Institución Educativa Loma Hermosa

Proyecto de Valores

Andrea Cecilia Chica Arias

Astrid Elena Gómez Ordoñez

Hernán Darío Jiménez Franco

2019
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TABLA DE CONTENIDO

 IDENTIFICACIÓN

 JUSTIFICACIÓN

 MARCO LEGAL

 MARCO TEÓRICO

 OBJETIVO GENERAL

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

 PRESUPUESTO

 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

 BIBLIOGRAFÍA

 EVIDENCIAS
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IDENTIFICACIÓN

Institución Educativa Loma Hermosa

Nombre del Proyecto:

Proyecto de Valores

Equipo de Docentes:

Andrea Cecilia Chica Arias

Astrid Elena Gómez Ordoñez
Hernán Darío Jiménez Franco

Año:
2019
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Blog del proyecto:

http://proyectodevaloreslomahermosa.blogspot.com.co/

2. JUSTIFICACION

En la Institución Educativa Loma Hermosa, se hace necesario

trabajar los valores, ya que son el pilar fundamental para
establecer una sana convivencia, tanto dentro como fuera de la
Institución.

Uno de los aspectos que lamentablemente caracterizan a nuestra

sociedad es: “La carencia de conocimiento o crisis en valores” por
ello se hace necesario replantear la formación integral tomando
como base la profundización tanto en información como vivencial
de los valores, la autoestima, tolerancia, responsabilidad,
honradez, respeto a la diferencia, puntualidad, cortesía, etc.

Corresponde a todo el equipo docente, directivos, orientadoras,

padres de familia y otros líderes comunitarios poner en práctica acciones que lleven a
internalizar los valores, creemos entonces que a través de este proyecto se ayude a los
estudiantes a que aprendan a hacer juicios morales, dándoles un conjunto de herramientas que
les ayuden a analizar los valores que creen tener y los valores por los que viven realmente.

En la actualidad, encontramos un alto número de familias carentes de valores, por ello es

necesario que la Institución Educativa refuerce y haga conscientes a los estudiantes de la
importancia de los valores en la sociedad.
A través de reflexiones individuales, grupales y familiares se busca establecer vínculos afectivos
que posibiliten en los niños y niñas valores positivos.
El proyecto de Valores de la Institución Educativa Loma Hermosa, es
un proyecto que tiene una aplicación a corto, mediano y largo plazo, ya
que existen innumerables valores que permiten la formación de
mejores seres humanos.

Es necesario afianzar la sana convivencia como la única alternativa de

socialización en la escuela, para ello el aprendizaje de los valores
jugará un papel fundamental en la formación integral de los
estudiantes.
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Estrategias del proyecto de Valores:

1. CREACIÓN Y DIFUSIÓN DE BLOG

El principal objetivo del blog es el de dar a conocer los valores que se vienen trabajando durante
el mes, el cual sirve como un medio de comunicación con los docentes y directivos docentes de
la Institución. Igualmente, en el blog se anexan las evidencias del proyecto e información de
interés sobre los valores para la comunidad educativa.

2. ENTREGA DE MENCIONES AL INICIAR CADA MES

Buscando crear un estímulo a los estudiantes que evidencian una apropiación del valor que se
está trabajando, mensualmente se entregan menciones de honor durante la formación. Se elige
un estudiante de cada grupo.

3. AFIANZAMIENTO DEL VALOR DEL MES EN LAS CLASES DE ETICA

Ya sea durante dirección de grupo o en las clases de Ética y Valores se

trabajará el valor del mes.

4. ELABORACIÓN DE CARTELERA SOBRE EL VALOR DEL MES

Mensualmente se elaborará una cartelera en las dos secciones de la

Institución Educativa alusiva al valor del mes.

5. BLOG DE ETICA Y VALORES

En La básica primaria se trabaja el blog de Ética y Valores

:eticalomahermosa.blogspot.com

En la secundaria se trabaja el blog:

3. MARCO LEGAL
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El marco legal que rige el sistema educativo hoy, nos

proporciona los puntos de referencia a tener en cuenta en lo
relativo a actitudes y valores.
La Ley Orgánica General del Sistema Educativo, en su Artículo
1° afirma que los valores que deben presidir el sistema
educativo son los valores de la Constitución; entre ellos están
los que hacen referencia a la educación democrática, que deben
traducirse en hábitos de tolerancia y participación, a la
educación cívica, ética, etc. En este artículo se hace también
hincapié en los fines de la Educación.
Los contenidos generales pueden ser:
 Conceptuales (hechos, conceptos y principios).
 Procedimentales (procedimientos).
 actitudinales (actitudes, valores y normas)
Se busca además dar cumplimiento a lo establecido en el
Artículo 41 de la Constitución de 1991, que plantea la importancia de introducir en el pensum
como un área más, de las fundamentales, la EDUCACIÓN ETICA Y EN VALORES HUMANOS;
por eso el desarrollo de las actividades propuestas en este proyecto irán directamente
asociadas en el contenido de los artículos de la Constitución que haga referencia a cada uno
de los aspectos allí contemplados.

4. MARCO TEÓRICO

¿Qué son los valores? Los valores son el alma de la cultura, y

dicha cultura se trasmite de una persona a otra, de un grupo a
otro, por la interacción social directa o indirecta de los individuos,
de los grupos y de las instituciones sociales. El sistema educativo
es un medio para trasmitir de manera sistemática y crítica la
cultura, ya que inserta al estudiante en la vida comunitaria y en la
cultura circundante. La verdadera educación ayuda a las
personas a crecer en humanidad, a obrar éticamente, a participar
en el proceso histórico común de crecimiento personal y social, a
vivir una existencia libre y responsable. Los niños y niñas y
adolescentes acuden a los centros educativos no sólo para
adquirir una información científica y unos hábitos intelectuales
según los distintos campos del saber, sino también para formarse
como personas con miras a su realización como seres humanos.
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¿Cómo podemos definir y jerarquizar los valores?

Desde la perspectiva del objeto, podríamos decir que lo valioso es

todo (objeto, persona, idea, acto, sentimiento), real o ideal, lo que
tiene importancia y demanda reacción valorativa positiva. Desde la
perspectiva del sujeto es aquello que responde a nuestro interés,
agrado, estimación y a nuestros juicios de valor. Estas dos
perspectivas no funcionan aisladas. Lo cierto es que el valor es la
conjunción de la dimensión subjetiva y objetiva. No se puede reducir
a una realidad del valor independientemente del sujeto, ni tiene
sentido el mero subjetivismo que se agota en sí mismo, con lo cual
cierra las posibilidades de nuestro ser, abierta a lo demás y a los
demás.

En nuestro desarrollo personal, los valores son elecciones estratégicas de un determinado tipo
de conducta o compromiso con un ideal de perfeccionamiento que se constituye en guía de la
acción y juicio personal trascendiendo objetos y situaciones. En la formación en valores es
importante tener presente sus características. La primera es la polaridad. Todo valor viene
acompañado del desvalor correspondiente. Sabemos que la verdad es un valor vital, pero
también sabemos que la falsedad está presente siempre.

Los Valores es la jerarquía que se asigna a cada valor VALORES FINALES según su
importancia relativa. La importancia que atribuimos a los diferentes valores se va reajustando a
lo largo de la vida, según nuestras experiencias, nuestras reflexiones y la influencia del ambiente
sociocultural en el que vivimos.

¿Cómo clasificar los valores para el trabajo en la escuela?

Al hablar de valores es muy importante diferenciar entre valores que

podemos denominar “finales” y los valores de tipo “instrumental”. Los
valores instrumentales son modos de conducta adecuados o necesarios
para llegar a conseguir las finalidades existenciales. Por ejemplo, la
integridad es un valor instrumental esencial para conseguir la finalidad
existencial “Felicidad”. Un valor instrumental como el respeto puede servir
para varias finalidades existenciales, entre otras, “la justicia social, la paz
y la felicidad”.

Valores personales: Lo verdaderamente importante en mi vida: La vida,

salud, felicidad, la familia, realización, personal,
bienestar material, sabiduría, amor, etc.,.
Valores sociales: Lo que queremos para la sociedad, Paz, supervivencia,
desarrollo social, justicia social, etc.
Objetivos existenciales: Valores morales, Conductas que debo apropiar para conseguir mis
finalidades, Honestidad, veracidad, respeto, integridad, alegría, orden, laboriosidad,
entusiasmo, responsabilidad, mesura, valentía, paciencia, humildad. etc. Medios para alcanzar
los valores finales
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Básicamente el proyecto de valores de la Institución Educativa

Loma Hermosa, busca sensibilizar a la comunidad educativa en las
siguientes competencias:

 Respeto al turno de la palabra, a las intervenciones e ideas.

 Respeto por la pluralidad cultural y valoración de la propia
identidad.
 Respeto por las normas
 Responsabilidad en cuanto a establecer relaciones con las
personas y el medio.
 Respeto por el patrimonio natural, por uno mismo y por los
demás.
 Participación en la vida colectiva respetando las normas de
convivencia.
 Valorar las tareas encaminadas a lograr la paz y el bienestar.
 Actitud de respeto a las normas y reglas del juego.
 Aceptación y respeto de las normas para la conservación y mejoramiento del medio
natural.
 Respeto por el entorno.
 Confianza en sí mismo y en las propias posibilidades delante de los demás.
 Respeto, aceptación y estima hacia el otro.
 Actitud respetuosa ante los diferentes sexos y razas.
 Valoración del compromiso, la solidaridad y la dignidad de la persona.
 Aceptación de símbolos, actitudes y normas religiosas.
 Respeto hacia los lugares sagrados y los hechos religiosos.
 Valorar las actitudes de la vida cotidiana y del estudio.

DEFINICIÓN DE VALORES

A continuación, se anexan las definiciones de los Valores que se

trabajarán durante el año 2019:
El empoderamiento: Apropiarse de su vida y de sus responsabilidades
como miembro de una comunidad.

Optimismo: ver y a juzgar las cosas en su aspecto más positivo o más

favorable.

Servicio: actitud permanente de colaboración hacia los demás.

Orden: no solamente es la organización de las cosas materiales en nuestro hogar o colegio.

Somos también ordenados en la forma en que conducimos nuestra vida, en la forma de
organizar nuestras ideas y hasta en nuestra presentación personal.

Superación: capacidad de lograr cada objetivo propuesto pese a las dificultades.

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Compromiso: la capacidad que tiene el ser humano para tomar conciencia de la importancia
que tiene cumplir con el desarrollo de su trabajo dentro del tiempo estipulado para ello.

Serenidad: estado de ánimo apacible y sosegado aún en las circunstancias más adversas, y
que permite encontrar las mejores soluciones.

Amabilidad: significa ser cariñoso, afectuoso, gentil, cortés, agradable y servicial.

Empatía: capacidad de percibir, compartir y comprender lo que otro puede sentir.

Perseverancia: Firmeza y constancia en la manera de ser o de obrar.

Valores por mes:

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VALORES DEL MES

MES VALOR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ENERO Y El ¿Asumo mi vida o dejo que otro la asuma?

FEBRERO empoderamiento
MARZO Optimismo ¿Veo el vaso medio lleno o medio vacío?
ABRIL Servicio ¿Qué tanto ayudo a los demás?
MAYO Orden ¿Soy un acumulador o desordenado?
JUNIO Superación ¿Continúo en mis errores o cambio mi vida?
JULIO Compromiso ¿Asumo mis actividades escolares y de familia?
AGOSTO Serenidad ¿Soy realmente capaz de manejar mis emociones en los
momentos difíciles?
SEPTIEMBRE Amabilidad ¿Usamos las palabras mágicas?
OCTUBRE Empatía ¿Todo el mundo me cae mal?
NOVIEMBRE Perseverancia ¿Lucho o me detengo?

5.OBJETIVO GENERAL

Desarrollar actitudes y comportamientos que promuevan los valores Institucionales

establecidos en el manual de convivencia, buscando, cooperación, respeto, solidaridad y
tolerancia en las relaciones con los demás.
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6. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Informar a las docentes el valor del mes a través de correo

electrónico

 Compartir enlaces de interés acerca del valor del mes a través

del blog del proyecto:
http://proyectodevaloreslomahermosa.blogspot.com.co/

 Mantener una actitud objetiva, crítica y de superación de los

prejuicios y de las prácticas de discriminación en razón de raza,
sexo, creencias, o cultura.

 Conocer y analizar los valores y mecanismos que rigen el

funcionamiento de las sociedades, tanto las actuales como las
históricas, de una manera especial, los relativos a los derechos y
deberes de los ciudadanos en los ámbitos sociales para elaborar juicios y criterios
personales.

 Motivar el seguimiento de los valores en las formaciones, salón de clase y en todos los
espacios escolares, brindando estímulos a quienes los cumplan correctamente.

 Propiciar un ambiente grupal en donde se analicen y se den alternativas de solución para

el rescate de los valores.

 Concienciar por medio del trabajo grupal, cómo la pérdida de

valores ha influido en el comportamiento en el ámbito familiar
y escolar.

 Conocer los procedimientos adecuados para la protección y

cumplimiento de los valores a la luz de la constitución política
y los derechos humanos en caso de ser vulnerados.

 Facilitar elementos de trabajo que puedan usar libremente los

estudiantes según el criterio y necesidades del proyecto
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7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividad Fecha Actividad Responsables

Blog de Ética y Durante todo el Cada semana se trabaja Andrea Chica

Valores: año escolar en los grados Terceros el Hernán Darío Jiménez
eticalomahermosa.blo blog de Ética, con el Valor
gspot.com correspondiente al mes,
Blog de secundaria:

Promulgación y Durante todo el Durante todo el año Andrea Chica

retroalimentación del año 2019, se escolar, se Hernán Jiménez
blog del Proyecto de hará al inicio de retroalimentará el blog del
Valores: cada mes. proyecto de valores:
proyectodevaloreslo http://proyectodevaloreslo
mahermosa.blogspot mahermosa.blogspot.co
.com m.co/,
a través de información
pertinente al valor del
mes, actividades de
reflexión, publicación de
fotografías con evidencias
sobre el proyecto e
información de interés.
Dar a conocer los Durante todo el Durante todo el año Proyecto de Valores
valores que se año 2019 escolar, se trabajará un Todos los docentes de la
trabajarán cada uno valor diferente cada mes y Institución
de los meses. cada docente debe hacer
retroalimentación del
valor que corresponde en
cada uno de los meses.
Entrega de Primer lunes de Entrega de menciones al Primaria San Vicente
menciones sobre el cada mes. finalizar cada mes. Se Ferrer:
valor del mes. eligirá un estudiante de Astrid Gómez
cada grupo y en Primaria Loma
formación general se le Hermosa:
entregará la mención de Andrea Chica.
Honor del Valor por el cual Bachillerato: Profesor
se destaca. Hernán.

Trabajar en el área de Primera Se trabajará el valor del Directores de grupo y

Ética y Valores el Semana de mes. docentes de Ética.
valor del mes. cada mes.
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7. PRESUPUESTO

Utilizados para elaboración de carteleras sobre los valores y Menciones de Honor.

MATERIALES CANTIDAD
230 hojas de Opalina para imprimir diplomas de cada grupo 230 hojas por año
Uso de la impresora del colegio a color 10 veces al año(Para diplomas)

8. EVALUACION Y SEGUIMIENTO

ACTIVIDAD N° 1 GUÍA PARA LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE

PROYECTOS
Nombre del Proyecto: Proyecto de Valores 8 de Marzo
1
Actividad: Promulgación del valor del mes de Si No Parcial/
2 enero y febrero: El empoderamiento
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X
¿Se realizó la Actividad? Si. Se enviaron correos electrónicos X
3 a docentes y directivos docentes.

Se realizó en la fecha prevista? Si. Se les informó en la fecha prevista. X

3
¿Se anexan evidencias? Si. Correo electrónico en bandeja de X
4 salida.

Observaciones Se dará inicio al valor de y una vez reunido el equipo se

5 concertarán los valores a trabajar durante el año escolar.
Población Beneficiada (En Comunidad educativa. De preescolar a
6 números) 11°.
Responsables Andrea Chica
7

ACTIVIDAD N° 2 GUÍA PARA LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE PROYECTOS

Nombre del Proyecto de Valores 7 de Marzo de 2019

1 Proyecto:
Actividad: Reunión de Integrantes del proyecto de Si No Parcial/
2 Valores
¿Se realizó la
3 Actividad?

Se realizó en la x
3 fecha prevista?
¿Se anexan x
4 evidencias?

Observaciones Se dará inicio al valor de y una vez reunido el equipo se concertarán los
5 valores a trabajar durante el año escolar.
Población Comunidad educativa. De preescolar a 11°.
6 Beneficiada (En
números)
Responsables Andrea Chica, Astrid Gómez y Hernán Jiménez
7
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ACTIVIDAD N° 3 GUÍA PARA LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE PROYECTOS

Nombre del Proyecto de Valores 10 de Marzo de 2019

1 Proyecto:
Actividad: Diseño de diplomas para trabajar durante Si No Parcial/
2 todo el año escolar.
¿Se realizó la Si x
3 Actividad?

Se realizó en la Si. Se les informó en la fecha prevista. x

3 fecha prevista?
¿Se anexan SI. Link con el diseño de los diplomas. x
4 evidencias?

Observaciones https://proyectodevaloreslomahermosa.blogspot.com/2019/03/plantillas-
5 de-diplomas.html
Población Comunidad educativa. De preescolar a 11°.
6 Beneficiada (En
números)
Responsables Andrea Chica
7
ACTIVIDAD N° 4. GUÍA PARA LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE PROYECTOS

Nombre del Proyecto de Valores 10 de Marzo de 2019

1 Proyecto:
Actividad: Promulgación del valor del mes de Marzo Si No Parcial/
2
¿Se realizó la
3 Actividad? Si. Se le informa a la comunidad
educativa
Se realizó en la Si. Según lo planeado. x
3 fecha prevista?
¿Se anexan Si. x
4 evidencias?
Buzón de salida.

Observaciones Se diseña diplo,a

5
Población Comunidad educativa. De preescolar a 11°.
6 Beneficiada (En
números)
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Responsables Andrea Chica, Astrid Gómez y Hernán Jiménez

7
ACTIVIDAD N° GUÍA PARA LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE PROYECTOS

Nombre del Proyecto de Valores de 2019

1 Proyecto:
Actividad: Diseño de diplomas para trabajar durante Si No Parcial/
2 todo el año escolar.
¿Se realizó la Si x
3 Actividad?

Se realizó en la Si. Se les informó en la fecha prevista. x

3 fecha prevista?
¿Se anexan SI. x
4 evidencias?

Observaciones
5
Población Comunidad educativa. De preescolar a 11°.
6 Beneficiada (En
números)
Responsables Andrea Chica
7

EVIDENCIAS

Link donde se encuentra el diseño de los diplomas:

https://proyectodevaloreslomahermosa.blogspot.com/2019/03/plantillas-de-
diplomas.html
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