‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ‪ :‬ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﻠﻮﻡ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ‪.

‬‬
‫ﺍﻟﻤـــﺪﺓ ‪4 :‬ﺳﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴـــــــــــﺔ ‪2012 /2011 :‬‬

‫ﺍﻹﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﺍﻝﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ ‪:‬‬

‫ﻳﺘﻤﺜﻞ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﳋﻠﻮﻱ ﰲ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻼﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﻷﻳﻀﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻘﻮﻡ ‪‬ﺎ ﺍﻹﻧﺰﳝﺎﺕ ﻟﻠﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ‬
‫ﺑﻨﻴﺔ ﻭﻭﻇﻴﻔﺔ ﺍﻹﻧﺰﱘ ﲤﺖ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﻣﺒﻴﻨﺔ ﰲ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪. (1‬‬
‫‪ – (1‬ﳝﺜﻞ ﺍﻟﺸﻜﻞ )‪ (1‬ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﻔﺮﺍﻏﻴﺔ ﻟﻺﻧﺰﱘ ‪:‬‬
‫ﺃ‪ .‬ﺳﻢ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ‪ ،‬ﻋﻠﻞ ﺇﺟﺎﺑﺘﻚ ‪.‬‬
‫ﺏ‪ .‬ﺃﺫﻛﺮ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﺍﻟﱵ ﲡﻌﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﻣﺘﻤﺎﺳﻜﺔ‪.‬‬
‫‪ _ (2‬ﳝﺜﻞ ﺍﻟﺸﻜﻞ )‪ (2‬ﺭﺳﻢ ﲣﻄﻴﻄﻲ ﻟﻨﺸﺎﻁ ﺧﻠﻮﻱ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﻪ ﺃﺣﺪ‬
‫ﺍﻹﻧﺰﳝﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺃ‪ .‬ﺳﻢ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﺮﻗﻤﺔ ﰒ ﺗﺮﲨﻬﺎ ﺇﱃ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺏ‪ .‬ﺣﺪﺩ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺍﳌﻤﺜﻞ ﰲ ﺍﻟﺸﻜﻞ )‪. (2‬‬
‫‪ _ (3‬ﻹﻇﻬﺎﺭ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺃﺟﺮﻳﺖ ﻋﺪﺓ ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﻣﻮﺿﺤﺔ ﰲ ﺍﻟﺸﻜﻞ )‪ (3‬ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪.(1‬‬
‫ﺃ‪ .‬ﻗﺎﺭﻥ ﻭﻓﺴﺮ ﺗﻄﻮﺭ ﺗﺮﺍﻛﻴﺰ ‪ P ، ES‬ﻗﺒﻞ ﺯ‪ 2‬ﻭﺑﻌﺪ ﺯ‪. 2‬‬
‫ﺏ‪ .‬ﺇﻗﺘﺮﺡ ﻓﺮﺿﻴﺔ ﺣﻮﻝ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﺍﻹﻧﺰﱘ ﻗﺒﻞ ﺯ‪ 2‬ﻭﺑﻌﺪ ﺯ‪. 2‬‬
‫‪ _ (4‬ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺃﺟﺮﻳﺖ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﰎ ﻗﻴﺎﺱ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﺍﻷﻭﻛﺴﻴﺠﲔ ﺑﺪﻻﻟﺔ ﺍﻟﺰﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﺣﻘﻦ ﻛﻤﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ )ﻏﻠﻮﻛﻮﺯ ( ﺑﺈﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺗﺮﺍﻛﻴﺰ ﳏﺪﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻹﻧﺰﱘ ﰲ ﺩﺭﺟﺔ ﺣﺮﺍﺭﺓ‬
‫ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻭ ‪ PH‬ﺛﺎﺑﺖ ﻋﻨﺪ ﺯ‪ 1‬ﻭﺯ‪ 2‬ﰒ ﳓﻘﻦ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﻠﻮﻛﻮﺯ ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺸﻜﻞ )‪. (4‬‬
‫ﺃ‪ .‬ﻣﺎﻫﻲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﺇﺳﺘﻨﺘﺎﺟﻬﺎ ﺣﻮﻝ ﻋﻤﻞ ﺍﻹﻧﺰﱘ ؟‬
‫ﺏ‪ .‬ﻫﻞ ﺗﺄﻛﺪﺕ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ ،‬ﻭﺿﺢ ﺫﻟﻚ ؟‬
‫ﺕ‪ .‬ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺘﻮﻗﻊ ﻓﻴﻤﺎ ﳜﺺ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﺮﺍﻛﻴﺰ ﻛﻞ ﻣﻦ ) ‪ (E ,S,ES,P‬ﺑﻌﺪ ﻣﺪﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺃﻱ ﰲ ‪‬ﺎﻳﺘﻬﺎ ؟‬
‫‪ _ (5‬ﻳﻌﺘﱪ ﺍﻝ ‪ ADN‬ﺑﻮﻟﻴﻤﺮﺍﺯ ﺑﺮﻭﺗﲔ ﺇﻧﺰﳝﻲ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻧﺸﺎﻃﻪ ﺧﻼﻝ ﺗﻔﺎﻋﻼﺕ ﺗﻀﺎﻋﻒ ﺍﻝ ‪ ADN‬ﳌﻌﺮﻓﺔ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ‬
‫ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﰲ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﻹﻧﺰﱘ ﰎ ﺇﺳﺘﺨﻼﺻﻪ ﻣﻦ ﺧﻼﻳﺎ ﻛﺎﺋﻨﺎﺕ ﺣﻴﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﳑﺜﻠﺔ ﰲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪150‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ا ارة ‪0‬‬
‫ ارة‬ ‫در‬

‫! ‬
‫ا*)(ط ا&‪"#$%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1 98,4‬‬ ‫‪27,5 19,8‬‬ ‫‪2 0,05‬‬ ‫ ‪0‬‬
‫‬ ‫إ‪  ADN +#$%‬از‬
‫‪ 1 2‬إ‪(%‬ن‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪2,5‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫ ‪0‬‬
‫‬ ‫إ‪  ADN +#$%‬از‬
‫‪(4% 1 2‬ت‬
‫‪0‬‬ ‫‪99,5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪2,5‬‬ ‫‪0,7‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ ‪0‬‬
‫‬ ‫إ‪  ADN +#$%‬از‬
‫‪ 5 (# 6 2‬ار‪#‬‬

‫ﺍﳌﻌﻠﻢ ‪.‬‬
‫ﺕ ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻹﻧﺰﳝﻲ ﺑﺪﻻﻟﺔ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ﺍﳌﻌﻠ‬
‫ﺃ‪ .‬ﻣﺜﻞ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﺗﻐﲑﺍﺕ‬
‫ﺍﻹﺧﺘﻼﻑ ؟‬
‫ﻑ‬ ‫ﺏ‪ .‬ﺣﻠﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻣﻊﻊ ﲢﲢﺪﻳﺪ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﺍﳌﺜﻠﻰ ﻟﻜﻞ ﺇﻧﺰﱘ ﻭﻛﻴﻒ ﺗﻔﺴﺮ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﱐ‪:‬‬
‫ﻟﻜﻤﻮﻥ ﺍﻟﻐﺸﺎﺋﻲ ﻭﻣﺼﺪﺭﻩ ‪ ،‬ﻭﺩﻭﺭ‬
‫ﺳﻲ ﰲ ﺣﻴﺎﺓ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻨﻘﻞ ﺍﻟﻌﺼﱯ ‪ ،‬ﳍﺪﻑ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻜﻤ‬
‫ﻟﻠﱪﻭﺗﻴﻨﺎﺕ ﺩﻭﺭ ﺃﺳﺎﺳﻲ‬
‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ‪ ،‬ﻧﻨﺠﺰ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻧﻘﺘﺮﺡ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﱪﻭﺗﻴﻨﺎﺕ ﰲ ﺇﻧﺘﻘﺎﻝﻝ ﺍﻟﺮ‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺃﺃﻳﻮﱐ ﻳﻘﺎﺭﺏ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺩﻡ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺭ ‪،‬‬
‫ﻮﺭ ﺃﺃﺳﻄﻮﺍﱐ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎﺭ ﰲ ﻭﺳﻂ ﻣﻼﺋﻢ )ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺒﺤﺮ ( ﺫﻭ ﻴﺐ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ‪ :1‬ﻧﻐﻤﺮ ﳏﻮﺭ‬
‫ﳛﺘﻮﻱ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﻋﻠﻰ ﺷﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺼﻮﺩﻳﻮﻡ ﺍﳌﺸﻌﺔ ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻋﺪﺓ ﺩﻗﺎﺋﻖ ﻳﺼﺒﺢ ﺩﺍﺧﻞﻞ ﺍﺍﶈﻮﺭ ﻣﺸﻌﺎ ‪ .‬ﺇﻻ ﺃﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺠﻞ ﺗﻐﻴﲑﺍ‬
‫ﺩﺍﺧﻞ ﺍﶈﻮﺭ ﻭﺧﺎﺭﺟﻪ ‪.‬‬
‫ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﺍﻷﻳﻮﻧﺎﺕ ﺩﺍﺧ‬
‫ﺻﻴﺔ ﺍﻷﻳﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻴﻒ ﺍﻟﻌﺼﱯ ‪.‬‬
‫‪ .1‬ﺫﻛﺮ ﺑﺎﳋﺎﺻﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ‪ ،‬ﻭﺑﲔ ﻣﺎﻫﻮ ﺍﳌﺸﻜﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻄﺮﺣﻪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ؟‬
‫ﺞ ﺍﻟﺘ‬
‫‪ .2‬ﺣﻠﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﳛﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺻﻮﺩﻳﻮﻡ ﻋﺎﺩﻱ ﻝ ‪100‬‬
‫ﺍﶈﻮﺭ ﺍﻟﺍﻟﺬﻱ ﺃﺻﺒﺢ ﺩﺍﺧﻠﻪ ﻣﺸﻌﺎ ﻭﻧﻐﻤﺮﻩ ﺩﺍﺧﻞ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺒﺤﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺘﻮ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ‪ :2‬ﻧﺄﺧﺬ ﺭ‬
‫ﻮﺳﻂ ﻣﺎﺩﺓ ‪ DNP‬ﻭﻫﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺗﻜﺒﺢ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻝ ‪ ، ATP‬ﺑﻌﺪ ‪ 100‬ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻧﺄﺧﺬ ﺍﶈﻮﺭ‬
‫ﺩﻗﻴﻘﺔ ‪ ،‬ﰒ ﻧﻀﻴﻒ ﳍﺬﺍ ﺍﻟﻮﺳ‬
‫ﺍﶈﻮﺭ ﺍﻷﺳﻄﻮﺍﱐ ‪.‬‬
‫ﲔ ﺍﻟﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪ (1‬ﺗﻄﻮﺭ ﺍﻹﺷﻌﺎﻉ ﰲ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺬﻱ ﻭﺿﻊ ﻓﻴﻪ ﺍﶈﻮ‬
‫ﻭﻧﻐﻤﺮﻩ ﺩﺍﺧﻞ ﻋﺎﺩﻱ ‪ ،‬ﺗﺒﲔ‬
‫ﺑﺪﻭﻥ ﺑﻮﺗﺎﺳﻴﻮﻡ ﳌﺪﺓ ‪ 50‬ﺩﻗﻴﻘﺔ ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬
‫ﺍﺧﻠﻪ ﻣﺸﻊ ‪ ،‬ﻭﻧﻀﻌﻪ ﺩﺍﺧﻞ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺒﺤﺮ ‪ ،‬ﰒ ﻧﻨﻘﻠﻪ ﺇﱃ ﻭﺳﻂ ﺑﺪﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ‪ :3‬ﻧﺄﺧﺬ ﳏﻮﺭ ﺩﺍﺧﻠﻪ‬
‫ﻟﻌﺎﺩﻱ ‪ ،‬ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣﺒﻴﻨﺔ ﰲ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪. (2‬‬
‫ﺫﻟﻚ ﻧﻌﻴﺪﻫﺎ ﳌﺎﺀ ﺍﻟﺒﺤﺮ ﺍﻟﻌﺎﺩ‬

‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ‪ 2‬ﻭ‪ ، 3‬ﻫﻞ ﲤﻜﻨﻚ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻣﻦ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺸﻜﻞ ﺍﳌﻄﺮﻭﺡ ﰲ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ )‪ (1‬؟‬
‫‪ .3‬ﻓﺴﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘ‬
‫ﻋﻤﻠﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﻤﻲ ﺍﻟﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻦ ﺛﺒﺎﺕ ﻛﻤﻮﻥ ﺍﻟﺮﺍﺣﺔ ‪ ،‬ﺻﻒ ﺃﻟﻴﺔ ﻋﻤﻠ‬
‫‪ .4‬ﻛﻴﻒ ﻧﺴﻤﻲ‬

‫‪2‬‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ‪:4‬ﻧﻄﺒﻖ ﺗﻨﺒﻴﻪ ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ ﻋﺼﺒﻮﻧﲔ ﻉ‪ 1‬ﻭﻉ‪ 2‬ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﺸﺪﺓ )ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﱯ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻮﺿﺢ ﰲ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪(3‬‬
‫ﻭ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﳌﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺴﺠﻠﺔ ﰲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ )‪: (4‬‬

‫‪ .1‬ـ ﻗﺪﻡ ﻋﻨﻮﺍﻧﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻼﺕ ﺝ‪ ، 1‬ﺝ‪ ، 2‬ﺝ‪ ، 3‬ﺝ‪. 4‬‬

‫‪ .2‬ﺣﺪﺩ ﻧﻮﻉ ﺍﳌﺸﺒﻚ ﻑ‪ 1‬ﻭﻑ‪ . 2‬ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻞ ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻣﻌﺘﻤﺪﺍ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻚ ﺑﲔ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺝ‪ 1‬ﻳﻌﱪ ﻋﻦ ﻇﺎﻫﺮﺓ ﻛﻬﺮﻭﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺍﻗﺘﺮﺡ ﺗﻔﺴﲑﺍ ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ ﺍﶈﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﺝ‪ ، 3‬ﺝ‪.7‬‬
‫‪ .5‬ﻭﺿﺢ ﺑﺮﺳﻢ ﲣﻄﻴﻄﻲ ﻭﻇﻴﻔﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺃﻟﻴﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﺍﻟﻌﺼﱯ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻨﺒﻴﻪ ﺕ‪ 1‬ﻭﰲ ﺗﻨﺒﻴﻪ ﺕ‪ ، 2‬ﻭﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﲰﺢ ﺑﺎﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺝ‪ 2‬ﻭﺝ‪.6‬‬
‫‪ .6‬ﻋﻨﺪ ﺇﺣﺪﺍﺙ ﻋﺪﺓ ﺗﻨﺒﻴﻬﺎﺕ ) ﺕ‪ (1‬ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭ ﻣﺘﻘﺎﺭﺑﺔ ﻧﺘﺤﺼﻞ ﰲ ﺝ‪ 3‬ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﳝﺎﺛﻞ ﺝ‪ 1‬ﻣﺎﻫﻲ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﺓ‬
‫ﺍﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻨﻬﺎ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪ .‬ـ ﻓﺴﺮ ﺫﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬
‫ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﲢﻮﻳﻞ ﻭﺇﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻭﻫﺬﺍ ﺑﻔﻀﻞ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻼﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﲢﺪﺙ ﰲ ﻋﻀﻴﺎﺕ‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﻣﻊ ﺍﳊﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺍﳌﻤﺜﻠﺔ ﰲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﳌﻮﺍﱄ ﺗﻮﺿﺢ ﺑﻨﻴﺔ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﻣﻴﺘﻮﻛﻨﺪﺭﻳﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬ ‫‪.I‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ .1‬ﺃﻛﺘﺐ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ﺍﻹﺧﺘﻼﻓﺎﺕ ﺍﻟﺒﻨﻴﻮﻳﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮﻳﻦ ‪1‬ﻭ‪ 3‬ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ‪.2‬‬
‫‪ .2‬ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﺨﻠﺺ ؟‬
‫‪ .3‬ﺻﻒ ﺑﻨﻴﺔ ﺍﳌﻴﺘﻮﻛﻨﺪﺭﻱ ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻨﺘﺠﺎ ﻣﺎ ﻳﺪﻝ ﺃ‪‬ﺎ ﺫﺍﺕ ﺑﻨﻴﺔ ﺣﺠﲑﻳﺔ ‪.‬‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻼﺕ ﺍﻟﺒﻴﻮﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﺤﻮﻻﺕ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻭ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻻ‪‬ﺎ ﻧﻘﺘﺮﺡ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪.II‬‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ‪ :1‬ﺇﺿﺎﻓﺔ ﻛﻤﻴﺔ ﳏﺪﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﻠﻮﻛﻮﺯ ﺫﻭ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﺍﳌﺸﻊ ﺇﱃ ﻣﺰﺭﻋﺔ ﺟﻴﺪﺓ ﺍﻟﺘﻬﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻳﺎ ﲬﲑﺓ ﺍﳋﺒﺰ‬
‫ﻭ ﺗﺘﺒﻊ ﺍﻹﺷﻌﺎﻉ ﻭ ﻗﻴﺎﺱ ﻛﻤﻴﺘﻪ ﺑﻜﻞ ﻣﺎﺩﺓ ﲰﺢ ﺑﺘﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﺍﻟﱵ ﺗﻠﺨﺼﻬﺎ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ) ‪. ( 01‬‬
‫‪ - 1‬ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﲢﻠﻴﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺣﺪﺩ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﱵ‬
‫ﳝﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺟﻬﺎ ﻣﺒﻴﻨﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﱵ ﺍﻋﺘﻤﺪﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ - 2‬ﺃﻇﻬﺮﺕ ﻋﺪﺓ ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﺃﻥ ﺍﻹﺷﻌﺎﻉ ﻻ ﻳﻈﻬﺮ ﺑﻌﻀﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﻴﺘﻮﻛﻮﻧﺪﻱ ﺇﻻ ﲝﻤﺾ ﺍﻟﺒﲑﻭﻓﻴﻚ ﺑﲔ ﺍﻹﺿﺎﻓﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﱃ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ﺍﻟﺘﻮﺻﻞ ﺍﻟﻴﻪ ‪.‬‬
‫‪-3‬ﲤﺜﻞ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‪ -5 -‬ﺑﻌﺾ ﺗﻔﺎﻋﻼﺕ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻫﺎﻣﺔ ﻣﻦ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺃﻛﺴﺪﺓ ﺍﻟﻐﻠﻮﻛﻮﺯ ﰲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﳋﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﺃ‪ .‬ﺳﻢ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻠﲔ ‪ 1‬ﻭ ‪ 2‬؟‬

‫ﺏ‪ .‬ﺃﻛﻤﻞ ﺑﺎﻗﻲ ﺗﻔﺎﻋﻼﺕ ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﳌﺪﺭﻭﺳﺔ ؟‬
‫ﺕ‪ .‬ﺗﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﳏﺪﺩﺍ ﻣﻘﺮﻫﺎ ؟‬
‫ﺙ‪ .‬ﺇﻋﻂ ﺍﳊﺼﻴﻠﺔ ﺍﻟﻄﺎﻗﻮﻳﺔ ﳍﺬﻩ ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ؟‬
‫ﺝ‪ .‬ﻣﺎﻫﻮ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﺍﻷﺧﲑ ﰲ ﻏﻴﺎﺏ ﻭ ﻭﺟﻮﺩ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻭﻛﺴﺠﲔ ؟ﺃﻛﺘﺐ ﺻﻴﻐﺘﻪ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ؟‬
‫ﺡ‪ .‬ﻣﺎﻫﻮ ﻣﺼﲑ ﺍﳌﺮﻛﺐ ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ؟ ﺩﻋﻢ ﺇﺟﺎﺑﺘﻚ ﲟﺨﻄﻂ ﻳﻮﺿﺢ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻼﺕ ﺍﳊﺎﺩﺛﺔ ‪.‬‬
‫ﻫﺬﺍ ﺍﳉﺰﺀ ﺧﺎﺹ ﺏ ‪3‬ﻉ‪ 1‬ﻭ‪3‬ﻉ‪: 4‬‬
‫ﻧﺄﺧﺬ ﻣﻌﻠﻖ ﳌﻴﺘﻮﻛﻮﻧﺪﺭﻱ ﺃﺿﻴﻒ ﻟﻪ‬ ‫‪.III‬‬
‫ﻣﺎﺩﺓ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻸﻛﺴﺪﺓ ) ﺳﻜﺴﻴﻨﺎﺕ (‬
‫ﻣﺮﺍﺣﻞ ﻭﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣﺒﻴﻨﺔ ﰲ‬
‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‪-6-‬‬
‫‪ -1‬ﺣﻠﻞ ﺍﳌﻨﺤﲎ ؟‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ -2‬ﻓﺴﺮ ﺍﻹﳔﻔﺎﺽ ﺍﳌﻔﺎﺟﺊ ﻟـ ‪ PH‬ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺑﻌﺪ ﺣﻘﻦ ﺍﻟــ ‪ O2‬؟‬
‫‪ -3‬ﻓﺴﺮ ﺍﻟﺘﺰﺍﻳﺪ ﺍﻟﺘﺪﺭﳚﻲ ﻟـ ‪ PH‬ﺍﻟﻮﺳﻂ ؟‬
‫‪ -4‬ﺇﻗﺘﺮﺡ ﻓﺮﺿﻴﺎﺕ ﻟﺘﻔﺴﲑ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﻟـ ‪ DNP‬؟‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺃﺿﻴﻒ ﳌﻌﻠﻖ ﺍﳌﻴﺘﻮﻛﻮﻧﺪﺭﻱ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟـ ‪ Hcl‬ﻭ ﰎ ﻗﻴﺎﺱ ﺗﺪﻓﻖ ﺷﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟـ ‪ H+‬ﺇﱃ ﺍﻟﺪﺍﺧﻞ ﻓﻠﻮﺣﻆ‬
‫ﺃﻧﻪ ﺑﻄﻲﺀ ﺟﺪﺍ ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻫﻞ ﺗﺆﻛﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ؟ﻋﻠﻞ ؟‬
‫‪ -2‬ﻭﺿﺢ ﺑﺮﺳﻢ ﲣﻄﻴﻄﻲ ﺁﻟﻴﺔ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺍﻟــ ‪ ATP‬؟‬

‫‪5‬‬