PLANO DE AULA EMENTA: da luz ao olho robótico

Semana Conteúdos (Atividades planejadas/previstas) Sequencia/Metodologia Realizado Observações

Aula 1 e 2 - Levantamento diagnóstico junto aos alunos visando a
compreensão e expectativas dos mesmos com relação ao tema escolhido, providenciem caixa de papelão (tamanho de perfume/xaropes) em formato Providenciar para próxima aula, velas, papel vegetal, fita adesiva, material Providenciar para próxima aula, velas, papel vegetal, fita adesiva, material
8/30/2018 1 aspirações e motivações de escolha da disciplina. 2. Brainstorming
Aula 3 e 4 - Atividade prática - construção da câmara escura e
9/6/2018 2 socialização das observações realizadas
Aula 5 e 6 - Reconstrução de conceitos e modelagem matemática dos
9/13/2018 3 fenômenos.
1. Levantamentos das informações sobre o PV dos alunos; 2.
Brainstorming visando a releitura e replanejamento da proposta. 3.
Levantamento prévio de conhecimentos; 4. Solicitação para que os alunos
paralelepípedo pontiagudo
1. Explanação dos procedimentos de construção da câmara escura; 2.
Divisão dos alunos em grupos de 3 a 5 alunos por grupo; 3. Construção
das câmaras por grupos; 4. Observações da chama das velas.
1. Observações da chama de uma vela com a câmara escura; 2.
Socialização das observações; 3. Reconstrução de conceitos e
modelagem matemática das observações.
pontiagudo
Atividade não finalizada. Alguns alunos não trouxeram os materiais
solicitados. Os alunos apresentaram muitas dificuldades manuais na
construção da câmara escura não sendo possível realizar o item 4 da aula
- REPROGRAMADO ITEM 4 PARA PRÓXIMA AULA
Necessidade de retomada de conteúdos com relação a semelhança de
triângulos e teorema de Tales. Necessidade de continuação da modelagem
matemática

1. Levantamentos prévios com relação a natureza da luz e suas

propriedades; 2. Realização da atividade prática de mistura de cores
utilizando 3 pendentes de luz com lâmpadas dicróicas de led nas cores
RGB; 3. Socialização das observações; 4. Reconstrução dos conceitos da
Aula 7 e 8 - Atividade prática "Mistura de cores" (expositiva), socialização natureza da luz, ondas eletromagnéticas, cores e frequências, conceitos Providenciar 3 pendentes (cordão de luz); 3 lâmpadas dicróicas de LED
9/20/2018 4 das observações realizadas, reconstrução de conceitos aditivos e subtrativos nas cores RGB
Providenciar 1 caixa escura com dimensões aproximada de 30x50x25cm
1. Retomada da discussão da aula anterior; 2. Observação dos alunos na com bocal para lâmpada, interruptor e fio para ligação em tomada; Placa
Aula 9 e 10 - Atividade prática "caixa de cores", socialização das caixa de cores para cada lâmpada RGB; 3. Socialização das observações encapada de preto com 8 figuras geométricas em cores e formatos
9/27/2018 5 observações realizadas, reconstrução de conceitos realizadas; 4. Reconstrução de conceitos sobre reflexão e absorção da luz diferentes; 3 lâmpadas dicróicas de LED nas cores RGB;

Aula 11 e 12 - Atividade avaliativa na forma de relatório de práticas de 1. Retomada das discussões da aula anterior; 2. Início da construção do
10/4/2018 6 acordo com as normas da ABNT relatório como atividade avaliativa; 3. Atendimentos individuais

Aula 13 e 14 - Pesquisa em sala de informática sobre o funcionamento, 1. Pesquisa na internet sobre o sistema da visão humana (funcionamento
composição e formação de imagens do olho humano e formas de e composição); 2. Utilização do ODA PHET-Visão e Cor; 3. Socialização
interpretação das imagens pelo cérebro; Utilização do Objeto Digital de das observações e da pesquisa realizada e suas relações com os Verificação dos links: https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/color-
10/11/2018 7 Aprendizagem PHET-Visão e Cor experimentos realizados vision

1. Pesquisa na internet sobre sensores de luz, componentes eletrônicos,

atuação de microcontroladores, em especial o arduino; 2. Compreensão da
Aula 15 e 16 - Pesquisa em sala de informática sobre sensores de luz, linguagem de programação por blocos utilizando o hora do código e o
microcontroladores e discussão sobre a possibilidade de construção de um Scratch online; 3. Socialização das pesquisas realizadas a luz da Verificação dos links: https://scratch.mit.edu/;
10/18/2018 8 olho robótico baseado no sistema da visão humana construção de um olho robótico com base no olho humano. https://hourofcode.com/br/learn

Verificar se estão instalados nos computadores da sala de informática o

Aula 17 e 18 - Construção de um simulador de olho humano utilizando 1. Preparação do microcontrolador arduino para comunicação com a software S4A, IDE Arduíno e firmware para interação arduino/S4A;
sala de informática, software Scratch for Arduíno (S4A), sensores de luz do plataforma S4A; 2. Discussão sobre os procedimentos de montagem do Providenciar 11 kits de arduíno (placa microcontrolador, cabo usb, resistor
10/25/2018 9 tipo LDR sistema LDR-Arduíno-S4A; 3. Construção do sistema de olho robótico de 10Kohm, protoboard, 3 jumpers no mínimo, lanterna)

Aula 19 e 20 - Atividade avaliativa na forma de relatório de práticas de 1. Socialização das atividades realizadas; 2. Realização de relatório de
11/1/2018 10 acordo com as normas da ABNT acordo com as normas da ABNT como forma avaliativa

11/8/2018 11 Aula 21 e 22 - Preparação para culminância

11/15/2018 12 Aula 23 e 24 - Preparação para culminância

11/22/2018 13 Aula 25 e 26 - Preparação para culminância

11/29/2018 14

12/6/2018 15 Aula 26 e 27 - Preparação para culminância

12/13/2018 16 Aula 28 e 29 - Preparação para culminância

12/20/2018 17

12/27/2018 18

1/3/2019 18