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1.

Como se define el aprendizaje de acuerdo con una aproximación teórica conductual


2.de acuerdo con esta definición identifique la concepción que exprese con mayor
precisión el proceso de aprendizaje
3.Como define Gonzáles Moreira el aprendizaje 4.resalte los 4 aspectos de contenido de
la definición de Gonzáles Moreira
5.ponga un ejemplo que grafique la definición 6.cuáles son los procesos del aprendizaje
en los cuales se sustenta el condicionamiento
7.de acuerdo a los trabajos de pavlov y los trabajo de Watson cuáles son los puntos
concordantes entre estos 2 teóricos
8.grafique el modelo del condicionamiento clásico 9.cuáles son las propiedades del
condicionamiento clasico
10.ponga 3 ejemplos de condicionamiento clasico 11.que es la adquisición en
condicionamiento clasico 12.que es la pérdida gradual en condicionamiento clasico
13.ponga un ejemplo de adquision y de pérdida gradual
14.defina la generalización
15. defina la discriminación en condicionamiento clásico
16.ponga un ejemplo de generalización y de discriminación
17.que es el conexionismo
18.defina la ley de la preparación
19.defina la ley del ejercicio
20.defina la ley del efecto
21.que es la contiguidad entre estímulos
22.Exponga la teoría de Hall
23.que es un reforzamiento primario
24.que es el reforzamiento secundario
25.cuáles son las leyes de la adquisición
26. Exponga las leyes de la conducta finalista
27.Exponga la teoría de Edward tollman
28.desde su punto de vista,cual es la importancia de skinner en el aprendizaje
29.defina el condicionamiento operante o instrumental
30.porque ha la conducta se le otorga el valor de operar en el ambiente
31.defina la teoría del refuerzo
32.defina y diferencia el refuerzo positivo del negativo
33.defina el castigo
34.diferencie el castigo positivo del castigo negativo
35.defina la extinción
36.investigue las propiedades de condicionamiento operante
37.defina que es un programa de refuerzo
38.defina la contingencia de reforzamiento
39.defina la manipulación de estímulos y refuerzos
40.Que es una respuesta consecuente
41.Que es inhibición de respuestas
42.Defina el aprendizaje social
43.defina el modelo del aprendizaje social
44.Defina el aprendizaje vicario
45.Cuál es el papel del mediador cognitivo
46.explique la teoría del refuerzo interno
47.explique la teoría del análisis de las consecuencias externas e internas naturales y
arbitrarias
48.que es un refuerzo intrínseco
49.Que es el determinismo recíproco
50. Explique el modelado abstracto
51. Explique el fenómeno de ampliación de campo 52.explique el fenómeno de
discriminación
53.defina el autoconcepto y la autoeficacia
54.defina la autoestima
55.defina el concepto de motivación
56.que es la expectativa de resultados
57.que son las habilidades apropiadas
58.que es la expectativa de desempeño
59.Cuál es la importancia de la autoeficacia
60.cuáles son las fuentes de la autoeficacia
61.defina el locus de control
62.defina las experiencias vicarias
63.defina la persuasión verbal
64.que es el propio nivel emocional percibido
65.Explique la teoría del enfoque conductual
66.que es la modificación de conducta
67.que es el análisis experimental del comportamiento
68.que es el análisis conductual aplicado
69.cuáles con los principios de la modificación de conducta
70. Cuáles son los tipos de aprendizaje
71. Que tipo de estímulos se convierte en condicionado en el condicionamiento clasico
72.porque se genera el condicionamiento con la presentación de estímulos en la teoría
de pavlov
73. Que tratamientos se hacen con condicionamiento clasico
74. Explique la desensibilizacion sistemática de Wolf
75. Investigue lo experimentos de fobias con aproximaciones sucesivas y experimentos
en desensibilizaciones sistemáticas
76. Cuál es la diferencia entre condicionamiento respondiente y operante
77.Investigue sobre el condicionamiento encubierto
78.que son los estímulos modeladores
79. Que es el control de estímulos
80.investigue sobre programas de refuerzo
81. Diferencie entre refuerzo negativo y castigo
82. Investigue sobre los tratamientos donde se usa condicionamiento instrumental
83. Que es el principio de preemac
84. Que es un reforzado de apoyo
85. Que es un reforzado condicional generalizado
86.defina la indefensión aprendida
87. Que es una conducta de baja probabilidad
88. Que es una conducta de alta probabilidad
89.que es una conducta de mayor probabilidad
90. Analizar la propia relación de contingencia
91.que es la topografía de la conducta
Consiste en identificar las manifestaciones y conductas que presenta una persona en los
tres sistemas de respuestas: repuestas conductuales, respuestas fisiológicas y respuestas
cognitivas. Por otro lado, en precisar los parámetros de estas: frecuencia, duración e
intensidad. El triple sistema de respuestas es el modo de responder de cada persona ante
las distintas situaciones y problemas.
92.defina la medición de la conducta
La medición de la conducta consiste en la observación y registro de las respuestas de los
sujetos en las situaciones de tratamiento, tal como ocurren antes, durante y después del
procedimiento de tratamiento.
93.defina la intensidad de la conducta
Comprendida como el grado de fuerza de una respuesta frente a un determinado
estímulo que puede ser medido y cuantificado en términos matemáticos.
94. Por qué se hace un programa para modificar conductas extinguiendo otras
Se desarrollan programas para modificar conductas con el fin de solucionar un problema
específico a través de la extinción de una conducta generadora del problema o
conductas que parecen ser asociadas a la situación específica. En consecuencia, son las
técnicas que más frecuentemente se utilizan dado que su uso no se restringe a una sola
conducta.
95. Que es un estímulo aversivo
Un estímulo aversivo, también conocido con el nombre de reforzador negativo, es un
estímulo cuya retirada o prevención contingente a una conducta da lugar a un aumento o
mantenimiento de esta. Posibles ejemplos de estímulos aversivos son la desaprobación y
la crítica social, las reprimendas, los sentimientos de decepción por parte de otro, la
realización de actividades poco preferidas por la persona, el tener que corregir el mal
causado, los olores desagradables y los ruidos fuertes.
96. Qué tiene que ver la ansiedad con respuestas aversivas
Las contingencias aversivas generan condiciones de ansiedad, donde la persona no es
capaz de enfrentarse exitosamente a los cambios ambientales para sobrevivir. Lo cual se
suscita en una respuesta aversiva.
97. Investigue sobre procesos mediadores
Son procesos psicológicos que nos permiten filtrar la información que recibimos del
medio ambiente y seleccionar la conducta que se va a emitir ante dichos estímulos.
98. Qué papel juega las cogniciones en el cambio conductual
Hemos de definir la cognición como la capacidad de obtener información de su entorno
y, a partir de su procesamiento por parte del cerebro, de interpretarla y darle un
significado. En este sentido los procesos cognitivos dependen tanto de las capacidades
sensoriales como del sistema nervioso central. A partir de ello, centramos a las
cogniciones como el factor principal en el cambio de conductas debido a que si
queremos modificar una determinada conducta primero hemos de modificas las
cogniciones.
99. Investigue el trabajo de Mahoney
El aporte de Mahoney fue precisamente ser uno de los pioneros en la sistematización de
los "eventos privados" desde la modificación de conducta. Para Mahoney era clara la
importancia de los procesos cognoscitivos y su posibilidad de intervenirlos en forma
directa. Para Mahoney, el término cognoscitivo, por su origen, se refiere a la forma
como el individuo conoce y es más experiencial, mientras que el segundo se refiere al
proceso básico de procesamiento de información, al pensamiento como mecanismo
organizador.
100. Como se definiría a la terapia cognitiva
A partir de la lectura definimos a la terapia cognitiva como el reaprendizaje que permite
desarrollar habilidades para identificar y reemplazar los pensamientos y creencias
distorsionadas y, con ello cambiar comportamientos problemas.