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Actividad Evaluativa Eje 4

Diseño De Ambientes De Aprendizajes Para La Educación Inicial

Doris Eleida Berrio Goez


Yoelmys Maritza Contreras Pérez
Luz Edy Valencia Otero

Tutora:

Yolanda Sierra Rosso

Modulo: Agentes Educativos

Fundación Universitaria Del Área Andina

Medellín - Antioquia

2019
Introducción

Este trabajo se realizará para proponer un diseño de un ambiente de aprendizaje

para desarrollar las competencias en niños y niñas de 2 a 4 años, siendo este un diseño

apropiado para favorecer el aprendizaje, desarrollo y relaciones entre los niños, niñas y la

docente, debe ser estimulante, limpio y ordenado diseñado para producir procesos de

enseñanzas aprendizajes adecuado para los niños donde se sientan seguros y se desarrollen

íntegramente.

Este ambiente de aprendizaje es donde facilita a los niños y niñas la investigación,

experimentación, adquirir conocimiento y el desarrollo cognitivo, destrezas y

proporcionarles muchas oportunidades para su crecimiento.


Ambiente De Aprendizaje

Para nuestro ambiente de aprendizaje tendremos en cuenta un aula donde los niños

desarrollen al máximo potencial de su desarrollo integral, donde los niños puedan explorar,

tomar juguetes y materias, jugar y participar en todas las actividades grupales de manera

activa, se sientan tranquilos y seguros, un aula llamativa acorde a la edad de ellos, ventilada

e iluminada adecuadamente, dotada de muebles que faciliten el almacenamiento de

juguetes que brinde la comunidad a los niños y maestra, en este caso tomaremos el área de

matemáticas donde les mostraremos a los niños los numero que acorde a su edad puede ir

visualizando para que los valla identificando.

El aula se adecuará para niños y niñas de 3 años donde les vamos a enseñar los

números, con un numero de 20 niños, la docente y la auxiliar pedagógica, llamándose salón

de las matemáticas que consta de cinco mesas con 4 niños por mesa. Como nos dice

Jaramillo (2013) “Un lugar donde se aprenda con alegría, armonía, respecto y sobre todo

mucho amor, donde los niños se sientan tan cómodos como en su propia casa”

Los materiales utilizados para el ambiente de aprendizaje serian:

Fomi para decorar el aula con los números.

Hojas de papel para que los niños visualicen los números.

Crayolas.

Papel de colores para realizar números.


Dimensión física: está organizado de la siguiente manera.

Imagen 1: Dimensión física. Fuente: las autoras

Dimensión temporal: Esta actividad se realizará en dos horas por una semana distribuidas

así:

Primero que todo se les da la bienvenida a los niños y se explica lo que se pretende realizar

en este caso comenzaremos con la visualización de los números del 1 al 5 a los niños,

dándoles hojas donde están dibujados los números en colores rojos, azules, verdes,

amarillos y naranjas.

Después se les dice que visualicen el numero 1 los cuales están de color rojo, y repiten

varias veces uno, uno, uno…


Al día siguiente se realiza con el numero dos que tiene el color azul y repiten varias veces

dos, dos, dos…

Y así sucesivamente hasta completar los cinco días de la semana y los cinco números.

Dimensión relacional: Aquí los niños y niñas aprenderán a trabajar en equipo con la

docente y auxiliar.

Materiales

Números en papeles de colores. A través de esto los niños y niñas podrán visualizar los

números del 1 al 5.

1 2 3 4 5
Imagen 2: Ficha papel de colores. Fuente: las autoras

Números elaborados en fomi decorados con temas infantiles.


Imagen 2: Decoración en fomi. Fuente: las autoras

Un ambiente de aprendizaje siempre será indispensable para el aprendizaje de los

niños, ya los ayudará a desarrollarse de manera integral. Como nos anuncia NAEYC

(2009), en su declaración de Prácticas Apropiadas para el Desarrollo el objetivo principal

de estas prácticas es alcanzar un desarrollo y aprendizaje óptimo en los niños. Tres aspectos

importantes de esta declaración. 1. Lo que se sabe acerca del desarrollo y aprendizaje de

los niños. 2. Lo que se sabe de los niños individualmente. 3. Lo que se conoce de cada niño

en el contexto cultural.
Conclusión

Al realizar la propuesta de un diseño del ambiente de aprendizaje en la educación

inicial podemos decir que es de suma importancia para establecer la relaciones entre los

niños, niñas con los docentes y sus compañeros, ya que existe una interacción entre ellos

para llevar un aprendizaje optimo, siempre un ambiente de aprendizaje invita a los niños y

niñas a descubrir el aprendizaje en los mismos que sientan el deseo de estar ahí, por ser

acogedor, seguro y divertido para ellos. Como nos afirma Morrison (2012) “Los niños

aprenden a través de la participación activa en el juego dentro de su entorno, en la

exploración continua y espontanea con el medio que lo rodea y de los procesos de

asimilación, adaptación, esquemas, acomodación y equilibrio el niño avanza a aprendizajes

mentales más complejos”.


Referencias Bibliográficas

Asociación Nacional de Educación Infantil. (2009). Declaración de Posición de NAEYC.


Consultado 17 de enero de 2019. Disponible en www.naeyc.org/.../naeyc/.../Spanish
%20DAP%20posit...

Jaramillo, M. (2013). Aula ideal. Tarea JMVU.

Morrison, G.S. (2012). Early childhood education today (12th Ed.). Upper Saddle River,

NJ: Merrill, Prentice Hall.