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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2, Definir el
problema

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Prosocialidad
Código del curso 403010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 15 de
jueves, 14 de marzo de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante analiza y explica las realidades sociales a partir de los


comportamientos prosociales y su implicación dentro de las ciencias
sociales.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 - Fundamentos de la Prosocialidad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 2 – Definir el problema
Actividades a desarrollar

1. Realizar de manera individual una lectura rigurosa y crítica de


las referencias bibliográficas propuestas en la unidad uno
PROSOCIALIDAD:

• Auné, S., Blum, D, Abal Facundo, J., Lozzia, G. y Horacio, F. (2014)


La Conducta Prosocial: Estado actual de la Investigación. Perspectivas en
Psicología: Revista de Psicología y Ciencias Afines, 11(2).

• Correa, M. (2017). Aproximaciones epistemológicas y conceptuales


de la conducta prosocial. (Spanish). Zona Próxima, (27), 1–21.

2. Revise cada una de las problemáticas que están planteadas a


continuación en relación a lo que evidencia en su comunidad, o
el contexto donde se desenvuelve:

 Problemática Redes Sociales: Acoso virtual o ciberacoso

 Problemática en las comunidades: Dificultad en la convivencia


armónica entre vecinos

 Problemática de tránsito: Intolerancia de conductores y peatones

 Problemática ambiental: Contaminación ambiental

Una vez revise las problemáticas debe identificar y elegir una de ellas, en
la que más se evidencie la falta de Prosocialidad y que sea de relevancia
psicosocial en su entorno o contexto de realidad, y diligencie en Formato
de dentificación de la problemática individual y compártalo dentro del
Foro Colaborativo

3. En grupo generar un debate académico y teórico frente a cada


propuesta con el fin de elegir una sola problemática de las
planteadas por cada integrante.

4. De acuerdo a la problemática que eligió el grupo deben


argumentar y justificar su elección y la relación con las teorías
de la Prosocialidad junto con la situación social actual
completando el Formato de identificación de problemática
colaborativa

Este formato se lo compartirá su tutor dentro del Foro Colaborativo

El grupo deberá revisar y aportar a la construcción final del Formato


Colaborativo identificando puntos de mejora para asegurar que cumpla
con cada uno de los ítems solicitados.

Tener en cuenta que el problema que en grupo van a decidir escoger, se


trabajará en los siguientes momentos del curso.

Control y Evaluación: El estudiante debe participar en la


construcción colectiva del trabajo colaborativo uno, el cual se debe
evidenciar en el foro.
Publicación del trabajo final en el entorno de evaluación y seguimiento.

En el entorno de Conocimiento

Realizar de manera individual una lectura rigurosa y crítica


de las referencias bibliográficas propuestas en la unidad
uno: Fundamentos de la Prosocialidad, que se encuentran
en el entorno de conocimiento.

En el entorno de Aprendizaje colaborativo


Entornos
Reconocimiento de los integrantes de su grupo de trabajo
para su
colaborativo. Se definen los compromisos a desarrollar por
desarrollo
los integrantes del equipo.

Revisar la guía y el syllabus que se encuentra en el entorno


de aprendizaje colaborativo.

En el foro se debe evidenciar el Formato de dentificación de


la problemática individual por cada uno de los integrantes
del curso y las discusiones que se den alrededor del
problema que conjuntamente deben de decidir con Formato
de identificación de problemática colaborativa.

En el entorno de Evaluación y seguimiento

Un integrante por grupo va a adjuntar el documento que


evidencia la construcción colectiva donde se identifique de
manera sintética el desarrollo del documento.
Individuales:
Evidenciar participación individual en el foro, sobre los
aportes y acuerdos.
Diligenciar el Formato de dentificación de la problemática
individual donde se elege una problemática de las
socializadas en la guía que esté acorde a su contexto social.
Colaborativos:
Evidenciar el trabajo colaborativo en el entorno de
Evaluación y seguimiento a través de un documento en
Productos Word, con el desarrollo de la actividad, debe tener todos los
a entregar apartados que debe llevar un trabajo y las normas de
por el escritura gramática y ortografía para su presentación.
estudiante
- Portada
- Introducción
- Formato diligenciado de la Identificación de la
problemática individual por cada integrante del curso
- Formato diligenciado de la identificación de problemática
colaborativa
- Conclusiones argumentadas desde unidad 1
- Referencias bibliográficas con normas APA
- Letra Times New Roman 12
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Realizar de manera individual una lectura rigurosa y


crítica de las referencias bibliográficas propuestas en la
Planeación
unidad uno:
de
PROSOCIALIDAD.
actividades
para el
Realizar los aportes y la discusión en el foro
desarrollo
colaborativo presentando las definiciones de
del trabajo
prosocialidad, la identificación del problema y la
colaborativo
elección que como grupo van a escoger, todo esto se
debe visualizar en el foro colaborativo.
Roles a
Los roles se ejercerán sobretodo en el foro colaborativo,
desarrollar
donde cada uno de los estudiantes tendrán la
por el
responsabilidad de generar un dialogo asertivo y
estudiante
respetuoso y si algún compañero traspasa los límites,
dentro del
se le señalará en el foro que este es un espacio
grupo
académico, formativo de respeto.
colaborativo
Compilador. Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se haya incluido lo esencial de los
aportes de todos los participantes y que solo se incluya
a los participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas
Roles y
para que avise a quienes no hicieron sus
responsabilid
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
ades para la
entregar.
producción
Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las
de
normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables
docente.
por los
Evaluador. Asegurar que el documento contenga los
estudiantes
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de Para las normas y referenciación del documento debe


referencias tener en cuenta APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
1. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ x
individual colaborativa

Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ x Final ☐
evaluación unidad

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual


Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

El estudiante
El estudiante participó del trabajo
participó de manera de equipo dentro del
suficiente y foro, pero sus El estudiante
pertinente con la aportaciones no son nunca presentó
actividad. Los pertinentes al sus aportes al
Participación
aportes los realiza trabajo solicitado. desarrollo del
en el foro 10
en el tiempo Presenta aportes trabajo en equipo.
Individual
planeado para el entre los tres
desarrollo de la últimos días antes
actividad. del cierre de la
actividad.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Identifica y elige el No identifica ni


Identifica y
problema elige una
elige el problema
Identificación psicosocial donde problemática que
psicosocial, pero no
de la se evidencie la falta se evidencia en
se evidencia la falta
problemática de prosocialidad en su comunidad, ni
de prosocialidad o
psicosocial y su su comunidad realiza el 30
no diligencia el
argumentación argumentando su formato de
formato de
individual elección por medio Identificación de
Identificación de la
del desarrollo del la Problemática
Problemática
formato de Individual.
Individual.
Identificación de la
Problemática
Individual.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Identifican y eligen No identifican ni


Identifican y
de manera grupal eligen el
eligen de manera
con argumentos problema
grupal el problema
claros, concretos y psicosocial donde
psicosocial, pero no
Identificación y transversales, el se evidencie la
se evidencia la falta
elección del problema falta de
de prosocialidad, o
problema psicosocial donde prosocialidad. No
no diligencian el
psicosocial y se evidencie la falta diligencial el
formato de
justificación de Prosocialidad. formato de
Identificación de la
teórica grupal Diligencian el Identificación de
problemática
formato de la problemática
colaborativa, o no
Identificación de la colaborativa
hacen una 30
problemática donde se
justificación de la
colaborativa donde justifica la
problemática
realizan la problemática
elegida y su
elegida y su
justificación de la relación entre las
relación entre las
problemática elegida teorías de la
teorías de la
y su relación entre Prosocialidad y la
Prosocialidad y la
las teorías de la situación social
situación social
Prosocialidad y la actual.
actual.
situación social
actual

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento Presenta algunos de El documento no


presenta todos los los apartados y presenta los
apartados y actividades, hay apartados ni las
actividades errores de ortografía actividades
Documento final solicitadas en la guía y una mediana solicitadas en la 30
analítica, la articulación de las guía analítica, hay
redacción es ideas y la estructura deficiencias en
excelente, el cuerpo de los párrafos. Las redacción, errores
del texto es referencias, no se ortográficos, no
coherente en su articulan hace uso de citas
totalidad. adecuadamente con y referencias.
el trabajo.
El manejo de citas y
referencias es
satisfactorio.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 100