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Colegio Part.

Subvencionado
INSTITUTO LAUTARO
Codegua Prof. María Fernanda Miranda
Lenguaje y Comunicación.

MINIENSAYO I PSU: PLAN DIFERENCIADO.

Nombre: Curso: . Fecha: Nota: _________


PUNTAJES:
OA1: /12 OA2: /12 OA3: /12 RESULTADO: /36 puntos. + PTO. BASE
Instrucciones: Utiliza lápiz pasta, no uses corrector, trabaja en silencio y de forma individual.

OA1: Comprender ideas de carácter global y local, extrayendo información explícita/implícita, a partir de la
lectura del texto, junto con inferir el término (vocabulario) más adecuado según el contexto.

I. Selección multiple. Encierra en un círculo la alternativa correcta (1 punto c/u.).

Texto 1:
La historia de amor entre Fermina Daza y Florentino Ariza, en el escenario de un pueblecito portuario del Caribe y a lo
largo de más de sesenta años, podría parecer un melodrama de amantes contrariados que al final vencen por la gracia
del tiempo y la fuerza de sus propios sentimientos, ya que García Márquez se complace en utilizar los más clásicos
recursos de los folletines tradicionales. Pero este tiempo –por una vez sucesivo y no circular-, este escenario y estos
personajes son como una mezcla tropical de plantas y arcillas que la mano del maestro modela y fantasea a su placer,
para al final ir a desembocar en los territorios del mito y de la leyenda. Los zumos, olores y sabores del trópico alimentan
una prosa alucinatoria que en esta ocasión llega al puerto oscilante del final feliz. (Contraportada de El amor en los
tiempos del cólera, de Gabriel García Márquez)

1. GRACIA 2. ALUCINATORIA 3.DESEMBOCAR


a) favor a) fluida a) caer
b) amabilidad b) asombrosa b) sacar
c) cualidad c) cautivante c) derarmar
d) intervención d) adictiva d) verter
e) habilidad e) magistral e) converger

4. El propósito principal del emisor del texto es:


a) Explicar el contenido de una novela.
b) Convencer al receptor para que adquiera un libro.
c) Demostrar su comprensión de la obra citada.
d) Comentar una obra literaria de su interés.
e) Distinguir novela de melodrama a partir de un ejemplo.

5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA respecto del texto anterior?


a) Con los clásicos recursos del género , García Márquez crea un melodrama magistral.
b) Durante sesenta años, Fermina y Florentino se amaron en secreto.
c) La novela reedita los mitos y leyendas del folletín tradicional.
d) Los personajes del folletín nacieron y vivieron en el trópico.
e) Fermina Daza y Florentino Ariza logran su objetivo romántico.

6. En el contexto en el que es utilizada, ¿cómo puede interpretarse la expresión “estos personajes son como una mezcla
tropical de plantas y arcillas que la mano del maestro modela y fantasea a su placer”? a)
Tal como los artesanos, el narrador crea personajes arquetípicos que representan seres universales.
b) El escritor siempre se ha preocupado de rescatar los orígenes caribeños de sus personajes.
c) García Márquez tiene la habilidad literaria de manejar a su gusto el tipo de personajes que crea.
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d) El novelista configura sus personajes considerando una serie de características clásicas del trópico.
e) El narrador trabaja sobre sus personajes como si éstos tuvieran rasgos propios de la naturaleza.

7. Con respecto al emisor del texto , ¿cuál (es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera (s)? El emisor:
I. Admira la novela reseñada.
II. Distingue la obra de un folletín.
III. Considera la obra como la mejor de García Márquez.
a) Solo I b) Solo II c) I y III d) I y II e) I, II Y III

Texto 2:
1. Cuando se habla de bandidos , es casi imposible dar con un nombre más conocido que el de Robin Hood. Legendario
por su fama con el arco y la espada, este personaje se hizo conocido por su tendencia de robarles a los ricos para darles
a los pobres, convirtiéndose en figura clave del folclor inglés. Con el estreno de una nueva película, protagonizada por
Russel Crowe, ha resurgido la eterna duda: ¿Hay antecedentes que permitan afirmar que este forajido del bosque de
Sherwood existió o solo se trata de un mito? 2. La discusión ha
cobrado aún más actualidad tras la reciente elaboración por parte de arqueólogos de un modelo 3D de la red de casi 500
túneles bajo el castillo de Nottingham, un laberinto que habrían tenido múltiples usos como servir de cárcel para Robin
Hood. Thomas Hahn –profesor de inglés de la U. de Rochester- y Stephen Knight –académico de inglés en la U. Cardiff-
explican que las primeras historias del personaje surgieron en Inglaterra en el siglo IX d.C., posiblemente como una
expresión oral del miedo y resentimiento colectivo que existía hacia las autoridades corruptas.
3. Ya en el siglo XVI existían varios poemas y textos sobre Robin Hood, incluyendo “Una gesta de Robyn Hood”. De
hecho, la primera balada – “Robin Hood y el monje” – fue escrita en 1450 y muestra a los acompañantes de Hood como
un grupo bastante violento: en la historia, el “pequeño Juan” asesina a un monje mientras otro personaje asesina a un
niño solo porque podría identificarlo. 4. Por esto, los
expertos coinciden en que si este personaje existió, su perfil no encajaba en el de un ladrón de buen corazón, como lo
retrató Douglas Fairbanks en el film “Robin Hood”. (Diario La Tercera, junio de 2010).

8. CLAVE 9. RESENTIMIENTO 10. GESTA


a) Enigmática a) Rencor a) Proeza
b) Fundamental b) Pesar b) Épica
c) Clásica c) Desaliento c) Treta
d) Destacada d) Desconfianza d) Artimaña
e) Interesante e) Repugnancia. e) Heroismo

11.¿Qué función cumple la pregunta incluida en el primer párrafo?


a) Desacreditar la existencia de Robin Hood.
b) Optar por la tesis de que Hood fue un forajido.
c) Convencer al receptor de la importancia del tema.
d) Introducir el tema del texto. e)
Poner en duda los estudios anteriores sobre el tema.

12. ¿Cuál (es) de las siguientes afirmaciones sobre Robin Hood es (son) verdadera(s)?
I. No se ha comprobado su existencia.
II. Sigue concitando el interés de los expertos.
III. Su historia se habría originado a partir del descontento social.
a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) I y II e) I, II y III.
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OA2: Identifica el tipo de conector, su función e infiere adecuadamente el nexo más adecuado al context en
que se inserta la oración.

13. ………………… estudies, podrás ir a ver a tus amigos ……….. tendrás acceso a la clave de internet
a) Siempre y cuando - o b) ya sea - y c) pues si - o d) aún cuando -- o e) Si bien - y.

14. Los nexos empleados en el ejercicio anterior, corresponden correlativamente a:


a) Copulativos- disyuntivos b) Condicionales – copulativos c) Condicionales – disyuntivos
d) Causales – disyuntivos e) Consecutivos – copulativos.

15. ………. la antigüedad clásica, los rapsodas pregonaban epopeyas por las diferentes zonas, estas narraban las
hazañas de un héroe, quien combatía en contra se seres mitológicos. …………………, se encontraba el teatro,
…………… las personas iban a los anfiteatros a apreciar tragedias y comedias griegas.
a) En - en este sentido – porque b) Durante – por otro lado – por ende c) En – por otra parte - por consiguiente
d) Durante – por otra parte – ya que e) En – además – puesto que.

16. Los nexos utilizados en el ejercicio anterior, corresponden respectivamente a:


a) Temporales – de continuidad (orden) - causales b) temporales – de continuidad (orden) – consecutivos
c) Preposicionales – de contuniudad (orden) – causales d) Preposicionales – de continuidad (orden) - consecutivos. e)
Temporales de simultaneidad – de continuidad (orden) – consecutivos.
17. Estudio mucho…………………..de obtener un buen rendimiento ……. ingresar a la Universidad.
a) Con el fin - e b) para - y c) a causa e d) con el objeto y e) para y poder

18. Llegué atrasado a clases, …………………………. me quedé dormido.


a) Puesto que b) además c) por lo tanto d) en virtud de que e) por el hecho de que

19. El violón está deteriorado, ………..tiene buen sonido.


a) y b) , por lo tanto c) , aunque d) puesto que e) inclusive.
20. La casa tiene amplias dependencias…………..está lejos del centro de la ciudad.
a) y b), por eso c) , sin embargo, d) a pesar de que e) puesto que

21. “En suma, en definitiva, en conclusion”, son ejemplos de conectores de:


a) Finalidad b) causales c) preposicionales d) síntesis e) continuativos

22. “Por ende, por consiguiente, por lo tanto”, corresponden a conectores de:
a) Causales b) adversativos c) continuativos d) copulativos e) consecutivos
23. El jardín estaba lleno de flores…….. arbustos de diferente procedencia.
a) Y b) por consiguiente c) pero d) o e) además de

24. El nexo apropiado en el ejercicio anterior es:


a) Consecutivo b) De finalidad c) Disyuntivo d) Copulativo e) Preposicional.
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OA3: Comprende el texto a nivel global y local, teniendo la capacidad para producer ideas coherentes y
cohesionadas, teniendo la posibilidad para: exponer información, narrar hechos y/o fundamentar con
argumentos.

II. Producción textual. Responde las preguntas que se señalan a continuación del texto, de manera clara,
coherente, bien cohesionadas y fundamentadas, respetando la ortografía (2 puntos c/u).

TEXTO 3: El reidor

Cuando me preguntan la profesión, me entra timidez: me ruborizo,/tartamudeando, yo, de quien todo el mundo suele decir
que soy un hombre seguro de mí mismo. Envidio a la gente que puede decir: “soy albañil”. A los peluqueros, contables y
escritores les envidio la sencillez de sus declaraciones, porque todos esos oficios se explican por sí mismos y no exigen
largas aclaraciones. En cambio, yo estoy obligado a contestar a esas preguntas diciendo: “soy reidor”. Semejante
declaración exige otras, ya que a la segunda pregunta de “Y, ¿se vive de eso?” tengo que contestar “sí”, atendiéndome a
la verdad. Vivo efectivamente de mi risa, y yo bien,/ porque mi risa es –en términos comerciales- muy rentable.

Para evitar explicaciones bochornosas, me califiqué durante/ mucho tiempo de actor; pero me gusta la verdad, y la verdad
es que soy un reidor. No soy payaso ni actor cómico, no trato de alegrar a la gente, sino que exhibo alegría: me río como
un emperador romano o como un sensible estudiante de bachillerato; la risa del siglo XVII me es tan familiar como la del
siglo XIX y, si no hay más remedio, paso revista con mi risa a todos los siglos, a todas las clases sociales y a todas las
edades.

Ni que decir tiene que este oficio es cansado, sobre todo porque domino la risa contagiosa; así que me he hecho
imprescindible para los cómicos de tercero y cuarto orden que, con razón, temen por sus momentos culminantes y me
tienen a mí, casi cada noche, en los locales de varietés, como una especie sutil de claque, para reír de manera
contagiosa cuando el programa decae. El programa tiene que estar cronometrado: mi risa, bonachona o alocada, no
puede estallar demasiado pronto ni tampoco demasiado tarde, sino en el momento oportuno. Entonces me hecho a reír a
carcajadas, según estaba previsto, y todo el público alborota conmigo, con lo que queda salvado el bache.

Todo el mundo comprenderá que, después del trabajo o durante las vacaciones, tengo poca tendencia a reírme. El que
ordeña vacas se siente feliz cuando las pierde de vista, y el albañil desea olvidar el mortero; los carpinteros suelen tener
en su casa puertas que no funcionan o cajones que no solo se abren con gran dificultad; los toreros acostumbran a tener
afición a las palomas y palidecen cuando a sus hijos les sangran las narices. Lo comprendo perfectamente, porque en los
días de asueto yo no me río nunca. Soy un hombre mortalmente serio y la gente me considera –quizá con razón- un
pesimista.

Al principio de casados, mi mujer me decía a veces: “¡Ríete un poco!; pero con los años se ha ido dando cuenta de que
no la puedo complacer en ese deseo. Me siento feliz cuando puedo distender los cansados músculos de mi rostro o
reposar con profunda seriedad mi agitado ánimo. Incluso me pone nervioso que se rían los demás, porque me recuerda
exclusivamente mi oficio. Llevamos pues una vida silenciosa y pacífica, porque mi mujer ha olvidado también la risa; de
vez en cuando, descubro en ella una leve sonrisa y entonces sonrío yo también. Los que no me conocen me creen
reservado. Tal vez lo sea, porque con demasiada frecuencia tengo que abrir la boca para reír. (Heinrich Böll.Romance 8,
Lenguaj EGB. Madrid.España).

1. De acuerdo al texto, ¿en qué consiste el oficio de reidor?


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2. ¿Cuál era la especialidad de este reidor?

3. ¿Por qué el reidor no acostumbraba a reírse en su casa?

4. ¿Qué refrán puede aplicarse al reidor fuera del trabajo? Fundamenta.


a) En casa de herrero cuchillo de palo. b) Quien bien te quiere te hará llorar.

5. ¿Cuál es la función de este tipo de textos? ¿Por qué?

6. En relación con su risa, ¿con quién se compara el emisor del texto? (Nombre al menos 2 sujetos)

¡BIEN!