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PLANIFICACION MARZO

ASIGNATURA Historia, Geografía y Ciencias Sociales


NIVEL Primero Medio
PROFESOR Rode Vergara Donoso

Unidad 1: La construcción de estados nación en Europa, América y Chile y los desafíos de su consolidación en el territorio nacional

Objetivo de Aprendizaje N° de Fechas Indicadores de Evaluación Actividades Recursos


Hrs
Reforzamiento de 2 hrs. Semana Se trabajan aspectos básicos sobre Ilustración Inicio: Pizarra
contenidos del 05 al y los procesos de Independencia en América A través de lluvia de ideas se recuerda los elementos Mapa
09 de que permiten el proceso de Independencia en América. ejercicios
Marzo
Desarrollo:
Se desarrolla cuadro comparativo a partir de
documentos que permita establecer procesos de
continuidad y cambio entre los elementos que
componen la Ilustración con el ideario republicano
actual.

Cierre:
Se realizan preguntas en forma general a los alumnos
sobre contenidos vistos
2 hrs. Semana PRUEBA DE DIAGNOSTICO Inicio: Prueba
del 05 al Se entregan instrucciones y normas.
09 de
Marzo Desarrollo:
Se realiza prueba con preguntas de selección múltiple y
monitoreo durante ella. Se responden preguntas.

Cierre:
Entrega y retroalimentación.
1. Describen los procesos de difusión de las Inicio: Texto de
ideas republicanas y liberales del siglo XIX, Qué importancia tiene para un pueblo el tener una asignatura
OA 1 Explicar las ideas Semana mediante el uso de criterios de escala, constitución y desarrollarse como Republica.
republicanas y liberales y 4 hrs 12 al 16 sucesión y simultaneidad, reconociendo su Data
su relación con las de influencia en la construcción de la Desarrollo:
transformaciones Marzo institucionalidad política nacional. Se definen conceptos básicos para los contenidos Computador
políticas y económicas de a ver a partir de lo proyectado en clases y se
muestran ejemplos concretos a través de
América y Europa durante
documentos históricos presentados, considerando
el siglo XIX, considerando,
conceptos como:
por ejemplo, el Parlamentarismo
parlamentarismo como Representatividad
modelo de Constitucionalismo
representatividad, el Movimientos abolicionistas
constitucionalismo, el Libre asociación
movimiento abolicionista, Libre mercado
la libre asociación, el libre Ciudadanía
mercado, la ampliación Proceso de formación y aprendizaje político, y
de la ciudadanía, entre desarrollo institucional
otros Soberanía
República
Estado-Nación
República autoritaria
Reformas constitucionales
Liberalismo
Laicismo
Guerra civil

Cierre:
Se hace preguntas a los alumnos sobre los
contenidos vistos en clases.
2. Ejemplifican los principios del ideario liberal Inicio: Texto de
Semana en aspectos como el sistema parlamentario, el Se inicia la clase preguntando sobre algunos conceptos asignatura
2 hrs 19 al 23 constitucionalismo, el movimiento vistos en la clase anterior.
de abolicionista, el reconocimiento de derechos Data
Marzo individuales o el surgimiento del feminismo, Desarrollo:
reconociendo sus aportes para la construcción Se observan imágenes del texto del estudiante y se Computador
de la democracia. proyecta información que permita comprender los
principios liberales durante el desarrollo de una
República, enfatizando el sistema parlamentario, la
creación de una constitución, abolición, movimientos
sociales y la construcción de la Democracia.

Cierre:
Se refuerzan los contenidos vistos realizando preguntas.

3. Analizan fuentes sobre el impacto de las Inicio: Texto de


ideas republicanas y liberales en el sistema Se pregunta sobre la importancia de los principios asignatura
Semana político y en la economía de los Estados liberales durante el desarrollo de la Republica y la
2 hrs 26 al 29 americanos, contrastando la legitimidad de construcción de la Democracia. Data
de sus argumentos y los sesgos presentes en
Marzo ellas. Desarrollo: Computador
4. Discuten el alcance del ideario liberal y Se trabaja con fuentes iconográficas del texto del
republicano en las sociedades europeas y estudiante que muestran las dificultades para organizar
americanas para evaluar críticamente aspectos las nacientes repúblicas en América Latina y en Europa,
como el reconocimiento de derechos caracterizando la inestabilidad política de las nuevas
individuales, la noción de ciudadano de la Republicas Americanas y las dificultades para organizar
época y la situación de las mujeres, pobres, las nacientes repúblicas en América Latina y en Europa,
iletrados e indígenas, la laicización del Estado caracterizando la inestabilidad política de las nuevas
o la participación política, estableciendo Republicas Americanas.
vinculaciones con el contexto nacional actual.
Cierre:
Se hacen preguntas sobre los problemas que
enfrentaron las nuevas republicas para conformarse.