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La realidad se define “como una cualidad propia de los fenómenos que

reconocemos como independientes de nuestro propio acto de voluntad (no


podemos hacerlos desaparecer)”. Y el conocimiento se define “como la certidumbre
de que los fenómenos son reales y de que poseen características especificas”. En
la definición de realidad se pueden reconocer huellas.

Podríamos decir en primera instancia que realidad es todo aquello que se opone a
lo sobrenatural y maravilloso y responde al mundo tangible y cotidiano en el que se
desenvuelven los seres de una sociedad.

El concepto de conocimiento suele ser definido de múltiples maneras, entre las


más conocidas tenemos:
 Conjunto de conocimientos obtenidos por intuición, experiencia o por
pertenencia a un grupo social.
 Proceso por el cual el ser humano obtiene representaciones internas de un
objeto.
 Proceso de construcción de conceptos que permiten hacer referencia a los
fenómenos que se representan en la realidad.
 Proceso mental que consiste en clasificar, explicar y entender los
fenómenos de la naturaleza y saber cómo y por qué la realidad funciona de
cierta manera.
¿Cómo se construye el conocimiento para transformar la realidad?
Desde el comienzo de la existencia del ser humano; por la misma naturaleza de los
seres vivos, a estar en constante cambio y adaptarse al medio que nos rodea,
careciendo de elementos como otras especies que los rodeaban, el hombre tuvo
que evolucionar utilizando la única ventaja que tuvo, el cerebro, adquiriendo
conocimientos para su propia supervivencia.
Desde un punto de vista subjetivo es necesario definir y tener bien claro los dos
conceptos el de conocimiento, así como el de realidad, los conocimientos son las
herramientas, métodos, para aprovechar ya sea de manera empírica o científica la
información estructurada lógicamente de la que dispone y producirlo como un
potencial.
Por otro lado, realidad podemos describirla como una característica de cualquier
organismo dentro del universo, pero que también puede ser interpretada para
comprender la verdad de las proporciones de la vida como lo tangible lo existente.
Elementos que intervienen en el conocimiento
Los seres humanos disponemos de dos capacidades que nos distinguen del resto de las especies,
por un lado la capacidad de comunicarnos y por otro la capacidad de utilizar y diseñar herramientas
para el desempeño de diferentes tareas.

Estas dos características son únicas en los seres humanos, ya que ningún otro animal ha sido
capaz de modificar elementos externos para su uso como herramientas, y aunque se ha detectado
algún modo de comunicación entre las especies más desarrolladas, no es posible tener una
certeza absoluta, y en cualquier caso su capacidad de comunicación es tan elemental que no va
más allá de los gritos para efectuar llamadas de auxilio o advertencia de peligros a otros
congéneres. Sólo los seres humanos han desarrollado el lenguaje.

El conocimiento humano está relacionado con estas dos características únicas en nuestra especie,
el desarrollo de diferentes herramientas y tecnologías y el desarrollo de las comunicaciones. La
evolución del género humano como especie y de las sociedades en las que vive está
estrechamente ligado al desarrollo de la tecnología y de las comunicaciones, al mismo tiempo
estos dos elementos están muy relacionados entre sí.

El conocimiento es la capacidad de utilizar información de una manera eficaz, es el modo en que


los seres humanos adquirimos unas destrezas que nos sirven para resolver problemas. Desde este
punto de vista el conocimiento tiene un carácter eminentemente práctico, tiene sentido en cuanto
que nos resulta útil.

La transmisión de conocimiento requiere por tanto de una etapa de aprendizaje. Sólo se llega al
conocimiento de algo cuando previamente se ha aprendido, el aprendizaje es el proceso mediante
el que podemos adquirir información y mediante el que la información se transforma en
conocimiento. Es importante la distinción entre la información y el conocimiento, la información
sería la acumulación de datos objetivos, que pueden ser objeto de su registro en diferentes
soportes, mientras que el conocimiento es la actividad propiamente humana que pone en relación
las informaciones recibidas y las hace útiles, es capaz de interpretarlas, conectarlas y adaptarlas al
entorno en que se produzcan.

Tengamos en cuenta una teoría u otra en cuanto al desarrollo, adquisición o transmisión del
conocimiento, tenemos que distinguir diferentes elementos que lo componen, mediante la interacción
de estos elementos es como llega a producirse el conocimiento. :

1. Objeto: Es aquello que se pretende conocer, que puede ser una sustancia material, o un proceso
o pensamiento abstracto.

2. Sujeto: Es la persona que se aproxima a una realidad y que tendrá que interralacionarse con el
objeto, el sujeto es único y su realidad está mediatizada por informaciones anteriores, puntos de
vista, tiene por tanto condicionantes únicos tanto desde una perspectiva material o física como
mental o psicológica y cultural.

3. Percepción: Es la primera actividad de interrelación entre el objeto y el sujeto necesaria para que
se produzca el conocimiento

4. Reflexión: Es la abstracción mental a la que llevamos el objeto de conocimiento, es el proceso


mediante el que subjetivizamos el objeto, es la forma en que la percepción llega a nuestra mente y
somos capaces de identificar el objeto y distinguirlo o asimilarlo a otros posibles objetos. Este
proceso generaría sistemas de clasificación que la mente desarrolla con el fin de sintetizar y
sistematizar una realidad que resulta inabordable.

5. Descripción- Comunicación: Es el proceso que realiza el sujeto para intentar una definición del
objeto conocido, en este proceso intervienen su percepción del objeto que implica un acercamiento
material, la reflexión posterior para asimilar el objeto conocido y así mismo la verbalización de su
percepción y posterior reflexión. Este proceso de verbalización es el más subjetivo ya que en él
intervienen las anteriores experiencias cada sujeto .

En otro capítulo hemos incidido sobre la historia de la técnica, que es uno de los pilares sobre los
que se asienta la evolución humana y a continuación nos adentraremos en la evolución de los
sistemas de comunicación, como medio indispensable para la transmisión y desarrollo del
conocimiento.
Percepción

Sujeto

Reflexión

Objeto

Descripción-
comunicacion
Diferencia entre el conocimiento científico y el empírico
Se caracteriza por la búsqueda Se caracteriza por adquirir
constante de leyes y principios que conocimiento en la vida por vía
rigen los fenómenos naturales. sensitiva, nos percatamos de lo que nos
rodea gracias a nuestros sentidos.
Su objetivo es la comprensión de la No profundiza en la explicación de los
naturaleza y la producción de objetos, ni de la realidad
conocimientos obtenidos
Es resultado de un método riguroso y Al ser de la existencia individual, no se
objetivo; aspira a dar razón de todas refiere a las causas de las cosas
sus afirmaciones, sistematizarlas,
fundamentarlas y probarlas.
Acepta la existencia de una realidad Son meras opiniones sustentadas en
externa sujeta a la del hombre. creencias
Pretende explicar de manera objetiva y Opiniones basadas en costumbres
racional las diversas formas en que se propias de la sociedad a la que
manifiestan los procesos existentes, pertencemos
descubriendo las interacciones con
otros procesos existentes.