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ENFOQUE DEL ÁREA DE

COMUNICACIÓN
DESDE EL CNEB

Asistencia Técnica
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA – UGEL SATIPO
Comprensión del enfoque del área y las competencias
desde el CNEB

COMUNICACIÓN
TRABAJO GRUPAL

• Forman grupos de trabajo por áreas.


• Reciben tarjetas y plumones para responder a las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el propósito de tu área?
- ¿Cuál es el enfoque de tu área según el CNEB?
• Consigna:
- Escribir con letras mayúsculas, una idea por tarjeta.
- Pegar las tarjetas en la pizarra.
• En plenario, socializan y comparten lo trabajado.
¿Cuál es el propósito del área de comunicación?

Propósito

Interactuar con
desarrollar
otros

Competencias Comprender y
comunicativas para construir la • Comprender el mundo contemporáneo.
realidad.
• Tomar decisiones.
para
Representar el • Actuar éticamente en diferentes ámbitos
mundo de de la vida.
mediante
forma real o
imaginaria.

Uso del lenguaje


Programa Curricular de Educación Secundaria (2016). Pág. 90
¿Cuál es el enfoque del área de comunicación en el cneb?

en el
marco
de Las prácticas
sociales del
lenguaje

El enfoque orienta Desarrollo de competencias


comunicativo comunicativas

Enfoque
Bajo el Sociocultural

Prioriza estrategias y actividades


que promueven la actuación integral del
estudiante para comunicarse de forma
eficaz enfatizando en la construcción del
sentido del texto.
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016). Pág. 91
El enfoque es comunicativo porque…
para
Parte del
considera que
uso del Las
Comunicarse lenguaje prácticas
sociales del
y con otros lenguaje
Situaciones Se realizan
comunicativas cuando
participan en
Comprender la vida social
y cultural.
y producir enfatiza

Textos Sociocultural
orales y
escritos
reflexiona
de distinto
Lenguaje y
tecnología

para

Tendencias sociales
actuales
Aceleración masiva de la Surgimiento de nuevos tipos El uso masivo de las TIC/innovación Trabajo en gran cantidad de Innovación y resolución de
producción de conocimientos de trabajo constante en tecnologías información y en colectivos problemas
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016). Pág. 91
¿Qué son las prácticas sociales del lenguaje?

• Se leen las noticias del periódico para tomar una postura.


Están referidas a las acciones
que se realizan con textos orales
o escritos en determinadas
• Se lee un texto literario para recrearse con el contenido.
situaciones de comunicación para
lograr ciertos propósitos
comunicativos.
• Se lee para ejecutar una acción.

Se trata de tomar estas prácticas sociales como referencia en el aula para que los estudiantes participen en
situaciones de diálogo, de escritura, de lectura sin que se pierda el propósito comunicativo.

Documento de Trabajo Orientaciones para el desarrollo de la Competencias (Minedu)


Competencias y capacidades del área de comunicación

Competencias
Obtiene información del texto escrito.
Obtiene información del texto oral
Infiere e interpreta información del texto oral Infiere e interpreta información del texto.

Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de Se comunica Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
forma coherente y cohesionada. oralmente de textos escritos contexto del texto.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales en su lengua en su lengua
de forma estratégica. materna. materna.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto oral.
Escribe diversos Adecúa el texto a la situación significativa.
tipos de textos en
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
su lengua materna
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.


Cada una de las competencias se
desarrollan a partir de la movilización de
sus capacidades.

Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)


Relación de las competencias con el perfil de egreso

Construye
su
identidad

Se Lee diversos
tipos de Escribe
comunica
textos diversos tipos
oralmente escritos en su de textos en
en su lengua lengua su lengua
materna. materna.
materna.

ENFOQUES TRANSVERSALES

Inclusivo – Intercultural - Ambiental –


Búsqueda de La Excelencia – Derechos – Bien
Común– Igualdad de Género Se comunica Convive y
oralmente en participa
inglés como democráticam
lengua ente en la
extranjera. búsqueda del
bien común.
Preguntas
¡¡¡GRACIAS!!!