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Presentado por:
Marilu Rojas Vargas Cod. 1.090.963.024
Sonia Ayazo Ortíz Cod. 1.093.774.488
Yadira Silgado Cod. 1.093.762.526
Grupo: 400002_82
Esta iniciativa se da con el fin de activar la participación ciudadana de cada uno de los jóvenes
creando conciencia de su sexualidad, de igual manera es importante por que con esto estamos
contribuyendo al fortalecimiento de la juventud, generando un cambio social que se vera
reflejado en las estadísticas generando un cambio social radical en la sociedad.
Preguntas Respuesta
Por que es Problema? Es preocupante ver las estadísticas de
embarazos y enfermedades sexuales en los
jóvenes, debido a que no se esta teniendo
conciencia de la importancia que tiene el
tema, afectando la calidad de vida de cada
uno de ellos es necesario tener un cambio
social.
Cual es la magnitud del problema? Se está viendo expuesta la integridad de
cada uno de los jóvenes de la ciudad con no
tener el conocimiento o muchas veces no
contar con los recursos necesarios para la
debida protección en las relaciones, a esto se
suma la deserción escolar porqué debido a
estas situaciones las familias muchas veces
les suelen dar la espalda, afectando de
manera directa su calidad de vida.
Que consecuencias que se pueden esperar Muerte en adolescentes
de no resolverlo? Sobrepoblación
Enfermedades de transmisión sexual
Embarazos
Deserción escolar
Exclusión
Preguntas Respuestas
Cual es el contexto general?
Cual es la localización de la población Jóvenes de 15 a 25 años de edad
afectada?
Cuál es el área geográfica sobre la cual tiene Ciudad de Cúcuta Norte de Santander, está
influencia el problema identificado? siendo afectada de manera directa por esta
problemática debido como anteriemente se
dijo los jovenes no tienen la conciencia de
hacer las cosas como es debido se toman el
tema como un libertinaje
A lo largo de las décadas se han utilizado diversos enfoques para analizar los
comportamientos de las personas referidos a la salud. Estos enfoques han sido adaptados para
estudiar el tema específico de la salud sexual y reproductiva. En 1950, a partir del trabajo del
Servicio de Salud Pública de Estados Unidos, surgió el marco teórico conocido como 'modelo
de creencias sobre la salud' o health belief model (HBM), el cual se ha aplicado con
frecuencia para estudiar el comportamiento de la salud, incluida la salud sexual (Rosenstock,
1966; Rosenstock, 1974; Mullen et al., 1987). Desde su conceptualización original, el modelo
ha tenido modificaciones, las cuales por lo general han derivado en modelos más detallados
(Fishbein y Ajzen, 1975; Rosenstock, 1988; Bandura, 1997a y 1997b). Estas teorías
identifican los determinantes sociocognoscitivos relacionados con la práctica del sexo
seguro. En estos esquemas tanto la actividad sexual como la prevención de la salud son
consideradas como una conducta volitiva. La consecuencia de estos modelos es que el acto
de prevenir una enfermedad sería sólo una cuestión de decisión, sin tomar en cuenta la
complejidad de los aspectos involucrados en el cambio de hábitos y en particular en la
decisión del sexo seguro.
6. Objetivo General: Describe los resultados esperados del Proyecto así como la finalidad
del mismo. Debe contemplar el qué, con qué y en quiénes, en dónde y el para qué.
El objetivo general debe suministrar información sobre los siguientes aspectos:
• ¿Qué resultados observables (productos) se pretende lograr? (un producto para cada
producto diferente y viceversa)
• ¿Qué acción se adelantará para alcanzar el resultado (verbo transitivo).
9. Población Beneficiaria: Definir el grupo con el que vamos a trabajar. Es decir, a qué
personas se dirige el proyecto y qué características tienen. Conviene elaborar una descripción
de la población objeto de estudio (edad, sexo, formación, clase social, etc)
10. Análisis de Factibilidad: Se especifica las razones de la factibilidad del Proyecto Las
actividades programadas pueden realizarse en el tiempo previsto? ¿Los costos estimados son
razonables con los beneficios a obtener en el proyecto? ¿Se dispone de fuentes de
financiación para desarrollar las acciones que se requieren en las diferentes fases del
proyecto? ¿Los costos del proyecto se corresponden con la realidad social y económica de la
región? ¿Los ingresos que prevé el proyecto son ajustados a la realidad? Es decir son
realmente previsibles? ¿La tecnología utilizada en el proyecto produce algún impacto
negativo en el ambiente? En caso afirmativo, el proyecto prevé las acciones necesarias para
mitigar dicho impacto?
El proyecto estima costos de 1.050.000 por intervención en la comunidad que son destinados
a transporte y refrigerios, el apoyo humano que será brindado por los entes gubernamentales
e institucionales no tendrán costo alguno, se solicita el aporte económico a la alcaldía
municipal. Estos costos son ajustados brindando lo básico y rescatando el apoyo humano
como gran factor en la realización del proyecto, por tanto, es muy factible que el proyecto se
lleve a cabo y se cumpla con el propósito, ya que el costo es bajo para el resultado que se
pretende lograr, mitigar la carencia de una buena educación sexual y reproductiva, embarazos
en adolescentes y enfermedades de transmisión sexual, todo esto conllevaría a mejora en la
salud pública del municipio de Cúcuta.
La actividad del proyecto no tendrá ningún impacto negativo sobre el medio ambiente, ya
que sus recursos son en su mayoría humanos, por el contrario, en las charlas se espera crear
conciencia a los jóvenes. Al terminar las intervenciones se dejará limpio el sitio y se
recolectarán las pocas basuras del refrigerio que desprenda el evento.
La tecnología utilizada será video beam, lo que no constituye un daño ambiental, pues se
consume poca energía y por periodos cortos de tiempo.
11. Análisis de Viabilidad: Se sustenta que el proyecto merece realizarse porque concuerda
con los principios éticos, legales, políticos y sociales vigentes
• ¿El planteamiento del proyecto está de acuerdo con principios éticos?
• ¿Se respetan los valores, los principios y los patrones culturales del grupo (población,
miembros de la institución)?
• ¿El proyecto obedece a los planteamientos legales vigentes?
• ¿Concuerda con las políticas de desarrollo vigentes para el sector y la región?
• ¿Existe apoyo político para que el proyecto se ejecute?
• ¿Existe apoyo social para el desarrollo del proyecto?
• ¿El proyecto está de acuerdo con los intereses mayoritarios?
Adelantando las diligencias correspondientes y necesarias para verificar la existencia de la
necesidad y observando que gran parte de la comunidad cucuteña no cuenta con personal
interesado en trabajar comunitariamente para el desarrollo psicosocial de la ciudad se
requiere diseñar un proyecto para que se ejecutado para el suministros de recursos
humanos profesionales idóneo y capacitado y con experiencia y que preste sus servicios y
desarrolle las diferentes actividades en las localidades asignadas por el grupo de trabajo
comunitario. Teniendo en cuenta la normatividad legal vigente. Que la ciudad de Cúcuta
tiene un alto índice de embarazos en adolescentes y enfermedades de transmisión sexual entre
ellos el VIH, por lo que la ciudad cucuteña requiere de un equipo de trabajo que ayude a
desarrollar actividades sociales y con ello a las realización de las actividadades de índole
profesional que se desarrollan en el marco de las obligaciones inherentes a las necesidades
de la localidad y sociedad.
Técnicas e instrumentos
Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Actividades
4. Materiales y Omitido
suministros
5. Bibliografía omitido
7. Socialización de Omitido
Resultados a la
Comunidad
TOTAL $ 1´050.000
Se podrán coordinar apoyos con trabajadores sociales o en periodo de formación (2). Quienes
tendrán la responsabilidad y funciones de hacer encuestas sociales de satisfacción posterior
a cada campaña pedagógica en tal virtud de tener soporte estadístico medible que permita
consolidar reportes de resultados del proyecto social.
Salones sociales para proyectar conferencias y capacitaciones, estas deberán ser coordinadas
con las juntas de acción comunal y no podrán tener algún costo alguno.
Elementos didácticos como revistas, balones, crayones, carteleras, entre otros para el
desarrollo de manualidades como objetivos de la campaña.
Recursos financieros
Los recursos financieros requeridos para el presente proyecto social se ven representado en
gastos de transporte, refrigerios e impresiones de material didáctico. No se contemplan pago
de honorarios ya que los profesionales en formación realizan el proyecto como parte de sus
prácticas profesionales y los policiales requeridos no es necesario apoyarlos
económicamente.
16. Impacto del proyecto: Cambios o variaciones simultáneas o sucesivas a los resultados
generados por el proyecto no establecido en el diseño o ajuste de los objetivos y metas
Este proyecto se planteó debido a la necesidad social identificada de restaurar valores en las
familias y principalmente en los jovenes de la ciudad de Cucuta lo que las acciones planeadas
y programadas dentro del mismo proyecto buscan generar un impacto a nivel social, pero se
hace imperativo la necesidad de evaluar los resultados para proyectar futuros trabajos y
modificar u optimizar las estrategias desarrolladas, En las diferentes modalidades de
intervención social se entiende por evaluación: “una forma de valoración sistemática que se
basa en el uso del método científico, sirve para identificar, obtener y proporcionar la
información pertinente y enjuiciar el mérito y el valor de algo, de manera justificable”.
(Ander Egg; 1981:1), los impactos esperados son:
Se busca que las familias y su núcleo interno sean más tolerantes entre ellos mismos.
Se busca optimizar la comunicación, generar confianza y lasos de amistad entre la
misma familia.
Se busca optimizar el respeto por la familia, por los padres, los hermanos el género
y con los semejantes, esto se verá reflejado en las condiciones de Respeto que se
evidencie en la comunidad.
Se busca que los jóvenes tomen conciencia de la importancia de tener una buena
sexualidad.
También que tengan conocimiento de todos los riesgos no solo para ellos sino para
todo su núcleo familiar
17. Referencias Bibliográficas utilizadas en APA: Deben citarse las fuentes y referencias
bibliográficas que soportan el proyecto en forma técnica, de manera que facilite su revisión
por parte del evaluador.
Dagua Paz, A. (10, 12,2016). OVI _UNIDAD 3 Elementos Básicos para la elaboración de
Proyectos Sociales. [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10239
Referencias bibliográficas:
CERDA, Hugo. (2008). Los elementos de la investigación. Bogotá. Editorial el Buho.
Librería Magisterio.
BONILLA CASTRO, Elsy, RODRIGUEZ SEHK, Penélope. Más allá del dilema de los
métodos. Bogotá D.C.: Editorial Norma.
Estimados (as) estudiantes en esta actividad del entorno de aprendizaje práctico cada
estudiante realiza 3 correcciones a este documento seleccionado, y serán colocadas en la
matriz anexa a este documento, estas correcciones deben ser concretas y elaboradas con sus
propias palabras. Recuerde que también puede encontrar ítem que no son pertinentes al
proyecto social, puede subrayarlos y fundamentar porque son incorrectos en la elaboración
del proyecto.
.
Pregunta de Investigación:
¿Cuáles son los factores resilientes que permiten La organización social, como una acción
terapéutica de liberación del Norte del Cauca desde la sabiduría de las mujeres populares y
campesinas?
7. Objetivo General:
OBJETIVOS. Factores resilientes que permiten La organización social, como una acción
terapéutica de liberación, desde la sabiduría de las mujeres populares y campesinas del Norte
del Cauca.
Objetivos específicos
-Concienciar a las mujeres integrantes de la red sobre la importancia de los factores
resilientes que favorecen la red
- Empoderar a la mujer frente a la exigibilidad de sus derechos
- Dar a conocer los logros de obtenidos por las mujeres norte caucanas para vivir en
convivencia armónica.
- Fortalecer la red de mujeres a través de los centros de escucha
1. Fomentar el empoderamiento del grupo y la participación ciudadana, que evidencien a
través de procesos y acciones pertinentes, que los miembros de la comunidad, toman en sus
propias manos su destino, organizándose de manera adecuada para exigir sus derechos,
fortalecer sus capacidades individuales y de allí fortalecer las capacidades de las comunitarias
para poder influir en los entes directamente responsables de proporcionarles el bienestar y la
calidad de vida a la que tiene derecho.
2. Incentivar las acciones necesarias para fortalecer su autoconfianza, para que sean
multiplicadoras de estrategias y planes encaminados a buscar la equidad y la inclusión de
toda la población, en los programas gubernamentales y no gubernamentales diseñados para
suplir las necesidades básicas de la población, así como los medios para acceder a un mejor
nivel de ingresos y educación.
3. Desarrollar estrategias de integración social que las unan y les permitan crear lazos de
solidaridad y ayuda, crear vínculos sociales buscando el bien común y fomentando el respeto
por el otro.
9. Metodología:
La presente investigación se desarrolla desde lo cualitativo, abordada desde reuniones
comunitarias, talleres lúdicos y de capacitaciones, observación participante y grupos focales
que a su vez está conformada estructuralmente por la recolección de datos, la categorización,
el análisis descriptivo y el análisis interpretativo.
La población: corresponde a 32 las mujeres que integran y participan de manera activa en
la red de mujeres del norte del cauca, la fuente de información es primaria, tomada desde las
experiencias y sistematización de los procesos de esta organización.
Para la presente intervención la metodología que se va a usar es la de la acción participación
En este sentido, para Hall (1983) el "proceso de investigación debe estar basado en un sistema
de discusión, indagación y análisis, en el que los investigados formen parte del proceso al
mismo nivel que el investigador. “Las teorías no se desarrollan de antemano, para ser
comprobadas o esbozadas por el investigador a partir de un contacto con la realidad. La
realidad se describe mediante el proceso por el cual una comunidad crea sus propias teorías
y soluciones sobre sí misma". (Hall, 1983)
Nombre y Corrección
Puntos que corregirá Fundamento de la
Apellidos del (tres correcciones por
Corrección
Estudiante estudiante)
Estudiante 1. 1Objetivos especificos 1.Fomentar el 1.Considero que se
deben tener en cuenta
empoderamiento del
cada una de los
grupo y la aspectos para el
mejoramiento del
participación
resultado del proyecto.
ciudadana, que
evidencien a través de
procesos y acciones
pertinentes, que los
miembros de la
comunidad, toman en
sus propias manos su
destino, organizándose
de manera adecuada
para exigir sus
derechos, fortalecer
sus capacidades
individuales y de allí
fortalecer las
capacidades de las
comunitarias para
poder influir en los
entes directamente
responsables de
proporcionarles el
bienestar y la calidad
de vida a la que tiene
derecho.
2. Incentivar las
acciones necesarias
para fortalecer su
autoconfianza, para
que sean
multiplicadoras de
estrategias y planes
encaminados a buscar
la equidad y la
inclusión de toda la
población, en los
programas
gubernamentales y no
gubernamentales
diseñados para suplir
las necesidades
básicas de la
población, así como
los medios para
acceder a un mejor
nivel de ingresos y
educación.
3. Desarrollar
estrategias de
integración social que
las unan y les permitan
crear lazos de
solidaridad y ayuda,
crear vínculos sociales
buscando el bien
común y fomentando
el respeto por el otro.
Al realizar toda la
investigación inicial es
importante identificar
de manera adecuada a
los líderes, los que son
visibles y los que en
muchos casos manejan
a la comunidad desde
las sombras, para no
entrar en conflicto con
ellos y poder atraerlos
y hacerlos parte clave
del trabajo. Se hace
indispensable
determinar lo que el
empoderamiento y la
participación en el
proyecto alcanzaran al
final de la
intervención. Si la
comunidad no
visualiza la utilidad y
la meta final, será
difícil lograr el trabajo,
por eso los objetivos
deberán estar
centrados en la
realidad y la
cotidianidad de la
comunidad.
Estudiante 2. 1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
Estudiante 3. 1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
Estudiante 4. 1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
Estudiante 5. 1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.