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PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Nombre de la Unidad de Aprendizaje:


Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Competencias del Perfil de Egreso del Programa Educativo


Genéricas Habilidades cognitivas, Capacidad metodológica, Capacidad de organización.
Desarrolla habilidades y destrezas en el uso del método científico, así como en el análisis y procesamiento de información, y su
Específicas
aplicación en la identificación, resolución y prevención de problemas en el área profesional de su competencia.
Competencias del área de Asegura los ciclos sostenidos y renovación de los recursos naturales de los ecosistemas, mediante la aplicación o propuestas de normas
conocimiento y medidas ambientales pertinentes.
Competencia de la Unidad de Proporcionar los elementos de juicio y herramientas de análisis e intervención para un buen desempeño profesional en materia de
Aprendizaje transferencia de tecnología en un contexto de desarrollo sostenible.

Actividades Ambiente
No. de
Sub-Competencias Temas Docente Alumno de trabajo o
sesiones
aprendizaje
7 1. analizar el desenvolvimiento Del extensionismo a las redes de Aula
histórico de las actividades de innovación. Localización y análisis de la Análisis de lecturas en
extensionismo rural en Mexico y información de los temas y documentos y libros indicados Rastro T.I.F.
El modelo tradicional de extensionismo.
de su contexto internacional subtemas del programa. por el profesor, y formulación de o
La crisis del modelo tradiconal. Formulación y exposición de reportes de lectura. municipal
los ejercicios prácticos.
El resurgimiento del extensionismo Relación de los temas vistos en Resolución y exposición de los Laboratorio
Un extensinismo diferente clase con el desarrollo de ejercicios basados en los temas
ejercicios prácticos. vistos en clase. Planteamiento
El sistema actual de extensionismo e Evaluación de la Exposición de dudas en relación a los temas
innovación rural. individual o grupal de los y subtemas incluidos en el
Debilidades del sistema de extensionismo alumnos sobre los ejercicios programa.
e innovacion prácticos asignados para Entrega de los ejercicios
ejercitar sus capacidades de prácticos relacionados con los
cálculo, interpretación y juicio temas y subtemas relacionados.
crítico.
Análisis y evaluación de
los ejercicios prácticos
resueltos por los
alumnos.

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PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Evaluación
Materiales y
Ponderación de la Referencias
Sub-Competencias Criterios Evidencias Ponderación recursos
Sub-Competencia bibliográficas
didácticos
1. analizar el Conocer la evolución del EXADES 40% 25% 1,2,3, 4 Pizarrón
desenvolvimiento histórico extensionismo tradicional Proyector
de las actividades de para poder distinguir sus Reporte de lectura 10% Libros
extensionismo rural en características y sobre Revistas
Mexico y de su contexto diferencias al diferenciación 25% científicas
internacional extensionismo actual de sexual
innovación. 25%
Reporte de la
práctica de
laboratorio.

Examen escrito

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Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Actividades Ambiente
No. de
Sub-Competencias Temas Docente Alumno de trabajo o
sesiones
aprendizaje
8 2. identificar las líneas La innovacion como respuesta a los Aula
estratégicas de acción para problemas de las zonas rurales. Localización y análisis de la Análisis de lecturas en
desarrollar el extensionismo en información de los temas y documentos y libros indicados Rancho
La innovación en tres direcciones
red, enfatizando en los subtemas del programa. por el profesor, y formulación participante
indicadores de innovación. Contexto general de tendencia positiva Formulación y exposición de de reportes de lectura.
ejercicios prácticos.
Relación de los temas vistos Resolución y exposición de los
en clase con el desarrollo de ejercicios prácticos basados en
ejercicios prácticos. los temas vistos en clase.
Evaluación de la Exposición Planteamiento de dudas en
individual o grupal de los relación a los temas y subtemas
alumnos sobre ejercicios incluidos en el programa.
asignados para ejercitar sus
capacidades de cálculo, Entrega de los ejercicios
interpretación y juicio crítico. prácticos relacionados con los
Análisis y evaluación de temas y subtemas relacionados.
los ejercicios prácticos
resueltos por los alumnos

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Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Evaluación
Materiales y
Ponderación de la Referencias
Sub-Competencias Criterios Evidencias Ponderación recursos
Sub-Competencia bibliográficas
didácticos
2. Identificar las líneas Analizar el concepto de EXADES 40% 25% 1,2,3, 4 Pizarrón
estratégicas de acción para innovación aplicado a Proyector
desarrollar el extensionismo en los territorios rurales Examen escrito 20% Libros
red, enfatizando en los para identificar los Revistas
indicadores de innovación. problemas Reporte de práctica 15% científicas
susceptibles de de campo.
resolver por los 10%
diferentes agentes Exposición oral
socioeconómicos 15%
locales. Reporte de práctica
de campo.

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Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Actividades Ambiente
No. de
Sub-Competencias Temas Docente Alumno de trabajo o
sesiones
aprendizaje
8 3. identificar y analizar las Aclaración del contexto Aula
diferentes etapas del proceso Localización y análisis de la Análisis de lecturas en
Del nacimiento de la idea innovadora a su
de innovación. información de los temas y documentos y libros indicados
progresiva apropiación colectiva.
subtemas del programa. por el profesor, y formulación de
De la idea innovadora al proyecto Formulación y exposición de reportes de lectura.
ejercicios prácticos.
Del proyecto a su ejecución Relación de los temas vistos en Resolución y exposición de los
Garantizar la viabilidad al cambio clase con el desarrollo de ejercicios prácticos basados en
ejercicios prácticos. los temas vistos en clase.
Aciertos y fracasos del proceso innovador Evaluación de la Exposición Planteamiento de dudas en
saber manejar las posiciones pa crear las individual o grupal de los relación a los temas y subtemas
sinergias necesarias. alumnos sobre ejercicios incluidos en el programa.
asignados para ejercitar sus
capacidades de cálculo, Entrega de los ejercicios
interpretación y juicio crítico. prácticos relacionados con los
Análisis y evaluación de temas y subtemas relacionados.
los ejercicios prácticos
resueltos por los alumnos

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Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Evaluación
Materiales y
Ponderación de la Referencias
Sub-Competencias Criterios Evidencias Ponderación recursos
Sub-Competencia bibliográficas
didácticos
3. identificar y analizar las Analizar y comprender EXADES 40% 30% 1,2,3, 4 Pizarrón
diferentes etapas del la metodología de la Proyector
proceso de innovación. innovación sus Examen escrito 25% Libros
características que le Revistas
permitan tener mayor Exposición oral 15% científicas
éxito al implementarlas,
saber manejar las Reporte de lectura 20%
posiciones y crear las de un artículo
sinergias necesarias, científico.
considerando
honestidad académica y
tiempos de entrega.

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Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Actividades Ambiente
No. de
Sub-Competencias Temas Docente Alumno de trabajo o
sesiones
aprendizaje
10 4. analizar y comprender los La innovación un proceso de carácter Aula
elementos clave para alinear fundamentalmente social. Localización y análisis de la Análisis de lecturas en
estrategias de intervención de información de los temas y documentos y libros indicados Rancho
La innovación como resultado
extensionismo, bajo la lógica de la subtemas del programa. por el profesor, y formulación participante
evaluación basada en resultados. Innovación y contexto Formulación y exposición de de reportes de lectura.
ejercicios prácticos. Laboratorio
Relación de los temas vistos Resolución y exposición de los
en clase con el desarrollo de ejercicios prácticos basados en
ejercicios prácticos. los temas vistos en clase.
Evaluación de la Exposición Planteamiento de dudas en
individual o grupal de los relación a los temas y subtemas
alumnos sobre ejercicios incluidos en el programa.
asignados para ejercitar sus
capacidades de cálculo, Entrega de los ejercicios
interpretación y juicio crítico. prácticos relacionados con los
Análisis y evaluación de temas y subtemas relacionados.
los ejercicios prácticos
resueltos por los alumnos

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Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
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Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
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Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Evaluación
Materiales y
Ponderación de la Referencias
Sub-Competencias Criterios Evidencias Ponderación recursos
Sub-Competencia bibliográficas
didácticos
4. analizar y comprender los Análisis de la EXADES 40% 20% 1,2,3, 4 Pizarrón
elementos clave para alinear innovación como un Proyector
estrategias de intervención de proceso de carácter Reporte de práctica 20% Libros
extensionismo, bajo la lógica de social que ilustran la de campo. Revistas
la evaluación basada en diversidad de estos, 20% científicas
resultados. examinar como cada Reporte de práctica
tipo de innovación de campo. 20%
puede contribuir a la
creación de una Examen escrito
dinámica territorial.

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PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
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Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Referencias bibliográficas sugeridas

BÁSICA:
1. Aguilar, Jorge; Manrrubio Muñoz; Roberto Rendón y J. Reyes Altamirano, 2007, Selección de actores a entrevistar para analizar la dinámica de
la innovación bajo un enfoque de redes. Serie Agencias para la Gestión de la Innovación. Universidad Autónoma Chapingo. México.
2. COTEC, 2006, La persona protagonista de la innovación. Fundación COTEC para la Innovación Tecnológica. Madrid. www.cotec.es.

COMPLEMENTARIA:

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PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Reportes por Sub-Competencia Fecha de evaluación Ponderación


Primer
Segundo
Tercero
Cuarto

Perfil del docente

ACADÉMICOS:

Maestro en Ciencias con experiencias en reproducción animal y diagnóstico clínico reproductivo de hembras y machos.

PROFESIONALES:

Experiencia mínima de dos años realizando diagnóstico de gestación e inseminación artificial en ranchos particulares.

DOCENTES:

Experiencia mínima de dos años como profesor de la unidad de aprendizaje.

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Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Nombre y firma de los docentes que participaron en ING. MIGUELINO LUNA BRITO
su elaboración:
L.E.E.A OCTAVIANO CAMPOS COLLI

M. en C. Ivonne Esmeralda Duarte Ubaldo


Nombre y firma del Presidente de la Academia

Dra. María de Jesús García Ramírez


Nombre y firma del Secretario de la Academia

M.V.Z. Ángel Pérez Roque


Nombre y firma del Coordinador de Carrera

Ing. Miguelino Luna Brito


Nombre y firma del Secretario Académico

M.V.Z. Sivilina Sánchez Hernández


Nombre y firma del Director de la Facultad o Escuela

Enero 2019
Fecha de elaboración o modificación

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