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U.F.P.

ADMINISTRADORES INDUSTRIALES

“MEJORA EN EL SISTEMA DE
INTERRELACIONES DEL PERSONAL
DOCENTE-ADMINISTRATIVO”
Empresa: I.E. LOS ÁNGELES DE NARANJAL 8168
Alumno: Morales Yaringaño Pedro André
Monitor: Lic. Juan Antonio Aguirre Salas
Asesor: Ruiz Pedro
ID : 190265
Sección: Centro 5to B
Año: 2012

ADM. INDUSTRIAL 1 SENATI


Dedicado a todos los que buscan aprender para enseñar y aportar al
desarrollo del país, en especial al especialista en Ciencias Teológicas
Marco Antonio Ricaldi Vargas por su apoyo durante la elaboración del
presente proyecto.

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ÍNDICE
TEMA Hoja
PRESENTACIÓN 1
DEDICATORIA 2
ÍNDICE 3
INTRODUCCIÓN 6
CAPÍTULO 1 LA EMPRESA 7
1.1. GENERALIDADES 7
1.2. RESEÑA HISTÓRICA 8
1.3. MISIÓN 9
1.4. VISIÓN 9
1.5. VALORES 9
1.6. NORMAS DE CONVIVENCIA 2012 9
1.7. ANÁLISIS FODA 10
1.8. DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN 11
1.8.1. ORGANIZACIÓN ACTUAL 11
1.8.2. PRINCIPALES SERVICIOS 12
1.8.3. EQUIPOS E INSTRUMENTOS 18
1.8.4. ALUMNOS MATRICULADOS EN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS 19
CAPÍTULO 2 ÁREA DE MEJORA 20
2.1. DESCRIPCIÓN DEL ÁREA A MEJORAR 20
2.2. RECURSOS HUMANOS 20
2.3. FUNCIONES 20
2.3.1. DIRECTOR 20
2.3.2. ASISTENTE ADMINISTRATIVO DE DIRECCIÓN 24
2.3.3. DOCENTE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 24
2.3.4. DOCENTE DE COMPUTACIÓN 25
2.3.5. DOCENTE DEL PROGRAMA UNA LAPTOP POR NIÑO 25
2.3.6. DE LOS DOCENTES (PRIMARIA Y SECUNDARIA) 26

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2.3.7. LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 30
2.3.8. DEL AUXILIAR DE LABORATORIO 35
2.3.9. DEL BIBLIOTECARIO 36
2.4. PROCEDIMIENTOS 37
2.4.1. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO 38
2.4.2. FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 41
CAPÍTULO 3 DETERMINACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROBLEMA 42
3.1. LLUVIA DE IDEAS 42
3.2. DIAGRAMA DE ISHIKAWA POR FENÓMENOS 42
3.3. ANÁLISIS DE PARETO POR FENÓMENOS 44
3.3.1. CONCLUSIONES DEL ANÁLISIS DE PARETO 44
3.4. DIAGRAMA DE ISHIKAWA POR HECHOS 45
3.5. ANÁLISIS DE PARETO POR HECHOS 46
3.5.1. CONCLUSIONES DEL ANÁLISIS DE PARETO 46
CAPÍTULO 4 PRESENTACIÓN DE LA MEJORA 47
4.1. OBJETIVO GENERAL 47
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 47
4.3. PROPUESTA DE MEJORA “PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN LAS
INTERRELACIONES DEL DOCENTE 47
4.3.1. CONTENIDOS DEL PROGRAMA 48
CAPÍTULO 5 COSTO, BENEFICIO, JUSTIFICACIÓN DE LA MEJORA 58
5.1. COSTO DE LA MEJORA 58
5.1.1. COSTO DE LA INVESTIGACIÓN 58
5.1.2. COSTO DE LA IMPLEMENTACIÓN 58
5.1.2.1. COSTO POR PERSONAL 58
5.1.2.2. MATERIALES 62
5.1.3. COSTO TOTAL DE LA MEJORA 63
5.2. BENEFICIOS DE LA MEJORA 63
5.2.1. BENEFICIOS CUALITATIVOS DE LA MEJORA 63
5.2.2. BENEFICIO CUANTITATIVO DE LA MEJORA 63

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5.3. JUSTIFICACIÓN DE LA MEJORA 64
5.3.1. RELACIÓN BENEFICIO-COSTO 64
5.3.2. TIEMPO DE RECUPERACIÓN DE CAPITAL 64
CAPÍTULO 6 ANEXO 65
CAPÍTULO 7 CONCLUSIONES 66
CAPÍTULO 8 RECOMENDACIONES 67
CAPÍTULO 9 BIBLIOGRAFÍA 68

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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es una recopilación de ideas y propuestas en pro del
mejoramiento de las relaciones interpersonales y su consecuencia en la calidad
en la enseñanza escolar.
“El hombre es la única criatura que ha de ser educada” dice Inmanuel Kant en
las primeras líneas de su ensayo Pedagogía, esta realidad patenta lo
importante que es el ser humano en medio y para el mundo que lo rodea.
Lastimosamente la educación, como bien inapreciable, esta paradójicamente
minusvalorada, especialmente en nuestro país, que la reduce a unas cuantas
horas de aleccionamiento, sin más ni menos una mera instrucción.
En conformidad con la coyuntura que atañe a la escuela, en este caso, una
Institución Educativa Estatal del distrito de Carabayllo, es que el acopio de
información y generación de ideas es adaptado a su realidad como
organización estudiantil, teniendo como fin supremo preparar a los ciudadanos
del mañana. Dicha preparación debe ser óptima (ya sea en términos de
conocimientos, calidad en el trato docente-alumno, etc.) si queremos en verdad
buenos ciudadanos.
Es por todo esto que se ha hecho una investigación y detección de los
principales problemas que obstaculizan el desempeño pedagógico y
organizacional de nuestra Institución, los cuales están relacionados de manera
especial con las relaciones entre los docentes y el alumnado. Todo ello para
finalmente proponer caminos de mejora sustentados en el hecho de que
paliaran dichos óbices.
Lo anteriormente manifestado queda desarrollado en el presente trabajo para
su posterior implementación, siempre con el fin de “hacer mejores ciudadanos”.

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CAPÍTULO I
LA EMPRESA
1.1. GENERALIDADES

La I.E. “Los Ángeles de Naranjal” 8168 es una organización sin fines de lucro,
del sector público, dedicada a actividades del rubro educacional,
específicamente educación básica regular.

• Nombre de la empresa : I.E. “Los Ángeles de Naranjal” 8168


• Actividad Económica : Servicio de Educación
• RUC : 1006850256
• CIIU : 1434-94
• Dirección Completa : Asoc. Ángeles de Naranjal Mz. D-2 y Mz. E-2

• Referencia de la vía : Km. 16.5 Av. Túpac Amaru - Paradero Establo

• Ubicación geográfica : Lima/Lima/Carabayllo


• Teléfono : 543-3830
• Tipo de Empresa : Institución Educativa Estatal
• Vigencia de la empresa : Activo
• Número de trabajadores: 35

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1.2. RESEÑA HISTÓRICA
La Institución Educativa Nº 8168 “Los Ángeles de Naranjal” se encuentra
ubicada en la Asociación Ángeles de Naranjal Mz. “D-2” y Mz. “E-2”, distrito de
Carabayllo, y fue creada mediante R.D. Nº 0370 con el nombre de “Escuela
Primaria de Menores 8168” el 31 de marzo de 1993. Mediante R.D. Nº 1434 se
crea la I.E. de Secundaria “LOS ÁNGELES DE NARANJAL” el 24 de noviembre
de 1994. La unificación definitiva se da a través de la R.D. Nª 3269 en el 2000.
Su actual Director es el Licenciado Juan Antonio Aguirre Salas.

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1.3. MISIÓN
La institución educativa N° 8168 “Los Ángeles de Naranjal” brinda una
educación integral e inclusiva basada en principios de calidad, éticos,
solidarios y democráticos. Desarrollando conciencia ambiental y las
potencialidades creativas y de producción, con tecnología para propiciar una
transformación en los estudiantes, que les permita asumir una posición crítica y
participativa frente a la comunidad y la sociedad.
1.4. VISIÓN
Ser una institución educativa que al 2014 es líder en calidad e innovación
pedagógica y tecnológica, formando estudiantes líderes, competitivos,
creativos, solidarios y respetuosos de la diversidad. Con docentes
actualizados, calificados, que faciliten el aprendizaje con metodologías y
técnicas innovadoras, en un ambiente favorable para la participación activa del
educando.
1.5. VALORES
 Responsabilidad
 Respeto
 Tolerancia
 Solidaridad
1.6. Normas de Convivencia 2012
1.- Soy puntual asistiendo a la comunidad educativa y al aula.
2.- Demuestro respeto a los miembros de la comunidad educativa y los
símbolos patrios.
3.- Practico hábitos de higiene personal presentándome correctamente aseado
y uniformado.
4.- Participo con entusiasmo en las actividades programadas en la I.E.
5.- Demuestro honradez cuidando los bienes ajenos de mis compañeros y
maestros.
6.- Promovemos actividades de beneficio social y comunal.
7.- Permanezco en el aula durante mis clases

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8.- Cumplo con los acuerdos y normas establecidas en la I.E
9.- Mantiene los bienes de la I.E. Cuida el medio ambiente
10.- Participa responsablemente en los simulacros realizados en la I.E.
1.7. ANÁLISIS FODA
A. Fortalezas
- Señeros en su ámbito geográfico en el servicio de educación básica regular.
- Servicios alimenticios con aprobación del discente.
- Todos los estamentos tienen como orientación final el alumnado.
- Docentes avalados por el Estado.
- Mercado objetivo amplio: niños y jóvenes.
B. Oportunidades
- Poca competencia por parte de colegios particulares.
- Áreas que pueden utilizarse para el desarrollo institucional gracias a su vasta
infraestructura.
-Disposiciones de apoyo por parte de la UGEL 04.
C. Debilidades
- Poder muy concentrado en La Dirección. Falta de delegación de autoridades.
- Desorganización debido a las trabas burocráticas.
- Áreas no usadas en el plantel.
- Zonas inseguras para el tránsito.
- Falta de conocimientos en seguridad (ej. primeros auxilios).
D. Amenazas
- Posible incursión de Instituciones Privadas ante las posibilidades del
mercado.
- Accidentes del alumnado o cualquier persona en las instalaciones del colegio
y la responsabilidad legal respectiva.
- Restricciones por parte de la UGEL 04.

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1.8. DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
1.8.1. Organización actual

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1.8.2. Principales servicios
A. Educación Primaria
Esta formación se da desde el 1º al 6º grado, comprendiendo los cursos de
Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente, Personal Social, inglés,
Religión y Educación Física.

Alumnos del 5to grado de


Primaria

B. Plan Una Laptop por Niño


Este programa está dirigido a familiarizar a
los alumnos con las nuevas tecnologías que
aparecen y los conocimientos que conllevan,
en otros términos acercar al discente a la
computación de manera práctica.

C. Educación Secundaria
Esta formación se da del 1º al 5º grado, comprendiendo los cursos de:

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 Arte
 Ciencia, Tecnología y Ambiente
 Comunicación
 Educación Física
 Educación para El Trabajo
 Educación Religiosa
 Formación en valores y Educación Cívica
 Historia, Geografía y Economía
 Inglés
 Matemática
 Persona, Familia y Relaciones Humanas
Además del respectivo seguimiento y evaluación de la conducta del educando.

Alumnos del 5to


grado de Secundaria

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D. Laboratorio
Tiene como fin el desarrollo del pensamiento científico en el alumno de manera
práctica en las áreas de Biología, Física y Química. Con instrumentos
apropiados para la realización de experimentos.

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E. Laboratorio de Cómputo
Orientado al alumnado de Secundaria, permite adquirir destrezas en el campo
de la tecnología de la información.

F. Área de Innovación Pedagógica


Es el área de soporte tecnológico para
los docentes. En ella pueden desarrollar
su clase a través de multimedia.

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H. Biblioteca/Videoteca
Es un apoyo tanto para el docente como para el discente, ya que brinda
información y la posibilidad de usar vídeos que ayuden a la tarea pedagógica.

I. Comedor/kiosco

Busca satisfacer las necesidades alimenticias de manera saludable.

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J. Servicios Higiénicos
Tiene como finalidad preservar la salud del alumno y de todas las personas
dentro de la Institución a través de la higiene.

K. Dirección
Además de la gestión directiva da asesoría a los padres, docentes y demás
personas relacionadas con la organización, generalmente en materia
documentaria.

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Además el colegio, en conformidad con la ley, permite la conformación de la
APAFA, lo que favorece la relación PADRES DE FAMILIA-ESCUELA-
ALUMNOS.
1.8.3. EQUIPOS E INSTRUMENTOS
Contamos con computadoras Corel (en su primera versión), Pentium 4 y X0 del
programa UNA LAPTOP POR ALUMNO, en nuestras salas de cómputo.

COREL PENTIUM IV

X0

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Entre los instrumentos de laboratorio se encuentran:

El matraz La Balanza El Amperímetro


1.8.4. ALUMNOS MATRICULADOS EN LOS ÚLTIMOS 5 AÑOS
El proceso de matrícula se da esencialmente en el mes de febrero, pero suele
extenderse hasta finales de marzo.
Cabe anotar que a la fecha de presentación de estos datos aun se estaba
procesando la matrícula del 2012, motivo por el cual no está consignada la
información de dicho periodo concerniente al mencionado proceso.

ALUMNOS PRIMARIA ALUMNOS SECUNDARIA TOTAL


AÑO
INSCRITOS
MATRICULADOS % MATRICULADOS %
2007 336 52.26% 307 47.74% 643
2008 303 59.53% 206 40.47% 509
2009 280 56.22% 218 43.78% 498
2010 239 52.07% 220 47.93% 459
2011 270 49.91% 271 50.09% 541

Fuente: Libro de Actas de Matrículas de la I.E. “LAN”


Se destacan dos puntos de la tabla:
- El alumnado está recuperando el nivel de antes en lo relativo a la
matrícula.
- Poco a poco el porcentaje de alumnos en secundaria ha logrado
equiparase (e incluso superar en el 2011) al de alumnos en primaria.

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CAPÍTULO II
ÁREA DE MEJORA
2.1. DESCRIPCIÓN DEL ÁREA A MEJORAR
El área a mejorar (que es la Dirección de la Institución Educativa) cuenta con
los siguientes recursos:
-3 sillas
-1 escritorio
-1 computadora
-1 impresora
-1 armario metálico
-10 archiveros
2.2. RECURSOS HUMANOS

ÁREA PERSONAL Nº
DIRECTOR 1
DIRECCIÓN
ASISTENTE 1
INNOVACIÓN
1
PEDAGÓGICA
COMPUTACIÓN 1
DOCENCIA UNA LAPTOP POR NIÑO 1
PRIMARIA 10
SECUNDARIA 12
AUXILIAR DE BIBLIOTECA 1
AUXILIAR DE LABORATORIO 1
AUXILIAR DE SECUNDARIA 1

El personal docente-administrativo actualmente está conformado por 30


personas.
2.3. FUNCIONES
2.3.1. DIRECTOR
El Director es la primera autoridad del plantel, representa legalmente a la
Institución, cumple y hace cumplir las normas y dispositivos legales vigentes.
Siendo sus funciones las siguientes:

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1) Es el responsable de planificar, organizar, conducir, desarrollar, supervisar,
evaluar y controlar todas las acciones de gestión pedagógica, administrativa y
de los diferentes servicios que brinda la Institución Educativa.
2) Formular, coordinar, ejecuta y evalúa el Plan de Trabajo Anual, con
participación del personal directivo, docente y con la colaboración de la
asociación de padres de familia.
3) Exponer y publicar su plan anual de trabajo, al inicio del año escolar.
4) Coordinar con el personal jerárquico y docentes, las acciones educativas
y/o técnicas pedagógicas a fin de mejorar el servicio educativo.
5) Presidir las reuniones técnico pedagógico, administrativo, del CONEI y
otras relacionadas con la Institución Educativa.
6) Dar a conocer oportunamente a los estamentos correspondientes los
documentos de interés general que han sido remitidos a su despacho.
7) Coordinar con el CONEI la suscripción de acuerdos y convenios con
entidades públicas o particulares en bien de la Institución Educativa.
8) Velar por el cumplimiento de los objetivos educacionales y por un buen
trato a los alumnos y demás miembros de la comunidad educativa.
9) Organizar y dirigir el servicio de monitoreo educativo.
10) Presidir las reuniones técnico-pedagógicas y administrativas y otras
relacionadas con los fines de la I.E.
11) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de
gestión, experimentación e investigación educativa.
12) Aprobar por resolución directoral los instrumentos de gestión de la
institución educativa.
13) Delegar funciones a otros miembros de su comunidad educativa.
14) Estimular el buen desempeño docente estableciendo en la institución
educativa, prácticas y estrategias de reconocimiento público a las innovaciones
educativas y experiencias exitosas.
15) Presidir el comité de evaluación para ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo
16) Desarrollar acciones de capacitación del personal.

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17) Autorizar visitas de estudio y excursiones de acuerdo a las normas
específicas.
18) Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados, exoneración de
asignaturas, así como la aplicación de las pruebas de ubicación.
19) Matricular de oficio al menor abandonado o en peligro moral, y poner el
caso en conocimiento de las autoridades e instituciones pertinentes.
20) autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en los
documentos Pedagógicos oficiales de acuerdo con las Normas específicas.
21) Expedir Certificados de Estudios.
22) Estimular o sancionar, según el caso a los alumnos del Colegio, según el
informe del comité de disciplina.
23) Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su
cargo.
24) Solicitar a la Dirección Departamental o UGEL la cobertura de plazas
docentes o administrativas vacantes y el reemplazo del personal en licencia o
plaza vacante.
25) Autorizar permisos al personal a su cargo hasta por tres días al año en
casos debidamente justificados.
26) Firmar en representación del empleador, las solicitudes de las prestaciones
del Seguro Social.
27) Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias tanto en el
cumplimiento de sus funciones como en otras que redunden en beneficio del
educando, o a la Comunidad. En los casos sobresalientes propone a la UGEL
su reconocimiento por resolución.
28) Llamar la atención verbalmente o por escrito al personal del Colegio, por
incumplimiento de funciones. En caso de reincidencia o gravedad de la falta
informa por escrito al escalafón superior.
29) Fiscalizar a la Asociación de Padres de Familia y cautela su movimiento
económico.
30) Presentar mensual y anualmente el movimiento económico de la
institución.

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31) Velar por la buena administración de los fondos provenientes de
actividades productivas e ingresos propios, de acuerdo a normas específicas.
32) Formular el cuadro de necesidades de bienes y servicios.
33) Velar por el buen funcionamiento de la biblioteca, los equipos y materiales
educativos.
34) Presidir la comisión encargada de otorgar la administración de kioscos y
cafeterías de acuerdo con las disposiciones vigentes.
35) Autorizar el uso eventual de los ambientes y/o equipos.
36) Cronograma e informar a los interesados lo siguiente:
Inscripción para el primer grado de primaria
Clausura del año escolar
Evaluación de aplazados y programa de recuperación académica
Matrícula para el primer grado y ratificación de matrícula para los demás
grados.
Otorgar vacante en coordinación con los Sub-Directores.
Publicar el horario de atención a los padres de familia.
37) Visar el libro de actas de las asambleas de profesores después de las
observaciones del caso, luego de su lectura para la aprobación de los
asistentes.
38) Encargar la Dirección en caso de ausencia al Jefe inmediato inferior o al
docente de mayor nivel o antigüedad.
39) Asistir obligatoriamente a todas las ceremonias que se realicen en la
Institución Educativa.
40) Monitorea el trabajo de los estamentos que conforman la comunidad
educativa.
41) Promover y propicia la cooperación, la integración, respeto y las buenas
relaciones humanas de la comunidad educativa.
42) Coordinar con la comisión de racionalización los casos de destaque,
reasignaciones, excedencias del personal que labora o llega a la I.E.
43) Hacer cumplir las disposiciones legales vigentes sobre rotación de grado y
cambio de turno del personal docente.

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44) Propone al CONEI los mecanismos para el control de asistencia, ingreso y
salida del personal docente.
45) Elaborar el PAP
46) Elaborar el presupuesto de requerimientos de la Institución Educativa. en
coordinación con APAFA
47) Elaborar el CAP de la I.E.
48) Revisar, visar, avaluar y aprobar los planes de trabajo y carpetas
pedagógicas.
49) Publicar el consolidado de faltas y tardanzas del personal jerárquico y
administrativo.
50) Informar periódicamente al CONEI el desarrollo de su gestión así como los
logros, dificultades, alternativas y recomendaciones.
51) Implementar el programa de arte, deporte, programa de escuelas abiertas,
vacaciones útiles, programa de promoción y defensa del patrimonio cultural.
52) Formar el comité de tutoría, convivencia y disciplina escolar. Haciendo su
reconocimiento mediante R.D.
53) Denunciar ante la autoridad administrativa competente, hechos irregulares,
desacato a la autoridad, actos de corrupción, venta de vacantes, venta de
notas o abuso a menores entre otros detectados en la institución.
54) No autorizar el préstamo de artefactos o bienes que por su naturaleza y
costo requieren el máximo cuidado.
55) Elaborar el informe anual de gestión pedagógica y administrativa señalando
los logros, dificultades, alternativas y recomendaciones.
2.3.2. ASISTENTE ADMINISTRATIVO DE DIRECCIÓN
1) Cumplir a cabalidad las disposiciones de la Dirección en materia
documentaria o de gestión, siempre y cuando estas no contradigan lo
expresado en el Reglamento Interno de la Institución.
2) Tomar nota de las eventualidades acaecidas durante la ausencia del Director
y comunicarlas oportunamente.
3) Velar por el buen trato del público que busca asesoría en la Dirección.
2.3.3. DOCENTE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

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1) Asesorar a los docentes en el uso de los recursos informáticos.
2) Reportar el estado de las Laptop XO, a la dirección de la I.E.
3) Llevar el inventario, organizando el catálogo de los recursos Tics,
4) Proyectar en coordinación con la Dirección y los Docentes, el horario de
uso de las Laptop XO, garantizando la oportunidad de acceso a todos los
estudiantes de la I.E. acorde a la diversidad curricular.
5) Diseñar talleres de capacitación y actualización en el uso de las Laptop XO
6) Recibir oportunamente del personal responsable de la seguridad: las llaves
de acceso al CRT; así como fijarse y observar el armado y desarmado de
la alarma.
7) Informar a la Dirección de cualquier irregularidad presentada.
8) Velar por la seguridad y mantenimiento de los equipos del CRT.
9) Concienciar a los usuarios de la rutina adecuada del Aula, desde la
presentación, formalidad en el trato, e interrelación con los programas o
páginas.
2.3.4. DOCENTE DE COMPUTACIÓN
1) Dictar clases acordes con el programa curricular del Ministerio de Educación
usando la metodología más adecuada.
2) Cuidar del uso de los medios tecnológicos de la Institución.
3) Velar por el orden del alumnado durante la clase.
4) Mantener el aula limpia.
5) Procurar el conocimiento por parte de los discentes de los riesgos de
trabajar con equipos de cómputo y como evitarlos.
2.3.5. DOCENTE DEL PROGRAMA UNA LAPTOP POR NIÑO
1) Dictar clases acordes con el programa curricular del Ministerio de Educación
usando la metodología más adecuada.
2) Revisión periódica de las computadoras XO, reportando cualquier
eventualidad perjudicial sobre las mismas.
3) Mantenimiento de las instalaciones del Programa en condiciones higiénicas.
4) Atender cualquier duda referente al uso de las XO.

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5) Dación de los equipos para requerimientos en otras aulas, con la
autorización respectiva.
2.3.6. DE LOS DOCENTES (PRIMARIA Y SECUNDARIA)
El personal docente debe ser dinámico, proactivo, innovador, actualizado,
responsable, veraz, respetuoso de los principios éticos y morales, identificado
con su vocación y con su institución siendo digno ejemplo de sus alumnos.
Cumple con las siguientes funciones:
1) Participar en la elaboración de los documentos de planificación y gestión
educativa,
2) Promover el cultivo de valores nacionales, espirituales y sociales acorde
con los objetivos educacionales.
3) Integrar las diferentes comisiones de trabajo cumpliendo con eficiencia y
responsabilidad el trabajo que se le asigne, dando informe oportuno y por
escrito del mismo.
4) Organizar el comité de aula que le fue asignado.
5) Representar a la I.E. participando de las diferentes actividades y eventos
académicos Y cívicos patrióticos
6) Asumir una coordinación, organizar y ambientar su aula mensualmente y
preparar material educativo con la colaboración de los alumnos y padres de
familia.
7) Evaluar el proceso enseñanza-Aprendizaje y elaborar oportunamente la
documentación correspondiente que sea requerida por la Dirección o el
órgano correspondiente.
8) Mantener actualizada la documentación pedagógica y Administrativa de su
responsabilidad.
9) Elegir, en primaria, a los brigadieres, sub-brigadieres y policías escolares.
10) Colaborar en forma activa en el control de la disciplina, el orden, la
puntualidad y la presentación de los alumnos que tiene a su cargo. Llevar
el control de asistencia diaria de sus alumnos.
11) Participar en eventos de actualización profesional que propicien la UGEL o
la I.E. sobre acciones programadas de investigación y experimentación de

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nuevos métodos y técnicas de trabajo educativo así como proponer
proyectos de innovación Técnico Pedagógicas con el propósito de mejorar
la calidad educativa
12) Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que
permanezcan en la I.E.
13) Atender los problemas que afecten el desarrollo de los alumnos y su
aprendizaje tratando o derivando los que requieran atención especializada,
informando previamente al padre o apoderado atendiéndolo previa cita o en
sus horas libres.
14) Velar por el buen estado de conservación de los bienes de la I.E.
15) Coordinar y mantener una comunicación permanente con los padres de
familia sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico y del
comportamiento de los alumnos, asimismo debe remitirle las pruebas de
las evaluaciones luego de ser calificadas.
16) Entrega las libretas de calificaciones a los padres de familia previo informe
académico y conductual de la sección o aula a su cargo.
17) Confecciona un inventario del mobiliario del aula a su cargo. El mobiliario
deberá encontrarse debidamente enumerado.
18) Solicita a la Dirección, reunión de profesores, mediante un documento
escrito donde sustentará el pedido así como su sugerencia respectiva,
sobre asuntos de interés general.
19) Tener su carpeta pedagógica al día donde deberá figurar entre otros:
20) Plan de aula.
21) Organigramas (estructura nominal y funcional).
22) Reglamento de Aula.
23) Nómina de alumnos (incluido el código de cada educando).
24) Nómina de los padres de familia y/o apoderados.
25) Integrantes de la Junta Directiva del Comité de Aula.
26) Relación de alumnos por número y carpeta.
27) Programación Curricular.
28) Cartel de competencias y capacidades.

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29) Unidades de Aprendizaje.
30) Plan de Tutoría.
31) Entrega oportunamente los registros de evaluación para la revisión de los
mismos y confección de las libretas de calificaciones y actas de fin de año.
32) Permanecer junto a su sección o aula a su cargo en las formaciones con la
finalidad de ayudar a mantener el orden.
33) Conduce a sus alumnos (profesores de primaria) en las horas de salida
hasta la puerta.
34) Abandonar el aula (profesores de secundaria) luego de comprobar que ya
no se encuentre ningún alumno en la misma después de la séptima hora.
35) Recepcionar los documentos que la Dirección o plana jerárquica le remite,
firmando el cargo correspondiente. De acuerdo al contenido dará respuesta
por escrito.
36) En la hora de recreo dejará con llave el aula, quedando bajo su
responsabilidad cualquier incidente que ocurra en la misma.
37) Solicitar a la Dirección la autorización para ingresar a la I.E. los días no
laborables para realizar actividades concernientes a su labor educativa.
38) Hacer conocer previamente a la Dirección de toda actividad o iniciativa a
favor de la I.E.
39) Tener en su archivo la relación de los alumnos desaprobados y promovidos
tanto en primaria como en secundaria.
40) Las visitas de estudio se realizan solo una vez al año dando atención al
programa anual del área o grado, dando prioridad al área de mayor
necesidad, siendo rotativas las áreas cada año. Las visitas se realizan
hasta el 15 de Octubre a nivel local y hasta el 15 de noviembre fuera de
Lima y no exceden más de 3 días, útiles.
41) Las visitas de estudio se realizan siempre que formen parte de la
programación curricular, con acuerdo y consenso de los docentes de grado
o especialidad y con la aprobación del comité de aula y la Dirección. Todo
procedimiento contrario constituye una falta.

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42) Las visitas de estudio se realizan fuera del horario de clase o como parte
del plan anual de trabajo, debiendo solicitar a la Dirección la autorización
correspondiente para realizar las acciones del caso. Debiendo presentar a
la Dirección el plan de visita de estudio por lo menos con 48 horas de
anticipación conteniendo los siguientes documentos:
43) Objetivos y finalidad de la visita.
44) Docentes del grado que participan.
45) Padres de familia o docentes que irán a la visita.
46) Lista de alumnos que participan.
47) Copia de la reunión en la que se aprueba la visita.
48) Autorización visada por la Dirección y firmada por los padres de familia,
indicando costo, fecha. hora de partida, hora de retorno.
49) Copia de la licencia de conducir del Chofer
50) Placa y constancia de revisión técnica de la movilidad
51) Copia de DNI del chofer
52) Copia de SOAT
53) Para viajes de promoción certificado médico de los alumnos.
54) Presentar el informe económico y pedagógico a los padres de familia y a la
Dirección.
55) Las visitas realizadas sin los requisitos anteriores constituyen falta grave ya
que su incumplimiento pone en riesgo la integridad de los alumnos.
56) Cumplir a cabalidad su horario de clase respetando el cambio de hora.
57) Los días de formación y actividades, cívico patrióticos y otros indicados por
la Dirección asiste con el uniforme oficial.
58) Asiste a la I.E. con ropa presentable.
59) Solicitar por escrito a la Dirección el permiso correspondiente para retirarse
de la I.E. sólo en caso de necesidad urgente, debidamente justificada.
60) Comunica a los padres de familia, en la reunión de fin de año, la Directiva
respectiva. Hace entrega de las libretas de calificaciones y los materiales y
útiles escolares que no hubieran sido utilizados por los alumnos en el año
escolar que culmina.

ADM. INDUSTRIAL 29 SENATI


61) Aplica las evaluaciones de recuperación y aplazados los alumnos en fecha
programada. En ausencia del docente responsable lo realiza otro profesor
de área, previa orden escrita por la Dirección. Presentando en un plazo de
24 horas el informe y registrando las notas en el cuaderno correspondiente.
62) Promueve y propicia la unión, confraternidad, cooperación y las buenas
relaciones humanas.
63) Participa de manera comprometida y responsable de las reuniones técnicas
pedagógicas programadas por la I.E.
64) Presenta el informe técnico pedagógico correspondiente al término de cada
bimestre y al finalizar el año escolar.
65) En el mes de noviembre en coordinación con los coordinadores de área o
grado presenta los syllabus correspondientes para el siguiente año escolar
así como la lista de requerimientos para ser incluidos en el presupuesto del
año siguiente.
66) Presenta el informe correspondiente después de cada actividad o comisión
de la que fue responsable.
67) Ingresar bimestralmente al Sistema de Información de Apoyo a la Gestión
de Institución Económica (S.I.A.G.I.E) y al término del periodo anual.
68) Otros asignados por la Dirección de acuerdo a las normas.
2.3.7. LOS AUXILIARES DE EDUCACION SECUNDARIA

Los Auxiliares de Educación por ser considerados docentes sin título


pedagógico cuya labor es esencialmente de apoyo técnico pedagógico al
profesorado; su colaboración en actividades formativas disciplinarias del
alumnado y administrativas conforme a las normas y procedimientos. Los
auxiliares de educación deben ser modelos de identidad de los alumnos, con
sus actitudes, comportamiento, valores morales, tener la convicción plena de
su vocación y de ser un gran apoyo para la I.E.
1) Contribuir al desarrollo de acciones y actividades tendientes a la formación
integral del educando.

ADM. INDUSTRIAL 30 SENATI


2) Los auxiliares de educación tienen la obligación de acreditar anualmente
cursos de capacitación en primeros auxilios y cursos relacionados con su
función.
3) Los auxiliares de educación secundaria, para un mejor desempeño de sus
funciones dependen y coordinan con el Director, Profesores y todo el
personal de la Institución Educativa.
4) El auxiliar de educación debe tener al día su carpeta Pedagógica, y
presentarla a la Dirección para su revisión y Vº Bº correspondiente. Esta
carpeta debe contener:
a) Normas y dispositivos relacionados con su función.
b) Elabora la libreta de notas.
c) Relación de profesores según especialidad.
d) Distribución de horas.
e) Relación de alumnos por grados y secciones.
f) Cuaderno de seguimiento de las conductas de los alumnos.
g) Relación de alumnos con problemas de conducta y con matrícula
condicionada.
h) Informe bimestral de los alumnos observados por el Consejo de Disciplina.
i) Ficha de criterios de evaluación de la conducta de los alumnos.
j) Otros de acuerdo al nivel.
k) Presentar informe anual (Logros, dificultades sugerencias)
5) La jornada laboral de los auxiliares de educación es de 30 horas
semanales distribuidos en 6 horas diarias.
6) El auxiliar de educación ingresará por lo menos 30 minutos de anticipación
a la hora normal del ingreso al plantel. Su salida será obligatoriamente bajo
responsabilidad por lo menos con 30 minutos después de la hora d salida
de los alumnos. En dicho lapso cuidará de los educandos para su ingreso y
salida de la I.E.
7) Lo auxiliar de educación permanecerán en el pabellón que les ha sido
asignado y estarán pendientes de las aulas a su cargo. Sólo utilizarán su

ADM. INDUSTRIAL 31 SENATI


oficina para la atención a los padres de familia y alumnos según requiera el
caso.
8) Los auxiliares de educación prestarán apoyo en la realización de
actividades de carácter institucional o cívico patriótico que se realicen
sábados, domingos o feriado, donde se les delegue una responsabilidad
por necesidad de servicio.
9) Es el responsable de las actividades permanentes. Da la señal de inicio a
la formación a las 7.40 a.m. Dirige la misma en el turno que le corresponda,
da orientaciones y recomendaciones que el caso amerite para lo cual pide
el apoyo a los profesores. A l término de las actividades dispone el ingreso
de los alumnos a las aulas. Es el responsable de tocar el timbre cada
cambio de hora y hora de recreo.
10) La auxiliar de educación tiene la obligación de contribuir en el desarrollo de
acciones y actividades tendientes a la formación del educando.
11) Confecciona al finalizar cada periodo educativo las libretas de notas para
su entrega oportuna en el Sistema de Información de Apoyo a la Gestión
de la Institución Educativa.
12) Atender en primera instancia a los padres de familia, sobre asuntos
relacionados con la disciplina, conducta y asistencia de los alumnos.
13) Propiciar el mantenimiento de un clima de cooperación amistad y respeto
entre alumnos, docentes, padres de familia, ex alumnos y comunidad.
14) Colaborar con el profesor coordinador o tutor del aula y los padres de
familia de las secciones a su cargo en la formulación del plan de trabajo del
comité de Aula.
15) Promover el fortalecimiento de la disciplina y el buen comportamiento de
los educandos en coordinación con su jefe inmediato.
16) Orientar y apoyar a los alumnos en todas las actividades educativas y de
servicio comunal que desarrolla la I.E.
17) Fomentar hábitos de disciplina, buenas costumbres, puntualidad, higiene y
estudio entre los educandos así como el correcto y adecuado uso del
uniforme escolar.

ADM. INDUSTRIAL 32 SENATI


18) Fomentar en coordinación con los profesores especializados del área, la
práctica del deporte, cultura, artes y folklore nacional e internacional.
19) Visar en la entrada, diariamente el cuaderno de control, coordinar con los
brigadieres el control de las inasistencias.
20) Hacer firmar a los profesores en las aulas que les corresponde el parte
diario de clases.
21) Los casos de indisciplina, inasistencia y tardanzas continuas deben ser
puestas en conocimiento del tutor, según la gravedad de la falta a la
Coordinación de TOE y a la Defensoría del niño y adolescente, , con un
breve informe escrito del incidente
22) .Exigir y velar porque los alumnos tengan una adecuada presentación
personal de sus prendas de vestir y deportivas, corte de cabello sin
adornos ni otros que no indique el reglamento.
23) Orientar y apoyar a los educandos para que se realicen actividades o
acciones que permitan la conservación de la infraestructura, mobiliario,
material educativo entre otros de la I.E.
24) Comunicar a la Dirección antes de hacerse cargo de una sección por
ausencia de un profesor. Supervisa el cumplimiento de las tareas escolares
y controla la disciplina del mismo.
25) Fomentar en el alumnado el amor y respeto a los símbolos patrios.
26) Evaluar la conducta de los alumnos mediante el control de asistencia,
puntualidad orden, disciplina, presentación y aseo personal teniendo en
cuenta el reglamento.
27) Mantener actualizado el registro de asistencia de las aulas a su cargo en el
SIAGIE.
28) Lleva y transporta a los alumnos que requieran atención médica, en
situaciones de enfermedad o cuando se suscita accidentes en la I.E. o
fuera del siempre y cuando se trate de actividades programadas y
aprobadas por la Dirección luego comunica al tutor o padre de familia.
29) Velar por el mantenimiento y provisión del botiquín del Colegio y de las
aulas a su cargo procurando que tengan las medicinas necesarias.

ADM. INDUSTRIAL 33 SENATI


30) Promover el cultivo de valores y respeto y fraterna consideración para los
profesores y autoridades escolares, así como para sus compañeros y
comunidad educativa.
31) Difundir el reglamento interno a los alumnos.
32) Participar en la matrícula de los alumnos.
33) Solucionar problemas de indisciplina coordinando con el tutor-coordinador,
defensoría, servicio según el caso.
34) Tomar las medidas del caso si observa la presencia de personas ajenas a
la I.E.
35) Organizar la Policía Escolar con apoyo de los tutores.
36) Velar por el cumplimiento de las funciones de los Brigadieres y Policías
Escolares.
37) Estar atento a todo tipo de desorden que protagonicen los alumnos, poner
orden al instante y tomar las medidas correspondientes del caso, sean
alumnos de primaria o secundaria.
38) Controlar la disciplina y está en constante atención de cualquier incidente o
evasión de los alumnos en horas de clase.
39) Retirarse de la I.E. luego de verificar la salida total de los alumnos, de lo
contrario cualquier incidente que ocurra debido a su descuido es de su
entera responsabilidad.
40) Confeccionar antes de la clausura del año escolar en el SIAGIE.
a. Las nóminas de aplazados (en una, dos o tres asignaturas) de las
secciones a su cargo.
b. El inventario del mobiliario para lo cual debe tener el mueble numerado y el
nombre del alumno que la utiliza.
41) Actualiza los ficheros en el mes de diciembre en el SIAGIE.
42) Colaborar en las actividades que se realizan en la I.E. así como fechas
cívicas.
43) Acompaña en las representaciones en los diferentes eventos que participa
el colegio.

ADM. INDUSTRIAL 34 SENATI


44) Realizar charlas educativas sobre la Constitución Política del Perú,
educación cívica, normas de urbanidad, campañas contra las drogas y
otros en horas libres o ausencia de los profesores.
45) Velar por el mantenimiento y provisión del botiquín de aula
2.3.8. DEL AUXILIAR DE LABORATORIO
1) Organizar y coordinar el uso de laboratorio con los Docentes de Área.
2) Velar permanentemente por el funcionamiento y equipamiento de
Laboratorio.
3) Formular el diseño de las guías de práctica de laboratorio, para el logro de
las actividades de la programación curricular.
4) Asesorar directamente en el aspecto técnico Pedagógico y científico a los
docentes de Área.
5) Participar activamente en los eventos de las Ferias de Ciencias.
6) Garantizar que el inventario de laboratorio sea actualizado.
7) Gestionar material educativo para implementación de laboratorios.
8) Gestionar la implementación, conservación y renovación de los equipos,
materiales e insumos y otros en forma constante.
9) Elaborar y distribuir, cartillas de seguridad en el trabajo de laboratorio y
exteriores.
10)Formular anualmente el cuadro de requerimientos de insumos y otros.
11)Contar con equipo de seguridad y primeros auxilios en el laboratorio contra
accidentes, además integra la expo-feria Angelina.
12)Promover actividades para el mejoramiento del servicio de laboratorio.
Realizar, publicar y actualizar el inventario de los bienes del laboratorio
debidamente codificado en forma trimestral.
13)Contar con un cuaderno de compromiso de los docentes sobre el cuidado y
uso adecuado de los materiales y ambientes con que cuenta el laboratorio.
14)Capacitarse y actualizarse en materia propias de su función.
15)Elaborar su Plan de trabajo en coordinación con la Dirección, plana docente.
16)Deberá coordinar con el personal de Educación primaria y secundaria para
elaborar las guías de prácticas y horarios de atención en ambos niveles.

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17)Otras actividades que le asigne el Director.
2.3.9. DEL BIBLIOTECARIO
El auxiliar bibliotecario es el responsable de la programación, ejecución y
control de las actividades de la biblioteca. Depende de la Dirección y sub-
dirección de Formación General coordina sus Acciones con el órgano técnico
pedagógico. Son funciones del bibliotecario son las siguientes:
1) Cumplir con el horario asignado por la Dirección según la necesidad de
servicio, distribuyendo las 30 horas de trabajo en la atención de los
alumnos.
2) Llevar actualizado el inventario del material bibliográfico, muebles y demás
enseres con que cuenta la biblioteca.
3) Elaborar el fichero bibliográfico por autores y áreas, manteniéndolo
codificado y actualizado para un mejor servicio al usuario.
4) El préstamo de libros a los profesores y alumnos lo deben realizar por un
máximo de 48 horas, de su incumplimiento deberá informarse a la
autoridad correspondiente.
5) Orientar a los lectores en el uso adecuado de los ficheros bibliográficos,
garantizando su conservación.
6) Orientar, garantizar y velar por el buen comportamiento del usuario y
conservación del material bibliográfico.
7) Proponer proyectos de implementación con bibliografía actualizada.
8) Mantener al día el registro de entrega de libros del MED prestados a los
alumnos
9) Participar en la recepción, clasificación, catalogación y registro de
materiales de lectura y otras que ingresen a la biblioteca.
10) Preparar la estadística diaria del servicio de biblioteca e inscripción de
usuarios.
11) Tiene al día los catálogos de programas virtuales y canaliza su uso
empleando para ello materiales accesorios como televisor, PC u otros
materiales que se le asigne.

ADM. INDUSTRIAL 36 SENATI


12) Participar en la depuración de material bibliográfico obsoleto en el libro de
altas y bajas.
13) Se capacita permanentemente en programas relacionados a su área.
14) Promover campañas para el incremento del material bibliográfico y del
banco de libros
15) Informar periódicamente al Director, sobre las ocurrencias producidas en la
prestación de servicios.
16) Difundir entre el personal de la IE y alumnos el horario de atención, los
nuevos libros y materiales que llegan a la biblioteca.
17) Promover charlas sobre bibliotecología, manejo de fichas y catálogos.
18) Mantener en buen estado de conservación los libros, muebles, artefactos y
enseres y otros materiales de la biblioteca.
19) Firmar el parte de asistencia al momento de ingreso y salida y cumplir
estrictamente con su horario designado. Publica su horario de atención al
público para un mejor desempeño de sus funciones.
20) Formular, ejecutar y controlar el plan de trabajo de la biblioteca.
21) Organizar y atender los servicios de la biblioteca.
22) Realizar y actualizar permanentemente el inventario de bienes de
biblioteca.
23) Coordina con los órganos técnico pedagógico el uso racional del material
bibliográfico y otros.
24) Elaborar las fichas bibliográficas instruyendo a los usuarios en el manejo
del material bibliográfico, promoviendo su uso y conservación.
25) Propiciar acciones que incentiven el enriquecimiento del material
bibliográfico.
26) Canalizar a través de la Dirección los requerimientos para el apoyo de la
APAFA, en la implementación de la biblioteca.
27) Tiene al día el inventario de libros donados por el MED.
28) Elabora el informe final señalando logros, dificultades, alternativas de
solución y recomendaciones.
2.4. PROCEDIMIENTOS

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2.4.1. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO
Las acciones de Planeamiento Educativo se realizan durante el mes de
diciembre con la activa participación del personal docente, directivo y
jerárquico.
El periodo del planeamiento comprende principalmente la designación de
comisiones, los cuales son:
1) Proyecto Educativo Institucional (PEI).
2) Proyecto Curricular de Centro (PCC)
3) Plan Anual de Trabajo.
4) Reglamento Interno.
5) Consejo de Disciplina.
6) Cuadro de Horas.
7) Defensoría del Niño y del Adolescente.
8) Comisión de Aniversario del colegio
9) Calendario Cívico Escolar.
10) Defensa Civil.
11) Primeros Auxilios y Salud.
12) Supervisión
13) Bienestar Social
14) Infraestructura Educativa
15) Licitaciones
16) Evaluación del Personal
17) Reglamento del PRA.
18) Actividades Especiales: Fechas Cívicas Centrales
19) imagen institucional y actividades
20) feria de ciencias
21) día del maestro
22) calendario cívico
23) desfile
24) fiestas patrias

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25) comité de evaluación
26) consejo académico
27) Comisión de Clausura del año escolar
28) Comité de alimentación
29) municipio escolar
30) control interno
31) Comisión de racionalización.
32) Consejo académico
Todas las comisiones, obligatoriamente, serán conformadas por profesores de
ambos niveles, quienes la integraran de forma voluntaria. Elegidos en la Junta
de Profesores o designados por la Dirección.
La evaluación de recuperación, aplazados y de subsanación se realiza antes
de la ratificación de la matrícula, con la finalidad de tener la situación final de
los aplazados. Después de la fecha de evaluación no habrá prórroga, salvo
justificación debidamente documentada
La ratificación de la matrícula se realiza de acuerdo con las disposiciones
oficiales vigentes y las normas internas. El acto de matrícula y su ratificación
estará a cargo de cada profesor de grado y sección en primaria: en el Nivel
Secundaria por los Profesores Coordinadores y los Auxiliares de Educación.
La distribución de los grados y secciones se realizará teniendo en cuenta lo
siguiente:
 En el Nivel Primaria los profesores que tienen a su cargo los dos
primeros grados, serán de preferencia titulados en Educación Primaria.
Los docentes de la Educación Primaria alternarán los grados primero y
segundo, tercero y cuarto, quinto y sexto según el grado que tuvieron el
año anterior. Los profesores no cambiarán de aula entre sí, salvo cambio
de turno o designación a otro grado.
 En el Nivel Secundaria: las secciones se distribuyen de acuerdo a la
cantidad de alumnos y el dictado de clases, según el cuadro de horas.
Para la distribución de las fechas cívicas se tomarán preferentemente los
siguientes criterios:

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 Se realizan por comisiones designadas en asambleas de profesores.
 Se distribuye entre los profesores de acuerdo con su especialidad.
La confección de documentos estará a cargo de cada comisión designada en
asamblea de profesores o por orden de la Dirección de la I.E.
La elaboración de las Actas de fin de año, en secundaria, se realizara con el
apoyo de la Auxiliar de Educación, y en primaria por los profesores de grado y
sección.
La preparación de la carpeta pedagógica se hará en el mes de diciembre y la
presentación se hará el primer día útil del mes de marzo y el de las Unidades
de Aprendizaje se hará el primer día útil de bimestre.
La duración del año escolar será de acuerdo a lo dispuesto por el Ministerio de
Educación. Cada profesor debe conocer y aplicar la periodificación del año
escolar que debe figurar en su carpeta pedagógica.
La Programación curricular se elaborará teniendo en cuenta lo siguiente:
1) La Programación Curricular en Primaria se realizará mensualmente; la
dirección y coordinadora de grado son las encargadas de orientar, asesorar
y velar por su elaboración y la dirección es la responsable de su revisado y
visado.
2) En secundaria se realizará bimestralmente las unidades e aprendizaje y los
coordinadores de área (elegidos por los profesores del área) son los
encargados de orientar, asesorar y hacer cumplir la elaboración de la
programación curricular, el vistazo está a cargo del Director.
3) Antes de confeccionar una nueva Unidad de Aprendizaje, se hace una
revisión de la anterior para la reprogramación de los contenidos no tratados.
La Supervisión Educativa interna se realizará de acuerdo a un Plan elaborado
por la Comisión de Supervisión al finalizar el año escolar quedando listo para el
año siguiente. Cumplirán con la tarea de supervisión:
a. En el nivel primario lo realizará el Director en compañía de cada coordinador
de ciclo supervisado.
b. En el nivel secundario lo realizará el director en compañía del profesor
coordinador del área.

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La supervisión educativa tiene como finalidad detectar problemas en el
proceso educativo para luego orientar, corregir y superar las deficiencias del
proceso enseñanza-aprendizaje.
2.4.2. FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La Jornada Escolar se cumple de acuerdo a lo dispuesto por el Ministerio de
Educación con algunas particularidades:
De los estudiantes:
1.- Secundaria
7:30 a.m. a 7:45 a.m. Ingreso a la I.E.
7:45 a.m. a 7:55 a.m. Actividades permanentes.
7:55 a.m. a 8:00 a.m. Ingreso a las Aulas.
8:00 a.m. a 11.00 a.m. labor docente.
11.00 a.m. a 11:20 a.m. Recreo.
11:20 a.m. a 13:30 p.m. Labor docente.
13:30 p.m. a 13:35 p.m. Salida.
2. - Primaria:
7:30 a.m. a 7:45 a.m. Ingreso a la I.E.
7:45 a.m. a 7:55 a.m. Actividades permanentes.
7:55 a.m. a 8:00 a.m. Ingreso a las Aulas.
8:00 a.m. a 10.15 a.m. Labor docente.
10.15 a.m. a 10.45 a.m. Recreo.
10.45 a.m. a 12.45 p.m. Labor docente.
12.45 p.m. a 1300 p.m. Salida.

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CAPÍTULO III
DETERMINACIÓN Y ANÁLISIS DEL PROBLEMA
3.1. LLUVIA DE IDEAS
Basado en la técnica de Alex Osborn procedí a hacer una lista de todos los
problemas que iba detectando en mi quehacer como asistente administrativo:
 Trato del Personal deficiente
 Equipos de cómputo obsoletos
 Aulas en mal estado
 Biblioteca deficiente
 Baño en mal estado
 Kiosco deficiente
 Caminos peligrosos
3.2. DIAGRAMA DE ISHIKAWA POR FENÓMENOS
Ahora a través del diagrama de Ishikawa analizaremos las principales
agrupaciones de problemas (fenómenos) de la Institución.

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3.3. ANÁLISIS DE PARETO POR FENÓMENOS
El Director, Lic. Juan Aguirre Salas, con toda su experiencia dentro de la faena
pedagógica y de la gestión de proyectos educativos (por ejemplo el proyecto de
la ONG-ALTERNATIVA “UN AMBIENTE VERDE, UN AMBIENTE
SALUDABLE”) da cabalidad sobre lo factible de la injerencia mía al momento
de querer solucionar un problema, y da su valuación, su perspectiva sobre la
Institución. Él me hace los requerimientos en cuanto a mejora.
El modelo de su evaluación de los problemas se dio con un sistema de
medición del 1 al 5 para cada opción, donde 1: problema débil y 5: problema
grave. Los resultados fueron:

FENÓMENO VALORACIÓN % ACUMULADO


Personal 4 36.36% 36.36%
TICs 2 18.18% 54.55%
Organización 2 18.18% 72.73%
Infraestructura 2 18.18% 90.91%
Instalaciones 1 9.09% 100.00%
TOTAL 11 100.00%

3.3.1. CONCLUSIONES DEL ANÁLISIS DE PARETO


De acuerdo al diagrama los fenómenos a tratar (en consideración a que
representan el 90.91% de los males que aquejan a la Institución) son: El
personal, TICs, organización e infraestructura.
De acuerdo a la información se procederá a evaluar el trato del personal que
representa un 36.36% de los problemas

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3.4. DIAGRAMA DE ISHIKAWA POR HECHOS

ADM. INDUSTRIAL 45 SENATI


3.5. ANÁLISIS DE PARETO POR HECHOS
Evaluador: Lic. Juan Antonio Aguirre Salas
DIRECTOR
El modelo de su evaluación de los problemas se dio con un sistema de
medición del 1 al 5 para cada opción, donde 1: problema débil y 5: problema
grave. Los resultados fueron:
HECHOS VALUACIÓN % ACUMULADO
Irrespetuosidad con la
5 19.23% 19.23%
Institución (Indisciplina)
Descortesía con los colegas y
5 19.23% 38.46%
personal administrativo
Descortesía con los alumnos 4 15.38% 53.84%
Falta de carácter con los
3 11.54% 65.38%
alumnos
Desmotivación 3 11.54% 76.92%
Estrategias didácticas
3 11.54% 88.46%
anticuadas
Estrategias didácticas
3 11.54% 100.00%
infructuosas
TOTAL 26 100.00%

3.5.1. CONCLUSIONES DEL ANÁLISIS DE PARETO


Basado en que el principal óbice para el profesorado (referencia del Director)
son sus interrelaciones, y a la luz de los resultados del Pareto, los hechos
sobre los que versara la mejora serán:
- Indisciplina con la Institución.
- Descortesía con los colegas y personal administrativo.
- Descortesía con los alumnos.
Todo esto representa el 53.84% de los hechos de un total de 36.36% del total
de problemas.

ADM. INDUSTRIAL 46 SENATI


CAPÍTULO IV
PRESENTACIÓN DE LA MEJORA
4.1. OBJETIVO GENERAL
Mejorar las relaciones de trabajo a fin de contar con un mejor clima laboral y
una mejor atención en los servicios ofrecidos a fin de mantener e incrementar
el alumnado, logrando una mayor inclusión social en el desarrollo nacional.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1) Mejorar la relación de los profesores con el personal administrativo,
haciendo que estas sean asertivas, además de una mayor consciencia de la
importancia de respetar el Reglamento Interno de la Institución.
2) Lograr un trato entre colegas donde la empatía y el respeto para hacerse
correcciones sea fáctico.
3) Sensibilizar sobre la responsabilidad social del profesorado.
4) Mejorar las relaciones entre el docente y los padres de familia.
5) Mejorar las relaciones entre el docente y el educando.
4.3. PROPUESTA DE MEJORA: “PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN LAS
INTERRELACIONES DEL DOCENTE”

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN LAS INTERRELACIONES DEL DOCENTE


OBJETIVOS
SESIÓN TEMA GENERAL ESPECÍFICOS
ALCANZADOS
1 Vocación del docente 3
2 El docente y la visión de su labor 3
3 El docente y las Relaciones Humanas 1, 2, 3, 4, 5
Relaciones Humanas en el ambiente institucional I
4 1
Relación DOCENTE-DIRECTIVO
Relaciones Humanas en el ambiente institucional II
5 2
Relación DOCENTE-DOCENTE
Relaciones Humanas en el ambiente institucional III
6 4
Relación DOCENTE-PADRE DE FAMILIA
Relaciones Humanas en el ambiente institucional IV
7 3y4
Relación DOCENTE-ALUMNO
8 Conclusiones del programa 1, 2, 3, 4, 5

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Cada sesión durará entre una hora a hora y media como máximo, y tendrá una
periodicidad semanal. Las fechas de cada sesión serán acordadas con el
Director, el cual hará la invitación a los docentes tanto de primaria y
secundaria, además de los auxiliares de la Institución.
4.3.1. CONTENIDOS DEL PROGRAMA
a) Sesión 1: Vocación del profesor (una hora con veinticinco minutos)
Objetivo: Al finalizar la sesión el docente será consciente de su identidad
profesional.
1. Recepción, dación del temario del programa y bienvenida a nombre de la
institución. (10 minutos)
2. Dinámica de preparación para el tema. (10 minutos)
3. Desarrollo de los temas. (60 minutos)
Perfil del docente (25 minutos)
A. Se empezará por exponer los distintos conceptos sobre los términos
“docente” “profesor” “educador” “maestro” fundamentado en:
- Acepciones del DRAE.
- Experiencia del ponente.
- Experiencias varias recogidas por el ponente.
B. El ponente invitará a los docentes de la I.E. a dar sus propias definiciones
sobre lo que es “docente”. Ellos anotarán sus opiniones en un mapa mental
esquematizado en la pizarra.
C. Dicho mapa mental será leído a manera de resumen y el ponente hará
algunas precisiones (permitiendo la participación de los docentes) como
conclusión.
Motivación del docente (35 minutos)
A. Se inicializará un conversatorio en torno a la interrogante ¿por qué soy
docente? Las opiniones obtenidas serán apuntadas en la pizarra (en un cuadro
de doble entrada) por parte del ponente, quien hará de moderador. Se darán
las precisiones respectivas.
B. El ponente hará un comentario sobre los resultados.

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C. Se principiará otro conversatorio en torno a la interrogante ¿para qué soy
docente? Anotando en el cuadro de la pizarra las opiniones que se vayan
dando.
D. El ponente hará un comentario sobre los resultados.
E. El ponente hilará, de manera verbal, los resultados de los dos
conversatorios, permitiendo que los docentes hagan observaciones al respecto.
Así llegamos a las conclusiones del tema.
4. Final. (5 minutos)
El ponente cordialmente se despedirá de los docentes.
b) Sesión 2: El docente y la visión de su labor (una hora con veinticinco
minutos)
Objetivo: Al finalizar la sesión el docente será más consciente del papel que
juega en la sociedad específica donde interactúa.
1. Recepción y bienvenida a nombre de la institución. (10 minutos)
2. Dinámica de preparación para el tema. (10 minutos)
3. Desarrollo de los temas. (60 minutos)
La enseñanza como experiencia trascendente (30 minutos)
A. El ponente expondrá lo sugerido por el DRAE, la investigación por internet y
las deducciones de la sesión anterior respecto al término “enseñanza”.
B. El ponente abordará lo que es la “trascendencia”, como capacidad de hacer
algo que sobrepasa nuestro ser y nos hace parte de algo mayor.
C. A través de ejemplos concretos, de manera expositiva, el ponente conciliará
los conceptos de enseñanza y trascendencia.
D. El ponente invitará a que los docentes cuenten por qué consideran a su
labor trascendente.
La docencia y su repercusión social (30 minutos)
A. Se principiará un conversatorio sobre la coyuntura de la I.E. poniendo en la
pizarra las anotaciones pertinentes.
B. Se principia otro conversatorio sobre cómo ayuda la docencia al entorno de
la I.E. (poblaciones circundantes) poniendo en la pizarra las anotaciones
pertinentes.

ADM. INDUSTRIAL 49 SENATI


C) El ponente da una visión de conjunto de las opiniones vertidas sobre las dos
interrogantes tratadas.
D. El ponente acota sobre el rol del Estado para con la enseñanza y del valor
que éste le asigna (basado en la constitución y demás leyes al respecto),
permitiendo la participación de los docentes.
4. Final. (5 minutos)
El ponente cordialmente se despedirá de los docentes.
c) Sesión 3: El docente y las relaciones humanas (una hora y media)
Objetivo: Al finalizar la sesión el docente será más consciente de su valor como
persona y de lo importante que son las relaciones humanas dentro de su
desarrollo humanístico, además de tener un atisbo en lo concerniente a la
resolución de conflictos.
1. Recepción y bienvenida a nombre de la institución. (10 minutos)
2. Dinámica de preparación para el tema. (10 minutos)
3. Desarrollo de los temas. (65 minutos)
El docente es una persona, y persona social (15 minutos)
El ponente expondrá lo que es ser persona, y como persona humana, de su
naturaleza social, recordándoles a los docentes que antes que docentes son
personas humanas. Se permitirá la participación ordenada de la audiencia.
¿Qué son las Relaciones Humanas? (20 minutos)
A. Se principiará un conversatorio sobre lo son las relaciones humanas,
anotando las opiniones en la pizarra.
B. El ponente expondrá lo que en sí son las relaciones humanas, usando casos
específicos, abierto siempre a las observaciones de los docentes.
Conflicto: Existencia y solución (30 minutos)
A. El ponente relatará un caso específico de conflicto, al término del relato
inquirirá sobre cual o cuales son los problemas percibidos por los docentes.
B. El ponente escuchará y anotará en la pizarra las diversas opiniones de los
docentes.
C. El ponente preguntará a los docentes como se podría solucionar el o los
problemas encontrados en el caso. Serán anotadas las diversas soluciones.

ADM. INDUSTRIAL 50 SENATI


D. El ponente dará una apreciación sobre las soluciones anotadas.
E. Se principiará una conversatorio en torno a lo que es el conflicto, como
afecta las relaciones humanas y de que manera o maneras se puede
solucionar.
F. El ponente dará una apreciación sobre el conflicto y las formas de
solucionarlo fundamentado en las resoluciones del caso del punto A., además
de los significados establecidos por el DRAE y la investigación por Internet.
Siempre se permitirá absolver o abordar cualquier duda u observación por
parte de los docentes.
4. Final (5 minutos)
A. Se pide a los docentes que piensen para la próxima sesión sobre que se
debe mejorar en la Institución.
B. El ponente cordialmente se despedirá de los docentes.
d) Sesión 4: Relaciones Humanas en el Ambiente Institucional I (una hora
y media)
Objetivo: Al finalizar la sesión el docente estará en capacidad de afrontar mejor
situaciones problemáticas en su relación con el personal directivo.
1. Recepción y bienvenida a nombre de la institución. (10 minutos)
2. Dinámica de preparación para el tema. (10 minutos)
3. Desarrollo de los temas. (65 minutos)
I.E. “Los Ángeles de Naranjal”: Coyuntura (15 minutos)
A. El ponente dirá una reseña histórica de la Institución.
B. El ponente expondrá sobre la coyuntura relativa a la Institución, dispuesto
siempre a escucharlas acotaciones de los docentes.
C. El ponente pedirá a los docentes que se manifiesten respecto a lo que se
debe mejorar en la institución, ideas que se pidieron la sesión anterior.
D. El ponente, con ayuda del Director, hace una revisión de la factibilidad de
mejorar los problemas deducidos de las ideas de los docentes.
El Reglamento Interno: Importancia y precisiones (15 minutos)

ADM. INDUSTRIAL 51 SENATI


A. El ponente preguntará a los docentes por qué creen que es importante el
Reglamento Interno para una Institución Educativa. Se anotarán las respuestas
en pizarra.
B. El ponente expondrá la importancia del Reglamento Interno para el buen
desempeño pedagógico (sustentado en información proveniente del Estado y
de la investigación por internet).
C. Se realizará una ronda de preguntas en torno a las normas del Reglamento
Interno. Todo ello con apoyo del Director para absolver cualquier duda.
Relación Docente-Directivo (35 minutos)
A. El ponente expondrá sobre la importancia del personal directivo y como
sería una relación DOCENTE-DIRECTIVO “normal”.
B. El ponente, al hacer ver que dicha “normalidad” no se cumple en la mayoría
de instituciones, invitará a que los docentes manifiesten cuales son aquellos
problemas o inconvenientes que tienen al tratar con el director (todo en un
clima de orden y respeto). Se noticiará al auditorio que el director esperará en
silencio su turno para manifestarse, durante la participación de los docentes.
C. El ponente invita al Director para que diga su apreciación general de lo
escuchado. Se pedirá a los docentes que mantengan silencio durante la
participación del Director.
D. El ponente tomará un problema de los manifestados por los docentes, uno
muy importante y factible de ser solucionado en su criterio, e invitará a toda la
audiencia a que lancen ideas de cómo mejorarlo.
E. El ponente dirime la mejor solución colectiva en su criterio y hace ver a la
audiencia lo que se obtiene del trabajo en equipo.
F. El ponente brindará una hoja para que cada docente en ella escriba de
manera anónima lo que se comprometerían a cambiar para lograr mejorar la
relación con el personal directivo, hará lo mismo con el Director.
G. El ponente lee en voz alta los compromisos y dejará que se hagan,
ordenadamente, las observaciones necesarias.
4. Final (5 minutos)
El ponente cordialmente se despedirá de los docentes.

ADM. INDUSTRIAL 52 SENATI


e) Sesión 5: Relaciones Humanas en el Ambiente Institucional II (una hora
y cinco minutos)
Objetivo: Al finalizar la sesión el docente estará en capacidad de afrontar mejor
situaciones problemáticas entre colegas durante el desempeño pedagógico.
1. Recepción y bienvenida a nombre de la institución. (10 minutos)
2. Dinámica de preparación para el tema. (10 minutos)
3. Desarrollo de los temas. (40 minutos)
Relación Docente-Docente (40 minutos)
A. El ponente expondrá la importancia de las relaciones entre colegas
docentes, así como de las virtudes y defectos que se patentizan en las mismas.
Siempre receptivo a la participación de los docentes.
B. El ponente repartirá en hojas a los docentes un caso en que se presentan
problemas relacionales a raíz del divisionismo. Se pedirá la lectura silenciosa
del caso.
C. Principiará un conversatorio sobre los problemas detectados en el caso. Los
docentes participarán de manera ordenada y sus opiniones serán anotadas en
la pizarra.
D. El ponente invitará a que los docentes manifiesten cuales son los problemas
que perciben que existen entre ellos en la institución.
E. El ponente pedirá a los docentes que analicen la o las causas de dichos
problemas. Se hará un momento de silencio.
F. El ponente acotará sobre algunas posibles causas, llámese problemas
familiares, angustia, inseguridad.
G. El ponente expondrá sobre la empatía y la corrección fraterna.
H. Principiará un conversatorio sobre como la empatía y la corrección fraterna
pueden ayudarnos a mejorar nuestras relaciones humanas.
I. El ponente invitara a los docentes a hacer una lluvia de ideas sobre como
prevenir, afrontar y solucionar los conflictos entre ellos. Se darán las
precisiones respectivas.
J. El ponente propondrá y anotará 3 compromisos para mejorar las relaciones
entre docentes procurando que estos muestren aceptación.

ADM. INDUSTRIAL 53 SENATI


K. El ponente da una breve conclusión de lo expuesto.
4. Final (5 minutos)
El ponente cordialmente se despedirá de los docentes.
f) Sesión 6: Relaciones Humanas en el Ambiente Institucional III (una hora
con veinticinco minutos)
Objetivo: Al finalizar la sesión el docente estará en capacidad de afrontar mejor
situaciones problemáticas en su relación con los padres de los alumnos de la
institución.
1. Recepción y bienvenida a nombre de la institución. (10 minutos)
2. Dinámica de preparación para el tema. (10 minutos)
3. Desarrollo de los temas. (60 minutos)
Padre de Familia: Factor clave en el proceso educativo (10 minutos)
El ponente expondrá la importancia del padre de familia dentro del proceso
educativo de cara a alcanzar el desarrollo social de la comunidad angelina.
El Padre de Familia Angelino: Realidad (25 minutos)
A. Se inicializará un conversatorio en torno a las características de los padres
de familia. Las apreciaciones de los docentes serán anotadas en la pizarra.
B. Se inicializará un conversatorio en torno a las características de la APAFA.
Las apreciaciones de los docentes serán anotadas en la pizarra.
C. De acuerdo a lo anotado el ponente dará una conclusión.
Relación Docente-Padre de Familia (25 minutos)
A. Principiará un conversatorio donde se dilucidarán los problemas existentes
de manera concreta entre los docentes y padres de familia (incluida APAFA).
B. Con ayuda del Director se propondrán soluciones a los problemas
manifestados. Todo siempre abierto a la participación ordenada de los
docentes.
C. Se invitará a que los docentes digan una palabra relacionada con la solución
de los problemas encontrados para que el ponente sobre la base de las
mismas elabore la conclusión respectiva.
4. Final. (5 minutos)

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A. Se pedirá a los docentes que para la próxima sesión traigan de manera
anónima y por escrito un caso concreto, y/o más frecuente, en que les fue difícil
corregir a los alumnos.
B. El ponente cordialmente se despedirá de los docentes.
g) Sesión 7: Relaciones Humanas en el Ambiente Institucional IV (una
hora y media)
Objetivo: Al finalizar la sesión el docente estará en mejor capacidad de afrontar
situaciones problemáticas al relacionarse con los alumnos.
1. Recepción y bienvenida a nombre de la institución. (5 minutos)
2. Dinámica de preparación para el tema. (10 minutos)
3. Desarrollo de los temas. (70 minutos)
Casuística pedagógica: Altercados (20 minutos)
A. Tras llamar la atención de los docentes para que presten silencio, el ponente
leerá en voz alta un de los casos escritos requeridos en la sesión anterior (que
el ponente considere de mayor relevancia para la conducción del tema), y
pedirá que se haga un momento de reflexión silenciosa.
B. Principiará un conversatorio en torno a dicho caso (el cual será anotados en
la pizarra) buscando soluciones.
C El ponente hará un comentario al terminar el análisis de cada caso,
aportando alguna solución nueva o evaluando las que se han mencionado
(nunca descartará alguna, pero puede aplazarlas, es decir que serían
aceptables si se cambian algunas circunstancias del caso dado) teniendo en
cuenta si tuvieron resultados positivos en el pasado.
Relación Docente-Alumno: Realidad, problemas y soluciones (35 minutos)
A. Principiará un conversatorio en torno a cual es el principal problema, según
los docentes, respecto a los alumnos. Las opiniones serán anotadas en la
pizarra.
B. El ponente inquirirá a los docente como afrontan o como afrontar de manera
óptima dichos percances.
C. El ponente, basado en la investigación de Internet, expondrá las últimas
estrategias pedagógicas y relacionales para afrontar los problemas existentes,

ADM. INDUSTRIAL 55 SENATI


todo ello confrontado con la realidad de la institución. Se permite
ordenadamente cualquier observación de los docentes.
Docente-Alumno: Reflexión y convicción (15 minutos)
A. Principiará un conversatorio sobre lo importante que son los alumnos para
los docentes.
B. Principiará un conversatorio sobre lo importante que creen que ellos son
para los alumnos (indiferentemente de la conducta del alumno).
C. El ponente hará una reflexión sobre los resultados de los puntos A. y B. y
arengará a proseguir en la misión de enseñar y ser factor clave el desarrollo
social del país.
4. Final (5 minutos)
El ponente cordialmente despedirá a los docentes.
h) Sesión 8: Conclusiones del Programa (una hora)
Objetivo: Constatar la comprensión por parte de los docentes sobre los temas
expuestos en las sesiones anteriores y reforzar algunos contenidos del
programa.
1. Recepción y bienvenida a nombre de la institución. (10 minutos)
2. Dinámica de preparación para el tema. (10 minutos)
3. Desarrollo de los temas. (30 minutos)
A. El ponente dará a cada docente una ficha de encuesta tipo la siguiente:
Valuación de 1 a 5 donde 1: Muy malo, 5: Muy bueno
Preguntas PUNTUACIÓN
¿Cómo calificas al programa en su contenido?
¿Los temas tratados en el programa cubrieron tus expectativas?
¿Cómo calificas el despliegue del ponente?
¿Cómo calificas los materiales intervinientes en el programa (pizarra,
papel, etc.)?
¿Cómo te ayudó el
programa?_______________________________________________________
¿Qué mejoras sugieres para el
programa?_____________________________________________
¿Sobre qué otro tema crees que se debe dar capacitación en la
I.E?_________________________

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B. Tras recoger las fichas principiará un conversatorio donde se abordarán las
dudas de los docentes sobre algún tema expuesto en las sesiones anteriores,
también se harán observaciones, todo ordenadamente.
4. Final. (10 minutos)
A. El ponente agradecerá la participación de los docentes a lo largo del
programa, recalcando el papel fundamental del educador en el desarrollo
social.
B. El ponente cordialmente despedirá a los docentes.
Acotación
Una semana después de la última sesión se entregarán al Director los
resultados de la encuesta, que son básicamente los promedios de cada
una de las interrogantes puntuadas. De esta forma el Director será
partícipe de lo alcanzado por el programa y verá las acciones a seguir en
función de la importancia y factibilidad que él considere.

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CAPÍTULO V
COSTO, BENEFICIO Y JUSTIFICACIÓN DE LA MEJORA
5.1. COSTO DE LA MEJORA
5.1.1. COSTO DE LA INVESTIGACIÓN
- DEL APRENDIZ
Durante la investigación, entre tomar evidencias fotográficas y agenciarme de
la documentación relativa a la Institución (todo en periodo laborable) el tiempo
que se demandó fue de 2 horas cronológicas mas como mi trabajo es ad
honorem el costo de las mismas es S/.0.00
- DEL DIRECTOR
Teniendo como dato que se le paga mensualmente S/. 1800.00 por 40 horas
pedagógicas (45 minutos cada una) semanales, se deduce entonces que
labora 160 horas pedagógicas al mes, equivalentes a 7200 minutos. Se deduce
entonces que el costo por minuto es 1800/7200 = S/.0.25
El Director dedicó media hora de su tiempo laborable en suministrarme
información sobre la Institución, además de apreciaciones sobre el proyecto.
Por lo tanto el costo de su tiempo durante la investigación es 30*0.25=S/.7.50
COSTO TOTAL DE LA INVESTIGACIÓN

COSTO DEL TIEMPO DEL APRENDIZ S/. -

COSTO DEL TIEMPO DEL DIRECTOR S/. 7.50

TOTAL S/. 7.50

5.1.2. COSTO DE LA IMPLEMENTACIÓN


5.1.2.1. COSTO POR PERSONAL
- DEL PONENTE

COSTO TOTAL DURANTE


PONENTE
EL PROGRAMA

Pedro André Morales Yaringaño S/. 0.00


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- DE LOS DOCENTES DE PRIMARIA
El programa es gratuito para los docentes, por lo que no se incurre en ningún
desembolso, mas el tiempo de su participación sí puede ser cuantificado
monetariamente. Teniendo como dato que se les paga mensualmente S/.
1600.00 por 30 horas pedagógicas semanales, se deduce entonces que
laboran 120 horas al mes equivalentes a 5400 minutos.
El costo por minuto es 1600/5400 = S/.0.30
Luego teniendo como referencia el tiempo de cada sesión:

TIEMPO COSTO
Nº DE COSTO POR
SESIÓN (EN POR
PARTICIPANTES* SESIÓN
MINUTOS) MINUTO

1 85 S/. 0.30 11 S/. 280.50


2 85 S/. 0.30 11 S/. 280.50
3 90 S/. 0.30 11 S/. 297.00
4 90 S/. 0.30 11 S/. 297.00
5 65 S/. 0.30 11 S/. 214.50
6 85 S/. 0.30 11 S/. 280.50
7 90 S/. 0.30 11 S/. 297.00
8 60 S/. 0.30 11 S/. 198.00
Costo total del tiempo de los docentes de
S/. 2,145.00
primaria

*Incluyendo al docente del programa “Una Laptop por Niño”.


- DE LOS DOCENTES DE SECUNDARIA
El programa es gratuito para los docentes, por lo que no se incurre en ningún
desembolso, mas el tiempo de su participación sí puede ser cuantificado
monetariamente. Teniendo como dato que se les paga mensualmente S/.
1400.00 por 24 horas pedagógicas semanales, se deduce entonces que
laboran 96 horas al mes equivalentes a 4320 minutos.
El costo por minuto es 1400/4320 = S/.0.33
Luego teniendo como referencia el tiempo de cada sesión:

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COSTO COSTO
TIEMPO (EN Nº DE
SESIÓN POR POR
MINUTOS) PARTICIPANTES*
MINUTO SESIÓN

1 85 S/. 0.33 14 S/. 392.70


2 85 S/. 0.33 14 S/. 392.70
3 90 S/. 0.33 14 S/. 415.80
4 90 S/. 0.33 14 S/. 415.80
5 65 S/. 0.33 14 S/. 300.30
6 85 S/. 0.33 14 S/. 392.70
7 90 S/. 0.33 14 S/. 415.80
8 60 S/. 0.33 14 S/. 277.20
Costo total del tiempo de los docentes de
S/. 3,003.00
secundaria
*Incluyendo al docente del aula de Innovación Pedagógica y al de cómputo.
NOTA: ALGUNOS DOCENTES, YA SEA DE PRIMARIA O SECUNDARIA,
ESTÁN INSCRITOS EN LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Y OTROS
NO, DEBIDO A LO CUAL HAY DIFERENCIAS REMUNERATIVAS. LOS
SUELDOS CONSIGNADOS PARA LOS DOCENTES SON PROMEDIOS
BRINDADOS POR EL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN.
- DE LOS AUXILIARES
El programa es gratuito para los auxiliares, por lo que no se incurre en ningún
desembolso, mas el tiempo de su participación sí puede ser cuantificado
monetariamente. Teniendo como dato que se les paga mensualmente S/.
900.00 por 30 horas pedagógicas semanales, se deduce entonces que laboran
120 horas al mes equivalentes a 5400 minutos.
El costo por minuto es 900/5400 = S/.0.17

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Luego teniendo como referencia el tiempo de cada sesión:

TIEMPO COSTO COSTO


Nº DE
SESIÓN (EN POR POR
PARTICIPANTES
MINUTOS) MINUTO SESIÓN
1 85 S/. 0.17 3 S/. 43.35
2 85 S/. 0.17 3 S/. 43.35
3 90 S/. 0.17 3 S/. 45.90
4 90 S/. 0.17 3 S/. 45.90
5 65 S/. 0.17 3 S/. 33.15
6 85 S/. 0.17 3 S/. 43.35
7 90 S/. 0.17 3 S/. 45.90
8 60 S/. 0.17 3 S/. 30.60
Costo total del tiempo de los auxiliares S/. 331.50

-DEL DIRECTOR
Debido a las múltiples responsabilidades del Director este no está “obligado” a
estar presente durante el programa, haciendo la salvedad de que su presencia
es indispensable en la Sesión 4, pero él ha declarado que participará en todas
las reuniones asegurando el buen desarrollo de las mismas.
Teniendo como dato extraído del costeo de la investigación que el costo por
minuto de su tiempo es de S/.0.25 entonces:

TIEMPO COSTO COSTO


Nº DE
SESIÓN (EN POR POR
PARTICIPANTES
MINUTOS) MINUTO SESIÓN
1 85 S/. 0.25 1 S/. 21.25
2 85 S/. 0.25 1 S/. 21.25
3 90 S/. 0.25 1 S/. 22.50
4 90 S/. 0.25 1 S/. 22.50
5 65 S/. 0.25 1 S/. 16.25
6 85 S/. 0.25 1 S/. 21.25
7 90 S/. 0.25 1 S/. 22.50
8 60 S/. 0.25 1 S/. 15.00
Costo total del tiempo del Director S/. 162.50

ADM. INDUSTRIAL 61 SENATI


COSTO TOTAL POR PERSONAL

PONENTE S/. -

DOCENTES (Primaria y Secundaria) S/. 5,148.00

AUXILIARES S/. 331.50

DIRECTOR S/. 162.50

TOTAL S/. 5,642.00

5.1.2.2. MATERIALES
COSTO
MATERIALES COSTO
SESIÓN POR
(PAPEL) UNITARIO
SESIÓN
1 27 S/. 0.10 S/. 2.70
2 0 S/. 0.10 S/. 0.00
3 0 S/. 0.10 S/. 0.00
4 2 S/. 0.10 S/. 0.20
5 27 S/. 0.10 S/. 2.70
6 0 S/. 0.10 S/. 0.00
7 0 S/. 0.10 S/. 0.00
8 27 S/. 0.10 S/. 2.70
Costo de los materiales S/. 7.30

A esto cabe añadir el costo de los textos impresos para el desarrollo de las
sesiones 1, 5, 8 equivalente en total a S/. 0.30
Costo total de los materiales S/. 7.60
COSTO TOTAL DE LA IMPLEMENTACIÓN

PERSONAL S/. 5,642.00


MATERIALES S/. 7.60
TOTAL S/. 5,649.60

ADM. INDUSTRIAL 62 SENATI


5.1.3. COSTO TOTAL DE LAMEJORA

COSTO DE LA INVESTIGACIÓN S/. 7.50

COSTO DE LA IMPLEMENTACIÓN S/. 5,649.60

COSTO TOTAL DEL PROGRAMA S/. 5,657.10

5.2. BENEFICIOS DE LA MEJORA


5.2.1. BENEFICIOS CUALITATIVOS DE LA MEJORA
Los beneficios de esta mejora son ontológicamente cualitativos. Son:
-Mayor aprovechamiento del tiempo pedagógico-laboral.
- Gracias a docentes más motivados y conscientes de su responsabilidad, el
desempeño pedagógico repercutirá de manera favorable en el desempeño
escolar (efecto multiplicador).
- Minimizar las trabas burocráticas debido a la confianza adquirida entre el
docente y el director, es decir, agilizar las gestiones educativas orientadas a
facilitar la enseñanza.
5.2.2. BENEFICIO CUANTITATIVO DE LA MEJORA
El beneficio cuantitativo del programa se traduce en un ahorro de 10 minutos
por hora pedagógica-laboral para todos los trabajadores del colegio. En función
de esto el ahorro mensual o beneficio cuantitativo del programa al mes sería:

AHORRO DE
HORAS AL AHORRO AL
PERSONAL DE LA I.E. CADA CARGO
MES MES (S/.)
POR HORA (S/.)*

Director S/. 2.50 160 S/. 400.00

Auxiliares S/. 5.10 120 S/. 612.00

Docentes (Primaria) S/. 33.00 120 S/. 3,960.00

Docentes (Secundaria) S/. 46.20 96 S/. 4,435.20

TOTAL S/. 9,407.20

ADM. INDUSTRIAL 63 SENATI


*Resultado de la multiplicación del número de trabajadores por cargo, por el
costo por minuto respectivo, por el beneficio en del programa en una hora
pedagógica (10 minutos).
5.3. JUSTIFICACIÓN DE LA MEJORA
5.3.1. RELACIÓN BENEFICIO-COSTO
Al primer mes después de la implementación de la mejora.
BENEFICIO S/. 9,407.20 = S/. 1.66
COSTO S/. 5,657.10
El primer mes después del programa por cada sol invertido se recupera y se
optimiza S/. 0.66
5.3.2. TIEMPO DE RECUPERACIÓN DE CAPITAL
COSTO TOTAL = TIEMPO DE RECUPERACIÓN DE CAPITAL
BENEFICIO DIARIO
Del cuadro de beneficio deducimos el beneficio diario:
AHORRO AHORRO
PERSONAL DE HORAS
POR AL DÍA
LA I.E. AL DÍA
HORA (S/.) (S/.)
Director S/. 2.50 8 S/. 20.00
Auxiliares S/. 5.10 6 S/. 30.60
Docentes
S/. 33.00 6 S/. 198.00
(Primaria)
Docentes
S/. 46.20 4.8 S/. 221.76
(Secundaria)
TOTAL S/. 470.36

COSTO TOTAL = S/. 5,247.60 = 11.16 días


BENEFICIO DIARIO S/. 470.36
Recuperamos el capital invertido en 12 días de labor educativa.

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CAPÍTULO VI
ANEXO
DIAGRAMA DE GANTT
En el supuesto de que las todas las sesiones se dieran en el lunes inmediato a
la anterior, habiendo pasado las vacaciones de medio año:

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CAPÍTULO VII
CONCLUSIONES
1. La Dirección, los docentes y demás personal de la Institución están
dispuestos a colaborar con todo quehacer que implique mejorar el desempeño
pedagógico y su respectivo efecto positivo sobre el educando.
2. A pesar de la apertura de los trabajadores de la I.E. quedó demostrado en el
estudio que uno de los problemas focales es el trato interpersonal deficiente.
3. Hay otros problemas muy relevantes, pero que requieren de asistencia
profesional y económica especializada.
4. La coyuntura de los alumnos angelinos está signada por el laborar a
temprana edad, además del poco acceso de medios de información.

ADM. INDUSTRIAL 66 SENATI


CAPÍTULO VIII
RECOMENDACIONES
1. La problemática angelina exige mucha flexibilidad en el desarrollo del
programa. Los temas pueden dilatarse a raíz de informaciones imprevistas de
la coyuntura institucional. Debe haber mucha tolerancia para dichas
contingencias, y capacidad de manejar bien los tiempos de cada tema durante
las sesiones.
2. Establecer redes o convenios con Instituciones respetables en el marco de
auxiliar el accionar directivo (por ejemplo la UCSS tiene el CESED, un
programa de ayuda en ese sentido) y de esa forma potenciar la posibilidad de
alguna beca educativa para los estudiantes.
3. Establecer redes o convenios con Instituciones respetables dedicadas a la
preparación técnico-operativa (por ejemplo el SENATI) en forma de talleres que
se pueden dar en la I.E. recordando que esta tiene disponibles sus espacios
por las tardes. Se podría ofrecer a cambio del adiestramiento a bajo costo de
nuestros estudiantes, publicidad para dicha institución, publicidad cien por
ciento favorable ya que todo redunda en la promoción social de los hijos de la
comunidad.
4. Una vez concluido el programa de mejora hay que darle seguimiento
mediante evaluaciones respecto al laborar docente (todo ello conducido por
una persona capacitada) y acorde con dichos resultados prever con la
Dirección ponencias de reforzamiento.
5. Si algo me cabe por acotar es que el estudio permitió detectar otros
problemas muy importantes como:
- Servicios Higiénicos en mal estado y mal usados: Los auxiliares en conjunto
con los docentes deben promover buenas prácticas en el empleo de dichos
servicios, tal vez como tema transversal durante las clases.
- Caminos peligrosos: Se debe coordinar con los responsables respectivos
(defensa civil, municipio escolar y sobre todo la Dirección en sintonía con la
UGEL y el MINEDU) las acciones a tomar ya que este punto es vital para la
seguridad del alumnado.

ADM. INDUSTRIAL 67 SENATI


CAPÍTULO IX
BIBLIOGRAFÍA
- Reglamento Interno de la Institución 8168 “Los Ángeles de Naranjal”
- Diseño Curricular Nacional 2009
- Ley General de Educación Ley Nro. 28044
- http://es.wikipedia.org
- http://www.monografias.com
- http://www.rae.es

ADM. INDUSTRIAL 68 SENATI