PLANIFICACIÓN ANUAL AÑO 2019

Docente : Asignatura –Semestre 1 Cursos CURSO

1° A B
MÚSICA 2º 3º 4º 5º 6º 7° 8°
X X
Unidad
Fechas Ejes
N° de Hrs x
Objetivos de Aprendizaje (OA)
MES Semana Unidad
2 de Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical
Marzo 1 45 1 Escuchar y apreciar (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. (OA 1)
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada, usando
2 1 Escuchar y apreciar diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).(OA2)
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
Tradición escrita (docta) piezas instrumentales y vocales de corta duración Tradición oral (folclor, música
3 1 Escuchar y apreciar de pueblos originarios) canciones, rondas, bailes y versos rítmicos Popular (jazz, rock, fusión, etcétera)
poniendo énfasis en música infantil (OA 3)*
4 1 feriado
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
Tradición escrita (docta) piezas instrumentales y vocales de corta duración Tradición oral (folclor, música
Abril 1 1 Escuchar y apreciar de pueblos originarios) canciones, rondas, bailes y versos rítmicos Popular (jazz, rock, fusión, etcétera)
poniendo énfasis en música infantil (OA 3)*
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
Tradición escrita (docta) piezas instrumentales y vocales de corta duración Tradición oral (folclor, música
2 1 Escuchar y apreciar de pueblos originarios) canciones, rondas, bailes y versos rítmicos Popular (jazz, rock, fusión, etcétera)
poniendo énfasis en música infantil (OA 3)*
INTERPRETAR Y Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales. (OA 4)
3 1 CREAR
4 1 INTERPRETAR Y CREAR Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales. (OA 4)
Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales
INTERPRETAR Y
Mayo 1 1 y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
CREAR (OA 5)
 REFLEXIONAR Y Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida. (OA 7)
2 1
CONTEXTUALIZAR
2 de Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos,
3 45 2 Escuchar y apreciar acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. (OA 1)
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada, usando
4 2 Escuchar y apreciar diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).(OA2)
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
Tradición escrita (docta) piezas instrumentales y vocales de corta duración Tradición oral (folclor,
5 2 Escuchar y apreciar música de pueblos originarios) canciones, rondas, bailes y versos rítmicos Popular (jazz, rock, fusión,
etcétera) poniendo énfasis en música infantil (OA 3)*
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
Junio 1 2 Escuchar y apreciar Tradición escrita (docta) piezas instrumentales y vocales de corta duración Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
canciones, rondas, bailes y versos rítmicos Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) poniendo énfasis en música infantil (OA 3)*
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
2 2 Escuchar y apreciar Tradición escrita (docta) piezas instrumentales y vocales de corta duración Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
canciones, rondas, bailes y versos rítmicos Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) poniendo énfasis en música infantil (OA 3)*
INTERPRETAR Y
3 2 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales (OA4)
CREAR
Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales
INTERPRETAR Y
4 2 y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
CREAR (OA 5)
Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales
INTERPRETAR Y
Julio 1 2 y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
CREAR (OA 5)
2 2 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida. (OA 7)

3
vacaciones
vacaciones
4
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2° semestre AÑO 2019

2 de Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical
Agosto 1 45 3 Escuchar y apreciar (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. (OA1)
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada, usando diversos
2 3 Escuchar y apreciar medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).(OA2)
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
3 3 Escuchar y apreciar Tradición escrita (docta) piezas instrumentales y vocales de corta duración Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
canciones, rondas, bailes y versos rítmicos Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) poniendo énfasis en música infantil (OA 3)*
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
4 3 Escuchar y apreciar Tradición escrita (docta) piezas instrumentales y vocales de corta duración Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
canciones, rondas, bailes y versos rítmicos Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) poniendo énfasis en música infantil (OA 3)*
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
Septiembre 1 3 Escuchar y apreciar Tradición escrita (docta) piezas instrumentales y vocales de corta duración Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
canciones, rondas, bailes y versos rítmicos Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) poniendo énfasis en música infantil (OA 3)*
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
2 3 Escuchar y apreciar Tradición escrita (docta) piezas instrumentales y vocales de corta duración Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
canciones, rondas, bailes y versos rítmicos Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) poniendo énfasis en música infantil (OA 3)*
3 Fiestas patrias
INTERPRETAR Y
4 3 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales. (OA4)
CREAR
Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos
INTERPRETAR Y
Octubre 1 3 convencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y
CREAR
elementos del lenguaje musical. (OA 5)
Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos
INTERPRETAR Y
2 3 convencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y
CREAR
elementos del lenguaje musical. (OA 5)
INTERPRETAR Y Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la
3 3
CREAR comunidad. (OA 6)
2 de Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical
4 45 4 Escuchar y apreciar (pulsos, acentos, patrones, secciones), y representarlos de distintas formas. (OA1)
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada,
5 4 Escuchar y apreciar
usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).(OA2)
 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
Noviembre 1 4 Escuchar y apreciar Tradición escrita (docta) piezas instrumentales y vocales de corta duración Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
canciones, rondas, bailes y versos rítmicos Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) poniendo énfasis en música infantil (OA 3)*
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
2 4 Escuchar y apreciar Tradición escrita (docta) piezas instrumentales y vocales de corta duración Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
canciones, rondas, bailes y versos rítmicos Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) poniendo énfasis en música infantil (OA 3)*
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
3 4 Escuchar y apreciar Tradición escrita (docta) piezas instrumentales y vocales de corta duración Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
canciones, rondas, bailes y versos rítmicos Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) poniendo énfasis en música infantil (OA 3)*
INTERPRETAR Y
4 4 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales. (OA 4)
CREAR
INTERPRETAR Y
Diciembre 1 4 CREAR Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales. (OA 4)
INTERPRETAR Y su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la
Presentar
2 4
CREAR comunidad. (OA 6)
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