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Trabajo Final

Tecnicatura Superior en Higiene y Seguridad – UTN Regional Mendoza

TRABAJO FINAL

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Trabajo Final
Tecnicatura Superior en Higiene y Seguridad

Estimado estudiante:

¡Bienvenido a nuestro curso de Trabajo Final. Este tiene por objetivo central
que los alumnos conozcan las herramientas teóricas y metodológicas
necesarias para formular e implementar el proyecto de investigación final
El programa de Trabajo Final está estructurado para dar respuesta a la
problemática para la que fue diseñado y que se refiere al desarrollo de
competencias en los alumnos, para la elaboración de trabajos académicos y al
manejo de teorías y metodologías para la elaboración de protocolos y
proyectos de investigación ; lo que se convierte en una necesidad ineludible
que debe ser objeto de atención, reflexión y de acción para la comunidad
académica, ya que en la actual sociedad del conocimiento la apropiación, la
divulgación y la generación de conocimientos se han convertido en factores
determinantes para la vida de las personas, las organizaciones y las naciones
La estructura del curso responde al desarrollo secuencial de 2 aspectos
básicos que deben manejar quienes pretendan hacer de la metodología una
herramienta poderosa y efectiva al momento de llevar a cabo algún tipo de
investigación formal : actitud crítica, ética y vital que genere el conocimiento de
la realidad y aplicación práctica de los elementos del proceso de investigación
en un proyecto que involucre un problema relacionado con el ámbito de la
formación del estudiante en el área de la Higiene y Seguridad.
Cada una de las sesión propondrá, objetivos a alcanzar, actividades y lecturas
que deberás comprender y aprehender.
El material, está mediado didácticamente, esto significa que está pensado,
diagramado y estructurado de manera tal que guíe y acompañe el camino que
el alumno debe recorrer.
Por último presentamos los recursos iconográficos que se encontrará en el
material y su significado correspondiente.

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¡Hola! Yo soy el docente, conmigo


compartirás las lecturas que te
permitan realizar las actividades.
¡Suerte!
Cuando veas esta imagen es señal
que deberás realizar la actividad
solicitada y enviar el archivo por mail
o bien realizar alguna de las
actividades interactivas.
Este icono nos indica que estamos
ante la presencia de un nuevo
concepto del cual ampliaremos su
significado. También lo usaremos
cuando debas definir alguna palabra.
La presencia de esta imagen indica
que trabajaremos en grupo,
participaremos en algún foro debate o
Chat.
Cuando veas esta imagen es señal
que deberás dirigirte a la plataforma
para resolver la actividad.

¡Mucho éxito!
El equipo docente

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Objetivos generales

En el transcurso de la materia pretendemos:

• Fomentar en los alumnos la curiosidad y la capacidad


investigativa

• Aprender cada una de las etapas del proceso de investigación

• Aprender a formular hipótesis y objetivos

• Conocer cómo se diseña un plan de investigación

• Redactar un Informe de Avance, según el eje de investigación


presentado por la cátedra.

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Introducción general a la asignatura

¡Bienvenido!
Para hacer una pequeña introducción a nuestro trabajo nos haremos algunas
preguntas ¿hacia dónde vamos? ¿qué debemos hacer para llegar allí? ¿lograremos
llegar? ¿en qué consiste el trabajo final ?
En este sentido podemos decir que un trabajo de investigación da cuenta de una
problemática concreta y que debe cumplir con requisitos académicos indispensables
en cuanto al uso adecuado de métodos y técnicas de investigación, coherencia
argumentativa y teórica, manejo de fuentes de consulta e información y claridad en
la redacción.
Su principal propósito es completar la formación del estudiante a través de la
integración de conceptos, habilidades, técnicas, etc. A través de la resolución de un
problema concreto, definido, abordado y resuelto bajo su responsabilidad, el
estudiante aprenderá la importancia de los procesos de investigación. Es un
documento original.
¿Qué es trabajar científicamente? La investigación implica un proceso de carácter
científico, es decir, que involucra el empleo de un método de estudio, para obtener
información relevante y fidedigna, para entender, verificar o aplicar conocimiento.
Trabajar científicamente implica entonces una indagación o examen cuidadoso,
crítico e imparcial en la búsqueda de hechos, principios o nociones sobre un tema
en particular.
Es también un proceso reflexivo, sistemático y controlado que permite descubrir
nuevos hechos, datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento
humano.
Un consejo… No busquemos que nuestro trabajo de investigación halle la formula
para salvar a la humanidad, pues esa es la vía más directa y expedita al fracaso
Hasta aquí hemos planteado a grandes rasgos lo que será la asignatura, la que
te resultará por demás interesante. Te invitamos a recorrer juntos este camino.

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SESION DE TRABAJO Nº 1
Principios generales de la Investigación. El proceso del trabajo
investigativo. El método científico I

1. Introducción

En la presente sesión de trabajo nos abocaremos a conocer que es investigar,


las características , las fuentes del conocimiento , el método científico el
método tecnológico. Los pasos de la Investigación y como se elige un tema y
los tipos de fuentes.
¿Nos acompañas?

2. Objetivos

• Adquirir el concepto investigación


• Conocer cada una de las etapas del proceso de investigación

3. Lectura

Principios generales de la investigación

• Qué es investigar. Definición

Investigar, etimológicamente, proviene de los vocablos latinos ”in” y “vestigium”,


que significan “ir hacia la huella o pista”. Significa ir “hacia la pista”; buscar o averiguar
siguiendo algún rastro.

Es toda actividad orientada a descubrir algo desconocido. Tiene su origen en la


curiosidad innata del hombre que le impulsa a averiguar cómo es y por qué es así,
algo determinado. Es la búsqueda de solución a algún problema.

Investigar es descubrir una cosa. Es la indagación que se propone llegar a un


conocimiento, establecer generalizaciones, principios y teorías, sistematizar y
clarificar.

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Hay que diferenciar la investigación científica del método científico.


La investigación científica es la actividad que produce la ciencia y como tal su
fuente.
El método científico es el procedimiento o forma que se emplea para poder
realizar esa investigación.

• Características de una investigación


- Intensiva: se acota un campo y se profundiza
- Intencionada: tiene una finalidad, un objetivo al que se debe llegar

• Tipos de Investigación
- La investigación básica o pura: tiene como fin la adquisición de
conocimientos nuevos, tengan o no aplicación inmediata. Ejemplo:
teoría de la relatividad.
- La investigación aplicada: tiene una dirección prefijada. Ejemplo:
experimentos médicos o farmacéuticos.
-
• Las fuentes del conocimiento
Aristóteles: conocimiento de la realidad que es demostrable.
Hume: conocimiento adquirido por la percepción sensorial
Popper: conjeturas y refutaciones
Popper parte de la siguiente premisa: el reconocimiento de que la verdad está por
encima de toda autoridad humana es lo que permite la existencia de pautas objetivas
de investigación y búsqueda del conocimiento.
“...Una ventaja de la teoría de la verdad objetiva o absoluta es que nos
permite afirmar, con Jenófanes, que buscamos la verdad, pero puede suceder que no
sepamos si la hemos hallado o no; que no tenemos ningún criterio para establecer la
verdad como principio regulador; y que, aunque no hay ningún criterio general
mediante el cual reconocer la verdad, excepto quizás la verdad tautológica, hay algo
similar a criterios de progreso hacia la verdad”.
El reconocimiento de la realidad y la aceptación de las limitaciones humanas para
adquirir conocimiento son los dos pilares sobre los cuáles se construye el pensamiento
de este autor. Esto implica conjeturar y refutar. Descubrir que una proposición
aceptada como cierta puede ser refutada y dar lugar a otra nueva proposición.

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• Los diferentes trabajos de investigación científica

- Tesis doctoral: trabajo de investigación científica que realiza aportes


tanto en ciencias duras (física, química, medicina) como en las blandas
(ciencias humanísticas o sociales). Ejemplos: Aportación a las
condiciones de estabilidad de la vitamina C. El sindicalismo en la
ideología y en la práctica.
- Tesina: es la tesis de grado, un trabajo inicial de investigación. No
siempre hay una hipótesis, pero sí la visualización de problemas o la
formulación de interrogantes antes un aspecto de la realidad o una idea.
No hay generalizaciones, tienen carácter pre-científico. Ejemplos: La
Comunicación en el Hotel Huentala. Análisis de las cartas de Borges
durante su período en Ginebra.
Pueden ser tesinas monográficas o estudios de casos.
Artículo académico-científico: posee una estructura que contiene un
marco teórico, una hipótesis, objetivos, metodología, pero más breve
que una tesina.

Tipos de Monografía

Los tipos y formas de monografías son variados. En general, se pueden


diferenciar tres tipos diferentes:

- Monografía de compilación: el alumno, después de elegir el tema,


analiza y redacta una presentación crítica de la bibliografía que hay al
respecto. Es importante tener buen nivel de comprensión y "ojo crítico"
para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinión
personal tras una revisión exhaustiva.

- Monografía de investigación: se aborda un tema nuevo o poco


explorado y se realiza la investigación original; para eso hay que
conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso.

- Estudio de Casos: es frecuente que se emplee este tipo de monografía


en las carreras que implica una práctica, donde se analizan
experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejantes,
etc.

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El proceso del trabajo investigativo

Definición de método científico


Es un método porque tiene pasos que cumplir.
1- Elección del tema
2- Heurística
3- Hermenéutica
4- Definición de hipótesis y objetivos
5- Esquema numerado o Plan de trabajo
• Elección del tema: aparición de la idea o asignación del tema.
• Fase heurística: búsqueda de información, primeras lecturas exploratorias y
consulta a personas expertas en la materia.
• Fase Hermenéutica: consiste en el análisis de los datos y la redacción del
primer borrador.
• Definición de hipótesis y objetivos generales y específicos
• Evaluación intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer
los ajustes necesarios. También, se puede consultar nuevamente a las
personas idóneas (frecuentemente hay un tutor o director de tesis que orienta
el trabajo). Si es necesario, modificar la planificación inicial.
• Esquema numerado: incluye las partes del trabajo y el cronograma: para
especificar las actividades del proceso investigativo

El método tecnológico.

El hacer de la técnica en su desarrollo científico-tecnológico supone un hacer que


involucra procesos de investigación, conocimiento y acción que se interrelacionan y
operativizan. Esta actividad hace mucho ha dejado de ser espontánea, para
constituirse en un orden formal de las operaciones y en el tratamiento de la actividad
misma. Hablamos entonces aquí de un hacer reflexionado y procedimentado.

Este proceso supone ciertas pautas de organización del trabajo. Supone el diseño y la
proyección como metodología. Es decir, el hacer tecnológico gira en su rasgo
metodológico más general, como la planificación previa de alguna cosa.

El proceso de diseño abarca las actividades y eventos que transcurren entre el


reconocimiento de un problema y la especificación proyectual de una solución para el
mismo, que sea funcional, económica y satisfactoria. El diseño es el proceso por el
cual el tecnólogo aplica sus conocimientos aptitudes y puntos de vista a la creación de

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dispositivos, estructuras y procesos. Es la actividad principal de la práctica técnico-


tecnológica actual. El proyecto constituye el instrumento en el cual el diseño se plasma
y se sistematiza. Es decir, el diseño es al proyecto en tecnología, lo que la
investigación es a las teorías en la ciencia. Diseño y proyecto son instancias
sumamente vinculadas en el hacer tecnológico y el último sistematiza y concretiza al
primero que es de corte general y abarcativo.

Y si bien no existe una sola secuencia para la acción de diseño, y existen variaciones
y distintos grados de complejidad y aplicación en relación a las características de la
necesidad generadora y del contexto social, espacial y temporal donde va a ser
desarrollado, podemos especificar el proceso de diseño en los siguientes pasos
generales:

1. El planteo de problemas

2. El análisis del problema

3. La búsqueda de soluciones posibles

4. La decisión

5. La especificación de la solución y el desarrollo del proyecto

6. La acción

7. El control

El método científico I

Elección del tema


No existe ningún tema obvio ni tonto. (Umberto Eco).
El tema debe ser de interés para el investigador. Debe ser acotado, con fuentes
accesibles. Se debe responder qué investigar y buscando qué. Se establece el área
que se va a estudiar y se precisa qué es lo que se intenta saber, descubrir o
solucionar.

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El tema elegido debe ser:

- Viable: que no exija conocimientos especiales que se desconozcan; el


dominio de lenguas extranjeras que se desconozcan; el uso de
instrumentos inaccesibles; el tiempo que se dispone; los recursos
económicos.
- De Interés: que el tema elegido resulte apasionante para el
investigador; que haya concordancia con la disciplina profesional; que
sea de interés social; es decir, que pueda ser de utilidad para un grupo
o para la comunidad.
- De alcance: qué ámbito comprende, local, regional, etc.
- Con impacto social: se refiere a la trascendencia del tema investigado,
a la posibilidad de transferirlo, de aplicarlo.

Umberto Eco señala lo siguiente:

El tema debe responder a los intereses del autor; las fuentes a las que recurra
sean asequibles, es decir, al alcance físico del alumno, ya que debe pensar en el
tiempo disponible y en los recursos con que se cuenta; que el autor esté en
condiciones de dominar la metodología que ha decidido emplear.

Es conveniente preguntarse antes de la elección definitiva del tema:

¿Es posible desarrollarlo en el tiempo y con la bibliografía disponible?

¿No es demasiado amplio, abarcativo o impreciso?

¿Existe algún libro o artículo de lectura imprescindible?

¿Por dónde empezar?

El tema que deseo tratar, ¿es posible?

A veces, después de estas reflexiones, es necesario desechar el tema;


otras, es suficiente con modificarlo o cambiar la perspectiva para abordarlo.

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Fase heurística

Una vez definido el objeto de estudio o tema de la monografía, es


necesario valerse de fuentes, es decir, libros, documentos (estadísticas,
entrevistas, grabaciones, fotografías, etc.), artículos de diarios o revistas que
hagan verificable el trabajo y, a la vez, permitan a los lectores profundizar el
tema.

Para la elaboración de la monografía hay que estar al tanto del "estado


de la cuestión", esto quiere decir, por un lado, conocer los trabajos realizados
sobre el tema, y por otro, consultar las obras de síntesis relacionadas con el
contexto temático que enmarca la tesis.

Los datos se recopilan de:


- Datos secundarios:
. La lectura de bibliografía (libros, revista especializadas)
. La búsqueda de datos de archivos (internet, periódicos, bases
de datos)
. Diccionarios temáticos
. Conferencias y ponencias
. Documentales
- Datos primarios:
. Datos primarios: (producidos por el investigador)
. Realización de entrevistas en profundidad
. Realización de grupos de discusión
. Realización de encuestas cuali-cuantitativas
. Análisis de contenido
. Observación directa o indirecta

Fase hermenéutica
Es la etapa donde el investigador comienza la redacción de su trabajo, el
análisis de los datos recopilados y la utilización de la información para producir
su texto.

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Resumiendo podemos decir entonces que se aprende a investigar


investigando.
Hacer un trabajo final significa aprender a poner orden en las propias
ideas y y ordenar los datos, las observaciones , las experiencias. Es un
trabajo metódico , que supone construir un objeto que sirva, además a los
otros.

4. Actividades

Una vez que hayas leído y comprendido el material te pido que en la plataforma
educativa resuelvas:
1- Lee el texto El papel de la investigación en Ciencia y Tecnología
Dr. Gregorio Klimovsky
http://www.rec.uba.ar/Documentos/que%20es%20investigar.pdf y reflexiona
acerca de la temática del artículo y vierte tu opinión en el FORO DE LA
PLATAFORMA, en no más de 200 palabras

2-En la web investigue los tipos de investigación que existen. Luego ubique
tres investigaciones y describa a que tipo de investigación se refieren y
súbelo como TAREA

3-Esta actividad esta relacionada con el uso de la vida cotidiana del método
científico .
Mira el video: http://www.youtube.com/watch?v=OslW7iSR2yU y busca un
video que ejemplifique al método científico y sube el link (dirección) como
TAREA

4- Mira el power point Metodología de la investigación tecnológica y busca un


ejemplo en el que se use el método tecnológico compártelo con tus
compañeros en el FORO

5 Como ejercicio final te propongo que mires el video


http://www.youtube.com/watch?v=RfMOME0hyMk y veas el power point
fuentes primarias y secundarias y que DEFINAS TU TEMA DE
INVESTIGACIÓN Y DETERMINA TUS FUENTES DE INVESTIGACIÓN
súbelo como TAREA
¡Nos vemos en la próxima sesión!

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