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“2018.

AÑO DEL BICENTENARIO DEL NATALICIO DE IGNACIO RAMIREZ CALZADA, EL NIGROMANTE”

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 1125

“SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ”

ASIGNATURA: ESPAÑOL I

Profesora: Alicia

PROFESORA: ALICIA CRISTINA SANTIAGO GIRÓN

CICLO ESCOLAR: 2018 – 2019


PLAN DE TRABAJO

“Cuando eres educador siempre estás en el lugar apropiado a su debido tiempo. No hay horas malas para aprender”
Betty B. Anderson

En la presente planeación se establecen las actividades que realizará la profesora durante la jornada del lunes 20 de agosto en la
Escuela Secundaria Oficial No. 1125 “Sor Juana Inés de la Cruz”, con los grupos de 1° “A” - “B” y “C”

Todo con la finalidad de organizar y sustentar cada una de las actividades a realizar, los tiempos, los espacios destinados para
el aprendizaje y que el desarrollo de las clases sea aprovechado al máximo, siendo enriquecedores para los actores educativos que se
ven inmersos en este proceso.

De igual forma, se delimitan y enfocan los objetivos y propósitos que deberán ser alcanzados mediante las actividades
propuestas.

Los proyectos a desarrollar es: “Elaborar un reglamento interno del salón”

El cual, será abordado en sesiones de cincuenta minutos (aproximadamente) cada una. También se establecerá la construcción
de aprendizajes significativos, y la apropiación de ellos para utilizarlos en su contexto inmediato.

La organización establecida se presenta mediante una secuencia didáctica, que da cuenta de los propósitos específicos de la
práctica educativa, donde lo más relevante es optimizar el aprendizaje y progreso académico del alumnado.

Proyecto 1: “Participar en la elaboración del reglamento escolar”


NÚMERO DE BLOQUE: I

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Producción e interpretación de TIPO DE TEXTO: Descriptivo


instructivos y documentos que regulan la convivencia

ÁMBITO: LITERATURA: ( ) ESTUDIO: ( ) PARTICIPACIÓN SOCIAL: ( x )

TIPO DE SABERES
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
El alumno:
(SABER) (SABER HACER) (SABER SER)
Conoce la función y las características de los reglamentos.
Reflexiona sobre la forma en que se redactan los El alumno:
reglamentos, el uso de verbos: modo (infinitivo o imperativo)
El alumno: El alumno identifica: Emplea el lenguaje para
y tiempo, y su organización gráfica.
comunicarse y como
Reflexiona en torno al valor de los reglamentos para regular Reconoce la Las características y instrumento para
la vida social en los diferentes espacios en que se desarrolla. importancia y el carácter función de los aprender.
legal de los documentos reglamentos (biblioteca
Reconoce las diferencias entre el reglamento y otros tipos de
que establecen las escolar, deportivos y Identifica las
textos discontinuos.
normas de tránsito, entre otros). propiedades del
comportamiento en la lenguaje en diversas
sociedad. situaciones
comunicativas.

Analiza la información y
Identifica las emplea el lenguaje para
características y función la toma de decisiones.
de los reglamentos
(biblioteca escolar, Valora la diversidad
deportivos y tránsito, lingüística y cultural de
entre otros). México.
Fecha: lunes 20 de agosto No. de sesión: 1
RECURSOS DIDÁCTICOS
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Cuaderno del alumno
Libro de texto
La profesora dará la a) Formar las parejas: La profesora
Pizarrón bienvenida a los alumnos podrá coordinar la formación de las
Bocina de primer grado. parejas a través de diversos criterios, Al finalizar, la profesora
Grabaciones (audios y videos) como son: escoger personas poco pedirá a los alumnos
Fotocopias Proporcionará su nombre conocidas; realizar una numeración 1-2 comentarios respecto a la
Hojas blancas y de colores y asignatura que y agrupar los 1 con los 2; poner a los
impartirá. actividad.
Internet participantes a caminar en fila
haciendo un circulo en el centro del También se resumirán los
Comenzará la clase con local y dar la consigna de que, en
una actividad de aspectos más significativos
ESPACIOS DE APRENDIZAJE determinado momento, tomen de la
integración: mano al compañero más cercano; o que se hayan presentado.
Salón de clases “Presentación por utilizar una tarjetas en las que
parejas” el cual tendrá
Audiovisual
como objetivo permitir a
previamente se han escrito  Actividad extra
Biblioteca fragmentos de refranes populares
los estudiantes conocer clase
Patio (bancas) (cada refrán se escribe en dos
información sobre sus tarjetas, el comienzo en una de ellas
nuevos compañeros. Traer:
y su complemento en otra), se
PRODUCTOS reparten las tarjetas entre los  Personificador del
De igual forma, dará la
miembros y cada uno debe buscar a tamaño de una
Discusión sobre la importancia de los reglamentos y indicación de que se
la persona que tiene la otra parte del
las condiciones para su elaboración. van a presentar por ficha de trabajo
Reglamentos recopilados para su análisis refrán. Pueden utilizarse otras variantes.
parejas (uno presenta al blanca.
(organización del documento, aspectos que
norman, quién lo emite, a quiénes se dirige, cuándo
otro miembro de la b) Intercambio entre la pareja:  Colores.
se emite y su vigencia). pareja y viceversa), y
Durante unos minutos las parejas se  Regla.
Esquema de planificación del reglamento (lista de que los miembros de
los apartados que deberá contener, enunciación cada una deben informan e intercambian sobre los  Bolígrafos de tinta
de los derechos, responsabilidades y sanciones). datos personales pedidos.
intercambiar azul, negra y verde.
Borrador de reglamento interno que cumpla con las
siguientes características: determinado tipo de
información que sea de c) Presentación en plenario: Cada cual
 Presentación que describa los propósitos,
destinatarios y apartados del reglamento interés para todos, por presenta a su pareja, dando los datos
 Redacción precisa de las normas, ejemplo, nombre, pedidos por el facilitador o coordinador
responsabilidades y sanciones que se pasatiempos, etc.
establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para
organizar el texto.
Fecha: martes 21 de agosto No. de sesión: 2

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN APERTURA DESARROLLO CIERRE

 Recordemos ¿Qué  ¡Comencemos!


sucedió ayer?  La lectura llegó a
Cuadernos de los alumnos La profesora explicará detenidamente nuestras vidas.
Organizadores gráficos Los alumnos por medio de la forma en la que se trabajará en la
Listas de cotejo participaciones, harán un asignatura y los estudiantes tomarán Para finalizar, se les
Rúbrica recordatorio de la clase nota. proporcionará una lista de
Borradores del reglamento anterior y de igual forma, 70 libros, los cuales podrán
Reglamento en versión final la profesora consultar y elegir uno por
(individual y grupal) retroalimentará las ideas. Cuaderno de apuntes:
bimestre o bien leer el que
más llame su atención

Podrán adquirirlos de la
siguientes formas:

1. Comprar algún libro


2. Buscar en internet e irlo
imprimiendo conforme lo
- Tamaño profesional, cuadro chico vayan leyendo
- Forrada de mezclilla y con 3. Fotocopias.
ilustraciones personales. También 4. Buscar libros de segunda
deberán colocar hule cristal (el más mano.
grueso-se sugiere de mesa)
- Colocar margen con regla en todas
y cada una de sus páginas.

NOTA: Los alumnos deberán llevar a la


clase los materiales necesarios para
armar su libreta en la clase
Fecha: miércoles 22 de agosto No. de sesión: 3

APERTURA DESARROLLO CIERRE

 Nuestra evaluación
 A trabajar se ha dicho
Antes de terminar la clase, se dará a conocer la
evaluación.
Los educandos deberán colocar márgenes de color azul
con su regla en 5 hojas. 4. Hoja de evaluación
 Examen 20%
1. La primera hoja será de apartado y se deja en
 Recordemos ¿Qué  Trabajos y tareas 30%
sucedió ayer? blanco por ambos lados. Tiene la función de  Participación en clase 10%
proteger a la portada.  Productos finales 30%
2. Portada:  Libro 10%
Los alumnos harán una  Nombre de la
recapitulación de la clase escuela Puntos extras
anterior (participaciones)  Autorregulación 10% extra (limpieza en el aula,
 C.C.T
mantener en buen estado su banca, no decir
 Asignatura palabras altisonantes tanto a compañeros
 Profesora como a maestros, mantener la disciplina en
 Nombre del alumno ceremonias cívicas y no rayar las paredes del
(a) salón)
 Grado  Carpeta de evidencias en excelentes
 Grupo condiciones cada vez que se requiera.
 Número de lista
Visitas a Ferias de Libros
 Ciclo Escolar  Dentro de su municipio o localidad más
 Firma de la profesora cercana.
 Firma del padre y/o tutor  XVIII Feria Internacional del Libro en el Zócalo
3. La siguiente hoja tiene por nombre de la Ciudad de México, del 12 al 21 de
PARTICIPACIONES. Esta hoja se octubre de 2018
 FILIJ 38 del 9 al 19 de noviembre de 2018.
destinará para que los alumnos
Parque Bicentenario.
peguen sus participaciones que
 Visita a un museo de su preferencia.
obtendrán en cada clase.  40 FIL Palacio de Minería del 21 de febrero al 4
de marzo de 2018.
 NOTA: Las visitas deberán realizarlas en
compañía de sus padres, así como entregar
fotografías y una reseña del evento.
Fecha: jueves 23 de agosto No. de sesión: 4

APERTURA DESARROLLO CIERRE

 A trabajar se ha dicho

La profesora explicará al grupo las actividades permanentes


que se llevarán a cabo en las clases de español:

1. Vamos a buscar una  Otros materiales


frase, noticia o acertijo
que les guste; por Se les pedirá a los alumnos los siguientes
ejemplo materiales:
 Recordemos ¿Qué sucedió
ayer? - Elaborar una CARPETA DE
EVIDENCIAS tamaño oficio, con
cinco divisiones
Los alumnos harán una - Presentarla el lunes 27 de agosto
recapitulación de la clase anterior - Pueden consultar tutoriales en
(participaciones) O bien, a buscar una youtube
palabra que no se utilice - Se calificará creatividad
comúnmente.

Deberán compartirla a todo el grupo y


explicar la razón por la cual, consideran
oportuno darla a conocer y al final, el resto
del grupo levantará la mano para
comentar al respecto.

La persona que comparte, obtendrá 5


participaciones, la persona que retroalimenta tendrá 3
participaciones. El orden inicia por número de lista, el no. 1
coloca la frase y el no. 2 tiene la oportunidad de corregir la
ortografía.

Con esto se pretende fortalecer la expresión oral de los


educandos, al mismo tiempo motivarlos para participar en
clase.
Fecha: viernes 24 y lunes 27 de agosto No. de sesión: 5 – 6

APERTURA DESARROLLO CIERRE

Aplicación de examen diagnóstico

Fecha: martes 29 de agosto No. de sesión: 1

APERTURA DESARROLLO CIERRE

 ¡Comencemos nuestro proyecto!

 Lluvia ácida La profesora proporcionará a los alumnos los aprendizajes  A leer se ha dicho
esperados del proyecto número uno:
Se formarán siete equipos de ocho
Conoce la función y las características de los reglamentos.
personas aprox. Y se les indica a los
alumnos que dentro de 60 segundos
 Actividad extra clase
Reflexiona sobre la forma en que se redactan los reglamentos, el
se va a producir una lluvia radioactiva
que destruye todos los organismos uso de verbos: modo (infinitivo o imperativo) y tiempo, y su Investigar:
vivos que toca. Los chicos y chicas organización gráfica.
deberán construirse un refugio ¿Qué es un reglamento?
antinuclear en ese periodo de 60 Reflexiona en torno al valor de los reglamentos para regular la vida
segundos con todo lo que tenga a social en los diferentes espacios en que se desarrolla. 6 diferentes reglamentos, por ejemplo
mano (mochilas) Si en el periodo de
ese tiempo marcado no han Reconoce las diferencias entre el reglamento y otros tipos de
1. Reglamento de mi casa
conseguido cubrirse totalmente todos textos discontinuos. 2. Reglamento del
pierden el juego. No se tiene que ver
fraccionamiento
ningún pie, mano, o parte del cuerpo
para dar por válido el refugio. Tiempo: 10 min. 3. Reglamento de la primaria
4. Reglamento de la secundaria (si
Equipo que pierda, deberá dar una Al terminar, se les pedirá elaboren un separador con motivo del es que ya lo tienen)
explicación sobre lo que cree que es proyecto: “Elaborar un reglamento interno del salón”. De igual 5. Reglamento de una biblioteca
un Acuerdo de convivencia, forma, al término de la actividad se les registrará su trabajo. 6. Reglamento de un deportivo
reglamento, norma, sanción, derecho
y obligación. Se les pedirá a los alumnos, muestren sus dibujos y expliquen el Tiempo: 5 min.
porqué de sus dibujos.
Tiempo: 15 min.
Tiempo: 20 min.