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Planificación Mensual

MES: Marzo
Marzo ASIGNATURA:Artes ArtesVisuales
VisualesCURSO:
CURSO: Segundo
SegundoAño
AñoPROFESOR:
PROFESOR:
MES: ASIGNATURA:
Actitudes:
Actitudes:
Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.
Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.

OBJETIVO DE OBJETIVO DE LA Fecha EXPERIENCIAS DE RECURS INDICADOR EVALUACIÓ


APRENDIZAJE CLASE APRENDIZAJE OS DE LOGRO N
Describir y 03 Inicio: Observar videos de Videos Describen y comentan formas y Evaluación
Expresar y crear trabajos representar imágenes paisajes naturales de colores en obras de arte, imágenes formativa
de arte a partir de la de paisajes naturales Desarrollo:
paisajes e ilustraciones de diversos
observación del: › entorno naturale paisajes, animales marinos, aves,
Los estudiantes observan
natural: paisaje, animales en obras de arte y s insectos e imágenes
y plantas › entorno fotografías y los describen, Papeles microscópicas.
cultural: vida cotidiana y indicando sus formas y de
familiar › entorno colores. En grupos de 3 a 4 colores
artístico: obras de arte alumnos, dibujan un
paisaje de vegetación Block
local, chileno, sobre un pliego de cartón
latinoamericano y del y lo pintan, usando papel
resto del mundo crepé y volantín cortado
en trozos pequeños,
pegado con cola fría
aguada.

Cierre: Presentan sus


trabajos
Crear murales 03 Inicio: Observan Imágene Distinguen diferentes emociones y Evaluación
imágenes de murales las expresan en trabajos de arte.
utilizando colores fríos s de Experimentan con procedimientos
sumativa
y cálidos murales de pintura
Desarrollo:
Se les invita acrear murales
Temeper Expresan emociones e ideas en
as o pinturas y esculturas de:
de seres imaginarios,en que
- animales y paisajes chilenos
la mitad de ellos estén lápices
tristes (colores fríos) y grasos
laotra mitad estén alegres - experiencias y temas familiares
(colores cálidos). Para
esto:en 1/8 de cartón
forrado, dibujan a dos
personajes inventados y
los pintan con pasteles
grasos; uno debe estar
alegre y pintado
con colores cálidos, y el otro
triste, pintado con colores
fríos
› recortan a sus personajes
› en grupos de 4 o 5
alumnos, inventan un
mundo para sus
personajes, lo dibujan en ó
pliego de cartón forrado
cortado de
manera vertical y lo pintan
con témperas; pegan sus
personajesy los exponen en
la sala o en algún lugar del
establecimiento

Cierre: Se evalúa la
actividad.
Realizar retrato 03 Inicio: Los estudiantes Obras Evaluación
utilizando colores fríos observan pinturas de Pablo de Distinguen diferentes emociones y sumativa
Picasso las expresan en trabajos de arte.
y cálidos picasso Experimentan con procedimientos
Desarrollo: Tempera de pintura
s. Expresan emociones e ideas en
pinturas y esculturas de:
A partir de la pinturas Block - animales y paisajes chilenos
observadas las comentan - experiencias y temas familiares
como:
› ¿qué emociones les
producen y/o transmiten Describen colores, formas,
estos personajes? situaciones, paisajes y objetos
› ¿por qué creen que el enobras de arte.
artista habrá usado esos
colores?
› ¿qué emociones creen que
el artista buscaba provocar
en las
personas?
› si tuviera que retratar a
una persona de mi familia,
¿con qué
colores la representaría?
¿Por qué?
Luego realizan el retrato de
un miembro de su familia,
usandocolores fríos o
cálidos. Para esto:
› dibujan al miembro de su
familia seleccionado
› lo pintan usando colores
cálidos o fríos con lápices
de cera ocon pasteles
grasos
Comentan los sentimientos
que se expresan en los
diferentesretratos.

Cierre:presentan y
comentan trabajos de sus
compañeros.