Notas de la observación PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (P.E.I.) En el establecimiento se pudo observar que el P. E. I mantiene y preserva la siguiente estructura.

 PRESENTACION: Nombre : Carmen Puch de Guemes Escuela Hogar Nº 4660 Proyecto educativo institucional enviado 11/07/06 nota 1305  PERSONAL Y ALUMNOS: Cantidad de alumnos : 812 Cantidad de docentes: 103 Cantidad de no docentes : 84  CONFORMACION DE NIVELES: Conformado con los siguientes niveles: 1º, 2º y 7mo de 3º ciclo de EGB Niveles que comparten : inicial y EGB Modalidad de gestión : pública Carácter : urbana  RESEÑA HISTÓRICA: " se encontraba en desuso un terreno que pertenecía a "SPORTING CLUB" que luego fue donado a la Fundación María Eva Duarte de Perón para la construcción de un Hogar Escuela en 1952 fue inaugurado. 1998 refaccionamiento en el 2002 cumplieron Bodas de Oro desde entonces el Hogar imparte a todo alumno educación y formación integral, afecto alimentación, salud, abrigo..."  IDEARIO • • • • • • • 1. Formar un hombre: Sea capaz de amar Capacidad creativa Libres y responsables Sepan vivir con alegría y esperanza Reconozcan el valor del trabajo como recreación y producción Respeten intimidad, dignidad y libertad de las personas Promotores de cultura en el ámbito donde se desenvuelven _" EL NIÑO APRENDA PARA HACER Y PAR SER" 2. Que los directivos y docentes: Tengan formación permanente Dialoguen con sus alumnos y revean sus propias actitudes

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Sean respetuosos de la libertad de culto Tengan en cuenta las potencialidades individuales Prefieran la disciplina preventiva a la correctiva Estén dispuestos y preparados para el trabajo en equipo y la interdisciplinariedad Comprendan que el profesionalismo debe ser un desafío constante y que es de fundamental importancia la dinámica educativa que prepara para el cambio, el compromiso responsable y el cultivo de la creatividad. Entretejer una fuerte red vincular que facilite la comunicación ,el desempeño del rol y el desarrollo de la capacidad de aceptar y aceptarse, querer y quererse

 FORTALEZAS Y DEBILIDADES  DIAGNOSTICO

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OBJETIVOS GENERALES INSTITUCIONALES: nuestra idea es que se comprometan con el PEI OBJETIVOS GENERALES PARA LOS ALUMNOS OBJETIVOS GENERALES PARA LOS PADRES OBJETIVOS PARA LOS DOCENTES OBJETIVOS PARA LOS NO DOCENTES

 DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS  DERECHOS , DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES, TUTORES O ENCARGADOS

REGLAMENTO INTERNO DE LA ESCUELA HOGAR Nº 4660 : en donde no solo se encuentra el mismo sino que también una nota adjunta destinada a los padres dando a conocer el reglamento

 ASPECTOS RELEVANTES DEL DIAGNOSTICO 1. Análisis de las demandas y expectativas de los niños en relación a la institución. 2. Aspecto socio- cultural de la comunidad escolar  Organización pedagógica  Docentes , no docentes  Alumnos  Comunidad circundante

 ALUMNADO:

Años Niveles

Varones 431

Mujeres 381

Totales 812

 MODALIDAD: INTERNOS Varones 188 Total :375  SOBREEDAD: Varones 51 Mujeres 49 Total 100 Mujeres 187 Varones 240 Total:437 MEDIOS PUPILOS Mujeres 197

 REPITENTES EN EL AÑO 2006  HORARIOS DE ACTIVIDADES DE LUNES A JUEVES  HORARIO DE LA CLASES Consta de cuatro módulos de clase de 1(una ) hora cada uno y 3 (tres) recreos de 10 min cada uno.
a)

ORGANIZACION DE LOS DORMITORIOS: cuentan con 4 (cuatro) pabellones el, “A” y “B” de los varones, “C” y “D” de las mujeres

DATOS PERSONALES DE L CUERPO ORGANIZATIVO DE LA INSTITUCION (CARGOS): a) Personal directivo b) Personal docente c) Personal no docente d) Cargos en general: telefonista, auxiliar de biblioteca, peluquera, dentista, etc.) Datos tales como nombre y apellido, cuil, edades, cargo y observaciones

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ORGANIZACIÓN DEL DESAYUNO ORGANIZACIÓN DEL ALMUERZO ORGANIZACIÓN DE MERIENDA ORGANIZACIÓN DE LA CENA

 PROYECTO DE EXTENCION DE JORNADA:

Está destinado a los niños internos tratando de integrarlos a pesar de la dura realidad que viven con el “encierro” buscando nuevas estrategias de contención, mas juegos de integración de recreación , de producción donde los mismos docentes se hacen cargo de preparar la modalidad , con que materiales llevar a cabo el proyecto, espacio, tiempo de ejecución, etc. manifestándose un trabajo conjunto.  PROYECTO ESPECÍFICO INSTITUCIONAL  a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) EVALUACION DEL PROYECTO: Nombre del proyecto Indicadores y observaciones Grado de implantación de lo planificado Nivel de avance y de cumplimiento de etapas y acciones Facilitadores Obstaculizadores Participación y actuación de los responsables Realización y consecución de compromisos asumidos Grado de consecución de los objetivos Resultados previstos para esta etapa Distribución y utilización adecuada de los recursos Impacto de la implementación de los proyectos en el rendimiento escolar obtenido en este período

 AUTOEVALUACION DOCENTE  AUTOEVALUACION PARA EL ALUMNOS PARA LA ESCRITURA DE TEXTO , COMPRENSION Y ACTITUDES  PLANILLA DE OBSERVACION DEL DOCENTE a) b) c) d) Expresión oral Lectura Comprensión Producción de texto

Notas tomadas a partir de la observación del P.C.I. 1) Objetivos de la propuesta curricular Concepción contructivista (carácter abierto y flexible de las propuestas curriculares) Contuinidad coherencia de la actuación del equipo docente en el proceso enseñanza aprendizaje Para favorecer el desarrollo cultural y diversificado de alumnos 2) Evaluacion:  Inicial (teniendo en cuenta la historia del alumno  Formativa (durante el proceso)  Sumativa Para: a) El crecimiento personal de los educando b) Verifica en que medida se consiguen los objetivos educativos c) Mejorar la intervención educativa de los docentes Evaluando 3 partes: • Conceptual  Conocimiento  Comprensión de conceptos  Capacidad de relacionar hechos Procedimental  Manejo de técnicas  Capacidad de  Síntesis Actitudinal  Desarrollo de valores  Autonomía personal  Habilidades comunicativas ¿Cómo educar?: Prueba Análisis Observación 3) Aportes conceptuales Curriculo escolar Aprender Transferir a contextos diferentes el cambio que se ha operado en la persona Educador Cogestar crea las condiciones para que se produzca el aprendizaje Educando Autor de su propia realización, cuyo carácter incompleto lo distingue de otros seres, al necesitar recibir de su entorno.

Enseñar Accion capaz de transferir aptitud y actitud en un proceso ínter subjetivo. La responsabilidad corresponde al sujeto que aprende siendo importante la de la persona que enseña. Método, estrategia, técnica, recurso, evaluación Objetivos – Propósitos institucionales  Formación de competencias • Intelectuales = “saber” • Practicas = “saber hacer” • Sociales = “saber ser”  Criterios de resignificación de la practicas educativas • Evaluación : permanente • Contenidos: criterios significativos, interpretativos. • Metodología: enfoque contructivista , multidisciplinario e integrados Mejorar la calidad educativa educativa Reforma educativa ⇒ Democratización ⇒ Desempeño social ⇒ Regionalización ⇒ Transformación educativa Conocimiento ⇒ Científicamente elaborado conexión especifica entre los actos institucionales ⇒ Alumno: fundamento para la existencia de la institución ⇒ Docente: investigador para la acción 4.) Caracterización institucional: Descripción del contexto socio cultural de los alumnos destacando: ⇒ Humilde condición economía ⇒ Carencia afectiva Expectativas de los padres ⇒ Deseos de que los hijos estudien para luchar en la vida ⇒ Como ex alumno de la institución procuran que sus hijos reciban igual formación integral