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1980)” el cual fue escrito por la pedagoga e historiadora francesa Anne – Marie Chartier
Marseille.
Este libro nos da a conocer en primera instancia el fin de la lectura debido a la saturación de
escritos en libros que los convierte en un objeto molesto y desagradable, es decir que
hace que haya una saturación del tema que se quiere leer.
usos de la palabra múltiples que dictan las normas o comprueban los hechos, además datan
a la lectura como pretexto de debates en el espacio público y como una cuestión política en
las esferas del poder. Pro siguientemente nos da a conocer tres diferentes tipos de discurso
conocer sus temas en función de sus lectores y sus objetivos. Al leer estos discursos se
ejercen una gran labor para que el docente elabore un aprendizaje significativo en sus
alumnos. Este capítulo contiene mucha información para nuestro agradado ya que habla
rechazo hacia las cartillas instructivas puesto que contiene textos mal coordinados y más
anecdóticos que sistemáticos y por tanto genera una memorización temporal de los
conocimientos dados a conocer lo que según nuestra opinión es lo que no se quiere en los
alumnos porque al brindar un conocimiento el objetivo es que ellos lo retengan hasta el día
trabajando; este punto de vista de los autores nos parece excelente ya que nuestra ideología
como futuras docentes es ofrecer a los alumnos modelos de lecturas con los cuales ellos se
puedan identificar, además logren aprender mediante la experiencia leída en la lectura que
se esté trabajando, para ello claro está que como docentes debemos escoger lecturas aptas
de la lectura y para esto el libro como medio corriente de enseñanza deberá ser atractivo e
interesante el cual logre llamar la atención completamente del alumnado generando en ellos
Además se logró comprender según Chatier (1994) “leer es ante todo ver las palabras y
significantes; y por fin es captar el encadenamiento de las ideas que las palabras expresan”.
Cabe resaltar una curiosidad de como antes se trataba de definir para la lectura normas de
uso, en cambio ahora se trata de ver en que condiciones la lectura puede ser un fin, p más,