Aplicación

Elaboración de programas por competencias

Nombre de la materia

Elaboración de Programas por

Competencias

Nombre del alumno

Angela Viridiana Hernández Evia

Nombre de la Tarea
Trabajo de Aplicación

Aplicación

Elaboración de programas por

competencias

Nombre del Profesor

Gabriel López Gutiérrez

Fecha
17 de Febrero
 Aplicación
Elaboración de programas por competencias

Introducción
El enfoque de las competencias constituye, sin duda, una nueva oportunidad para dar
respuestas colectivas a los problemas de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias (Pro,
2011) y para la mejora de las clases de ciencias (Jiménez-Aleixandre, 2009).
El alumno debe desenvolverse en una investigación escolar tiene que demostrar que posee,
o que desarrollará, un conjunto de habilidades o destrezas interrelacionadas entre sí y que
se pondrán de manifiesto como distintas competencias producto de la práctica, la teoría, la
experiencia y el contexto (Vargas, 2002).
La educación en base a competencias surge de la necesidad de disminuir la brecha
existente entre las competencias de un egresado, respecto a las que requiere un mercado
competitivo y cambiante. El modelo de enseñanza además recoge el concepto de movilidad
del estudiante.
La Escuela de Educación Secundaria N° 15 “ZAMNA”, ubicada en el Municipio de Tulum,
Quintana roo, con 2 turnos, matutino y vespertino los cuales cuentan con los siguientes
servicios, centro de salud, mercado público, farmacia y con los siguientes planteles
educativos preescolares, primarios, secundaria y cecyte.
La misión de la escuela es asumir la responsabilidad de formar alumnos de manera
armónica e integral, con base en la práctica de valores ciudadanos, desarrollo de
habilidades, para que sean ciudadanos responsables y exitosos.

La Escuela “ZAMNA”, está conformada por un Director en los ambos turnos, un subdirector
en el turno de la mañana, un conjunto de 42 docentes, integrados por 8 academias. Con
una matrícula total de 780 alumnos.
Cuadro Descriptivo de la Esc. Sec. Gral. No. 15

La implentacion por competencia abarcara con los alumnos del turno vespertino que serian
2 grupos de segundo grado de la asignatura de Ciencias en Fisica.
 Aplicación
Elaboración de Programas por Competencias

Desarrollo

Descripción de la situación de aprendizaje

Como docente he trabajado en el area de Ciencias, he impartido las asignaturas de

Biologia, Fisica y Quimica, tengo como referencia de expericia de 4 años trabajando en la
misma institucion, en los diferentes turnos. En mi caso no tengo experiencia realizando
programas de competencias, pero me gusta aprender e indagar para saber mas sobre el
tema. Pero no me limito a quedarme con lo que se , opino que como docentes debemos
estar actualizados y saber que herramientas podemos implemetar para la mejora de los
aprendizajes, en los cuales los alumnos son nuestro centro, se debe romper los paradigmas
innovante con los recursos que estan a nuestro alcanze, no quedarnos en la monotonia de
la enseñanza.

1
1
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Elaboración de programas por competencias

Propósit Unidades Elementos Resultados Métodos Evidenci Conocimient Habilidad Actitud Competencias
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Referencias
Amejo, A. (2008). El modelo de gestión por competencias y la evaluación del desempeño en la gerencia de recursos humanos. Entelequia, Revista Interdisciplinar. No.8. pp. 97-105
Recuperado de http://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w24185w/AJUSTES/Evaluacion-por-competencias.pdf
De Miguel Díaz, M. Etal (2006). Modalidades de enseñanza centradas en el desarrollo de competencias. Cap. 4. pp 89 a 102. España: Ediciones Universidad de Oviedo. Recuperado
de http://www.unizar.es/ice/images/stories/materiales/ea2005-0118.pdf
Tobón, S. (2010). Secuencias didácticas, aprendizaje y evaluación de competencias. Cap. 3. México: Pearson.
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Elaboración de programas por competencias

Conclusiones

Como docentes en este siglo debemos ser unas personas capacitadas, teniendo
conocimientos, trabajar en equipo, debemos ser innoador, creativos y tener una gran
vocacion. Este trabajo me lleva la experiencia de que no debemos seguir con la enseñanza
que siempre se imparte a los alumnos. Se debe cambiar ese pensamiento y elaborar
programas de acuerdo a lo que estamos impartiendo para que los alumnos aprenda y
tengan la capacidad de comprender y analizar situaciones complejas: solucionar problemas
en diferentes contextos y a la toma de mejores decisiones.
Es por ello que como docentes debemos personas capacitadas para brindar una educacion
de calidad.

El enfoque por competencias implica a los estudiantes de manera mucho más profunda y
activa en su formación, propone actividades desafiantes y favorece la motivación