Ecología Humana UNAD

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicología
Curso: Ecología Humana 403017A_363
FASE 1 ECOLOGIA HUMANA
ESTUDIANTE
ALEXANDER CAVIEDES RODRIGUEZ: Código: 82 394 325
GRUPO: 403017_184
TUTORA:
DRA. BLANCA ALEIDA ZULUAGA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- CEAD – FUSAGASUGÁ

FUSAGASUGÁ
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
ECOLOGÍA HUMANA
SEPIEMBRE DE 2017
FASE 1: ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1. 1. Escriba el nombre de cada Entorno con los elementos que la integran y su imagen.
Nombre del elementos imagen importancia

entorno
Información  Como navegar en el aula. Es el que da la bienvenida al curso,
Inicial  Agenda del curso. permite la interacción con todos los
 Presentación del Curso. estudiantes y el director del cursos,
 Normas y Condiciones para el es primordial su reconocimiento
desarrollo. para conocer la presentación del
 Noticas del Curso curso, las normas y el desarrollo
 Foro general del Curso del mismo.
Conocimiento  Syllabus En este se puede hallar la

 Unidad 1 información necesaria para la
 Unidad 2 comprensión del curso, se divide
 Unidad 3 por las tres unidades que lo
 Glosario conforman, el syllabus y el
glosario.

Aprendizaje  Encuentros sincrónicos El entorno más usado, permite la
Colaborativo  Atención vía Skype interacción con los compañeros del
 Reconocimiento del Curso grupo, es el escenario para poder
 Guía y actividades interactuar y compartir los aportes
 Unidad 1 fase 1 identificación del necesarios para cumplir tanto con
problema las actividades individuales como
 Guía Fase 1 las grupales, es el único entorno en
donde se puede dejar las evidencias
 Unidad 2 fase 2 Análisis del
del trabajo desarrollado.
Problema
 Guía fase 2
 Unidad 3 fase 3 Alternativa de
solución
 Unidad 1,2,3 fase final
 Guía fase final
Aprendizaje  Guía para recurso educativo video Este entorno busca que el
Practico  Recurso educativa ara video estudiante realice una interacción
con los temas del curso de forma
práctica, en este enseña los pasos
Aprendizaje  Encuentros sincrónicos El entorno más usado, permite la
Colaborativo  Atención vía Skype interacción con los compañeros del
 Reconocimiento del Curso grupo, es el escenario para poder
 Guía y actividades interactuar y compartir los aportes
 Unidad 1 fase 1 identificación del necesarios para cumplir tanto con
problema las actividades individuales como
 Guía Fase 1 las grupales, es el único entorno en
donde se puede dejar las evidencias
 Unidad 2 fase 2 Análisis del
del trabajo desarrollado.
Problema
 Guía fase 2
 Unidad 3 fase 3 Alternativa de
solución
 Unidad 1,2,3 fase final
 Guía fase final
Aprendizaje  Guía para recurso educativo video Este entorno busca que el
Practico  Recurso educativa ara video estudiante realice una interacción
con los temas del curso de forma
práctica, en este enseña los pasos
para la realización de un video de
la actividad final con la aplicación
ScreenCast o Matic

Seguimiento  Portafolio Es el entorno para la entrega de los
y Evaluación  Reconocimiento del curso documentos que evidencien la
 fase 1 identificación del problema elaboración de las diferentes
 fase 2 Análisis del Problema actividades, adicionalmente se
 fase 3 Alternativa de solución encuentra el portafolio en onde se
 fase final realiza una bitácora de los
diferentes avanzas y el desarrollo
del curso.
Gestión  Noticias académicas URL Nos proporciona las noticias las

Estudiante  Programación de laboratorios URL programaciones de laboratorios,
 Programas y matrículas URL saber pro para quienes lleven el
 Saber Pro - ICFES URL 75% de los créditos aprobados,
 El sistema de gestión de la programación de matrículas entre
investigación - SIGI URL otros con el fin de hacer un
 Noticias académicas URL seguimientos a los avances y
necesidades del estudiante,
 Programación de laboratorios URL
permitiéndole interactuar de forma
 Programas y matrículas URL
asincrónica con la universidad.
Seguimiento  Portafolio Es el entorno para la entrega de los
y Evaluación  Reconocimiento del curso documentos que evidencien la
 fase 1 identificación del problema elaboración de las diferentes
 fase 2 Análisis del Problema actividades, adicionalmente se
 fase 3 Alternativa de solución encuentra el portafolio en onde se
 fase final realiza una bitácora de los
diferentes avanzas y el desarrollo
del curso.
Gestión  Noticias académicas URL Nos proporciona las noticias las

Estudiante  Programación de laboratorios URL programaciones de laboratorios,
 Programas y matrículas URL saber pro para quienes lleven el
 Saber Pro - ICFES URL 75% de los créditos aprobados,
 El sistema de gestión de la programación de matrículas entre
investigación - SIGI URL otros con el fin de hacer un
 Noticias académicas URL seguimientos a los avances y
necesidades del estudiante,
 Programación de laboratorios URL
permitiéndole interactuar de forma
 Programas y matrículas URL
asincrónica con la universidad.
 Saber Pro - ICFESURL
 El sistema de gestión de la
investigación - SIGIURL

En un segundo punto argumentar el concepto y la relación que tiene La Ecología Humana
con el programa que cursa, qué le aporta a su formación profesional, al contexto social y
ambiental.
Fontana, J. (2014). Ecología: la Ciencia y su origen. En Principios de ecología (pp.7-16). Buenos

Aires, Argentina: Editorial Brujas.
La ecología humana es determinada por Fontana J (2014), como la ciencia que estudia
específicamente las relaciones del ser humano como organismo y medio ambiente, lo que permite
analizar una población y su relación con las condiciones ambientales, determinando la adaptación,
En un segundo punto argumentar el concepto y la relación que tiene La Ecología Humana
con el programa que cursa, qué le aporta a su formación profesional, al contexto social y
ambiental.
Fontana, J. (2014). Ecología: la Ciencia y su origen. En Principios de ecología (pp.7-16). Buenos

Aires, Argentina: Editorial Brujas.
La ecología humana es determinada por Fontana J (2014), como la ciencia que estudia
específicamente las relaciones del ser humano como organismo y medio ambiente, lo que permite
analizar una población y su relación con las condiciones ambientales, determinando la adaptación,
condiciones, respuestas al ambiente y posibles influencias del mismo con el ser humano. Es en este
punto que cobra vital importancia para la Psicología, ya que ayuda a determinar la influencia que
tiene el ambiente con la conducta humana.
Debido a que el entorno toma un papel fundamental para la formación de un ser humano, al igual
que ayuda a determinar sus costumbres, para la psicología es fundamental apoyarse de esta rama
como complemento de las investigaciones de tipo social, cognitivo, de conducta entre otras. De tal
manera que permite ser multidisciplinar permitiendo el abordaje de las interacciones del sujeto y
su medio ambiente como miembro activo de un ecosistema, de una manera más amplia. Así como
lo establece José Luis Fontana cuando habla de que el ser humano es el único organismo viviente
que puede desarrollar actividades casi de manera independiente del medio y es capaz de controlar
su entorno.
Gracias a la comprensión y funcionalidad de la Ecología humana, el profesional en Psicología

puede indagar las interacciones que se producen entre sistema social y el entorno o medio ambiente
en donde se llevan a cabo dichos eventos, caso particular en la psicología social, donde a ecología
humana analiza las consecuencias de las actividades humana, como una cadena de efectos a través
del ecosistema y el sistema social humano. Así como el ser humano necesita de sus pares para
socializar, de igual forma necesita de su entorno y medio ambiente para vivir, es una cadena de
eventos relacionados entre sí.
Comprender el papel que juega la ecología humana permite observar los problemas sociales y poder
estudiarlos con los ambientales que se presenten en una población, como se puede observar en los
sitios donde predomina el hambre, como la debilidad en las condiciones físicas aumentan el
proceso de infecciones tanto digestivas como respiratorias, se generan las alergias, enfermedades
y padecimientos adicional a esto el uso indiscriminado del medio ambiente y sus recursos poco a
poco esta acabando con el futuro d la humanidad.
En un tercer punto, representar gráficamente los elementos que integran la Ecología
Humana.
Comunidad
Población
Individuo
Ecosistema
Medio ambiente
La cultura y sociedad
macro sistema
La comunidad
exosistema
La familia y los amigos
mesosistema
El individuo y la relación
familia
microsistema
BIBLIOGRAFIA
Fontana, J. L. (2014). Ecología: la Ciencia y su origen. En Principios de ecología (pp.7-
16). Buenos Aires, Argentina: Editorial Brujas. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=6&docID=11125630&t
m=1480049398369
Gómez, M. (2007). Percepción en la interrelación de la trilogía sistémica Hombre-
Sociedad-Ambiente (pp. 53-59). En Educación psico-social ambiental: el sonido de la
ignorancia. Buenos Aires, AR: Espacio Editorial. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=53&docID=11217349
&tm=1480045798813
Kwiatkowska, T., & Issa, J. (2010). Aproximaciones hacia la ética ambiental. En Los
caminos de la ética ambiental (pp. 293-317). México: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=277&docID=10428561
&tm=1479921218848

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Nombre del elementos imagen importancia

Conocimiento  Syllabus En este se puede hallar la

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Fontana, J. (2014). Ecología: la Ciencia y su origen. En Principios de ecología (pp.7-16). Buenos

Fontana, J. (2014). Ecología: la Ciencia y su origen. En Principios de ecología (pp.7-16). Buenos

Gracias a la comprensión y funcionalidad de la Ecología humana, el profesional en Psicología

La familia y los amigos

Fontana, J. L. (2014). Ecología: la Ciencia y su origen. En Principios de ecología (pp.7-

16). Buenos Aires, Argentina: Editorial Brujas. Recuperado

Gómez, M. (2007). Percepción en la interrelación de la trilogía sistémica Hombre-

Sociedad-Ambiente (pp. 53-59). En Educación psico-social ambiental: el sonido de la

ignorancia. Buenos Aires, AR: Espacio Editorial. Recuperado

caminos de la ética ambiental (pp. 293-317). México: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado

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