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Rosario, octubre de 2010

EEM

408

$2
precio voluntario

Roberto FONTANARROSA
El HIV/SIDA no te mata, entrevista, jornada de charlas y debates, Rosario es mundial, redes sociales de Internet, tenemos nombre, nos llamamos Fontanarrosa y te contamos la fiesta que se viene, tenemos sitio Web para que te enteres de todas las actividades de la escuela, también nos preguntamos ¿qué pasa con la violencia de género?, qué son los ataques de pánico y los trastornos de ansiedad, las nuevas tecnologías y la educación, y no nos olvidamos del fútbol ni de los juegos ni de lo que te dicen a vos los planetas...y mucho más.

revista realizada por los estudiantes de 5to año
Sitio Web
http://escuela408robertofontanarrosa.wordpress.com

Lic. Gabriela Mariel Spadoni Vicedirectora Suplente E.E.M Nº 408

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Repensar el rol docente para educar en el siglo XXI
Siglo XXI: vastas cantidades de saber que se producen, circulan y caducan con la misma rapidez. En este contexto, ¿tiene sentido que los educadores sigamos centrando nuestra práctica en el qué enseñar? ¿Es posible enseñar “todo el conocimiento” que está a nuestro alcance? ¿No será el momento de repensar nuestro accionar, posicionándonos en el cómo enseñar? ¿Es coherente seguir negando la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación en las clases, cuando las mismas forman parte de la vida cotidiana? En definitiva: ¿Podemos seguir enseñando de la misma manera que hasta hace unos años? Despojarnos de cómodas rutinas, implica aprender y aprender requiere tiempo, el tiempo que demanda renovar nuestras estrategias didácticas, asumiendo así nuevos desafíos. Desafíos como los que implica recuperar la cultura de los estudiantes y diseñar propuestas que la contemplen. No es necesario -por supuesto- empezar por grandes cambios, que tal vez nos lleven a abandonar las iniciativas. Sólo es necesario que comencemos a trabajar para superar la crisis educativa, dando el primer paso. En este sentido, es preciso que los docentes nos acerquemos y recuperemos la cultura de niños y jóvenes, tanto como revaloricemos la necesidad de aproximarnos a ellos desde “sus lenguajes”. El pilar es reflexionar sobre los contenidos pedagógicos y ver en qué momento los dispositivos digitales otorgan un plus a la propuesta que la hace diferencial respecto a una metodología de enseñanza tradicional. Centrar la práctica docente en el “cómo enseñar” y no en el “qué enseñar”, introduciendo estrategias de enseñanza y variadas herramientas TIC tanto como potenciando la interacción en la Red. Si algo caracteriza a niños y jóvenes de esta generación, es que piensan y aprenden de modo diferente a la cultura de los adultos, entre ellos, maestros y profesores. Privilegian la información graficada sobre la textual, son multitarea, reciben información a alta velocidad y presentan una considerable capacidad para interactuar con otr@s en los entornos digitales, entre algunos aspectos. A la tecnología la ven como algo simple, amigable, sin resistencias a interactuar con ellas. Respecto a los adultos, en un porcentaje considerable, sabemos que nos hallamos en el otro extremo. La complejidad, distintas representaciones, el miedo, la negación, afloran por doquier. La brecha entre ambas culturas es innegable. Por supuesto que privar a los estudiantes de la interacción con diferentes dispositivos, sería negar la cultura en la que nos encontramos inmersos y por ende, impedirles la adquisición de competencias imprescindibles para interactuar en el siglo XXI. Con nuestra orientación en el uso de variados dispositivos y herramientas, los estudiantes pueden realizar lo que les gusta y aprender lo que es de su interés. El componente motivacional en este caso, tiene un rol destacado: “La pirámide de la motivación es un poco el éxito de las redes en general. Cubre las necesidades afectivas del ser humano, nos mantiene permanentemente conectados a la sociedad, a los amigos; se trata de una nueva forma de estar juntos. También permiten la realización personal, el hecho de escribir un post sobre algo que nos gusta, o nos apasiona, sobre un conocimiento… Las redes más vinculadas con el afecto, son necesarias y por eso llegan más al adolescente. Las redes que no están vinculadas al afecto, permiten producir activamente conocimiento; que los demás lean, o que puedan mejorar lo que se está haciendo en Wikipedia, en blogs, en Twitter. El triunfo de la Web es que ha sabido llegar a estos dos puntos que son tan importantes para el ser humano. Por todo esto, no utilizarla en la escuela es un absurdo. Tenemos las herramientas ideales para llegar a las motivaciones más elevadas de los alumnos, saber vehiculizarlas positivamente garantiza el éxito de la educación” (Dolors Reig) Conocer al sujeto que aprende y enseñar en consecuencia es un posicionamiento que como docentes no debemos omitir considerar. Tal vez los educadores no podamos aprender a interactuar con todos los recursos digitales y herramientas que se encuentran a disposición en la Web; más allá de ello, es relevante estar preparados en el uso de dispositivos que permitan articular propuestas pedagógicas inclusoras de las TIC. Es posible que niños y jóvenes puedan aprender por sí mismos, pero sin dudas el Rol del Docente sigue siendo central: como un guía capaz de contextualizar una iniciativa con ciertos parámetros que permitan tras su implementación, evaluar la propuesta innovadora. Pero como sabemos, todo cambio requiere aprendizaje y un camino por recorrer, donde se destaca la necesidad de aprender a interactuar en entornos digitales tanto como el acceso a capacitación para así involucrarnos en renovar nuestra práctica, nuestros modos de enseñar… En este sentido, docentes de la escuela nos capacitamos en entornos virtuales a través del “Programa Conectar Igualdad” y otras propuestas de formación en línea y presenciales en pro de la inclusión digital en la enseñanza. A las mencionadas acciones se suma el fortalecimiento de la comunicación a nivel institucional a través del uso de las siguientes herramientas: · Utilización del correo electrónico. · Creación de documentos en línea para discutir acciones a nivel institucional. · Apertura del Blog de la Escuela bajo la dirección http://escuela408robertofontanarrosa.wordpress.com a los fines de fortalecer la comunicación entre los integrantes de la comunidad educativa, acercar propuestas de formación en el uso, integración y apropiación de la cultura digital, comenzar a transparentar las producciones áulicas que potencien el uso de las TIC en cada espacio curricular; otras. De esta manera, se intenta desde la gestión institucional diseñar acciones sustentadas en el uso de recursos e implementación de espacios digitales con el fin de propiciar el uso de las TIC a nivel comunicacional, para luego de obtenidos ciertos logros, propender a una integración de las mismas en los diferentes espacios curriculares y articular así la cultura digital en la enseñanza destinada a los estudiantes de la E.E.M Nº 408 Roberto Fontanarrosa.

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Escuela de Enseñanza Media Nº 408 “Roberto Fontanarrosa” Escuela de Enseñanza Media Nº 408 “Roberto Fontanarrosa”

Ya es oficial, somos la escuela
Roberto

Nuestro genial Roberto Fontanarrosa

Así lo establece la Resolución 0754 del 16 de junio de 2010, dictada por el Ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe que vemos, en parte, a la derecha.

Leer Resolución completa en:
http://www.scribd.com/doc/35301080/Resolucion-0754-10-nombre-Esc408

Más info sobre Roberto Fontanarrosa en: www.negrofontanarrosa.com

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Entrevista a José Luís Ciotta

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“El VIH no es una condena a muerte”
Cuando con los estudiantes de 5to año A y B de La 408, ejem…perdón, Fontanarrosa, se pusieron a ver qué temas no podían dejar de estar en una revista dirigida principalmente a jóvenes de entre 15 y 20 años, salió claramente el de la salud vinculada al sexo. De entre todos los temas que aquí se involucran ( salud reproductiva, embarazos no deseados, distintas enfermedades de transmisión sexual) la más mencionada fue el VIH / Sida. A pesar de haber mucha información disponible, ésta sigue produciendo mucho temor, lo que provoca que muchas veces las personas no se hagan el test por pensar que si les da reactivo (positivo) es como una condena a muerte, hecho que como se verá en esta nota no es así. A partir de esto fuimos a buscar información al Hospital Alberdi. Allí nos enteramos que funciona una “Consultoría de VIH / SIDA” a cargo del docente y casi antropólogo (está terminando su tesis) José Luís Ciotta. Hasta allí fueron a entrevistarlo. Pero como el tema daba para más, para mucho más, de decidió realizar una Charla debate con Ciotta y el Dr. Damián Lavarello, jefe del Programa Municipal de Sida (Promusida) en el Club Superí. La organización estuvo a cargo de los estudiantes de 5to Año A. EEM 408 - ¿Cómo se transmite el virus del VIH? Ciotta- Se trasmite al ser humano a través de 5 vías líquidas: semen, LPM (Líquido pre seminal) flujo vaginal, sangre, leche materna. - ¿Cuál es el peligro en el caso del sexo oral? - Todas las relaciones orales de un lado o de otro lado, el que pone la boca en el órgano es el que se pone en riesgo, si este es varón, tiene VIH y no lo sabe, pero no eyacula en la boca de la mujer, ésta tiene una posibilidad mínima de contraer VIH, pero la tiene. Al revés es igual, si traga semen hay un poco más de riesgo, no tanto como si hubiera penetración. Es decir, en el sexo oral es menor el riesgo, pero existe. - ¿Puede un bebé sano contraer HIV? - Sí, por la leche materna, si la mamá está infectada y no lo sabe. Te doy un ejemplo real. La mamá durante todo su parto fue “negativa” (no tenía HIV), tiene el bebé negativo (sin HIV). Al mes la mamá retoma sus relaciones sexuales, el marido había salido de la cárcel de Coronda y no hubo control de nada, el bebé se contagió VIH. Se contagió el VIH del varón a la mujer y luego se contagió al bebé a través de la leche. La mujer contagia al bebé y no tiene cura. El bebé no necesariamente va a morir; si toma la medicación adecuada va a estar bien. Proceso que cumple el virus cuando ingresa al cuerpo humano Este virus ingresa al cuerpo humano pero no pasa a la sangre derecho, tarda un tiempo. Antes se queda alojado en los ganglios para que los anticuerpos no se lo “coman”, se resguarda casi tres meses. Después abre su cascarón y pasa a la célula. Es decir, si vos tuviste relaciones hoy y no te cuidaste, tenés que esperar tres meses para que yo te haga la prueba y ahí ver el resultado. No reactivo y reactivo, esos son los únicos dos resultados. Mi función acá – en el Hospital Alberdi - es aconsejar a las personas antes que yo les entregue el resultado. El reactivo (cuando da positivo, es decir, que tiene HIV), el resultado no lleva nombre por que usamos un código.
Virus del VIH

José Luís Ciotta, de Consultoría VIH/SIDA, Hospital Alberdi, Rosario.

Preservativos: siempre

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Entrevista a José Luis Ciotta
- ¿Qué hace el virus en el cuerpo? - Llegamos al punto donde el virus pasó a la célula, alrededor de toda la membrana celular, hay linfocitos tipo “T”, y hay otros que son más chiquitos, componentes defensivos 3, y componentes defensivos 8. El sistema de defensa de la célula, el virus tiene ARN, no tiene ADN, tiene un núcleo poderosísimo, y tres membranas celulares. Por eso es un retrovirus; la gripe tiene una sola capa y tiene la forma contraria a los linfocitos. Es muy delicado, se acopla, destruye la defensa, destruye la membrana celular y viaja por una encima al núcleo, hasta que obtiene material genético, así infecta a otra célula que tiene el mismo ADN que ésta, sino este lo rechazaría y además empieza a tener “hijos”, con el mismo ARN más el ADN. Este proceso, de la primer situación a la segunda situación, puede durar sin síntomas hasta 8 años. Cuando se comprueba que alguien está infectado, lo primero que hacemos es contar cuantas defensas tiene, por que los seres humanos tenemos 1.100 a 900 por 1.000 mililitros de sangre. Todo empieza cuando la persona tiene menos de 250 defensas, adquiere un síndrome dado el deficiente estado inmunológico y es por este virus que te agarrás una tuberculosis o neumonía, fiebre permanente, angina, tumores. Te morís de Sida, con VIH se puede vivir. ¿Tener VIH es una condena a muerte? - No, el VIH no te condena a muerte.

Preguntá:
No te quedés con ninguna duda. José Luís Ciotta, de Consejería HIV tiene su consultorio en el hospital Alberdi, y lo encontrás los Martes de 10 a 12 hs. Por supuesto que no tenés que pagar nada y que tu consulta se mantiene en reserva. Ahí mismo te podés hacer gratuitamente el análisis de HIV.

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Actividades

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Charla Debate VIH / SIDA en Club Superí
El Martes 1º de junio los estudiantes de 5to año organizaron una charla debate en el Club Superí, que estuvo a cargo de José Luís Ciotta y el Dr. Damián Lavarello

Luego de la entrevista realizada en la Consultoría de VIH / Sida, los estudiantes de 5to Año organizaron una charla debate con la presencia de 4to y 5to año. Extracto del Informe del Boletín epidemiológico que elabora la Municipalidad de Rosario:
En la red de salud municipal de Rosario, el número de casos VIH acumulado desde 1988 hasta el 2007 llega a 2.584, al 2006 eran 2542 casos, de ellos 2.461 corresponden a mayores de 13 años, con una edad mediana de 28 años. Los casos pediátricos fueron 81. Aunque se estima que la mayoría de ellos tuvieron madres portadoras, sólo 17 casos fueron notificados efectivamente como de transmisión vertical hasta el año 2007. En el año 2007 se notificaron 42 casos. Desde que se comenzó a registrar los casos VIH/SIDA en todo el mundo se consigna el llamado índice de masculinidad. El mismo surge de analizar la llamada “Razón” entre sexos. Como casi siempre el número de varones en relación a esta temática resultó ser mayor que el de mujeres, se consideró el índice de masculinidad. En los últimos años aparecen cifras donde el número de mujeres supera al de varones. En la ciudad de Rosario esta situación se viene repitiendo, y en los años 2006 y 2007 se notificaron más mujeres VIH que varones.

José Luís Ciotta, Dr. Damián Lavarello y estudiantes de la Fontanarrosa

Dr. Damián Lavarello. Promusida

Afiches realizados por los estudiantes anunciando el evento

Más información: La construcción de estrategias preventivas del VIH/SIDA junto a las comunidades migrantes aborígenes de la ciudad de Rosario. Autores: Lic. Melina Arrieta, Gema Caqueo Silva, Prof. José Luis Ciotta, Fabiana Fernández, Dr. Damián Lavarello, Gustavo Ricordi, Matías Stival. Trabajo completo en: http://www.pmsida.gov.ar/enlaces/migrantes. htm Más info sobre estadísticas en Rosario, el país y el mundo, lugares donde realizarse análisis de VIH, medidas de prevención, etc, en el sitio del Programa Municipal de Sida: http://www.pmsida.gov.ar/

Estudiantes de la EEM 408, Roberto Fontanarrosa

Charla debate en el Club Superí

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Salud
Dialogamos con Liliana Graciela Martínez.

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Médica, ginecóloga y especialista en adolescentes, egresada de la UNR y que atiende en el Hospital Alberdi

Y, sí, hay que consultar
-¿Hace cuántos años hace que ejercés? - Hace ya 28 años y medio que soy médica y las otras profesiones; ginecología 24 años y 8 en adolescencia. ¿Por qué decidiste dedicarte a la parte de las adolescentes? - Porque me atraía, me interesaba y creí tener la vocación para hacerla; en ese momento era una especialidad muy reciente. y a su vez me importó porque se unen varias ramas más como la endocrinología ,psicología , práctica clínica y la asistencia social. Pero también veo que atendés a mujeres adultas. Riéndose y moviendo su cabeza - Sí, porque también se me permite por el lado de la ginecología. ¿Pensás que hoy en día la gente se cuida mejor? - Sí, generalmente ahora es mucho mayor la toma de conciencia preventiva. Aunque no significa que siempre lo hagan. Comparando años atrás ¿las mujeres se cuidan más? - Comparando, la gente actualmente tiene a su alcance mayor cantidad de información diversificada, sobre todo por Internet, libros, charlas escolares, campañas de prevención, etc. Aunque existen personas, en un bajo porcentaje, que son mayormente adultas, que poseen conductas de riesgo, y dicen “a mi nunca me va a pasar”…, arriesgan su salud y se exponen a un embarazo no planificado y a varias enfermedades sexuales. ¿Alguna vez trataste un caso de HIV? - Mi primer paciente con esta enfermedad era una mujer adicta a las drogas, y ejercía a la vez la prostitución. Hace 23 años atrás se hacia una proyección muy escasa sobre el HIV y el Sida; porque se creía que sólo afectaba a los homosexuales y a las personas adictas. La mujer sólo se cuidaba con pastillas anticonceptivas que sirven sólo para prevenir un embarazo no deseado. Hoy en día los adolescentes llegan a entender que el HIV está muy presente en todos lados y nadie está a salvo, ya que crecieron en esta época, en la cual el cuidado sexual es muy importante. ¿Qué le decís a las chicas que tienen dudas de ir al ginecólogo? - A quienes tengan dudas de asistir al ginecólogo, lo primero que se hace es una charla de consulta. Y en caso de que se deba hacer un examen “papanicolau” se realiza una sola vez al año desde que se iniciaron sexualmente. Es breve, dura 5 minutos y es totalmente indoloro. Además de que es muy necesario el hacerlo para prevenir o tratar a tiempo cualquier clase de enfermedad de carácter sexual. A su vez pueden venir a consultar, están todas invitadas. De todos los tipos de métodos anticonceptivos, ¿Cuál es el que recomendás como el más efectivo? Es necesario saber que no son una receta de cocina; por ejemplo, una chica viene y le receto “X” medicamento, no es para que todas sus amigas lo quieran tomar por su cuenta porque no todos los organismos son iguales. En cuanto al método anticonceptivo lo decide la chica o hasta con su compañero sexual, pero lo más aconsejable para que sea más seguro y eficaz es complementar dos cosas: preservativo junto con alguna otra clase de método anticonceptivo hormonal, que podría ser el parche anticonceptivo, pastillas o inyección mensual, porque ayuda a prevenirse primero con el preservativo de enfermedades de transmisión sexual y con el método hormonal a prevenir un embarazo no planificado. Y si se trata de una mujer en pareja y con hijos el DIU.

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Salud

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Entrevista a la docente de Psicología Ana María Meneses

¿Qué son los trastornos de ansiedad y pánico?
llama más la atención que el trastorno de ansiedad dada su intensidad. Los trastornos de ansiedad y ataques de pánico son manifestaciones que expresan conflictos y tensiones por m e d i o d e s í n t o m a s físicos. El trastorno de ansiedad se expresa como intranquilidad, dificultad para concentrarse o dormir, etc. El ataque de pánico: específicamente presenta síntomas físicos más agudos, y en algunos casos, la persona puede ir a la urgencia médica convencido de que está teniendo tensiones de estrés o ataques cardíacos porque puede presentar imposibilidad para respirar, sensación de ahogo, dolor en el pecho y sobre todo la sensación de que se puede llegar a morir. Si ya está diagnosticado el ataque de pánico, un modo de superarlo es la siguiente fórmula: “el lugar seguro, la persona segura”; o sea, que quien lo padece debe estar acompañado por alguien cercano y en un lugar que le resulte familiar. Por ejemplo la propia casa. El ataque de pánico tiene una duración relativa porque se ajusta más a la percepción de la familia del paciente y generalmente se lo ve como una urgencia y se acude inmediatamente al médico. ¿Cuál es la edad aproximada en la que dan la mayor cantidad de casos? - Los cuadros pueden presentarse a partir de la adolescencia. ¿En qué momento aparecen? - Los trastornos de ansiedad son conductas más o menos permanentes, que se dan de manera continuada sino se recibe tratamiento a tiempo. El ataque de pánico ocurre en un momento determinado y cuando pasa puede haber períodos de tiempo discontinuos en los que no se puede producir o ¿Cuánto dura el trastorno de ansiedad? Si no hay atención médica temprana, el trastorno de ansiedad se sigue prolongando; los síntomas son mucho menos intensos que los que poseen los ataques de pánico, por lo cual la persona que lo padece puede demorar su consulta médica pensando que sólo es una etapa de crisis nerviosa o atribuyendo a ciertas circunstancias de su vida pasajeras y que va a mejorar todo sólo con el tiempo. ¿Qué tratamientos tiene? Ambos cuadros se expresan con síntomas físicos a los problemas que la persona no resuelve padeciéndolos en torno a lo que comprende su vida emocional y que no puede reconocer o abordar. Por eso, el tratamiento es al mismo tiempo médico y psicológico. Ambas afecciones deben verse como lo que son: señales que nos indican la presencia de alguna situación de profundo malestar y que nos orientan para buscar ayuda y poder vivir más saludablemente.

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Violencia de género

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“Ella no puede mirar a nadie
porque su novio le empieza a pegar”
“karina y Andrés son pareja desde hace 1 año y su relación es muy rara porque siempre tienen problemas por celos o pavadas. karina es una mujer muy buena pero Andrés es todo lo contrario. Cuando pelean él siempre le levanta la mano, y esto viene pasando desde hace varios meses. Ella le dice que con tan sólo 17 años es muy violento. Entones ella trata de refugiarse en lo su amiga Candela. Karina le cuenta las cosas que le hace su novio, que siempre le pega, que cuado van por la calle, ella no puede mirar a nadie, porque Andrés es muy celoso y le empieza e pegar. Entonces su amiga le dice que lo denuncie por maltrato…pero ella no quiere porque tiene miedo de que le vuelva a pegar… Su amiga le dice que no puede dejarse pegar más y que “que le vas a decir a tu mamá cuando te vea toda golpeada”… Su amiga le contó a su madre y ella le hizo la denuncia…. Por ahora la relación terminó, pero normalmente esto no debe ocurrir, esto de la violencia hacia las mujeres y cualquier otro tipo de violencias”… Este texto puede haber sido escrito por cualquiera de las miles de chicas que son golpeadas por sus novios o maridos; una situación que debe tomar visibilidad en la sociedad como primer paso para empezar a solucionarlo. Igulamente, si te sentís identificada con este testimonio, o si conocés algún caso cercano a vos, hay cosas que podés hacer. Información sobre violencia de género El día 12 de marzo de 2009 se aprobó una ley contra la violencia de genero. Hay cinco formas de violencia: física, psicológica, sexual, económica y patrimonial, y simbólica. La cifra: 208 mujeres fueron asesinadas en el Argentina por violencia de género durante 2008. En la ciudad de Rosario sobre 2.300 casos de violencia familiar 2.048 fueron sobre mujeres. En el 80,5 por ciento de los casos el agresor fue su pareja o su ex pareja. Teléfono VERDE, violencia familiar en Rosario Lunes a viernes de 7 a 19 hs. Tel: 0800-4440-420 (es una línea gratuita) Más info en: http://www.rosario.gov.ar/sitio/desarrollo_social/mujer2/violencia_prevencion.jsp Programa de Prevención y Atención en Violencia Familiar, Área de la Mujer, Secretaría de Promoción Social, Teléfono: 4802446 (turnos) Servicios de atención y prevención La asistencia en Violencia Familiar se realiza a través de equipos interdisciplinarios especializados que atienden en los Centros Municipales de Distrito y en espacios descentralizados.

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Deportes

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Rosario mundialista
En nuestra ciudad se jugaron dos mundiales de disciplinas muy importantes este año. El primero, mundial juvenil de Rugby se jugó en junio, en tanto que en septiembre se llevó a cabo el mundial femenino de hockey.

Más info en: http://es.irb.com/jwc/
Argentina fue el organizador del Mundial Juvenil de Rugby, y nuestra ciudad fue la sede principal del torneo internacional. El mundial comenzó el 5 de junio, fue un mes fuerte para las plazas hoteleras de Rosario, Santa Fe y Paraná, las tres ciudades en las que se dividieron los 30 partidos del torneo reservado para seleccionados menores de 20 años. Los rosarinos, santafesinos y paranaenses fueron anfitriones de doce delegaciones compuestas por un mínimo de 32 integrantes cada una. En ese orden, se estimó que más de 1.100 turistas extranjeros acompañaron a los seleccionados, beneficiados por el cambio de moneda y las vacaciones estivales para el Hemisferio Norte. También se hicieron presentes periodistas de distintos países con la intención de cubrir las alternativas del torneo. Equipos que disputaron el mundial: Fiji, Nueva Zelanda, Samoa, Gales, Argentina, Inglaterra, Francia, Irlanda, Australia, Escocia, Sudáfrica, Tonga. La final no deparó sorpresas, las dos principales potencias del Rugby, Nueva Zelanda y Australia se enfrentaron en la final en el estadio de Newell's Old Boys de nuestra ciudad, y los All Blacks (así se denomina el seleccionado neocelandés) se quedó con el campeonato al derrotar a su clásico rival (es el equivalente a un Argentina – Brasil en el fútbol) por 62 a 17. Los “Pumitas” argentinos se quedaron con el 6to puesto.

Clubes afiliados de la Unión de Rugby de Rosario (URR) Club Atlético del Rosario (pasaje Gould 865), Duendes Rugby Club (Battle y Ordoñez 3680), Club Gimnasia y Esgrima de Rosario (parque Independencia), Jockey Club de Rosario (Córdoba y Wilde), Club Universitario de Rosario (av. Del huerto 1051), Old Resian Club (Wilde 1198) Club los Caranchos (Wilde 1802), Club Logaritmo Rugby (Ibarlucea 2142), Club Atlético Provincial (Bv 27 de febrero 2672), Club Belgrano de San Nicolás (Pellegrini 476 San Nicolás), Los Pingüinos Rugby Club (ruta 32 Km. 5 Pergamino), Club de Regatas de San Nicolás (Juan Manuel de Rosas y Belgrano - San Nicolás), Jockey Club de Venado Tuerto (Castelli 657 - Venado Tuerto), Club Social Rufino Los Pampas- (Avenida Cobo nº 215 - Rufino), Club Atlético Municipal – Marco Juárez, Cba-. Más info en Unión de Rugby de Rosario: http://www.urr.org.ar/

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Rosario, un año a todo mundial
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Mundial de Hockey Rosario 2010 Todo desde adentro
El Mundial de Hockey femenino Rosario 2010 tuvo un gran cierre ya que la selección argentina se consagró campeona por segunda vez en su historia. «Las leonas» se hicieron fuertes en terreno local y sobre todo en la cuna de la seis veces mejor jugadora del mundo, Luciana Aymar. «Lucha», fue la hacedora del gol más espectacular al mejor estilo Maradona frente a los ingleses, con la salvedad de que su rival fue China. El equipo dirigido por Carlos Retegui, ex jugador de hockey, terminó el campeonato invicto. La final, fue nada más y nada menos que con un clásico de los últimos años, Holanda. El equipo naranja llegaba como el imbatible del torneo con todos sus pergaminos de sus 6 copas mundiales. Pero nada de eso opacó al hambre de gloria de las jugadoras argentinas que salieron a la cancha con todas las ganas del triunfo e impulsadas por el aliento de las 12.500 personas entonando y saltando en el momento más emocionante, que es el del himno nacional, se le plantaron a Holanda y dieron los dos primeros golpes apenas empezado el partido. En el aspecto organizativo, el mundial tuvo sus críticas, pero dentro de lo que se esperaba, se realizó un balance positivo. Hubo tres salas de prensa destinadas a los más de 200 periodistas acreditados de todo el mundo, un centro de prensa desde donde salían todos los datos informativos y estadístico y más de mil personas trabajando para llevar adelante un evento que quedará en la historia del deporte argentino, no sólo por el triunfo deportivo, si no que también por todo lo que dejó en la ciudad de Rosario y en el país. Explotaron las capacidades hoteleras, el turismo estuvo a pleno sirvió para que desde Argentina, criticada muchas veces, se pueda demostrar que si se quiere, se puede organizar un torneo de semejante magnitud con trabajo pero sobre todo con esfuerzo y conciencia. El mundial, fue algo único que todos esperamos que se vuelva a repetir. Porque, yo que tuve la oportunidad de estar ahí y vivir las dos semanas desde adentro, fui una privilegiada. Un ejemplo: es inexplicable sentir lo que vibró ese estadio con la gente cantando y saltando en el momento del himno nacional. Y el momento de la premiación, fue también muy emocionante. Desarrollo Zonal, tuvo una representante en el Mundial 2010 de Hokcey femenino, y vamos por más.

Lucha Aymar y Las Leonas festejan el campeonato del mundo

Gol a Holanda en la final de Rosario

Estadio Mundialista en zona oeste de Rosario

Más info en la Web de la Federación del Litoral: http://www.ahl.com.ar

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Deportes
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Zona Norte,

cuna de campeones
En la zona norte de Rosario están los siguientes clubes afiliados en la Asociación Rosarina de Fútbol u otras ligas: 1) Argentino: Se encuentra en Sorrento y Esquivel, el “Salaíto” el único club de zona norte que juega en la primera “D” de AFA y tiene dos predios uno donde practican todas las divisiones inferiores Hasta el baby fútbol y el otro es el estadio “Olaeta” en Sorrento y V. Mercante. 2) Santa Teresita: Es un club humilde que se encuentra atrás del predio del club Argentino y es conocido por la gente de la zona. De este club salió el jugador Ezequiel Garay que jugó en Newell’s y es jugador del Real Madrid. 3) Defensores de América: Es uno de los clubes más conocido de la zona norte del barrio Parque Casas en ese club salió el jugador actual de Boca Fabián Monzón. 4) Sol de Cuyo: Este club está ubicado en la calle Casiano Casas y Baigorria. De este club salió el jugador de Rosario Central, Benfica de Portugal, Real Madrid y la selección Argentina Ángel Di Maria. Este jugador fue alumno de la Escuela nº 408, que queda en la calle superi 1220 entre Machain y la vía. 5) Torito: Está ubicado en Camino de los Granaderos y Baigorria, en la zona de Parque Field. En este club estuvo de presidente el ex jugador de NOB Ariel “Chancha” Cozzoni y también el ex jugador de Newell's Julio Zamora. 6) 1º de Mayo: Este club está ubicado en el barrio Rucci donde toda la gente de ese barrio lo sigue y lo ayuda económicamente porque lo aprecian mucho. De este club salieron jugadores como el ex Rosario Central y Central Córdoba Cela Ruggeri, ex Central Javier Cámpora y el Tati Bustos Montoya. Éste club es el clásico de barrio contra el club Torito y cada vez que se disputa ese encuentro se llena de gente y es muy emocionante para los hinchas de los clubes.
Angelito Di María, campeón olímpico, ex alumno de la 408

Tenemos el orgullo de que un chico que jugó el último Mundial en Sudáfrica y fue medalla de oro olímpica vino a nuestra escuela y jugó en uno de los clubes de nuestro barrio. Este chico de 22 años se llama Ángel Di Maria.

7) Amistad y Progreso: Está ubicado en el barrio del ·otro” Rucci ( es decir antes de cruzar Circunvalación). De este club salió el jugador actual de Rosario Central Milton Caraglio 8) Sarratea: Es un club humilde de barrio que está ubicado entre las calle Anchoris y Machain. Este club está ubicado a la altura de villa La Cerámica. 9) Banco Nación: Este club se encuentra en Bv. Rondeau y tiene divisiones inferiores. Su jugador más destacado es el ex Rosario central, Fiorentina y Boca entre otros, Ezequiel “Equi” González. 10) Sparta: Este club se encuentra en Maciel 1235, tiene entrada por Machaín entre Sorrento y Maciel. Fue uno de los clubes pioneros del fútbol rosarino.

Omar “Negro” Palma

Ariel “Chancha” Cozzoni

Eduardo “Tati” Bustos Montoya

Ezequiel Garay

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Internet

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Redes sociales: Facebook, Twitter y Skype
Facebook, la que ahora es la red social más famosa del mundo (junto con Twitter) es una red social donde podés escribir en los "muros" de tus amigos, conocer gente nueva, publicar tus fotos o videos, y linkear cosas que te interesen de páginas webs, o de tu propio blog, jugar on line , entre otros… pero… ¿es realmente lo que dice ser? primero conozcan un poco de la historia. La historia de Facebook: Facebook, antes solía ser un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard ( la mejor, o unas de las mejores universidades del mundo) pero que actualmente está abierta para todo el mundo. (la red social Facebook, no la Universidad de Hardvard que es un poquito cara) El creador de esta gran red social fue Mark Zuckerberg (estudiante de Harvard). Esta compañía tiene sus oficinas centrales en Palo Alto, California. Facebook comenzó a permitir que los estudiantes de distintas universidades se agregasen, debido a las peticiones de los usuarios. En el mes de marzo de 2006, Business Week divulgó que una adquisición potencial del sitio estaba bajo negociación. Facebook declinó una oferta de aproximadamente por 750 millones de dólares. Facebook, compite por abrirse espacio entre empresas de éxito, algunas de ellas son Google y MySpace, por lo cual se enfrenta a grandes desafíos para lograr crecer y desarrollarse. Una de las estrategias de Zuckerberg ha sido abrir la plataforma Facebook a otros desarrolladores. Hoy cuenta con unos 500 millones de usuarios en el mundo, algo así como el 8 por ciento de la población mundial, o el total de los habitantes de Argentina multiplicado por 12. Twitter Es un servicio gratuito de red social que permite a los usuarios enviar y recibir “mini- mensajes”, conocidos como Twitts. Hoy tiene unos 100 millones de usuarios. Los Twitts consisten en un simple texto y links, de no más de 140 caracteres. Luego de enviado el mensaje este se visualiza en el perfil de usuario y también en los perfiles de sus amigos conocidos como “seguidores”. Con esta simple premisa es como se logra un gran éxito, una especie de “chismómetro cybernético” para enterarse de “lo último que hay en la web”. Bueno pero, ¿para qué puede servirme a mi? Muy simple, imaginate que acabás de terminar un afiche en Photoshop y lo subiste a tu blog, entonces que mejor que twittear la direccion de la entrada y así invitar a tus seguidores en twitter a visitar tu blog, a su vez algunos interesados (siempre hay) no sólo comentan la entrada sino que hacen también Twitts y lo suben, entonces los seguidores de tus seguidores visitan tu entrada y los comentarios de tu blog van aumentando y así sucesivamente tu diseño puede recorrer el mundo en cuestión de minutos… Otro ejemplo. Resulta que revisando los perfiles de tus seguidores encontrás que uno es una empresa y justamente están buscando diseñadores para trabajar freelance, o tal vez organizando un concurso de diseño, o porque no, redactar un simple tutorial. Se convierte entonces en una herramienta para conseguir un laburito. Simple y efectivo

Por supuesto en cualquier momento podemos dejar de seguir a alguien, podemos enviar mensajes a nuestros seguidores o incluso hacer que nuestras publicaciones sean privadas para gente que no te esté siguiendo. Skype: Es un software para realizar llamadas sobre Internet fundada en 2003 por el danés Janus Friis y el sueco Niklas Zennström, creadores de Kazaa. Cuenta con unos 400 millones de usuarios en todo el mundo. Los usuarios interesados pueden descargar gratuitamente la aplicación del sitio oficial. Los usuarios de Skype pueden hablar entre ellos gratuitamente. La aplicación también incluye una característica denominada YY SkypeOut,1 que permite a los usuarios llamar a teléfonos convencionales, cobrándoseles diversas tarifas según el país de destino. La interfaz de Skype es muy parecida a otros software de mensajería instantánea tales como Windows Live Messenger o Yahoo! Messenger, y de igual forma que en éstos es posible entablar una conversación de mensajes instantáneos con los usuarios del mismo software.

Fuente: Wikipedia y otros sitios de Internet

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Entrevista

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Entrevista a la directora de la Fontanarrosa

Alicia González: “La escuela ha cambiado mucho”
Alicia González es la directora de la Escuela de Enseñanza Media Nº 408, Roberto Fontanarrosa. Docente de Matemática le toca estar al frente de la Escuela en un momento de cambio, pero siguiendo la filosofía de la 408; la inclusión de los adolescentes, tanto desde lo vinculado a la enseñanza, como a lo afectivo. ¿Cuánto hace que es Directora? - Hace más o menos un año y dos meses. ¿En qué escuela cursaste tus estudios primarios y secundarios? - Los primeros años fui a la escuela Carrasco hasta 3er grado y después, de 4 to grado hasta 5to año fui a la escuela San Francisco de Asís. ¿Tenés otro oficio además del de Directora? - No ¿Qué es lo que más le gusta de la docencia? - Lo que más me gusta de la docencia es enseñar. En esta época que corre por ahí se hace difícil porque hay muchos problemas pero sigo manteniendo el mismo placer para enseñar. ¿Te gusta trabajar con adolescentes? - Sí, me gusta trabajar con adolescentes, aunque vuelvo a repetir, uno tiene que adecuarse a la época en que vive; entonces tiene que ver los temas y los problemas de las personas desde otro punto de vista. ¿Cuáles son tus pensamientos sobre la escuela nº 408? - Que hay mucho por hacer porque hay muchas cosas en las que hay que trabajar, que hay que cambiar. Se ha progresado bastante en este último tiempo pero igualmente hay que seguir. ¿Qué pensás para el futuro de esta institución? - Que va a seguir avanzando y va a seguir creciendo. Con respecto a los chicos y a la escuela tenemos que ir cambiando de a poco la imagen que ha tenido esta escuela hasta hace unos años. - Para mi la familia es el lugar donde uno puede apoyase, donde a uno lo pueden contener cuando tiene problemas, y hoy hay tantos problemas que la verdad es que la familia es un gran pilar para cada uno de nosotros. 14 Comparando la escuela en la actualidad con la de hace unos años ¿qué cambios ves? - Primero en la parte estructural de la escuela que esta más grande, que el edificio se ha agrandado y que tenemos nuevas personas que están con nosotros. Que con el ingreso de la escuela 825 desde el año pasado tenemos nuevo personal y más chicos, entonces ha cambiando mucho la escuela tanto en estructura como en cantidad de alumnos. ¿Son favorables estos cambios? - Sí, son favorables, aunque al principio era lógico que se produjeran algunos problemas, ya que se juntaron dos escuelas diferentes, pero después ha habido una gran tolerancia de todas las partes, y bueno, nos estamos llevando bien, y estamos tirando para el mismo lado porque todos pertenecemos a la misma escuela. ¿Qué cosas cambiarias de la escuela? - Primero y principal la imagen, es decir, que nos vean como una escuela y no que digan: “¡uh! que vos vas a esa escuela”, y segundo tratar de seguir mejorando la parte estructural de la parte vieja de la escuela que se está deteriorando; y bueno estamos trabajando con eso. ¿Le gusta salir seguido o es más hogareña? - Depende, por ahí si tengo una semana muy complicada prefiero los fines de semana quedarme en mi casa. Pero si tengo una semana normal me gusta salir. ¿Hace algún deporte? - No, pero me gusta salir a caminar todas las tardes o cuando puedo hacerlo, eso me despeja muchísimo. Para vos... ¿qué significa la familia?

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Entrevista

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Bicentenario
Entrevista a Mario D’Antonio, docente de la 408

¿Cómo sintió el Bicentenario? Desde que comenzó el 2010 la patria se veía distinta, bella, joven, luminosa, como una niña-mujer, quinceañera, en los meses previos a vivir su fiesta con deslumbrantes atuendos de felicidad. Yo me sentí como un miembro de la familia de esa niña bellísima y llena de futuro, orgullosa, emocionada y llena de agradecimiento a quienes históricamente aportaron su esfuerzo y sacrifico para hacerla crecer y desarrollarse. La Argentina de hoy no es la misma de hace muchos años atrás ¿Cuáles son los cambios que usted ve? En doscientos años la sociedad argentina ha experimentado cambios extraordinarios, influenciados por el desarrollo cultural a nivel mundial y por sus particulares características que determinan su forma de asimilarlos. Las extraordinarias condiciones naturales y culturales para desarrollo económico todavía no han sido aprovechadas con eficiencia, pero en estos últimos años se va tomando conciencia de ello, y se presentan oportunidades que seguramente van a beneficiar a todos los argentinos. Hoy más que nunca Argentina es uno de los mejores lugares del mundo para disfrutar de un buen nivel de vida. ¿Por qué cree que los símbolos patrios se perdieron en las escuelas?..Como por ejemplo los chicos no cantan el himno nacional y no quieren izar la bandera. Creo que quien carece de valores esenciales, como son los que hacen posible la vida familiar, de respeto a las demás personas, un sentido de solidaridad y pertenencia a la “gran familia” que es la patria, no puede sentir ningún compromiso con símbolos y rituales que exteriorizan ese bello sentimiento de sentirse unido fraternalmente con la gente de nuestra tierra. Esta entrevista fue realizada a: Mario D' Antonio (profesor de Economía y Formación Ética y Ciudadana de la escuela de enseñanza media 408).

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Concurso de isologotipos
Por el nuevo nombre de la 408

Mirá todos los logos en: http://www.scribd.com/doc/38748449/Isologotipos-E-E-M-408-RobertoFontanarrosa

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Encuestas

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Encuesta sobre salud sexual

La sexualidad de la 408 en números
Las estudiantes de 5to año B entrevistaron a cerca de 20 chicas de entre 15 y 18 años de la EEM 408, para saber qué conocimientos tienen para evitar enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados. Como no todas las chicas encuestadas empezaron a tener relaciones, y para tener una mejor dimensión de la información recabada, excluimos a estas últimas. El 87 por ciento de las chicas consultadas manifestaron tener relaciones sexuales. Del total de las jóvenes de la EEM 408 que tienen relaciones sexuales, el 100 por ciento utilizan algún método anticonceptivo. La mitad de ellas utiliza pastillas anticonceptivas, el 43 por ciento se cuida con preservativos, en tanto que un 7 por ciento lo hace con inyecciones. De estos tres métodos es importante recalcar que sólo los preservativos son eficaces contra las enfermedades de transmisión sexual. Es decir, el 57 por ciento de las jóvenes que mantienen relaciones sexuales no tiene protección contra las enfermedades de transmisión sexual (ETS). Un dato preocupante que se intuye de la encuesta realizada es que casi 4 de cada 10 chicas que tienen relaciones nunca se han hecho un control ginecológico, en tanto que el 15 por ciento sostiene ir a veces. Sólo el 47 por ciento de las chicas se someten a los controles habituales que ayudan a cuidar su salud reproductiva. Por último, otro dato preocupante. Menos de dos chicas de cada diez se han realizado alguna vez un análisis de HIV.

¿ Tenès relaciones sexuales?
No 13%

Tipo de método anticonceptivo utlizado

Inyecciones 7% Inyecciones pastillas 50% Preservativo s 43% P reservativos pastillas

Si 87%

¿Te hacés controles ginecológicos?

¿ Te hiciste el anàlisis de HIV?

a veces 15% Sí 47% no 38% a veces no Sí
No 81%

Si 19%

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Encuesta

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¿Qué vas a hacer Cuando termines la escuela?
El 41 por ciento de los estudiantes/as de 5to año A de la Escuela de Enseñanza Media Nº 408 realizan algún tipo de trabajo. De éstos, la mayoría son mujeres, el 71 por ciento. La mitad de las mujeres que cursan quinto año en la Fontanarrosa trabajan y estudian contra sólo el 25 por ciento de varones que realizan ambas actividades. En cuanto al futuro, el 45 por ciento de los estudiantes manifestó que intentará trabajar y estudiar al mismo tiempo, el 33 por ciento sólo estudiarán, en tanto que un 22 por ciento buscarán insertarse rápidamente en el mercado laboral y no estudiarán más. Si vemos estos porcentajes por géneros se verá que las expectativas de varones y mujeres son disímiles. Mientras que el 50 por ciento de los varones sólo trabajarán, entre las mujeres esta opción no aparece. Sin embargo el 60 por ciento de las mujeres trabajarán y estudiarán contra el 25 por ciento de los varones que eligieron esa opción. La intención de dedicar el futuro sólo a los estudios es una opción para el 40 por ciento de las mujeres consultadas, mientras que este porcentaje baja al 25 entre los varones.
Porcentaje de estudiantes que trabajan según género

Porcentaje de estudiantes que trabajan
Trabajan No trabajan 59% 41%

Varones 29%

Mujeres 71%

Porcentaje de mujeres que trabajan y estudian

Porcentaje de varones que trabajan y estudian
25%

No trabajan 50%

Trabajan
Trabajan 50%

No trabajan 75%

¿Qué vas a hacer cuando termines la escuela? -Mujeres

Sólo trabajar sólo estudiar 0% 40%

¿Qué vas a hacer cuando termines la escuela?

Trabajar y estudiar 60%

Sólo trabajar 22% Ambas cosas 45% Sólo estudiar 33%

¿Qué vas a hacer cuando termines la escuela? - Varones Trabajar y estudiar 25% Sólo trabajar 50% Sólo estudiar 25%

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Recetas

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La clave es sorprender
Llegada Sorprendelo desde el minuto uno. Poné una tarjeta en la entrada de la casa y hacelo seguir pistas hasta la mesa. Una especie de búsqueda del tesoro, con el tesoro más preciado para él. ¡Imaginalo!, esta vez, en tu versión mas sexy y misteriosa. Look Es importante shokearlo también desde tu apariencia. La idea es que estés distinta. Hacé un mix entre lo que le gusta y lo que mejor te queda. No te olvides del dicho: “muchas veces insinuar es mejor que mostrar “. Este es un buen dato para seguir creando intriga y encender sus ganas de descubrir tu nueva faceta. Velas Una vela en la mesa, en el piso y los alrededores. Usá pañuelo de colores sobre las lámparas (siempre tratando de no Incendiar la casa) para crear un escenario diferente. Música Prepará unas serenatas de temas románticos; ¡hasta podes incluir un bolero cantado por vos! Te recomendamos todos los temas de Armando Manzanero, que luego inmortalizara Luís Miguel ¿Un consejo? No tengas miedo al ridículo. Charla romántica No es recomendable hablar de problemas ni temas que impliquen alguna preocupación. Buscá conversación que los unan.

Comidas fáciles de hacer
Empanadas de pescado

Frutillas heladas

Ingredientes: 1 taza de pescado cocido. 1 cucharada de manteca. 1 cucharada de cebolla picada. 1 cucharadita de perejil picado. 1 cucharada de harina. ½ taza de leche. Sal, pimienta y nuez moscada. 1 paquete de discos de empanada para copetín. Preparación: Derrita la cucharada de manteca en una sartén y rehogue la cebolla previamente picada hasta que esta transparente. Espolvoree con la harina y mezcle bien. Agregue de golpe la leche y mezcle continuamente hasta que se forme una salsa blanca espesa. Vuelque en un bol, súmele el perejil y sazone a gusto con sal, pimienta y nuez moscada todo a gusto. Mézclele el pescado desmenuzado. Coloque una porción de relleno en el centro de cada disco de masa, humedezca los bordes y arme las empanadas.

Ingredientes: 1 taza de frutillas. 3 cucharadas de azúcar. 100 mililitros de crema de leche. 1 clara de huevo. Preparación: Lave bien las frutillas, como usted ya bien sabe. Deseche las hojitas, córtelas en tajaditas y póngalas en un bol. Espolvoréelas con azúcar y déjelas reposar una hora, así se maceran bien. Aplaste las frutillas con un trapeador tratando de deshacerlas. Reserve. Bata la crema de la leche a medio punto (espesita no más, que no se le vaya la mano) y mezcle con el puré de frutillas que reservó. Únale la clara previamente batida a punto de nieve y mezcle con movimientos envolventes, con dulzura. Vierta en cubeteras (como se hacían los helados caseros en el tiempo de ñaupa!!) y congele a frío máximo.

Claves para una cena romántica ideal
Para avivar el amor y pasar una noche inolvidable, no hay nada como el efecto sorpresa. Una cena es el espacio ideal que combina placer, intimidad y agasajo. Tené en cuenta que son pocos los hombres que se fijan en los detalles y que los excesos pueden ser considerados como cursilería. Tu misión; crear el equilibrio perfecto.

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los signos

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Lo que tenés que hacer para que te vaya bien en la escuela

De astros y brujas
Así como se disfruta de las salidas, y como se sufre la tenacidad para no aceptar ayuda en sus estudios. Maestros y alumnos deben prepararse para comenzar un nuevo año de clases con los estudiosos, los vagos y los soñadores, los muchachos discutidores y las coquetas incorregibles. Tu oportunidad para valorar tus virtudes y desechar las dificultades que pueden surgir al estudiar. Aries 21/03 a 20/04: Son los más revoltosos y peleadores. Son incapaces de organizarse solos, deben adaptarse a tener horarios definidos para cada actividad que realizan como estudiar y ordenar sus cosas. Cuando no entienden deben tener una conversación con sus profesores para que le explique. Otra cosa que tienen los Arianos es no hacerse cargo de sus actos, pónganles pilas que de los errores también se aprende. Tauro 21/04 a 21/05: Son tranquilos pero muy empecinados. Si algo no les gusta, es muy difícil convencerlos de que lo hagan. Son algo lentos en asimilar las enseñanzas, pero si tienen tiempo estudian mejor. A veces necesitan que les repitan las explicaciones; una buena biblioteca o Internet a su alcance les facilita las cosas, pero no se distraigan en otras cosas, las adolescentes taurinas pierden mucho tiempo en sus arreglos personales ya que son muy coquetas. El estudio las ayuda para lucir bonitas ya que son hijas de Venus, diosa del amor y la belleza. Géminis 22/o5 a 21/06: Son los más curiosos, desordenados, caprichosos y a la vez más divertidos. Se meten en todo, preguntan constantemente y jamás terminan lo que inician; necesitan un mayor que los ayude a fijar su atención en cada tema. Si se acostumbran a leer, y buscar información en libros o Internet sobre lo que tengan dudas pueden convertirse en personas exitosas y cultas, ya que poseen una gran inteligencia y rapidez mental. Son muy impacientes por que son hijos de Mercurio. Cáncer 22/05 a 22/07 : Son de ritmo lento, muy sensibles y aferrados a su familia. Les encanta soñar, vagar por la calle o mentalmente, pero cuando están en aprietos se deciden a estudiar seriamente. Algo muy importante: necesitan alimentación sana, variada y comer a horario. Nunca deberían estudiar de noche, pero a ellos les encanta porque son hijos de la Luna. Leo 23/7 a 22/8: son los hijos del Sol. Arrogantes, egocéntricos. Pretenden ser los reyes de la casa y casi siempre lo logran. Lo malo es que también quieren mandar en la escuela, pero un poco de humildad y modestia no es malo; si quieren ser los primeros, deben estudiar más que los otros. Por su natural orgullo, lo mejor que pueden hacer es realizar algún deporte en equipo, ya que necesitan no solamente el ejercicio sino también aprender a integrarse. Virgo 23/8 a 22/9: son tímidos, poco revoltosos, les gusta entenderse. Es bueno que aprendan a estudiar a través de juegos instructivos. Son también algo solitarios, y poco comunicativos. Suelen tener problemas con el medio ambiente, compañeros, profesores y no tanto con los estudios ya que son muy inteligentes. Si el entorno es hostil, ellos no estudian. Necesitan una buena biblioteca, ya que ellos asimilan mejor leyendo e indagando. Libra 23/9 a 22/10: Son muy amables, dulces, pero también astutos y manejadores. A veces mienten para salvarse de una obligación, deben corregir ese defecto ya que les trae muchos problemas, son bastantes perezosos. Casi todos tienen condiciones para el arte, conviene fomentárselas. El hombre es todo un galán y las mujeres son todas unas “Star”. Gustar, figurar, divertirse es lo que más les gusta, y el estudio queda en un segundo orden. Para estudiar deben hacerlo solos y muy tranquilos. Los hace feliz poder hacer un favor, por que son muy gentiles. Escorpio 23/10 a 22/11 : son rebeldes, gritones, peleadores arman escándalos pero son todos para llamar la atención. Son muy inteligentes, pero cuando algo no les gusta no querrán aprenderlo. Son celosos, agresivos, exigentes. Es bueno que se tranquilicen un poco por que esto los dificulta a la hora de estudiar. Sagitario 23/11 a 21/12 : Amorosos, traviesos, alegres pero muy dispersos con grandes dificultades para concentrarse, se pasan la tarde ocupados en divertirse y los deberes quedan sin hacerse. No se preocupan por nada. Necesitan muchos ejercicios físicos y aire libre. Muchos de ellos poseen talento artístico para la pintura, diseño, música, adoran los colores, los viajes, los deportes, las competencias y el baile. Capricornio 22/12 a 20/01: Poseen una inteligencia casi alarmante. Introvertidos, pero nada miedosos, tienen sus opiniones bien definidas sobre la gente y el mundo. Aprenden rápido y solos. No aceptan ayuda y cuando tienen dificultades, se arreglan solos. Saben donde buscar información, ya que para ellos la computadora es como otro miembro de su cuerpo. Son los hijos de Saturno ¡planeta de la sabiduría y de la soledad! Acuario 21/01 a 19/02: Son genios llenos de picardía, traviesos, rebeldes, enemigos de todas las reglas e imposiciones. Pero deben entender que en la vida hay también obligaciones. Es bueno que les den pocas horas de estudio pero que repasen y pidan ayuda cuando no entienden. Son hijos de Urano, planeta del fútbol, de los inventos geniales y enemigos de todo convencional. Piscis 20/02 a 20/03: Necesitan mucha ayuda, son miedosos, hipersensibles pero muy intuitivos. A veces pierden la noción del tiempo, son muy tranquilos y dejan vagar su mente en su mundo de fantasías. Deben tener horarios y orden. Casi siempre poseen talento artísticos para la música, poesía, pintura. Son hijos de Neptuno, planeta de la inspiración.

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Juegos

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Entretenimientos

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Hicimos esta revista
Estudiantes de 5to año “B”: Joana Lucero, Leidi Martínez, Karina González, María de los Ángeles Quintana, Micaela López, Belén Coronel, Celeste Verón, Vanina Rivero, Noelia Dorado, Daiana Romano, Cristian Acevedo y Edgardo Vallejos. Estudiantes de 5to año “A”: Maximiliano Báez, Lisandro Ballester, Erica Caballero, Maximiliano Casado, Nicolás Cisneros, Renzo Decándido, Belén Denis, Marion Filleaudeau, Nadia Ledesma, Mauro Quiroga, Franco Rojas, Elízabet Santa Cruz, Brian Sanz, Enrique Velázquez, Franco Villalba, Cintia Villanueva, Santiago Viñez Moserrat, Cecilia Figueroa, Ricardo Gómez y Brenda Domínguez. Coordinador, Docente: Lic. David Muratore.

Autoridades de la EEM 408 Roberto Fontanarrosa
Alicia González, Directora Gabriela Spadoni, Vice Directora

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Agradecemos
la

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colaboración de
“El derecho al derroche, privilegio de pocos, dice ser la libertad de
todos. Esta civilización no deja dormir a las flores, ni a las gallinas, ni a la gente. En los invernaderos, las flores están sometidas a luz continua, para que crezcan más rápido. En las fábricas de huevos, las gallinas también tienen prohibida la noche. Y la gente está condenada al insomnio, por la ansiedad de comprar y la angustia de pagar”. Eduardo Galeano

la Asociación Trabajadores del Estado
y la Central de Trabajadores de la Argentina

Regional Rosario
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