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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “CHACABAMBA”

Colta-Santiago de Quito

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“CHACABAMBA”
PROYECTO DE ECOLOGÍA

SLOGAN: “SOY FELIZ, CUIDANDO LA NATURALEZA”


FACILITADORAS: Lic. Sandra Pilco
Lic. Lilia Ninabanda
COORDINADORA: Lic. Carmen Fernández
AÑOS BÁSICOS: 6to,7mo,8vo y 10mo

AÑO LECTIVO: 2018 - 2019


ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “CHACABAMBA”
Colta-Santiago de Quito

DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EGB “CHACABAMBA”


PROVINCIA CHIMBORAZO

CANTÓN: COLTA

PARROQUIA: SANTIAGO DE QUITO

DIRECCIÓN: CHACABAMBA

CODIGO AMIE: 06H00703

TIEMPO DE DURACIÓN DEL PROYECTO: DOS QUIMESTRES

NIVEL EDUCATIVO: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA Y


SUPERIOR

JORNADA: MATUTINA

NUMERO DE DOCENTES: 2

LÍDER: LIC. LILIA NINABANDA

CAMPO DE ACCIÓN: CIENTÍFICO

ÁREA: ECOLOGÍA

ESLOGAN “SOY FELIZ, CUIDANDO LA NATURALEZA”

NOMBRE DE LAS DOCENTES: LIC. SANDRA PILCO


LIC. LILIA NINABANDA
AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA: 6to,7mo,8vo y 10mo

NÚMERO DE ESTUDIANTES 14
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “CHACABAMBA”
Colta-Santiago de Quito

RESUMEN
Nuestro planeta está siendo destruido por el ser humano es por esto la importancia del proyecto
que radica en su aplicabilidad y en la protección del medio ambiente.

La interpretación de los problemas medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia de


las especies, allí la importancia de este proyecto con la proyección del Buen Vivir de la Educación
General Básica.

Lo importante es afianzar la disciplina, autonomía, orden, precisión, libertad y creatividad desde


una perspectiva humanista, sensible y a la vez reflexiva que ponga en contacto al estudiante con
otros estudiantes.

Mediante las actividades programadas en el proyecto de ecología se pretende contribuir a la


protección del medio ambiente y el desarrollo del gusto estético, la expresión libre y consciente de
las emociones y sentimientos, el rescate de valores propios de la cultura.

El proyecto propone incentivar a la investigación y experimentación así como generar interés en


buscar soluciones y contenido científico a situaciones cotidianas relacionándoles con las áreas de
Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias naturales, Estudios Sociales , Educación Física y
Educación Cultural y Artística.

SITUACIÓN Y PROBLEMA IDENTIFICADO

 No existe cultura ambiental.


 Deficiente tratamiento de la basura y su reciclaje, provocando contaminación por
residuos sólidos y desechos orgánicos del medio ambiente.

OBJETIVO GENERAL
 Concientizar en los estudiantes sobre la importancia y el cuidado del medio ambiente

mediante el reciclaje y una cultura ecológica para preservar los recursos naturales.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS
 Elaborar adornos utilizando material reciclado para adornar el hogar de cada
uno.
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 Tomar conciencia sobre los peligros del medio ambiente aplicando técnicas
activas mediante la observación para conocer los beneficios que aportan un sano
ambiente.
JUSTIFICACIÓN
La contaminación del medio es uno de los problemas más graves en la actualidad, la
concentración de la población en las grandes ciudades ha agravado el problema, el tráfico,
las basuras, las industrias circundantes; las ha convertido en lugares inhabitables que ponen
de manifiesto el número de enfermedades que se relacionan con elementos contaminantes
presentes en la atmósferas y la falta de espacios verdes que repongan el oxígeno que
necesitamos.
Este agravante hace necesario plantear soluciones urgentes que garanticen la preservación
del medio ambiente para lo cual el grupo ecológico de 6to, 7mo, 8vo y 10mo año 4to año
hace el compromiso de ejecutar acciones que detengan el deterioro del ambiente a lo largo
y ancho de sus instalaciones así como en sus alrededores y concientizar a la comunidad
educativa para que con su diario vivir colaboren en la recuperación del ambiente.

MARCO TEÓRICO

La ecología es la especialidad científica centrada en el estudio y análisis del vínculo que


surge entre los seres vivos y el entorno que los rodea, entendido como la combinación de
los factores abióticos (entre los cuales se puede mencionar el clima y la geología) y los
factores bióticos (organismos que comparten el hábitat). La ecología analiza también la
distribución y la cantidad de organismos vivos como resultado de la citada relación.

El reciclaje consiste en obtener una nueva materia prima o producto, mediante un proceso
fisioquímico o mecánico, a partir de productos y materiales ya en desuso o utilizados. De
esta forma, conseguimos alargar el ciclo de vida de un producto, ahorrando materiales y
beneficiando al medio ambiente al generar menos residuos. El reciclaje surge no sólo para
eliminar residuos, sino para hacer frente al agotamiento de los recursos naturales del
planeta.

METODOLOGÍA

La metodología que se va a emplear para la realización de este proyecto es a base de la


observación, capacitaciones, sensibilizar a los estudiantes, evidenciar las actividades
desarrolladas.
En las salidas con los estudiantes ir reciclando para que con el material reciclado hacer
trabajos, juegos, proyección de videos.
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HEXÁGONO INTERDISCIPLINARIO

Comprender las interrelaciones entre los seres bióticos


y abióticos, efectos invernaderos, capa de ozono,
calentamiento global

CIENCIAS Se concentra
especialmente en
Modelos NATURALES el medio físico y
matemáticos y
su influencia en
estudios estadísticos
pueden producir y CIENCI las condiciones de
MATE vida del hombre y
en ocasiones AS
controlar los MÁTIC del medio natural
SOCIAL y social
posibles cambios A
que se dan en la ES
naturaleza

ECOLOGÍA
CULT.
ED. ESTÉTI Permite la
En este parámetro se
define como la calidad FÍSICA CA realización de
de vida: educación, trabajos
cultura, salud, manuales con
deporte, recreación y material
tiempo libre y lograr reciclable, así
una armonía en el LENGUA Y mantener un
entorno.
espacio libre de
LITERATURA
contaminación.

Permite deducir su concepto y proviene su


vocablo de voces griegas, además
componer poemas para agradar a nuestra
madre naturaleza.
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ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA A TRAVÉS DEL


PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO
El proyecto a realizar tiene concordancia con todas las áreas que plantea el currículo
nacional.
Cada trabajo realizado tendrá su propósito o utilidad, el mismo que podrá ser para sí mismo
o le servirá de recurso para mejorar su economía, valorando el esfuerzo realizado para su
elaboración. Al realizar una exposición interna, servirá para mejorar su autoestima en los
estudiantes.
Lograr descubrir las habilidades y destrezas de cada estudiante permite explotar sus
potencialidades, a la vez que se despierta la imaginación, creatividad, orden, aseo y sobre
todo respeto a la naturaleza.

CONCLUSIONES

Como conclusiones tenemos las siguientes:

 Los estudiantes intercambiarán ideas.

 Existirá una participación activa en cada una de las actividades para así lograr una

mejor integración del grupo.

 Con la utilización de material reciclable los estudiantes en los trabajos manuales se

evitará la contaminación del medio ambiente.

RECOMENDACIONES

-Utilizar adecuadamente el espacio de trabajo.


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-Optimizar el tiempo del horario del proyecto en las actividades programadas, no se podrá
emplear este tiempo en otras actividades que sean ajenas al mismo.

-Traer los materiales y herramientas necesarias para la realización de los trabajos manuales.

ACTIVIDADES

¿QUÉ VAMOS A HACER?


Primera Etapa. – Las docentes explicarán a los estudiantes las actividades que se va a
realizar durante las horas pedagógicas de proyectos escolares en el presente año lectivo
2018-2019.

Segunda Etapa. - Los estudiantes elaborarán trabajos propuestos utilizando materiales


adecuados y no costosos, los mismos que ayudarán a concientizar la protección y cuidado
de la naturaleza.

-Proyección de videos sobre el cuidado de la naturaleza.

-Se proyectará videos relacionados al cuidado de la naturaleza.

- Charlas relacionados con el cuidado de la naturaleza. Construcción de colach , afiches y


carteles.

- sembrar y cuidad plantas dentro de la institución.

Tercera Etapa.- Una vez elaborados los trabajos se expondrán cuando la coordinara
programe.

IDENTIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO


ESCOLAR BASADO EN EN ENTORNO (FODA)

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

-Personal con ansias de superación. -Demostración del cuidado de la naturaleza por


-Organización de estudiantes. lo menos con los estudiantes integrantes del
-Infraestructura adecuada. proyecto.
-Buena actitud de trabajo por parte del
facilitador y estudiantes

DEBILIDADES AMENAZAS
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-Estudiantes tímidos al impartir charlas


relacionadas con la ecología. -Presencia de lugares de venta de golosinas y
comida chatarra.
-Predominio de antivalores.
-Bajo recursos económicos de los padres de
familia.

RECURSOS

¿CON QUE LO VAMOS A HACER?

HUMANOS:

Estudiantes de 6to,7mo,8vo y 10mo año

Padres de familia

Autoridades

Docentes

Coordinadora de proyectos como guía y observador.

MATERIALES FÍSICOS:

Aula

Patio

Botellas plásticas

Cartón

Pinturas

Brocha

Fundas plásticas
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RESULTADO
-Lograr que los estudiantes cuiden de la naturaleza.

-Con la investigación realizada por los estudiantes diferencien los tipos de desechos.

-Tomar conciencia e iniciativa de preservación del medio ambiente en los estudiantes,


mediante la aplicación de las 3R.

CRONOGRAMA
¿CUÁNDO LO VAMOS A HACER?
SEGUNDA SEMANA

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

FEBRERO
DE OCTUBRE

MARZO
ENERO

JUNIO
JULIO
ABRIL

MAYO
Socialización
del proyecto X

Asesoramient
o del X
proyecto
Elaboración
del proyecto X

Ejecución del
proyecto X X X X X X X X X

Aplicación
del proyecto X X X X X X X X X

Seguimiento
y control de X X X X X X X X X
proyecto
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BIBLIOGRAFÍA:

Ministerio de educación. Instructivo de proyectos educativos

Videos

Educación creativa proyectos escolares.

Lineamientos y metodologías de proyectos escolares.

Lineamientos del MINEDUC

Htpp://manualidadesybellasartes.com/abalorios.html

ANEXOS.

TRABAJOS CON MATERIAL RECICLADO


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NÓMINA DE ESTUDIANTES BENEFICIARIOS DEL PROYECTO DE


ECOLOGÍA

N° N° DE CÉDULA APELLIDOS Y NOMBRE AÑO


1 0650381296 GUAMAN GUAPI ANTHONY BRYAN SEXTO
2 0606451763 GUAPI CEPEDA MIRIAM LOURDES SÉPTIMO
3 0650459084 ROTO ÑAMIÑA MARCO VINICIO SÉPTIMO
4 0650287628 SALAZAR CEPEDA ARIEL JEREMIAS SÉPTIMO
5 0650268683 YUCAILLA CAVA EDISSON CARLOS SÉPTIMO
6 0606018661 CHAFLA CEPEDA JOEL STIVEN OCTAVO
7 0606368041 GUAPI BETÚN INÉS ALICIA OCTAVO
8 0606495729 GUAPI CEPEDA JEFFERSON MEDARDO OCTAVO
9 0606263143 MINTA VIÑAN ZULEYKA FIORELLA OCTAVO
10 0605646918 SANGO VIÑAN FIDEL EDUARDO OCTAVO
11 0650269947 CHUCHO CHUCHO JESSICA CAROLINA DÉCIMO
12 0606488799 GUAPI CEPEDA WIDINSON STALYN DÉCIMO
13 0650267651 ZALAZAR CEPEDA BETHY MARIELA DÉCIMO
14 0606045409 YUMAGLLA CHAFLA DANIELA JENNYFER DÉCIMO
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FIRMAS DE RESPONSABILIDAD.

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Lic. Lilia Ninabanda Lic. Carmen Fernández
LÍDER COORDINADORA

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Lic. Sandra Pilco
FACILITADORA