺨﲔ ﰲ‬
‫اﻟﺮﺣﻠﺔ ‪ D-E‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻜﻮن اﻷﺟﺰاء اﻷﺧﺮى ﻣﻨﻪ ﰲ اﳌﺮﺣﻠﺔ ‪. B-C‬‬
‫وﻟﻠﺤﺼــﻮل ﻋﻠــﻰ ﻫــﺬﻩ اﳊﺎﻟــﺔ ﺳــﺨﻦ اﳌــﺎء ﺣــﱴ ﻳﺒــﺪأ ﻟﻐﻠﻴــﺎن‪ ،‬وﺣــﺪد اﻟﺘﻴــﺎر اﻟــﺬي ﳝــﺮ ﺑﻌﻨﺼــﺮ‬
‫اﻟﺘﺴﺨﲔ ﲟﻘﺪار ﻳﻘﱰب ﺟﺪا ﻣﻦ اﻟﺘﻴﺎر اﻟﺬي ﻳﺆدي اﱃ اﺣﱰاق اﻟﻌﻨﺼﺮ‪.‬‬
‫زد وﻗﻠــﻞ اﻟﺘﻴــﺎر اﻟﻜﻬﺮ ﺋــﻲ ﺧــﻼل اﻟﻌﻨﺼــﺮ وﺑﺼــﻮرة ﺳ ـﺮﻳﻌﺔ ﲟﻘــﺪار ﻳ ـﱰاوح ﺑــﲔ ‪  4Amp‬وإذا‬
‫ﺑــﺪا ﻋﻨﺼــﺮ اﻟﺘﺴــﺨﲔ ﻟﺘــﻮﻫﺞ ﻋﻨــﺪ ﺗﻘﻠﻴــﻞ اﻟﺘﻴــﺎر اﻟﻜﻬﺮ ﺋــﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻧــﻪ ﺳــﻴﺒﻘﻰ ﻣﺘﻮﻫﺠــﺎ وذﻟــﻚ ﻻن‬
‫اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮ ﺋﻲ ﺳﻴﻘﻞ أﻛﺜﺮ ﺑﺴﺒﺐ ز دة ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺴﺨﲔ‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫‪View publication stats‬‬