You are on page 1of 19

MODELO

TEORICO
COGNITIVO

ANALISIS DEL
CASO CLINICO
FUNDACÓN UNIVERSITARIA
CATÓLICA DE NORTE

Dalila Lisbeth Álvarez Arenas


Daniela Higuita Posso
Yuri Maday Rodríguez
Hernández
Piedad Elena Manco
Ely Ernesto Rojas Piñacue

Programa: Psicología
TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 2

ANÁLISIS CASO Y DESCRIPCIÓN ....................................................................................... 3

HISTORIA CLÍNICA MULTIMODAL DE ADULTOS................................................................ 5

PLAN DE INTERVENCIÓN DE LAS CONDUCTAS ...................................................... 10

CONCLUSIÓN ................................................................................................................................ 16

REFERENCIAS .............................................................................................................................. 17

.......................................................................................................................................................... 17

1
INTRODUCCIÓN

Este trabajo es una guía de apoyo para el estudiante de esta profesión porque enseña de
una manera clara y coherente de cómo se debe solucionar los trastorno de ansiedad en las
personas.

Sandra Ospina es una paciente de 50 años de edad con trastorno de ansiedad, de la


ciudad de Medellín esta enfermedad le impide cumplir sus labores, que este sola en su
casa siente mucho miedo y manifiesta a sus familiares (creo que me estoy volviendo loca)
la familia preocupada comienza a llegar al médico y a unas psicoterapia con el psicólogo
pero esta enfermedad es tan complejo.

Ella presenta problemas al respirar, sensación de ahogo, despertar en altas horas de la


noche, sudoración, hormigueo en el cuerpo, temblor. Su mayor temor es morir

Esta enfermedad puede ser por un largo o corto periodo de tiempo, el tratamiento debe
cumplir todas sus necesidades, y sus características, enseñarle de una manera práctica y
sencilla a los paciente a practicar ejercicios para superar su sentimiento de ansiedad o
pánico que no permite que desarrolle sus habilidades al 100%

2
ANÁLISIS CASO Y DESCRIPCIÓN

Estimulo Incondicionado (EI).

Consuegra, (2010) afirma que se refiere al “estímulo que no requiere de ninguna condición
experimental particular para que se de su presentación” (p.106).

 En el caso de Sandra, el estimulo incondicionado es él trastorno de pánico.


Estimulo Neutro.

Se entiende como el “estímulo que no provoca ningún tipo de respuesta emocional; puede
provocar una respuesta de orientación, pero tal respuesta de orientación desaparece muy
rápidamente” (Consuegra, 2010.p.106)

 Salir sola de la casa para cumplir con los compromisos sociales.


Estimulo Condicionado:

“Estímulo originalmente neutro, que finalmente suscita una respuesta incondicionada


(innata) en el individuo” (Consuegra, 2010.p.106)

 Salir sola de la casa para cumplir con los compromisos sociales.


Respuesta incondicionada:

“Que en forma consistente y sin aprendizaje previo produce una respuesta, a la que se
denomina respuesta incondicionada” (Consuegra, 2010.p. 52)

 Sensación de inestabilidad
 Dificultad para respirar
 Sensación de ahogo
 Despertar súbitamente en las noches
 Taquicardia y miedo intenso.
 Sudoración
 Sensación de hormigueo
 Temblor

3
Respuesta condicionada

“Cuando el estímulo nuevo empieza producir la respuesta, se le denomina estímulo


condicionado (EC) y a la respuesta producida por el estímulo, respuesta condicionada”
(Consuegra, 2010.p.52)

 Negarse a salir sola.


 No conducir el auto
 Descuido del negocio
 Auto chequeo.
Reforzador positivo (que mantenga y refuerce su conducta disfuncional) y/o

“Cuando la respuesta da lugar a la presentación de una consecuencia positiva, o


recompensa, la relación se denomina refuerzo positivo” (Consuegra, 2010.p.233)

 Para evitar que aparezca el trastorno que pánico sus hijos y hermanas se turnan para
acompañarla en las noches ya que al sentirse acompañada no se evidencia pánico.
Reforzador negativo:

“Mientras que si la respuesta da lugar a la desaparición o supresión de una consecuencia


negativa o aversiva, la relación de denomina refuerzo negativo” (Consuegra, 2010.p.233)

 Evadir compromisos
 No salir de la casa
Generalización de estímulos en Sandra

Los fenómenos que se observan en el condicionamiento clásico que se refiere a la aparición


de la respuesta incondicionada (RI) ante los estímulos condicionados (EC).

Por tal motivo Sandra tiene respuestas incondicionadas como sensación de inestabilidad,
dificultad para respirar, sensación de ahogo, despertar súbitamente en las noches,
taquicardia y miedo intenso, sudoración, sensación de hormigueo y temblores, cuando se
presenta un estímulo condicionado como cuando tiene que salir sola de la casa para cumplir
con los compromisos sociales. Es por eso que el pánico, las fobias, estímulos fóbicos
pueden producir la respuesta incondicionada de miedo.

4
Todos los aspectos asociados o aprendidos en el ser humano están relacionados con la
generalización de estímulos, por tal razón, Sandra al asociar la situación de estar sola o de
cumplir con compromisos sociales con el pánico genera respuestas.

HISTORIA CLÍNICA MULTIMODAL DE ADULTOS

HISTORIA CLINICA DE LA PACIENTE


Nombre : Sandra Ospina
Edad: 50 años
Ocupación: Trabajo independiente
Escolaridad: Media Básica

Estado civil: Separada


Número de hijos: 2 (dos)
Domicilio: Cr 46 # 43-13 Teléfono: 2161661 Ciudad: Medellín

Enumeración De Los Síntomas:

Área cognitiva:
Presenta síntomas de ansiedad como: sensación de inestabilidad, dificultad para respirar,
sensación de ahogo y se despierta súbitamente en las noches con taquicardia y con un
miedo intenso a morir. Es consciente de sus síntomas y los relaciona con disfunciones
mentales.
Nivel afectivo:
Demanda de la compañía familiar, de sus hijos y su hermana, dice sentirse muy
tranquila en su casa, cuando siente que se debe salir de ella, su estado de ánimo es de total
angustia y desespero su principal temor es de morir. Ella manifiesta a su familia estar
perdiendo la razón.
Sandra, es una mujer separa, con dos hijos, esto la pone en condición de madre soltera, la
inseguridad en sí misma, se nota cariño para con ella de pate des su hermana y uno de sus
hijos, se manifiesta preocupación de parte de su familia por su descompensación en la salud

Nivel conductual:

5
Después de visita médica no se encuentran patologías físicas, Siempre se está auto
chequeando tratando de encontrar presencia de síntomas. Siente situaciones amenazantes,
percepción de peligro; asocia crisis de pánico con salir sola de su casa, situación que le
genera sudoración, sensación de hormigueo, temblor y taquicardia. Sandra se muestra
temerosa, presenta un comportamiento de defensa constante, maneja ansiedad al hecho de
sentirse sola, no quiere aceptar el peso de responsabilidades laborales, su conducta es el de
una mujer frágil e indefensa ante el mundo que la rodea, siempre ésta en constante
búsqueda de síntomas y cambios en su diagnóstico inicial; Sandra se conduce con muchas
precauciones en situaciones donde no hay necesidad extremista de hacerlo.

Nivel motivacional:
En cuanto a la motivación intrínseca, una posibilidad podría ser su separación, está
comprobado que las personas que sufren este tipo de sucesos, se vuelven inconstantes,
inseguras y presenta un cuadro muy similar al de Sandra.

La motivación extrínseca de Sandra se relaciona en el momento de sentir que está sola


en la calle, su obsesión por estar siempre acompañada, el hecho de no volver a conducir es
otro motivo extrínseco de no querer ajustarse a su vida cotidiana, Sandra está motivada a no
querer trabajar debido a su miedo descontrolado por estar fuera de su casa.

Episodios recurrentes de ansiedad, asociados con el miedo a salir y estar sola, la han
llevado a buscar compañía de sus familiares, generando en ella más inseguridad, síntomas
de ansiedad y dependencia.

Nivel físico o datos objetivos o diagnostico


Nivel físico:

 Intolerancia al caminar fuera de su casa


 Deterioro cognitivo (trastorno de pánico)

Datos objetivos o Diagnostico:

6
Sandra mujer de 50 años, separada con dos hijos, ingresa a consulta por psiquiatría
después de haber sido examinada con médico general por ciertas molestias físicas, como
(“sensación de inestabilidad, dificultad para respirar, sensación de ahogo y se despierta
súbitamente en las noches con taquicardia y con un miedo intenso pues siente que va a
morir”). Sin aparente causa física.

Ella reporta el cambio en su personalidad para adaptarse a los cambios físicos fuera de
su casa, evidencia que sus ataques repentinos surgen el momento de sentir que tiene que
enfrentar el hecho a salir sola de su casa, manifiesta que esto viene sucediendo los últimos
dos años de su vida.

No encuentra evidencia de enfermedad médica, constantemente busca en ella señales


que le den evidencia de algún síntoma de enfermedad física, El dx que recibe es el de
trastorno de pánico. No ha tenido ningún proceso de terapia psicológica anteriormente.

3. Áreas afectadas en la vida del sujeto: (Trabajo & familia.)


Se niega a salir sola, no volvió a conducir, descuida su negocio, demanda compañía
constante de la familia, no tiene ningún tipo de relación interpersonal debido a su temor a
salir de casa, solo es llevada a terapia psicológica.

4. Historia de la queja actual y episodios previos:

Atribución sobre los problemas:

Señales fisiológicas internas, síntomas de ansiedad, trastorno de pánico; relaciona la


ansiedad con miedo a salir.

Historia del problema:

Reportar desde hace 2 años la presencia de síntomas de ansiedad como sensación de


inestabilidad, dificultad para respirar, sensación de ahogo y se despierta súbitamente y con
un miedo intenso pues siente que va a morir, el diagnostico dado es trastorno de pánico, la
paciente relaciona posteriormente estos síntomas con el miedo a estar sola y a salir de su
casa sin compañía de su familia, el solo imaginarlo la llevan a tener recurrentes

7
sensaciones de sudoración, sensación de hormigueo, temblor y taquicardia. La paciente
considera la idea de estar perdiendo la razón.

Episodios previos similares:

No había tenido ninguno episodio previo conocido o relacionado con los síntomas
manifestados anteriormente.

Tratamientos anteriores y otros tratamientos actuales:

Sin ningún tratamiento anterior relacionado con los síntomas; es remitida a inter
consulta psiquiátrica de parte de médico general, actualmente es llevada a consulta
Psicología por su hermana.

5. OTROS PROBLEMAS (Trabajo, matrimonio.)

Sandra, es una mujer separada, los estudios revelan y comprueban que las personas que
atraviesan este tipo de sucesos, se vuelven inseguras.

6. HISTORIA FAMILIAR:

Antecedentes psíquicos y físicos:

Sandra manifiesta que era una mujer dedicada, independiente donde manejaba y cuidaba
de su negocio.

Tratamientos seguidos:

Sin aparentes tratamientos.

Relaciones del paciente con sus familiares y percepción que tiene de ellos (carácter,
apoyo.)

La familia de Sandra manifiesta su preocupación, de hecho, las hermanas de ella fueron


las que gestionaron la cita con el psicólogo, se habla de uno de sus hijos pendiente ella, se
puede llegar a afirmar que su familia la valora y busca su bienestar y su salud emocional.

8
7. HISTORIA PERSONAL:

Conceptualizaciones del paciente (atribuciones, categorizaciones)

Sandra, mujer de 50 años de edad, precavida, respecto a lo que se dice de su hija da a


entender de una madre con buenos valores (uno de sus hijos casado), ella se nota ser
organizada con sus finanzas (negocio propio), se puede categorizar como una mujer
consiente de sus problemas actuales (ella misma manifiesta, su inconformismo por la
situación expresa que es horrible sentirse así).

Se le atribuye pánico constante y querer tener el control en todo momento de la


situación, problemas de soledad y posibles duelos sin elaborar

Se categoriza en manejar predisposición y anticiparse al hecho de enfrentar el mundo


exterior, Sandra también se puede categorizar como una persona controladora para con los
demás.

Historia familiar:

El caso es corto, se habla de su separación, de sus dos hijos uno de ellos casado, de sus
hermanas muy dedicadas a ella, se desconoce detalles de su relación sentimental con su ex
pareja, también de sus padres y en qué posición de nacimiento es en su casa (si es una de
las hijas menores y o de las mayores en su hogar)

Social:

Actualmente sus relaciones interpersonales son meramente con su familia, ella no


intenta ni desea establecer conexión con las personas externas.

Laboral:

Se habla de un “negocio” por las expresiones en se habla del tema se podría definir que
es propio, ella se podría clasificar como independiente laboralmente.

Educación:

9
Se desconoce sus procesos educativos. Pero por sus antecedentes se coloca sobre Media
Básica.

Sexual-afectiva:

Se resalta su separación, se podría llegar a afinar que su vida sexual se encuentra


desquebrajada por dicho suceso. Afectivamente Sandra tiene el apoyo incondicional de su
familia, unos de sus hijos pendiente de sus necesidades, se muestra una familia unida y con
deseos de querer que Sandra supere este momento de su vida.

PLAN DE INTERVENCIÓN DE LAS CONDUCTAS

Conductas a Objetivo Nombre de la técnica a Descripción de la manera


incrementar implementar de aplicación

Tratamiento El psicológico puede Moldeamiento Un tratamiento bien


ayudar a los Es el reforzamiento establecido que cumpla
pacientes a sentirse ordenado de una excelente todos sus criterios según
mejor consigo conducta del paciente se lesea el conocimiento
mismo y tener un enseña Técnicas nuevas, teórico y empírico del
excelente desempeño Esto se puede utilizar de psicólogo, son las técnicas
en la vida social, una manera sencilla y que se le debe aplicar al
haciendo lo que el practica ejemplo: niño o al adolecente que
médico le -Se le puede decir a la se trata con el trastorno de
recomiende, uno de persona que hagan ansiedad.
los puntos más ejercicio. También se le debe tratar
eficiente es tener en -Inhalar, exhalar aire las con técnicas conductuales
cuenta que los veces que sea necesario que sirvan para su buen
trastorno de desarrollo y
ansiedad pueden ser -Puede consultar a conocimiento de la
momentáneos o personas profesionales que enfermedad ya que esto le
perdurable En la conozcan el caso permitirá al niño tener un
persona y que buen comportamiento en
planteado en la persona.
pueden ser tratadas la familia y la sociedad.
por personal
capacitado en el
tema.
Psicoterapia La psicoterapia es Investigación Evaluar
una herramienta que Es un conjunto de ayuda La evaluación y la

10
se puede utilizar en que brinda a la persona ya aplicación del evento es
las personas que sea verbal, visual o señalar su eficacia en el
presente trastorno de manual, durante la procedimiento y el
ansiedad para el intervención para trastorno de ansiedad
mejoramiento del aumentar el éxito de un infantil, puesto que se
comportamiento y el proyecto determinado, puede producir un
pensamiento esta, también se puede decaimiento en los
psicológico establecer de manera física síntomas de trastorno de
humano o parcial. Con el paciente ansiedad y depresión en
se puede practicar ciertas todos los grupos tratados.
Los pensamiento que actividades de terapia que En el control de lista de
causan pánico se le ayuden para el espera se puede
debe remplazar por mejoramiento de su manifestar cambios
reflexiones que estabilidad de ansiedad en relevanantes y
ayuden a sentir los hombres que presentan significativos. Los hogares
mejor a la persona esta enfermedad pueden comunicar el uso
de las cualidades de
afrontamiento con la
mayor práctica que se
presenta en los cuadros
anteriores que se presenta.
En otros grupos que
también, se dedican a
tratar los trastorno de
ansiedad en los niños y
adolescentes por lo que
los expertos en la salud
mental sugieren la
categoría de implicar a los
padres el tratamiento de
los problemas de ansiedad
de sus hijos.
Según Muris y su equipo
de investigación (Muris,
Mayer, Bartelds, Tierney y
Bogie, 2001)
Grupos de apoyo El estrés Propósito Según lo planteado del
Para mejorar el Es el conocimiento caso clínico de niños y
estrés que se intermedio de las adolecente con trastorno
presenta en las conducciones de la de ansiedad se puede:
personas es cuando condutal cognitiva, el Incrementar sobre
se están vigentes enfoque del aprendizaje tratamientos, de acuerdo a
los síntomas de de los seres humanos y el su historial clínico en los
trastorno de apoyo de los grupo y de la
niños y adolecente ya que
ansiedad. terapia que se da a conocer
Se puede reducir y sirve para implementar desde allí presenta el caso

11
buscando apoyo en y examinar los problemas de los pacientes.
familiares, amigos, que acuden a la población
compartiendo, ideas que está en riesgo de De acuerdo con la
y experiencias trastorno de ansiedad consulta y la ayuda del
vividas en las demás teniendo en cuenta el psicólogo y el médico se
personas los grupos centro que es la familia. le pueden suministrar
de ayuda puede Familia se utilizó de
medicamentos.
generalizar una forma paralela junto al
apoyo adicional. libro anterior el manual Realizar evaluaciones
Para el paciente. “Afrontamiento de la
periódicas en los escuelas
Ansiedad en la Familia”
(Group Family Anxiety y colegios y poblaciones
Management), elaborado en general.
por Barrett (1995b).
Según lo investigado se le
debe enseñar a los niños y
adolescentes técnicas para
que aprendan a manejar el
trastorno de ansiedad.

Según los teóricos nos


recomiendan investigar
más afondo los casos
clínicos de trastorno de
ansiedad para ampliar el
conocimiento de los
futuros psicólogos en sus
pacientes venideros.

Conductas a Objetivo Nombre de la técnica a Descripción de la manera


decrementar implementar de aplicación

Abandono de sus El abandono a los Afrontar las situaciones seria a partir de una
actividades, evasión compromisos, parar sin tratar de evitarlas. conversación profunda con
de sus sus negocios y estar la adolescente,
en un estado de cuestionándola por
compromisos.
ánimo bajo para ejemplo: ¿que sería lo peor
cumplir sus que podría sucederle?
responsabilidades muchas veces nos
permite que Sandra preocupamos por cosas
se encuentre en el que a lo mejor no van a
espacio del naca suceder, acompañando

12
hacer y es ahí donde también este ejercicio con
nace y llega la la técnica de completar
depresión, porque no oraciones, por ejemplo:
se tiene un motivo y Trato de evitar mis
permanece inactiva, responsabilidades
es importante cuando…
trabajar esta Soy más responsable de mi
conducta por que la vida y mis asuntos
rutina y la cuando…
inactividad es la Cuando soy responsable
causa siento…
desencadenante de Cuando evito la
la sensación de responsabilidad siento…
inestabilidad, el Un método para combinar
pánico, las lo anterior con la técnica
ansiedades, la de relajación seria a través
depresión y los de música suave de fondo
demás sentimientos mientras la paciente da sus
que hacen que respuestas, esto le permite
Sandra se sienta relajar sus músculos y la
sola. La tensión mente, modificar los
muscular es uno de pensamientos que le están
los componentes de provocando la ansiedad y
la ansiedad y el practicar al mismo tiempo
pánico la buena respiración esto
acompañando también de
una posición corporal
cómoda.
Una vez terminado este
ejercicio se continua y se
analiza las respuestas así
llegaremos más fácil a la
raíz del miedo y saber
cuáles son las ventajas y
desventajas resultantes, la
paciente sabrá en que
aspecto se debe mejorar
más y trabajar con ayuda
profesional.

Querer estar Es importante que la Imaginación positiva Cambiar los pensamientos


acompañada todo el paciente entienda es la mejor manera para
tiempo que no necesitamos afrontar la soledad, le
todo el tiempo a pediría a la adolecente que
alguien para imaginara su situación
desarrollar nuestra como un simple

13
vida, querer estar espectador de lo que
siempre acompañado sucede, haciendo ajena
se convierte en un esta situación, luego que
gran vicio y se vuelva a imaginar tal
problema, es cierto situación y sus emociones
que por naturaleza como la protagonista pero
humana vamos a que ahora ya enfrenta la
necesitar crisis con técnicas que ya
relacionarnos con conoce, cambiando todos
otras personas, pero su pensamientos negativos
no nos moriremos a positivos sin volver al
por pasar un tiempo mismo circulo vicioso de
a solas, Sandra donde provienen, es
pretende estar necesario que visualice
siempre acompañada todo lo que ve, lo que
por que siente pánico siente, lo que los demás
a la soledad y esto es dicen y lo que tú mismo
bastante demandante sientes y opinas, así la
para ambas partes, es adolecente ganara su
importante estudiar y confianza y podrá afrontar
trabajar este caso su situación, sintiéndose
porque es un ente orgullosa, de sí misma por
ocasionador del haber superado sus
problema de pánico miedos, si resulta difícil a
y ansiedad que través de la imaginación
maneja la paciente. entonces le pediré que
El sentimiento de copie su situación como un
soledad no siempre relato sin dejar de ser ella
es dañino, podemos la protagonista; también
sacar mucho puede resultar útil que la
provecho de la persona intente salir al
soledad, como por menos por unos minutos
ejemplo sin compañía de nadie,
encontrarnos con refugiándose en la música,
nosotros mismo, en las distracciones, en las
descubrir habilidades cosas que le gusta hacer o
que creíamos que no que siempre quiso hacer y
teníamos y hallar así ganara más confianza.
nuestra propia paz
interior
Evitación a los Esta es una Auto-instrucciones Es una técnica de frases y
lugares públicos, experiencia negativa, mensajes que se deben
queriendo estar que no favorece la dirigir a sí mismo, Esta
situación de técnica ayuda a anticiparse
siempre encerrada
ansiedad y pánico de a los síntomas de la
en su casa. la paciente, estas ansiedad y el pánico; es

14
situaciones importante que la paciente
desencadenan la asuma pensamientos
ansiedad, es positivos que harán que se
importante para el sienta más segura y
caso, porque es uno orgullosa de su proceso.
de los problemas Una buena manera y que
relevantes que resulta muy útil, es que la
presenta la paciente, paciente lleve consigo una
y debe ser atendido hoja con instrucciones
para ayudar a la positivas, por ejemplo en
persona a buscar este caso: ella podría
unos mecanismos escribir y leer la frase “no
positivos para salir me pasara nada, si estoy
de ese círculo de sola, aprenderé más sobre
pánico al que está mí, me encontrare con
sometido por sus migo misma”, “si estoy
emociones sola puedo descubrir mis
habilidades”, “ el mundo
que hay haya afuera es
magnífico”, “ existen
lugares fantásticos que
debo visitar” Frases que
sean fáciles de memorizar
y que pueda repetir como
si fuera un aviso
publicitario, auto-
instrucciones como:
recuerda que tus
sensaciones son solo una
exageración de las
sensaciones normales de la
ansiedad, que aumentan
porque piensas que estas
en peligro, estas
sensaciones no pueden
producirte ningún daño,.
Es bueno que la paciente
intente salir de su casa,
empezando por los
alrededores cercanos a su
casa, el parque, la iglesia,
lugares que sean
tranquilos, por lo menos
30 minutos, así se irá
acostumbrando y los
pensamientos y frases

15
anteriores las puede llevar
consigo, así los resultados
serán eficaces.

CONCLUSIÓN

Los trastornos de pánico o ansiedad consisten en la aparición efímera de intenso miedo,


las personas como Sandra siempre tienen la sensación de que van a fallecer, o presentan los
síntomas fisiológicos como falta de respiración, inestabilidad, ahogo o taquicardia, existen
variedad de técnicas que sirven para que la persona que sufre o es víctima de esta situación
pueda superarla, por ejemplo: saber manejar la respiración, la relajación, la técnica de auto-
instruirse entre muchas otras que resultan muy efectivas.

Cuando se presenta un trastorno de pánico el especialista suele apoyar su tratamiento en


la terapia cognitiva, es importante que los psicólogos clínicos utilicen sistemáticamente las
técnicas más eficaces que nos ofrece la terapia cognitiva.

Las crisis de pánico se han convertido en un tema de gran interés para los investigadores
que se enfocan en el estudio de la psicopatología y la psicoterapia.

Se llama agorafobia en el campo de la psicología a la aparición de ansiedad en lugares o


situaciones donde resulta difícil escapar o evitar alguna situación, esta situación suele
relacionarse con querer estar encerrado siempre en casa, no querer estar solo, evitar colas o
los lugares públicos, se hace indispensable la compañía de algún familiar para superar la
situación.

Diversos estudios demuestran que si no se utiliza un tratamiento verdaderamente eficaz,


el trastorno de pánico se puede convertir en una enfermedad crónica, y que puede afectar
significativamente a la persona que lo padece, el pánico provoca situaciones que las
personas no quisieran vivir, por ejemplo el deterioro de la vida social, la baja autoestima,
las aptitudes bajas, el abuso de drogas o alcohol.

El trastorno de pánico puede favorecer la aparición de otras psicopatologías como la


depresión mayor, la fobia social y la comorbilidad.

16
Los tratamientos psicológicos eficaces se basan en la observacion de las situaciones que
el paciente teme y de sus emociones internas, aceptando la situación y afrontándolas con
pensamientos positivos que debe desarrollar el paciente con ayuda de un profesional.

REFERENCIAS

Consuegra, N. (2010). Diccionario de psicología. Ed. 2. Bogotá: Ecoe Ediciones.

Larraburo I (1988). La explicación psicológica del pánico. “Ansiedad, pánico y agorafobia.


La investigación prolifera y el desacuerdo continúa.” Dossiers de Psiquiatría. Nº 2.
Recuperado de:

http://www.isabel-larraburu.com/articulos/ansiedad/51-la-explicacion-psicologica-del-
panico.html

eumed.Net -enciclopedia libre. COMPORTAMIENTO HUMANO EN LAS


ORGANIZACIONES DEL NORTE DEL PERÚ

http://www.eumed.net/libros-
gratis/2008c/420/NIVELES%20MOTIVACIONALES%20Y%20ACTITUDINALES.htm

Aleja12, noviembre 5 de 2009, caso clínico

https://www.slideshare.net/aleja12/caso-clinico-2429040

https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/000917.htm

http://salud.practicopedia.lainformacion.com/psicologia/como-actuar-ante-una-crisis-de-
ansiedad-1785

https://www.actaodontologica.com/ediciones/2005/2/tecnicas_modificacion_conductual-
clinica_odontologica.asp

Roca, E., & Roca, B. (2004). Cómo superar el pánico:(con o sin agorafobia). ACDE.

17
Cìa, A. H. (2006). Como superar el Pánico y la Agorafobia. Manual de autoayuda. Buenos
Aires: Editorial Polemos.

Acquarone, S. (2016). Superar las crisis de pánico: Sentir, pensar y hacer. Como hacer
frente a la ansiedad del nuevo milenio. DEBOLS! LLO.

Palacio, T. ATAQUES DE PÁNICO.

18